El Ministerio de Educación de Córdoba avanzó durante el segundo semestre de 2025 en la implementación de Matific, la plataforma digital internacional para la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática, destinada a escuelas primarias de gestión estatal. Según la información oficial “los primeros resultados muestran mejoras significativas en los aprendizajes, mayor motivación estudiantil y una proyección de expansión del programa para 2026”.
Se incorporaron 1.054 escuelas primarias, con un total de 26.374 accesos activados para estudiantes y 1.474 accesos para docentes. En pocos meses, se alcanzaron 1.109.144 actividades iniciadas y un crecimiento sostenido del uso tanto por parte de docentes como de estudiantes.
Un ejemplo que tiene a Villa María como protagonista de los efectos de esta plataforma paga es la experiencia del primario de la Biblioteca Rivadavia: la fase de Olimpíadas Matific se viene implementando desde 2021, de la mano de la ex directora Ani Dutto.
Matific
Los primeros análisis provinciales muestran un impacto positivo en la apropiación de contenidos matemáticos y en la motivación de las y los estudiantes, con mejoras significativas en los aprendizajes prioritarios definidos por el currículum de Córdoba.
En el primer ciclo de la educación primaria, las métricas muestran mejoras de hasta un 31 % en contenidos vinculados al conteo y la numeración, la comprensión del valor posicional, la precisión en sumas, restas y cálculos básicos, y la resolución de problemas sencillos. En el segundo ciclo, los avances alcanzan hasta un 43 % de mejora en fracciones y decimales, operaciones combinadas, geometría, mediciones y resolución de problemas de varios pasos.
Los datos relevados indican que las y los estudiantes realizan las actividades con mayor motivación y logran abordar más contenidos en menos tiempo, evidenciando un crecimiento curricular sostenido, especialmente en el segundo ciclo, donde se registraron los mayores avances.
¿Cómo se trabajó?
Como parte del trabajo articulado entre el Ministerio de Educación y Matific, se incorporó a la interfaz estudiantil una nueva sección denominada “Actividades asignadas por el M.E.”. Este espacio incluye diez actividades por grado, seleccionadas especialmente para acompañar la labor docente y reforzar los contenidos prioritarios de cada año escolar, en sintonía con la nueva currícula 2026 presentada recientemente por el Ministerio.
En este contexto, Matific se encuentra alineado con el Plan de Estudios Provincial y en proceso de articulación con los nuevos Diseños Curriculares 2026, disponibles en curriculumcordoba.ar, consolidándose como un aliado estratégico para docentes, supervisores y equipos directivos en esta etapa de transición curricular.
Protagonistas
Docentes y supervisores valoraron el uso de herramientas digitales basadas en inteligencia artificial, destacando que las propuestas lúdicas y adaptativas de Matific potencian la motivación, la participación y la inclusión en el aula.
En este sentido, la directora de la Escuela Ramón L. Falcón (Cintra) Beatriz María Depetris expresó: “La implementación se realizó exitosamente en el marco de un trabajo interdisciplinario con las áreas de Matemática e Informática. La versatilidad y el éxito inicial nos han impulsado a solicitar la extensión de la experiencia hacia toda la escuela. Poder contar con Matific de forma gratuita es fundamental para introducir nuevas maneras de motivación que inviten al aprendizaje mediante el desafío”.
Durante 2025, numerosas escuelas cordobesas se destacaron también en las Olimpíadas Matific LATAM, ubicándose entre los primeros puestos regionales. Un caso emblemático fue el de la escuela Juan Bautista Alberdi (Ucacha) que lideró el ranking provincial y se ubicó entre las diez mejores del país.