La Universidad Siglo 21, que había sido denunciada por “incumplir” con el dictado de una carrera en la ciudad, ofreció a aquellos que se sintieron perjudicados una beca completa para cursar el mismo trayecto, pero en la sede Córdoba de la entidad, y las familias perjudicadas la rechazaron.
En el expediente que se tramita en la Auditoría General de Villa María, a través de la Defensoría del Consumidor y Lealtad Comercial de la Córdoba, a raíz de la denuncia que realizaran familias y estudiantes en torno a la anulación del dictado de la licenciatura en Nutrición de manera presencial en Villa María, esa casa de estudios respondió de esta manera, aunque los denunciantes ya rechazaron el ofrecimiento.
UE 21 contestó la denuncia
El propio Auditor General de Villa María Rafael Sachetto explicó a Villa María Educativa: “Esta propuesta fue analizada por las familias y resolvieron rechazarla por cuanto, desde el primer momento, a las autoridades de esa universidad, le comunicaron que ellos tienen imposibilidad de cursar presencialmente en la Ciudad de Córdoba”. En este sentido, el funcionario enfatizó: “Esta propuesta, aunque sea con beca completa, resulta inaceptable para las familias”.
De hecho, en las últimas horas, desde la sede de la defensoría local comunicaron “este rechazo”, a través de Defensa del Consumidor, “ahora, esperaremos la respuesta de la universidad ante esta rectificación del incumplimiento en todos sus términos de lo pactado oportunamente en el 2024 cuando estas familias pagaron el semestre y se le negó el hecho de estudiar en Villa María”, añadió Sachetto.
La Tecnoteca Municipal cumple 14 años. Lo festejará con una jornada de propuestas interactivas, cultura, tecnología y diversión para todas las edades.
El evento tendrá lugar el viernes 13 de junio de 18 a 20 horas y durante la jornada, el público podrá recorrer diferentes postas temáticas disfrutando de experiencias únicas: juegos de robótica, actividades en la sala infantil, propuestas en la sala de informática, juegos en lengua de señas, producciones de Tecnoteca TV y Radio Tecnoteca, y observaciones astronómicas guiadas.
Además, la celebración contará con música en vivo a cargo de un DJ, pista de baile y un cierre especial con obsequios para las personas presentes.
Tras conocerse el fallo de la Corte Suprema de Justicia, que ratificó la condena a seis años de prisión y la inhabilitó de manera perpetua para ejercer cargos públicos a Cristina Fernández de Kirchner, habrá en esta jornada acciones de protesta en la UNVM y en UTN.
En la UNVM paran por 24 horas los docentes e investigadores, nucleados en ADIUVIM, y los NoDocentes de APUVIM, ambos gremios de bases de sus federaciones nacionales (FEDUN y FATUN) que decidieron protestar tras la intención de proscripción de la dirigente opositora.
En la Regional Villa María de la UTN, en tanto, los trabajadores de la educación de esa universidad cumplirán distintas acciones de visibilización en contra de la decisión de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.
Fallo condenatorio a Fernández de Kirchner
Las decisiones de los gremios villamarienses que tienen injerencia en ambas casas de estudio fueron tomadas entre la noche de la víspera y esta madrugada. Al cierre de esta crónica, cerca de un 75% de los NoDocentes de la UNVM cumplen con la mediday baja adhesión de docentes e investigadores.
Cabe destacar, a su vez, que en estos momentos en la UNVM se atraviesa por las últimas clases del período cuatrimestral, y en la Tecnológica se transcurre por la época de parciales para el cierre del cuatrimestre.
“En defensa de la democracia, contra la proscripción de Cristina”
Las federaciones universitarias argumentaron a favor de la medida resuelta “en defensa de la democracia y contra la proscripción de Cristina, porque cuando la Patria está en peligro, todo está permitido excepto no defenderla”.
Y agrega: “El fallo de la Corte Suprema hacia la ex presidenta Cristina Fernández de Kirchner, convalidó un proceso judicial que interfiere en las dinámicas de la política y da de lleno contra la institucionalidad democrática”.
“Entendiendo la gravedad que constituyen estos hechos para la democracia y rescatando siempre la conquista de derechos y salarios dignos que las y los trabajadores hemos conquistado, es que realizamos un llamado a defender activamente la democracia movilizándonos en cada rincón del país y en contra de la persecución política”, concluyeron.
Los reconocidos artistas plásticos Milo Locket y Manuel Paz participaron de distintas actividades organizadas por la Biblioteca Bernardino Rivadavia. “Más allá de enseñar algo, es trasmitir la pasión que uno tiene por el arte”, le dice Manuel Paz a Villa María Educativa.
Una conversación con estudiantes secundarios, la realización de un mural con la primaria, una visita a Inicial y la charla abierta al público en el Sobral.
La plástica de Milo Locket y Manuel Paz en Villa María
La histórica entidad vinculada a lo artístico en sus diferentes niveles educativos, buscó brindar a niños y niñas una experiencia práctica y lúdica de creación artística colectiva junto a estos artistas, en distintas actividades organizadas por el artista y docente Pablo Barone.
Manuel en plena actividad artística en el Rivadavia
“Hablo por mí, y seguramente por Milo que en este momento estamos juntos, estos encuentros son muy importantes. Esto de llevar el arte a las escuelas y, además, mostrarlo en primera persona: eso es lo fundamental”. Agrega: “Que los chicos te vean como algo cercano, que el arte sea accesible, que salgo un poquito de los libros y que te vean como un humano pintando, a través del arte”.
“Salir un rato de las pantallas que hoy es tan necesario”
Paz, en la conversación con este portal, contestó sobre la cuota de horas cátedras que el arte tiene en las escuelas argentinas: “Por lo general, en las escuelas, se le da poco espacio, y es un error eso. Hay que tener muchos más espacios…, y es muy importante fomentar el arte. Visito muchísimas escuelas y algunas no tienen Educación Artística en los niveles secundarios, y creo que es tan importante como la Matemática. Sí, obviamente, está muy fuerte en el Nivel Inicial, pero se va perdiendo y creo que se debería ir cambiando ese paradigma en la educación”.
Por otra parte, el reconocido artista reflexiona: “Lo más importante es trasmitir la cercanía del arte. Es importante mostrarlo. Cualquiera lo puede hacer, cualquiera podría hacer alguna disciplina artística porque incentiva un montón de cosas. Sobre todo, como hoy lo hicimos con el secundario, los chicos pueden vivir del arte, de alguna manera, que es una salida laboral también; y si no lo es, también es un buen lugar para reflexionar el arte y salir un rato de las pantallas que hoy es tan necesario. No porque sean malas, pero no es bueno estar ahí tanto tiempo.
El Ministerio de Educación invitó a docentes secundarios a participar del curso sobre Educación Financiera: “Aportes para Docentes de Educación Secundaria”. Se trata de una propuesta que consistirá en tres encuentros el viernes 13 de junio.
Este curso busca facilitar recursos para que los docentes desarrollen propuestas educativas contextualizadas, promoviendo el desarrollo de una ciudadanía económica activa, responsable e informada en nuestros estudiantes.
Educación Financiera
El curso busca acercar herramientas claras, accesibles y contextualizadas, para que puedan ser trabajadas de forma transversal en el aula.
La propuesta combina conceptos clave con ejemplos de situaciones reales, materiales digitales interactivos y recursos para la reflexión crítica, con el objetivo de que las y los estudiantes puedan construir desde jóvenes una relación más saludable, informada y consciente con el dinero.
Cabe destacar que esta instancia de formación es semipresencial, con tres encuentros (uno presencial y dos virtuales), y que permite acreditar hasta 20 horas.
Las inscripciones se realizan a través de un formulario compartido a directivos de las escuelas destinatarias.
Estudiantes, docentes e investigadores de la UNVM trabajan junto a organizaciones campesinas en el cuidado del bosque nativo ubicado en el noroeste cordobés. Los trabajos se enmarcan dentro de un proyecto de la Secretaría Extensión con un equipo que viene trabajando hace 6 años.
En un escenario crítico para Córdoba, en donde sobrevive medio millón de hectáreas de bosque nativo (doce millones existían a principios del siglo XX), UNVM asumió un rol clave en la preservación socioambiental de esos espacios.
El rol de la UNVM en el cuidado del monte nativo en Córdoba
El objetivo principal es preservar la flora y la fauna de esos territorios y resguardar también los saberes ancestrales y vínculos culturales que circulan en las comunidades campesinas que habitan en esos lugares.
En palabras de las y los integrantes del proyecto, la iniciativa busca brindar apoyo técnico y legal a las familias campesinas para que, entre otras acciones, puedan formar parte de los Planes de Conservación de Bosques Nativos (PCBN) y así acceder a las líneas de crédito que son necesarias para el cuidado de esos territorios. Además, impulsa espacios de formación, reflexión y organización colectiva.
“Reconocer saberes en los espacios que habitan”
«Se trata de democratizar el acceso a una política pública que, aunque existente, muchas veces resulta inaccesible por falta de información, conectividad o recursos», comenta la docente e integrante del proyecto, Mónica Pedernera.
Este abordaje territorial, por otra parte, se lleva adelante también en colaboración con distintas organizaciones del Movimiento Campesino de Córdoba (MCC) y sus objetivos van en sintonía con lo que se legisla en la Ley 9.814 sobre Ordenamiento Territorial de Bosques Nativos.
“La Universidad pública tiene una responsabilidad indelegable con los territorios y esta experiencia es una muestra concreta de cómo la ciencia puede y debe trabajar en diálogo con las comunidades, reconociendo sus saberes y trayectorias en los propios espacios que ellos habitan”, afirma Pedernera.
Añade: «Buscamos promover ese diálogo y que eso luego pueda traducirse en delinear acciones que favorezcan el cumplimiento de las normativas vigentes y que eso permita a estas comunidades acceder a financiamientos que complementen el arraigo rural».
Acceso a fondos de compensación
Según Pedernera “estos planes permiten a las familias campesinas acceder a fondos de compensación por conservar el monte nativo, un recurso vital no solo para la biodiversidad, sino también para el sostenimiento de modos de vida ancestrales y de bajo impacto ambiental”.
A su vez, agrega: “Actualmente estamos trabajando en las zonas rurales de los departamentos Minas, Pocho, San Alberto, San Javier y Cruz del Eje, que son categorizadas como zonas rojas en el mapa de ordenamiento territorial ya que son áreas de máxima protección por su alto valor de biodiversidad”.
“En tiempos de crisis ambiental y concentración de tierras, el monte nativo resiste gracias a quienes lo habitan, lo cuidan y lo defienden. Y en ese esfuerzo colectivo, la UNVM no se mantiene al margen: se involucra, aprende y acompaña. Porque conservar el monte no es solo proteger la biodiversidad, sino también sostener la vida”, concluye.
El cronograma de pagos de las Becas Progresar de este mes comienza el martes 10 de junio. Cada beneficiario percibirá su beca según la terminación de su DNI.
Los documentos terminados en 0 y 1 cobrarán el 10 de junio; en 2 y 3 lo harán el 11 de junio; 4 y 5 el 12 de este mes; 6 y 7 el 13 de junio y, finalmente, las terminaciones en 8 y 9 percibirán la ayuda el 16 de junio.
Un semicírculo se forma frente al micrófono que hay en Plaza Centenario. De fondo pueden verse los tambores a la espera y los carteles que, como en el 3J anterior, piden “Justicia por Fabiana”. No hay comunicado oficial esta vez, pero sí mucho para decir.
“Volvemos a las calles porque tenemos muchas razones para salir en conjunto y en unidad. Nos queremos vivas, sin hambre, con trabajo, tierra y techo. ¡Seguimos luchando por la emergencia en violencia ya!”, dice Leticia Forconi, una de las pioneras del Ni Una Menos en Villa María.
El contexto no es el mismo, las personas tampoco y como cada año los reclamos se intensifican pero también cambian. “El hambre es violencia, esta es la realidad de hoy que también duele”, agrega Leticia.
Rosana Calneggia, del Círculo Sindical de la Prensa y la Comunicación (Cispren), Seccional Villa María y la Intersindicalde Mujeres de la ciudad, es una de las últimas en tomar la palabra antes de la marcha para decir: “Hoy, el Estado, no sólo el nacional y el provincial sino este Estado municipal, ¡también nos da la espalda!, como aquel 3 de junio de 2015 cuando nos cortó la calle San Juan con la policía para que no llegáramos al Concejo Deliberante ¡y les tumbamos las vallas!”.
A diez años del primer Ni Una Menos
-¿Qué pasa, culiauuu?- Un grito emerge desde el río de gente que marcha y viene de una chica que agita los brazos. Qué pasa que pocas cantan, quiere decir. No hay megáfono cerca, pero al rato, otra de las que están, grita: “¡poder, poder…!”. Las demás se animan y responden: “¡poder popular!”.
Los tambores acompañan y no dejarán de sonar hasta que el frío obligue a volver a las casas. Carla Burnier (29) es una de las tamboreras de la marcha. Trabaja en patios y jardines y desde hace años forma parte de la Asamblea Socioambiental El Monte Nativo Vuelve. Se sumó a la Asamblea Transfeminista después de la pandemia.
El clamor de «Justicia por Fabiana»
A diez años del primer Ni Una Menos, Carla menciona la importancia de contextualizar la marcha y los reclamos. “Es mucho más complejo pensar en un espacio de organización colectiva cuando no tenemos el alquiler, el alimento y otras prioridades cubiertas”, dice.
Y agrega: “De hecho, hay un privilegio también en poder estar en una marcha. Muchas de las compañeras que no lo están es porque están criando o trabajando… estamos todas sobreviviendo. El contexto no es el mismo”.
“Lo político” entre los estudiantes
Para varias de las integrantes del centro de estudiantes El Aluvión (Sociales UNVM), esta es su primera marcha del Ni Una Menos. Tienen entre 18 y 22 años y reparten lazos violetas entre la gente. “Yo vengo de un pueblo muy chico y obviamente ahí no se hacen estos tipos de manifestaciones. Recién cuando vine a Villa María pude participar”, dice Lucía Flores (22).
Por su parte, Jade Gómez (20) de la organización estudiantil Brote (Humanas UNVM), menciona: “Como estudiantes tratamos de integrarnos en todas las luchas. Creemos que nuestra presencia hace la diferencia aunque seamos uno, diez, la cantidad que seamos”.
“Es muy importante que formemos parte”, dice, aunque hoy “lo político” sea visto como “algo negativo” entre un sector del estudiantado. “Somos la actual conducción del centro de estudiantes de Humanas y nos cuesta mucho incorporar a gente del instituto. Es realmente un desafío”, menciona.
“En carreras como Lengua o Música hay mucha participación. Después estoy yo del Profesorado de Matemáticas y alguien de Medicina -señala-. El resto de los estudiantes rechaza participar. Y se entiende, es una decisión personal, pero sentimos que muchos no se acercan porque lo político está muy mal visto”.
La fuerza para continuar
“Marchamos porque hay un femicidio cada 28 horas. Por nuestrxs jubilados. Contra el recorte en Ciencia”, decían los carteles de difusión una semana antes. También se convocaba a una colecta de alimentos para la Fundación Pinceladas.
Carla, que vive en el barrio Malvinas Argentinas, dice: “En todos los barrios hay situaciones de violencia, pero ¿cuáles son los barrios donde mueren las mujeres en manos de sus parejas, de sus familiares? Hay mucho que no se dijo en la marcha y eso tiene que ver con no poder organizarnos y hallar tiempo”.
También menciona: “Las asambleas terminan siendo más un espacio de desahogo que de organización. Entonces se hace más difícil, por ejemplo, pensar en una marcha. Aún así, logramos salir a la calle. Esa voluntad de juntarnos y poder organizarnos rápidamente estuvo muy buena. Habla de nuestros años como movimiento”.
“Nos movilizan las injusticias, las violencias del presente y siento que eso nos impulsa a encontrarnos, en esta situación, insisto, donde hay violencia: no vamos a una marcha porque solamente queremos juntarnos, tomar mate y tocar el tambor. En el contexto actual, esta marcha también nos da la fuerza que necesitamos para continuar”, concluye.
El martes 10 de junio la Biblioteca Bernardino Rivadavia recibe a los reconocidos artistas plásticos Milo Locket y Manuel Paz. Durante la jornada se compartirán aprendizajes, experiencias creativas y momentos de recreación junto a estos dos referentes de la cultura contemporánea.
La BBRA invitó a la comunidad de Villa María a participar de la charla abierta para todo público que ambos artistas ofrecerán en el Auditorio Sobral (Mitre 126), a partir de las 19 horas.
Biblioteca Rivadavia: La grilla de actividades
La primera de las actividades será una charla con estudiantes de 4°, 5° y 6° año de la Secundaria de la orientación Arte en el Espacio Multicultural a partir de las 10 horas. Allí, las y los concurrentes podrán conocer de cerca la trayectoria, las técnicas y las motivaciones de dos artistas visuales contemporáneos, fomentando la reflexión sobre el rol del artista en la sociedad y las diversas posibilidades profesionales dentro del campo del arte y de esta manera inspirar a los estudiantes en sus propios procesos creativos a través del diálogo directo con los artistas.
Por su parte, en el recorrido Locket y Paz también visitarán el Nivel Inicial “Doctor Antonio Sobral” y se encontrarán allí con estudiantes, docentes y directivos.
Un mural
Por su parte, en el patio de juegos del primario, desde las 15, se realizará un mural con estudiantes de 1° y 2° grados.
Aquí, la entidad busca brindar a niños y niñas una experiencia práctica y lúdica de creación artística colectiva junto a los artistas, estimulando la creatividad, la imaginación y la expresión a través del lenguaje visual.
Por último, llegará la charla abierta en el Sobral desde las 19 horas.
El Ministerio de Educación invitó a docentes de todos los niveles y modalidades a participar de Clubes de Lectura de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Una propuesta organizada con la intención de habilitar espacios de análisis y reflexión que integren diversas miradas, perspectivas y problemáticas de actualización disciplinar y didáctica que la renovación curricular de la cartera que propone a través del programa TransFORMAR@Cba.
Ya se encuentran abiertas las inscripciones para participar de los Clubes de Lectura de las Comunidades de aprendizaje desde el currículum.
Clubes de Lectura: propuesta de formación docente
“Los Clubes de Lectura son creados con la intención de habilitar un espacio dialógico y reflexivo a partir de la lectura personal y entre pares, en torno a un tópico o temática de actualización en cada campo/espacio/unidad curricular”, detalla el ministerio.
En el mes de junio y julio, la invitación es a leer y compartir textos sobre la enseñanza de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Curriculum Córdoba se presenta como una invitación a co-construir un currículum vivo, democrático y participativo. En este marco, se configuran los Clubes de Lectura, creados con la intención de habilitar un espacio dialógico y reflexivo a partir de la lectura personal y entre pares, en torno a un tópico o temática de actualización en cada campo/espacio/unidad curricular. Además, buscan propiciar una instancia de construcción colectiva de saberes pedagógicos y didácticos, a partir de la diversidad de trayectorias profesionales.
Detalles
Están invitados/as a participar de esta instancia docentes de Educación Inicial, Primaria y modalidades de los campos/espacios curriculares de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales; docentes de Educación Secundaria y modalidades de Química, Física, Biología, Historia y Geografía, y docentes de Educación Superior de unidades curriculares vinculadas con Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Química, Física, Biología, Historia y Geografía.
La participación es libre y gratuita, requiere inscripción previa con cupo (100 inscriptos por Club) y se podrá acreditar 30 horas cumpliendo los siguientes requerimientos:
Leer el texto propuesto a partir de las orientaciones de la carta al/la lector/a.
Realizar las actividades previas al encuentro.
Asistir al encuentro sincrónico y participar activamente de las actividades propuestas.
Realizar las actividades finales del club/ trabajo final. Entregar el trabajo colectivo y realizar el Ticket de salida individual.
