Un informe muestra, de acuerdo con los sondeos oficiales, el desempeño de estudiantes en materia de aprendizajes y asistencia. Córdoba mejoró en sus aprendizajes y el 12% de sus alumnos declararon faltar 16 veces, o más, en 6° grado.
En Aprender 2025, a nivel nacional, el 77% de los estudiantes de 6° grado alcanzaron niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y el 55% en Matemática, con mejoras en casi todas las provincias, incluida esta provincia. Al finalizar la secundaria, esas proporciones bajan al 57% y al 18%, con diferencias marcadas entre jurisdicciones. Además, entre 2022 y 2024 aumentaron las faltas de los estudiantes del último año de secundaria en todo el país.
Aprender 2025
Según el trabajo de Argentinos por la Educación, de autoría de Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo, Córdoba muestra en alfabetización un 58,8% de 3° grado en los niveles 4 y 5 de lectura (2024) en sus rendimientos, frente a un 45,1% a nivel país.
En tanto, en las Aprender alcanzó un 82% en Lengua y un 64% en Matemática de 6° grado con nivel satisfactorio o avanzado (2025) cuando, a nivel nacional, se muestra un 77% y un 55%, respectivamente.
En cuanto al ausentismo, el 12% de estudiantes de 6° grado declaró, en 2023, 16 o más faltas.
Contexto nacional
El Índice de Resultados Escolares (IRE), elaborado por la ONG Argentinos por la Educación, cercana al Gobierno Nacional, indica cuántos de cada 100 estudiantes que ingresaron a 1° grado llegan al último año del nivel sin sobreedad y con nivel satisfactorio o avanzado en Lengua y Matemática a la vez.
En general, las provincias con mayor nivel socioeconómico (NSE) tienden a tener un IRE más alto. Los cuadros que responden a estas realidades se los puede observar ingresando al trabajo que se encuentra disponible al final de este informe.
Las excepciones más visibles son, en primaria, Formosa y Córdoba por encima de la línea de tendencia y Chaco y Santa Cruz por debajo; en secundaria, CABA y Jujuy por encima y Neuquén y Santa Cruz por debajo.
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