Se presentaron dos propuestas académicas referidas a la gestión deportiva y de clubes. Serán coordinadas entre la Municipalidad, la UNVM y el Centro de Estudios de las Asociaciones Deportivas y Sociales (CEADESO).
“La idea es formar en capacidades concretas para los gobiernos locales y los equipos técnicos sobre el diseño de políticas deportivas municipales, pensando en el deporte social, federado y de alto rendimiento”, subrayó a Villa María Educativa el decano del IAP de Ciencias Sociales de la UNVM, Gabriel Suárez.
Diplomaturas
Ambas instancias de formación están dirigidas a equipos de gestión deportiva, profesionales e interesados en profundizar sus conocimientos sobre la administración y el desarrollo del deporte en el ámbito público.
Suárez, añadió: “La idea es hacer fuerza en la relación que tienen los municipios con cualquier tipo de organización que se piensa a través del deporte con los jóvenes y con los niños. Por esto creo que la diplomatura en Gestión Pública del Deporte, puede hacer un aporte significativo”.
En tanto, la segunda cohorte de la otra propuesta, el decano señaló: “Esta sí, directamente, está dirigida para los dirigentes de clubes, está pensando en la profesionalización en la gestión de esos clubes, siempre pensando en que los clubes son de los socios pero rescatar la importancia que esos clubes deben trabajar profesionalmente”.
Contextos
Las mismas tienen por objetivo fortalecer competencias para liderar proyectos, instituciones y políticas deportivas con una mirada estratégica y actual.
“El mundo va cambiando, por eso es muy importante que la universidad tenga estos criterios innovadores que vinculan algo que para nosotros es central, que son los niños y los jóvenes, porque los dirigentes tenemos responsabilidades distintas, pero una en la que coincidimos todos es el bienestar de nuestros niños y jóvenes” , dijo el intendente Eduardo Accastello.
Quienes deseen participar, pueden inscribirse a través de este enlace. Las clases inician el jueves 16 de abril, la modalidad es 100% virtual con una duración de cuatro meses y el cupo es limitado.
El Ministerio de Educación de Córdoba lanzo las Comunidades de Aprendizaje desde el Currículum 2026. Se trata de un dispositivo que se presenta como un espacio de formación y acompañamiento institucional diseñado para construir un puente dialógico entre docentes colegas, orientado a la apropiación y enriquecimiento de los nuevos diseños curriculares de la provincia.
La propuesta será virtual y gratuita, centrada en el diálogo pedagógico y la actualización de los nuevos diseños curriculares.
Formación docente
La formación está dirigida a docentes de Formación para la Vida y el Trabajo, Matemática, Ciencias Naturales, Música y Artes Visuales, con cursos específicos para cada espacio curricular y permite acreditar 30 horas.
Estos espacios están organizados por campos curriculares con el objetivo de habilitar el análisis, la reflexión y la actualización disciplinar y didáctica desde la diversidad de realidades presentes en las escuelas cordobesas.
Detalles
Cada curso se desarrolla de manera virtual, propone un encuentro virtual sincrónico, y certifica 30 horas que se podrán acreditar cumplimentando los siguientes requerimientos: cumplir con la lectura de los textos, asistir al encuentro sincrónico, participar activamente y entregar las actividades de inicio y cierre junto al trabajo final colectivo y el ticket individual.
La participación para los Clubes de Lectura requiere inscripción previa acá El cupo es de 100 participantes por Club.
Club de Lectura: Formación para la Vida y el Trabajo
Se invita a docentes de FVT, Taller de Orientación Vocacional, EVSO y Formación Laboral de todas las modalidades del Nivel Secundario a participar de esta propuesta de profesionalización gratuita y opcional. El trayecto propone un espacio de actualización disciplinar y diálogo pedagógico con el siguiente cronograma:
03/04: Apertura y envío de la Carta a la Lectora.
16/04: Instancia de lectura y presentación del Ticket de Entrada.
21/04: Encuentro sincrónico con pares y el Equipo Técnico Curricular.
28/04: Evaluación y entrega del trabajo colectivo final y ticket de salida individual.
Club de Lectura: Matemática
Se convoca a docentes de Matemática de todos los niveles y de todas las modalidades, a participar de este espacio gratuito y opcional de actualización disciplinar y didáctica. El trayecto invita a profundizar en los nuevos diseños curriculares de Matemática mediante el siguiente cronograma de trabajo:
15/04: Apertura y envío de la Carta a la Lectora.
27/04: Instancia de lectura personal y presentación del Ticket de Entrada.
30/04 (18:30 a 20:30 horas): Encuentro sincrónico con pares y el Equipo Técnico Curricular. Entrega del trabajo final colectivo y ticket de salida.
Club de Lectura: Artes Visuales
Se invita a docentes de Educación Artística – Artes Visuales de todos los niveles y modalidades a sumarse a esta instancia de profesionalización gratuita y optativa. El curso se propone como un espacio de diálogo sobre los nuevos diseños curriculares bajo el siguiente esquema:
20/04: Apertura y envío de la Carta a la Lectora.
11/05: Instancia de lectura personal y presentación del Ticket de Entrada.
18/05 (10:00 a 12:00 horas): Encuentro sincrónico con pares y el Equipo Técnico Curricular.
26/05: Evaluación final y entrega del trabajo colectivo junto al Ticket de Salida individual.
Música
Los destinatarios para el Club de Lectura de Música son docentes de Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Superior y Modalidades de los campos/espacios curriculares de Educación Artística – Música. El esquema de trabajo es:
29/04: Apertura y envío de la Carta a la Lectora.
20/05: Instancia de lectura personal y presentación del Ticket de Entrada.
22/05 (18:00 a 20:30 horas): Encuentro sincrónico con pares y el Equipo Técnico Curricular.
26/05: Evaluación final y entrega del trabajo colectivo junto al Ticket de Salida individual.
Ciencias Naturales
En esta oportunidad la propuesta se destina a docentes de Educación Inicial, Primaria y Modalidades de los campos/espacios curriculares de Ciencias Naturales, docentes de Educación Secundaria de Biología, Física y Química, y docentes de Educación Superior de unidades curriculares vinculadas con Ciencias Naturales. Cronograma de actividades:
04/05: Evaluación final y entrega del trabajo colectivo junto al Ticket de Salida individual.
06/04: Apertura y envío de la Carta a la Lectora.
20/04: Instancia de lectura personal y presentación del Ticket de Entrada.
23/04 (18:00 a 20:30 horas): Encuentro sincrónico con pares y el Equipo Técnico Curricular.
La Delegación San Martín de la UEPC rechazó “por insuficiente” la propuesta por salarios del Gobierno de Córdoba y facultó a sus delegadas/os a solicitar un paro por 72 horas en la Asamblea Provincial de este miércoles 1 de abril.
Igual modalidad tuvieron las asambleas departamentales en Tercero Arriba; San Javier; General Roca; San Alberto; Río Cuarto; Marcos Juárez; Unión; Río Primero y Capital.
En San Martín, por su parte, el mandato habla de mocionar asambleas, paro por 72 hs. con movilización en la ciudad de Córdoba y cronograma de asambleas progresivas.
La Justicia Nacional en lo Contencioso Administrativo Federal hizo lugar al planteo del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y ordenó al Gobierno Nacional a aplicar la Ley de Financiamiento Educativo. Esto es, ni más ni menos, que lo obliga a recomponer los salarios del personal de la educación superior y los montos asignados a becas estudiantiles y otros programas.
El tribunal calificó de “poco serios” a los argumentos presentados por los funcionarios de Javier MIlei, en particular al que rechazaba el cumplimiento de la ley porque su texto no mencionaba las fuentes de financiamiento para solventar los gastos de Estado.
“Una excelente noticia para la comunidad universitaria del país que valoramos en un contexto extremadamente delicado como atravesamos”, dijo el CIN, en una jornada donde en todo el país, y también en Villa María, se lleva adelante paros en reclamo de equiparación salarial.
La Tecnicatura Superior en Artes Visuales que se dicta en Bellas Artes, finalmente, continuará en este 2026. El lunes 6 de abril, a las 13.40, un grupo de estudiantes comienzan el trayecto y serán recibidos por la profesora Celeste Martínez para lo que será su primera clase.
“El arte de alguna forma te salva. Siempre lo hace para estar íntegro como persona”, sostiene una alumna de 3° Año de esta tecnicatura que egresará a fin de este año portando el primer título del nuevo Plan de Estudio.
En diálogo con Villa María Educativa, esta estudiante que llegó de muy lejos para estudiar Artes Visuales, con su vocecita suave y cansina, nos deja una radiografía apurada de la significación de un trayecto académico para una joven. “Para mí, las artes, de alguna forma te salvan. Ya sea en temas médicos, o en momento donde estás mal, te salvan para estar bien, íntegro como persona”, sintetiza a modo de espantar fantasmas.
Agrega: “Las artes son formas de ver el mundo, de conocer otras perspectivas. Eso es lo que lo hace tan enriquecedor y conocerlas en profundidad me parece precioso”.
La semilla que cayó en el surco
Esta joven proviene de un pequeñísimo poblado rural, de una provincia ubicada a 1700 kilómetros de distancia de Villa María. Su madre estudió acá e hizo que este destino fuera el más propicio para su hija que no sabía cómo tomarse un colectivo o desandar una ciudad.
“En esta carrera encontré lo que quería estudiar…”, reflexiona. Y para entender aún más en profundidad lo ocurrido horas atrás, añade: “Lo que tiene el plan nuevo es una mirada más hacia la Gestión Cultural, pero te permite profesionalizarte, es muy enriquecedor, conocer los nuevos medios”.
A continuación, se dispara un recuerdo de 1° Año: “Hicimos un videojuego, básico…, pero muy hermoso. Hicimos la parte de diseño y avanzamos para que funcione. Por eso la importancia de esta carrera: hay chicos que llegan con diferentes intereses y lo van descubriendo poco a poco”.
La gama de los grises
La metamorfosis que sufrió esta carrera hace dos años había despertado algunas disonancias académicas que respondían a la pérdida de dictados de clases de dibujo, pintura y escultura frente al avance de las nuevas tecnologías en la disciplina.
¿Tus compañeros de estudio, al ingresar, encontraron lo que venían a buscar?, preguntamos. “Hay cosas que sí, y cosas que no. Al tener un nuevo plan de estudio, no teníamos, como en la anterior tecnicatura, más en profundidad clases de escultura y dibujo. Había muchos que buscaban enriquecer su base de dibujo, pintura…, y también me incluyo. Porque la pintura y el dibujo es básica. Hice cursos y talleres en ese sentido, pero nunca es igual a una bajada de cátedra, y ahora me siento como un conejito de indias”.
En este sentido, capítulo aparte, ocupan los argumentos que esta estudiante tuvo para el cuerpo docente: “A esto lo digo sinceramente: los profesores que tenemos son súper dedicados y apasionados en cada cosa que dictan. Aquellas disciplinas que no hemos visto quedan en nosotros experimentarlas. No desanimarme porque pierdo”.
Los miedos y el anclaje familiar
Una estudiante, como esta y tantos otros y otras, suelen cuasi formar parte de un registro de matrícula. El espejo de la realidad, escuchando a esta pronta egresada, nos devuelve algo totalmente distinto. “Sentí mucho miedo porque, si bien se habló de que no se iba a abrir sólo este año, nadie te garantizaba que el año que viene se volvía a abrir”, dice en relación con los alcances de la comunicación ministerial que pretendía cerrar esta cohorte.
Vuelve con su sinceridad: “En Arte siempre hemos sido pocos. En mi grupo, ahora, somos 6 (en 3° Año). Antes, con toda la furia, éramos 17, 18, muy pocos. Eso es porque después del cursillo, se van, cada uno con sus realidades”.
Actualmente, esta estudiante vive en una localidad a 19 kilómetros de Villa María y viaja todos los días en colectivo para cursar. En su crisol familiar se mixtura lo educativo y lo artístico: mamá es docente de Enseñanza Especial, papá es Maestro Rural (y estudiante) y su hermana recrea melodías con su guitarra.
¿Podríamos decir que, para vos como artista, Villa María fue tu Manhattan/Nueva York?, le bromeamos. “(risas) claro, claro, sin duda. Llegué sin saber hacer un papel o tomarme un colectivo. Hice exposiciones de mis obras de pequeño formato en ferias y estuve en el Recorrido Peñero dando una charla en la técnica que estoy profundizando (Cianotipia), entre otras actividades”.
En este 2026 se cumplen 20 años de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI). La importancia de la Ley 26.150 será rescatada por el Programa de Educación Sexual Integral invitando a escuelas y docentes a compartir experiencias pedagógicas de ESI y ser parte de una construcción colectiva.
La propuesta busca socializar experiencias significativas de ESI desarrolladas en escuelas cordobesas en estos 20 años.
20 años de la Ley de ESI
La convocatoria está abierta a todos los niveles y modalidades; las experiencias seleccionadas participarán de encuentros provinciales (virtuales o presenciales) y contarán con puntaje docente.
La cohorte 2026 de 1° Año de la Tecnicatura en Artes Visuales de la Escuela Superior de Bellas Artes comenzará el lunes 6 de abril. De manera “excepcional” las autoridades ministeriales dieron marcha atrás con el comunicado que la semana pasada anunciaba el congelamiento de esta cohorte anual.
La mayoría de los actores institucionales, a su vez, confiaron a Villa María Educativa que el estado público, y a la zozobra, que esto generó, hicieron que la situación volviera a fojas cero. Mientras redactamos estas líneas, la directora Paula Gentile se encontraba reunida con los futuros alumnos (foto principal). Previamente, desde las 14, y casi por dos horas, a su vez, se prolongó un encuentro entre la directiva y el cuerpo docente de este 1° año.
Bellas Artes
Como publicáramos en nuestra crónica al respecto, Gentile viajó el viernes 27 de marzo a la capital a reunirse con personal jerárquico. Fue allí, en este sentido, donde el arco directivo pudo exponer la situación, no sin temores sobre cómo seguiría esta situación que puso en tensa calma a esa comunidad educativa. Mientras esto transcurría en oficinas ministeriales, vía digital iban llegando a la cartera educativa un sinnúmero de cartas de adhesión a la continuidad de la carrera por parte de artistas villamarienses, la Regional de la CGT, la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH), entre otras.
Ahora bien, la carrera comenzará con normalidad, pero una mano lava la otra: la escuela deberá presentar una “carta de acuerdo” para sumarse a propuestas de capacitación de la DGES y otras tareas de Extensión, mediante el dictado de talles y cursos a cargo de sus docentes. A su vez, además, estas acciones pueden captar “nuevas vocaciones” para las carreras que ofrece la histórica y reconocida Escuela de Bellas de Villa María.
Oficialmente, en tanto, la dirección de la entidad informó que: “Tanto el equipo pedagógico y el cuerpo docente se comprometió a reforzar las siguientes tareas: Formación docente continua, certificable (capacitación con puntaje de la RED); Capacitación laboral/formación profesional (Ver catálogo de DGETyFP); Cátedras abiertas, actividades sociocomunitarias, vinculación local y regional y promoción de todas las actividades realizadas por la carrera hacia la comunidad y la región”.
Este martes 31 de marzo paran por 24 horas docentes y Nodocentes de la UNVM, y se concentran frente al Rectorado. El reclamo público contará con la participación de estudiantes desde las 17 horas, en el edificio de calle Entre Ríos.
Nodocentes, docentes y estudiantes participaron durante esta jornada de acciones de visibilización por distintos sitios del Campus Universitarios, convidando a salir a defender la puesta en práctica de la votada Ley de Financiamiento Educativo, que prevé una recomposición salarial y el normal envío de fondos para el sostenimiento de las universidades públicas.
Presupuesto universitario
APUVIM y ADIUVIM, junto a estudiantes, recorrieron aulas del Campus para visibilizar la situación que atraviesan las Universidades Nacionales y las y los trabajadores docentes y Nodocentes.
Por su parte, los y las docentes de la Regional Tecnológica (UTN) siguen cumpliendo con el “primer tramo” del plan de lucha estipulado: paro sin asistencia los días lunes 30 y martes 31 de marzo, respectivamente. En tanto, también este 31 de marzo paran por 24 horas los Nodocentes de la Tecnológica.
Este martes 31 de marzo tendrá lugar la Asamblea Resolutivas de Delegadas y Delegados Escolares del Departamento San Martín. En tanto, durante una hora, ambos turnos de las escuelas debatieron en asambleas escolares la posición que deben llevar sus representantes al encuentro gremial en la sede de calle San Martín: algunos colegios votaron paro por 24, 48 y hasta por 72 horas.
Todo hace prever que este departamento rechazará la última grilla salarial, situación que por lo que se conoce hasta el momento, no necesariamente se trasladaría a otros lugares del territorio cordobés.
Mientras tanto, a su vez, docentes autoconvocados llamaron a movilizar para este martes 31 de marzo, desde las 18.45, en la intersección de los bulevares España y Vélez Sarsfield, mitin similar al ocurrido en inmediaciones de la Plaza Centenario, el 18 de marzo pasado.
La Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) y Plan de Lectura del Ministerio de Educación convocan a estudiantes avanzados como Prejurados del certamen “Literatura de docentes cordobeses para infancias cordobesas”. El propósito es incentivar y visibilizar las prácticas de escritura y de lectura por parte de las y los docentes de todos los niveles del sistema.
El cupo máximo de la convocatoria alcanza a veinte a estudiantes, donde la tarea consistirá en la lectura y selección de textos ficcionales, desde distintos criterios establecidos.
