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Premio Vivalectura 2025

Desde hace 18 años, el premio Vivalectura reconoce experiencias que promueven prácticas lectoras en distintos espacios educativos y sociales. En esta edición han sido elegidos diez proyectos provenientes de Jujuy, Tucumán, San Luis, Chaco, Mendoza, provincia y ciudad de Buenos Aires.

Los premios se entregarán en el marco de la Feria Internacional del Libro 2025.

En total, hubo 235 inscriptos y 166 proyectos recibidos pertenecientes a escuelas, bibliotecas, institutos de formación docente, universidades, centros culturales, hospitales, ONG, empresas y particulares.

Premio Vivalectura 2025

El certamen es una iniciativa del Ministerio de Capital Humano, impulsada a través de la Secretaría de Educación de la Nación, coordinada y realizada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con el patrocinio de la Fundación Santillana.

●      Categoría Escuelas (67 proyectos): destinada a proyectos de promoción de la lectura realizados por instituciones educativas de todos los niveles, modalidades y tipos de gestión.

●      Categoría Sociedad (88 proyectos): dirigida a proyectos de promoción de la lectura realizados por bibliotecas populares, asociaciones civiles, organizaciones no gubernamentales, personas particulares y otras instituciones con y sin fines de lucro.

Acerca del Premio Vivalectura

Fue creado por el Ministerio de Educación de la Nación el 17 de septiembre de 2007 y presentado ese año por el Premio Nobel de Literatura José Saramago. Fue declarado de interés educativo en varias oportunidades por el Ministerio de Educación de la Nación, por el Senado de la Nación en 2009, de interés legislativo por la Cámara de Diputados de Formosa en 2010 y de interés por la Honorable Cámara de Diputados de la Nación en 2018 y 2019.

Desde su lanzamiento hasta hoy, se recibieron más de 8000 inscripciones desde todo el país, entre las cuales se distinguió a más de un centenar de experiencias ganadoras.

“Datos abiertos”: la Secretaría de Educación de la Nación habilitó acceso a los operativos 2023

La Secretaría de Educación de la Nación habilito acceso a la pestaña “Datos abiertos” para poder conocer los detalles de los operativos de consulta realizados hasta 2023.

Estas bases de datos recopilan información de dos procesos que despertó debates dentro del sistema educativo: la Evaluación Nacional Aprender, un operativo que mide el desempeño de los estudiantes y permite analizar los desafíos en la enseñanza y el aprendizaje y el Relevamiento Anual (RA), un censo que releva las principales variables del Sistema Educativo Nacional, incluyendo datos sobre unidades educativas, matrícula y docentes de todas las modalidades, niveles y servicios.

Los datos, referidos al 30 de abril de cada año, alcanzan una cobertura superior al 95% en cada jurisdicción.

Quien necesite acceder a información específica, puede comunicarse a gestioninfo@educacion.gob.ar

Escuela y cooperativismo: prematriculación de actualizaciones

Ya está habilitado el periodo de prematriculación para la Actualización Académica en Emprendimientos Asociativos, Cooperativismo y Mutualismo Educacional. La inscripción estará habilitada hasta el 21 de mayo, iniciará su cursado durante junio de manera virtual con instancias sincrónicas y asincrónicas.

Esta propuesta formativa se plantea como un espacio de interacción y comunicación entre las escuelas y las entidades de la Economía Social y Solidaria.

Los/as interesados/as podrán realizar el trámite de prematriculación acá, ingresando a la pestaña «Inscripciones».

Escuela y cooperativismo

La actualización académica tiene como propósito atender las demandas de información y formación que plantean los directivos y docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo formal sobre cooperativismo y mutualismo educacional, en el marco de la Escuela Posible que plantea la cartera educativa.

Esto se debe a que las transformaciones institucionales y curriculares en curso contemplan, entre sus objetivos, el desarrollo de proyectos y acciones solidarias, así como la organización de cooperativas, mutuales y/o emprendimientos asociativos como ejes integradores del proceso de aprendizaje y enseñanza.

Este espacio formativo se propone como ámbitos de interacción y comunicación entre las escuelas y las entidades de la Economía Social y Solidaria, mediante el Paradigma de la Cooperación y la Reciprocidad.

TransFORMAR@Cba: Comenzó el Ciclo de Encuentros sobre Metodologías Activas

Comenzó el Ciclo de Metodologías Activas en el marco del programa TransFORMAR@Cba. La misma se la puede observar por el canal oficial de YouTube del Ministerio de Educación, está disponible para todas y todos los interesados y permite acreditar puntaje docente.

Este ciclo se propuso en el marco del Compromiso Alfabetizador Córdoba y del Programa TransFORMAR@Cba, buscando contribuir con la renovación curricular y didáctica centrada en qué, cómo, cuándo y dónde enseñar.

Se invitó a toda la comunidad educativa a dejar consultas y comentarios ingresando a este enlace.

TransFORMAR@Cba

Se realizarán conversatorios hasta octubre, con la posibilidad de certificar a partir de noviembre, realizando actividades individuales que impliquen el visionado de todo el ciclo.

En el primer encuentro, el Mag. Manuel Mallarine, director de la Maestría en Metodologías Activas de Enseñanza y asesor pedagógico en la Escuela de Posgrados de la Universidad Católica de Uruguay (UCU), compartió su exposición “Metodologías Activas de Enseñanza”, conferencia que está disponible tanto en el canal de YouTube como en el sitio web Igualdad y Calidad.

El especialista expositor compartió que es un apasionado de la pregunta “¿Cómo hacemos lo que hacemos en educación?” proponiendo que las Metodologías Activas de la Enseñanza son un espacio fundamental para poner en diálogo dicha pregunta. A partir de allí el expositor invitó a todas y todos los participantes a compartir con colegas su conversatorio y a reflexionar, junto con él, sobre la temática y las propias prácticas.

Educación superior, inteligencia artificial e internacionalización

El Consejo Interuniversitario (CIN) fue sede para debatir el papel de la inteligencia artificial en la democracia, el desarrollo y la cooperación interregional. La actividad abierta fue a modo preparatorio para el Tercer Diálogo Interregional sobre Educación Superior y Desarrollo en Latinoamérica, el Caribe, África y Europa.

El evento internacional reunió a referentes de gobiernos, universidades y organismos internacionales para debatir el papel de la inteligencia artificial en la democracia, el desarrollo y la cooperación interregional.

Educación superior, inteligencia artificial e internacionalización

El presidente del CIN Oscar Alpa encabezó la mesa de apertura y propuso un mensaje de internacionalización inclusiva. «La inteligencia artificial nos interpela con nuestro territorio porque hace que el sistema universitario repiense sus funciones principales de formación, investigación y extensión de nuevas maneras», reflexionó.

En su análisis sobre los aspectos éticos a considerar sobre la inteligencia artificial, el representante de la delegación de la Unión Europea en Argentina Frederic Maier destacó que «el progreso y la innovación que constituye la inteligencia artificial debe siempre centrarse en el respeto de los derechos humanos y de la democracia».

Por su parte, como delegado del Gobierno de Catalunya para el Cono Sur desde España, Josep Vives puntualizó: «No creo en los discursos moralizantes absurdos y, por eso, prefiero hablar de desafíos» y añadió que las universidades tiene un papel destacado en tanto «ideas, valores y actitudes que permiten humanizar el progreso».

A futuro

Como preparación de un documento final que se usará como insumo para el evento planificado en noviembre de 2025 en Bogotá, Colombia, en las diferentes mesas que se realizaron, participaron rectoras y rectores de Argentina, España, Camerún y Kenia; representantes del Gobierno de Colombia y de su asociación de universidades; de la Coordinación de la Formación del Personal de Nivel Superior de Brasil (CAPES, por su sigla en portugués); de la Unión Africana; de la Asociación de Universidades Africanas y de las oficinas de cooperación internacional de las instituciones universitarias miembros del CIN.

UNVM: promoción del espíritu emprendedor en estudiantes secundarios

Con el objetivo de fortalecer y promover el ecosistema emprendedor, la UNVM puso en marcha el concurso Emprender en Escuelas Secundarias (EMES). Será a través de un concurso de generación de ideas-proyectos de negocios orientado a alumnas y alumnos de 6º y 7º año.

La iniciativa busca fomentar la generación y presentación de ideas-proyecto de posibles emprendimientos que destaquen por su carácter innovador, escalable y de triple impacto: económico, social y ambiental.

La convocatoria cierra el 20 de mayo.

UNVM: promoción del espíritu emprendedor en estudiantes secundarios

Hasta el 20 de mayo, estudiantes de nivel Secundario que transitan el 6º o 7º año en instituciones de Villa María y Villa Nueva podrán gestionar su inscripción online.

Acá el formulario de inscripción.

 Durante la etapa del concurso se prevén distintas instancias de capacitación virtual dirigidas al alumnado y al equipo docente que permitirán adquirir herramientas, aptitudes y habilidades para formular una idea de negocio, identificar oportunidades o problemas de mercado, diseñar un modelo de negocios escalable y aprender sobre comunicación efectiva ante un jurado simulado (al estilo ronda de inversión) con el objetivo de desarrollar y profundizar su idea-proyecto.

Desarrollo

El proceso se extenderá hasta octubre y los equipos ganadores podrán acceder a aportes no reembolsables, becas de formación y diplomas de reconocimiento expedidos por la UNVM.

21 de mayo (9 a 10.30 horas) Formación 1: Definición de la Idea de Negocio.

30 de julio (9 a 10.30 horas) Formación 2: Generación de un Modelo de Negocio.

10 de septiembre (9 a 10.30 horas) Formación 3: Comunicación del Modelo de Negocio.

22 de septiembre: Presentación de proyectos.

9 de octubre: Demo Day (Campus UNVM) Publicación del Orden de Méritos y entrega de certificados.

En los meses previos a la instancia final de presentación, las y los estudiantes se organizarán en grupos de 2 a 6 integrantes para desarrollar un proyecto de negocio dentro del rubro producción o economía del conocimiento donde aplicarán los saberes adquiridos durante cada capacitación.

Asesoramiento

Las instituciones interesadas en obtener mayor información podrán contactarse vía WhatsApp al (0353)4242960, telefónicamente al (0353) 4648216 interno 2137 o por mail a direccion.transferencia@unvm.edu.ar.

Cabe precisar que este concurso, inédito en Villa María y Villa Nueva, es impulsado por el Instituto de Extensión, a través de la Dirección de Transferencia Científico-Tecnológica y su programa UNIPYMES, y cuenta con el acompañamiento de Banco Patagonia.

Club de Egresados 2023-Escuela Mármol: “Mantenernos cerca y buscar tenerlos contenidos”

La Escuela Mármol presentó el Club de Egresados 2023. Una herramienta de contención para quienes transitaron sus estudios primarios en el lugar, buscando fortalecer sus trayectorias y permanencias, ahora, en el Secundario.

“La idea es proyectarla a futuro con otras promociones. Mantenernos cerca y buscar tenerlos contenidos. Abrir las escuelas donde ellos cursaron sus estudios primarios los pone en otra instancia”, dice Andrea Trigo a Villa María Educativa.

Los y las estudiantes que asistieron consultaron ¿Cuándo se volvía a repetir? Datos: participaron de la instancia 62 estudiantes, de los 80 que conformaron la promoción 2023. De esos 80, la totalidad continúa escolarizada en distintos colegios secundarios: un estudiante se encuentra con un régimen especial de asistencia y otra repitió 1° año, y se encuentra recursandolo. Preocupa la cantidad de inasistencias que muestran un grupo.

Club de Egresados 2023-Escuela Mármol

En el marco de las transformaciones que vienen poniendo en práctica la nueva gestión ministerial, íntimamente relacionada al preocupante contexto social, en ese sentido, la directora Trigo puntualiza: “Siempre digo que la escuela es una construcción social que requiere la intervención de todos”.

Y explica: “Contar con este club, nos permite articular con ellos, y no es un hecho casual. Esto se da en el marco de las Coordinaciones Locales de Educación (CLE), donde le fuimos dando forma a esta iniciativa, con la idea de cuidar las trayectorias de nuestros estudiantes egresados”.

Contexto

La idea es proyectar este tipo de herramientas a futuro, fortaleciendo el tándem primaria-secundaria: “Siempre articulamos con total fluidez con Inicial y con el Secundario se hizo más complejo. Esta iniciativa tiende a convocar a representantes de ese nivel, ya que tengo un registro del destino de los que promocionan en nuestra escuela”, explica la directora.

Contactaron nuevamente a las familias y convocaron a referentes de los trece colegios secundarios (de Villa María y Villa Nueva) donde, por estos tiempos, las y los egresados 2023, hoy transitan 2° Año. “Tuvimos buen eco, muy buena convocatoria. Hubo muchas propuestas de docentes que tienen muchos años de servicio en la escuela, relacionados con desafíos matemáticos, con Lengua y Cultura Digital”, explica Trigo.

A su vez, enfatizó: “Impacto mucho en los estudiantes, como también en profesores y preceptores de los colegios públicos y privados que se quedaron hasta el cierre de la propuesta”.

Ahora, un trabajo puertas adentro

Ahora, queda el trabajo puertas adentro de la Mármol, para continuar con el seguimiento y acompañar a aquellos estudiantes que no muestran una asistencia regular en sus estudios secundarios, una de las principales problemáticas detectadas.

“No te puedo dar el dato con precisión estadística, estamos trabajando en ello, pero si decirte que tenemos a algunos con inasistencias reiteradas. Mantendremos contacto con ellos, puntualmente, para que permanezcan dentro de las instituciones”, graficó Trigo.

Concurso de Reels y TikTok “Memoria e Identidad en foco”

Se realizará la segunda edición del Concurso “Memoria e Identidad en Foco”. La convocatoria está centrada en que estudiantes secundarios produzcan reels y TikTok junto a sus compañeras, compañeros y docentes, compartiendo ideas sobre memoria y democracia.

El envío de producciones, se receptan hasta el 26 de mayo.

Más info e inscripción acá

“Mega Peña” a beneficio del Conservatorio con el cierre del emblemático cantautor Peteco Carabajal

El 6 de junio se realizará la “Mega Peña del Conser” en las instalaciones del Salón de los Deportes. La organización corre por cuenta de la Cooperadora del Conservatorio de Música Felipe Boero, más el trabajo de su comunidad educativa, y el cierre artístico será con Peteco Carabajal junto a Riendas Libres.

Ya se venden las entradas anticipadas, a un costo de 10 mil pesos, en el propio colegio (España 1174); en Disquería La Terminal (Local 11) y de manera on line acá.

“Mega Peña” a beneficio del Conservatorio

Lo recaudado por este evento será íntegramente canalizado para la compra de atriles, instrumentos musicales y equipos de sonido. Además, reparar equipos de aire; instrumentos y distintos elementos. El año pasado, ya se había realizado un evento similar, con menor envergadura, y que llevaron adelante músicos y estudiantes locales, ahora van por otro desafío.

En esta oportunidad, integrarán la grilla distintos grupos locales, el dúo Giffi-Olatte y el cierre a cargo del músico santiagueño junto a su banda Riendas Libres.

Informe del Observatorio de Opinión Pública: “La política es adultocentrista, generando los efectos que vemos”

Se presentó el primer informe del Observatorio de Opinión Pública de la UNVM y que fue realizado en articulación con la Consultora Zuban-Córdoba.

“La política es demasiado adultocentrista, trata a los jóvenes como adultos, alejándolos y generando los efectos que vemos”, remarcó Gustavo Córdoba.

Por su parte, Gabriel Suárez (Decano del IAP de Ciencias Sociales) resaltó la importancia de contar con un dispositivo público-privado como el Observatorio “que permite generar información sistematizada sobre tendencias ideológicas, sociales y políticas”.

Informe del Observatorio de Opinión Pública

Bajo el título «Reflexiones en torno a la política y la democracia», el trabajo agrupa resultados de un estudio cualitativo sobre las percepciones de jóvenes cordobeses acerca de la democracia, el sistema político, las políticas de género y los posicionamientos ideológicos respecto de la relación Estado-mercado.

Como parte del equipo del OOP, la docente investigadora Virginia Tomassini ponderó la importancia del Observatorio “como usina de datos para los gobiernos y organizaciones locales regionales”.

Acerca del relevamiento

El informe concentra datos significativos de una investigación cualitativa realizada en febrero a jóvenes cordobeses de entre 18 y 30 años.

Mediante la técnica del focus groups o grupos focalizados se buscó conocer sus opiniones sobre actualidad provincial y nacional, sistema democrático y estilos de consumo frente a las nuevas tecnologías. Para ello, las y los jóvenes (50% hombres y 50% mujeres) de nivel socioeconómico medio fueron divididos en función de la edad y afinidades partidarias.

De la muestra se destaca que la mayoría de las/os participantes son universitarias/os, aunque los grupos incluyeron también a estudiantes trabajadoras/es, alumnas/os de establecimientos de Nivel Superior No Universitario y a personas que no trabajan ni estudian.

Evidencias

La investigación evidenció un proceso de reconfiguración en los sentidos de la política y la democracia en las juventudes, atravesados por una fuerte percepción de crisis de representación y polarización afectiva.

Tras la socialización de resultados, desde el OOP se remarcó que este fenómeno “plantea desafíos urgentes para el fortalecimiento democrático, la construcción de nuevas formas de liderazgo y la legitimidad de las instituciones”.

En función de ello se prevé indagar el tipo de liderazgos que se construyen por fuera de la política y su impacto en el sistema político tradicional.

Fuente: Equipo de Prensa – Secretaría de Comunicación Institucional UNVM