Córdoba obtuvo mejores desempeños y superó la media nacional en 5,5 puntos porcentuales en Lengua y 9,3 en Matemática en las Pruebas Aprender. En su reciente visita a Villa María, el gobernador Martín Llaryora, previo a conocerse esta novedad, había subrayado la importante noticia que se venía para Córdoba y pidió disculpas a docentes por el agobio que sufren a diario.
El gobernador anunció en esta jornada, a su vez, un reconocimiento para quienes hicieron posible este logro y afirmó: “Queremos llegar a los mejores estándares mundiales y sabemos que tenemos el equipo para lograrlo”.
La exaltación de Llaryora ante el liderazgo de Córdoba en Aprender 2025
Llaryora encabezó un reconocimiento a los docentes cordobeses luego de que la provincia alcanzara los mejores resultados del país en las Pruebas Aprender 2025, consolidando su liderazgo nacional en Lengua y Matemática. Habían tomado participación, de ese sondeo, más de cincuenta mil estudiantes.
El acto se desarrolló en el Teatro del Libertador General San Martín, donde además se presentaron los principales indicadores de la evaluación nacional y las nuevas líneas de trabajo que impulsará el Gobierno de Córdoba para seguir fortaleciendo los aprendizajes.
“Es un momento de festejo. Es lindo juntarnos para agradecerles a ustedes y a toda la comunidad educativa este logro que nos enorgullece a todos los cordobeses”, expresó Llaryora, y agregó: “No son fruto de la suerte ni de la casualidad”, pegándolo al compromiso de todas y todos los protagonistas del sistema.
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En ese marco, anunció que la Provincia otorgará un reconocimiento a quienes participaron del proceso educativo que hizo posible estos resultados, y destacó que la provincia busca seguir elevando la calidad educativa.
“Ya no nos comparamos solamente con otras provincias. Queremos llegar a los mejores estándares mundiales y sabemos que tenemos el equipo para lograrlo”, aseguró, tal había repetido en Villa María, en oportunidad de su discurso en la Escuela del Trabajo, guionado para la oportunidad.
Los resultados
Las Pruebas Aprender 2025 evaluaron a estudiantes de sexto grado de primaria en Comprensión Lectora y Resolución de Situaciones Problemáticas. En Córdoba participaron 52.398 estudiantes de 1.724 escuelas, alcanzando una cobertura del 99 por ciento de los establecimientos y del 88 por ciento del alumnado.
En Lengua, el 82,4 por ciento de los estudiantes alcanzó niveles Satisfactorio o Avanzado, frente al 74,7 por ciento obtenido en 2023, lo que representa una mejora de 7,7 puntos porcentuales. Al mismo tiempo, el porcentaje de alumnos por debajo del nivel Básico cayó del 8,3 al 3,2 por ciento.
En Matemática, el 64,3 por ciento alcanzó los niveles esperados, frente al 62,9 por ciento registrado en 2023, con un crecimiento de 1,4 puntos porcentuales y un incremento de los estudiantes que lograron el nivel Avanzado.
“El resultado de un ecosistema que trabaja todos los días”
Durante la presentación, el ministro de Educación Horacio Ferreyra, destacó que los resultados son consecuencia del trabajo conjunto de toda la comunidad educativa. “Estos resultados no son fruto de la casualidad. Son el resultado de un ecosistema educativo que trabaja todos los días para brindar más y mejores oportunidades a nuestros estudiantes”, señaló.
Por su parte, la directora general de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa, Gabriela Brandán, sostuvo que “para Córdoba la evaluación siempre fue una oportunidad para reflexionar, reconocer los logros e identificar los desafíos que vienen”.
Los desafíos
Los resultados muestran que la mejora de los aprendizajes estuvo especialmente impulsada por las escuelas de gestión estatal y que disminuyeron de manera importante los desempeños más bajos entre estudiantes de sectores socioeconómicos vulnerables, particularmente en Lengua.
La evaluación también confirmó que quienes comenzaron antes su escolaridad y registran menor ausentismo obtienen mejores desempeños académicos.
De cara al futuro, el Ministerio de Educación profundizará las acciones para fortalecer la lectura inferencial, crítica y reflexiva, mientras que en Matemática pondrá el foco en la resolución de problemas, el trabajo con fracciones, decimales y proporcionalidad, el razonamiento geométrico y la fundamentación de procedimientos.