Argentina se ubica en el tercer lugar de América Latina en disponibilidad de información educativa, detrás de Chile y Uruguay. Según un informe de Argentinos por la Educación, destaca la buena disponibilidad de datos, aunque restan registros de ausentismo y consolidar evaluaciones
El estudio marca, siempre según la ONG cercana al Gobierno Nacional, deudas pendientes, como la consolidación de un sistema nominal que permita contar con datos sobre ausentismo estudiantil y la implementación de un plan de evaluación con pruebas censales anuales.
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Informe muestra que tenemos buena disponibilidad de datos
Según un nuevo índice elaborado por Argentinos por la Educación, el país obtiene un puntaje de 0,67 en el Índice de Disponibilidad de Datos Educativos (IDDE), en una escala que va de 0 a 1, por detrás de Chile (0,95) y Uruguay (0,72), pero por encima de Brasil (0,60) y de otros siete países analizados en la región.
Los datos surgen del informe “Índice de disponibilidad de datos educativos: acceso a la información en países de América Latina”, elaborado por Juan Suasnábar (UNICEN/UNIPE), Nancy Montes (FLACSO) y María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo (Argentinos por la Educación).
El índice compara el nivel de desarrollo y apertura de los sistemas de información educativa en once países de América Latina a partir de tres tipos de datos: relevamientos escolares, evaluaciones nacionales de aprendizaje y registros nominales (individuales) de ausentismo estudiantil.
Criterios de evaluación
Cada una de estas dimensiones se evalúa según tres criterios: cobertura, frecuencia de actualización y transparencia en la publicación de la información. La fórmula utiliza una escala que va de 0 (ausencia total de información) a 1 (máximo nivel de apertura). El índice es un promedio de nueve variables (las tres dimensiones cruzadas con los tres componentes).
Los resultados muestran fuertes diferencias entre los países de la región. Chile (0,95) lidera el índice, con altos niveles de cobertura y apertura de datos: la brecha de 0,3 puntos con respecto a Argentina (0,67) implica que Chile tiene un sistema de información educativo un 42% mejor que el argentino. Uruguay (0,72) se ubica en un segundo escalón.
Detrás de Argentina aparecen Brasil (0,60), Ecuador (0,57), Colombia (0,55) y Perú (0,51). Luego figuran Paraguay (0,19), Bolivia (0,18) y México (0,09) que presentan los niveles más bajos de disponibilidad de información educativa. Venezuela, en tanto, no cuenta con datos públicos en las dimensiones analizadas y obtiene un IDDE de 0.
Desempeño argentino
El desempeño de Argentina se explica principalmente por la disponibilidad de datos de relevamientos escolares, centrados en aspectos estructurales como matrícula, cargos y establecimientos, dimensión en la que el país alcanza uno de los puntajes más altos de la región (0,84).
En cambio, obtiene valores más moderados en evaluaciones estandarizadas (0,67) y en datos nominales sobre ausentismo (0,49), una dimensión en la que sólo cuatro países –Argentina, Brasil, Chile y Uruguay– cuentan con datos abiertos al público general.
Al analizar los componentes del índice, Argentina muestra un desempeño equilibrado: 0,72 en cobertura, 0,64 en frecuencia y 0,64 en transparencia. La principal fortaleza del país se vincula con la amplitud de la cobertura de la información que produce el sistema educativo.
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