El miércoles 2 y el lunes 7 tuvo lugar en Córdoba Capital dos jornadas con escuelas de toda la provincia para evaluar diferentes aspectos de cara al segundo tramo del ciclo lectivo en Secundaria. Los encuentros, realizados en el Hotel del ACA , contaron con la participación de 271 directivos, las supervisiones, entre ellas la Inspectora Regional Nancy Gamen, y la secretaria de Educación del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Delia Provinciali.
Entre los temas abordados estuvo el nuevo régimen académico y los resultados de las evaluaciones Aprender 2022. “Se analizó cómo impactó particularmente en la escuela el nuevo régimen académico en comparación con las escuelas que no lo son, que todavía no están en este régimen”, dijo Gamen a Villa María Educativa.
Además, “se trabajó con los directores, con algunas definiciones de indicadores, indicadores que nos dan respuestas de los distintos problemas que se pueden observar dentro de la escuela, problemas de enseñanza, cómo son las prácticas para alcanzar los mejores aprendizajes y también se habló sobre la evaluación de proceso, cómo aprende el estudiante y de la evaluación de resultados que son los resultados”.
Otro de los ejes abordados fue la convivencia en las escuelas donde hubo una revisión de los acuerdos escolares y la puesta en funcionamiento del Consejo Escolar de Convivencia. Y agregó: “Se insistió en el valor pedagógico de la asistencia a clase para poder tener mejores aprendizajes. Y en entender que los problemas que enunciamos cuando hacemos los proyectos tienen que ser problemas que estén dentro de la escuela porque lo que sucede fuera de la escuela no está a nuestro alcance darle solución”.
Cruje la educación
Por su parte, Delia Provinciali, repasó algunos conceptos en torno a la evaluación que realiza el docente: “Hay un autor que dice una cosa muy interesante, que la discuto siempre con la directora de superior, que dice ‘dime cómo evalúa un docente y te diré cómo enseña’. Y dialogamos con la directora de superior que ese es el gran desafío que tienen los institutos que forman docentes, que deben formar desde el inicio a nuestros futuros docentes sabiendo que el proceso de evaluación tiene que ver esencialmente con los modos de enseñar”.
En varias oportunidades Provinciali se refirió a cómo “cruje la educación”, como una forma de pensar la realidad educativa de hoy. En este sentido, expresó que “hay una ruptura o debilitamiento del lazo social que hay en la vida social y entonces aparecen aspectos ligados a la convivencia o a la falta de criterios que nos permiten una buena convivencia, que se hace difícil conjugar todas estas situaciones”.
Y ahí es clave “el enorme desafío que tienen los equipos directivos de poder tener claridad sobre cuáles son las evidencias que tienen, cuáles son las informaciones que tienen y hacia dónde deben caminar”.