Córdoba presentó los resultados oficiales de la primera toma 2026 del operativo PRISMA Fluidez y Comprensión Lectora. La evaluación censal implementada durante la primera semana de junio diagnosticó, monitoreó las habilidades lectoras, donde la información oficial publicada dice que nueve, de cada diez estudiantes, alcanzan buenos niveles de lectura.
Más de 60 mil estudiantes de casi 2.600 escuelas participaron de la primera toma del operativo de Fluidez y Comprensión Lectora.
La evaluación se realizó en 3° grado y 1° año. Fueron evaluados 35.777 estudiantes primarios y 30.929 de de secundaria.
PRISMA 2026
Los resultados muestran una mejora respecto de 2025, con una reducción del Nivel Crítico de cuatro puntos porcentuales en primaria y 2,7 puntos en secundaria.
Los datos procesados por la Dirección General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa muestran que, tanto en 3° grado de primaria como en 1° año de secundaria, 9 de cada 10 estudiantes se ubican en los niveles más altos de desempeño.
En comparación con la primera toma de 2025, esto representa un estudiante más por cada diez en los niveles de lectura esperados para esta etapa del ciclo lectivo.
Las escuelas ya cuentan con los reportes para orientar las estrategias pedagógicas de cara a la segunda toma, prevista para octubre.
Los desempeños: Cuatro niveles
Nivel Esperado (Óptimo): Estudiantes que leen con ritmo natural, prosodia adecuada y respeto por los signos de puntuación. Demuestran una comprensión profunda y pueden jerarquizar las ideas principales del texto.
Nivel En Proceso: Estudiantes que realizan una lectura adecuada y comprenden lo que leen, aunque presentan algunas dificultades que requieren acompañamiento para avanzar hacia el nivel Esperado.
Nivel Incipiente: Estudiantes con una lectura inestable, variaciones en la entonación y pérdida de ritmo. Las dificultades en la decodificación afectan el seguimiento y la explicación del sentido del texto.
Nivel Crítico: Estudiantes cuya lectura presenta dificultades marcadas de ritmo, entonación y respeto por la puntuación, lo que afecta la comprensión lectora. Junto con el nivel Incipiente, requiere intervenciones intensivas y personalizadas.
En la primera toma, tanto el nivel Esperado como el nivel En Proceso corresponden a los desempeños que se pretenden para los estudiantes, de acuerdo con el momento del ciclo lectivo en que se realiza la evaluación.