El Gobierno de Córdoba lanzó el Programa de Fortalecimiento Educativo Territorial. Lo hizo con el apoyo de los intendentes en la gestión de la educación en sus comunidades, entre ellos el de Villa María Eduardo Accastello.
El objetivo es generar espacios de trabajo conjunto entre municipios, comunas, escuelas y organizaciones: uso de instalaciones escolares, capacitación docente y hasta Orientaciones académicas. El gobierno provincial pretende mejorar los tiempos de respuesta, disminuyendo la burocracia, mediante soluciones elaboradas de manera local.
Programa de Fortalecimiento Educativo Territorial
El gobernador Martín Llaryora encabezó la firma del convenio para la adhesión voluntaria de los municipios al Programa de Fortalecimiento Educativo Territorial (decreto 66/2024). Ya lo hicieron 82 intendentes y jefes comunales, de los 427 gobiernos locales que tiene Córdoba (257 municipios y 170 comunas).
El objetivo es crear espacios de trabajo conjunto entre municipios y comunas con escuelas y organizaciones mediante las Coordinaciones Locales de Educación que estarán presididas por los intendentes o jefes Comunales e integradas por directivos de las instituciones educativas. En esas mesas de trabajo, informaron, será donde se tomarán decisiones de manera situada para desarrollar su propio plan educativo institucional, de manera que las decisiones se acercan más al territorio, disminuyendo burocracia y tratando de obtener mejores resultados educativos y mejoras en todo el sistema.
“Una gran posibilidad de rediscutir lo que queremos para nuestros hijos y jóvenes”
El intendente Accastello sostuvo: «Esto permite que todos los habitantes de Villa María podamos coordinar el uso de Infraestructura, pero además vamos a articular para evitar la deserción escolar. Vamos a tener una gran posibilidad de rediscutir lo que queremos para nuestros hijos y jóvenes de Villa María«.
Llaryora, en tanto, señaló: “Esta es una agenda nueva, la educativa, que estaba separada de la de los intendentes, y no porque los docentes o el intendente lo quieran, sino porque había que animarse a inventar un nuevo modelo de relación educativa”. Añadió: “Hoy planteamos un sistema innovador, disruptivo, planteando un desafío que es sentando en la misma mesa a la comunidad educativa, a las autoridades locales, a las organizaciones sociales y a los sectores productivos, para empezar a generar una diversidad educativa que llegue a lo que cada comunidad necesite”.
Objetivos y alcances
Intendentes y jefes Comunales, junto a directivos y supervisores de educación y organizaciones locales, podrán abordar una diversidad de temas que atañen a la dinámica educativa de sus localidades.
Entre ellos se pueden enumerar: Identificación de instituciones y de programas educativos formales y no formales; análisis de la situación socioeducativa local; asistencia y orientación a los equipos locales en procesos de inclusión educativa y participación en la construcción de la currícula local; entre otras.