En el marco de la Convocatoria 2025, los becarios de la línea Progresar Obligatorio deberán realizar cursos o actividades de formación para recibir cuotas estímulo. Estas actividades rigen tanto para los adjudicados en la primera como en la segunda convocatoria.
Las Actividades de Extensión Formativas podrán ser propuestas existentes o generadas especialmente a nivel escolar, municipal, jurisdiccional o nacional, siempre vinculadas con las trayectorias educativas y complementarias a la oferta escolar.
Progresar Obligatorio
El Gobierno Nacional sostiene que con esta herramienta se busca contribuir a enriquecer el desarrollo social, cultural y educativo de los estudiantes y ofrecerles herramientas para que puedan abrir nuevos horizontes temáticos, construir proyectos educativos y laborales, y potenciar el autoconocimiento de habilidades e intereses.
Las actividades serán puestas a disposición de los estudiantes por parte de las escuelas. Pueden tener variedad de formatos: cursos, talleres, seminarios, charlas, jornadas, muestras o espacios en los que se trabajen temáticas de interés. Podrán ser presenciales o virtuales; auto asistidas o guiadas por tutores, talleristas o docentes. El esquema, duración y extensión responderá al tipo de propuesta y a la modalidad educativa.
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Una vez realizada la actividad, el estudiante deberá informarla en la plataforma Progresar. Tendrá tiempo hasta el 30 de noviembre. La certificación de estas actividades estará a cargo de las escuelas. También se realizará en la plataforma Progresar y estará habilitada hasta el 30 de diciembre.
Las cuotas estímulo vinculadas a la realización de estas actividades integran el esquema de doce cuotas anuales y seis cuotas semestrales, según se trate de adjudicados en la Primera o Segunda Convocatoria. Los adjudicados en la Primera recibirán dos cuotas estímulo, y los de la Segunda, una. El esquema se completa con cuotas por rendimiento académico para quienes finalicen el ciclo lectivo -en diciembre o febrero- sin adeudar materias. Los adjudicados en la Primera Convocatoria recibirán dos; los de la Segunda Convocatoria, una.
En el marco del Compromiso Alfabetizador Córdoba, se realizará un Ciclo de Webinarios de Matemática. Lo organiza la Secretaría de Educación de la Nación, con colaboración de UNICEF.
Se abordarán preguntas clave sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática: ¿Cómo se enseña y aprende?; ¿qué habilidades se ponen en juego en la transición de primaria a secundaria? y ¿cómo impulsar proyectos institucionales centrados en esta disciplina?
Está destinado a: Docentes de 2º ciclo de primaria; de ciclo básico de secundaria y equipos directivos.
Ciclo de Webinarios de Matemática
Están previstos encuentros virtuales y sincrónicos para el 21 de agosto (18 a 19.30); 17 de septiembre (18 a 19.30) y 16 de octubre (18 a 19.30).
Especialistas invitados: Mabel Rodríguez, Pablo Coll, Liliana Tauber, Andrea Novembre, María José Presa, Ivana Gil, Fabiana Jeréz y Sebastián Liaudat.
En paralelo, además, sesionará el °94 Plenario de Rectores y Rectoras, con la asistencia de una importante delegación de la UNVM.
Congreso Nacional de Innovación Universitaria
La ciudad de Rosario recibirá el 28 y el 29 de agosto a representantes de universidades públicas de todo el país en el Primer Congreso Nacional de Innovación Universitaria, bajo el lema “Enseñanza, investigación, gestión y territorio”.
Durante dos jornadas se desarrollarán conferencias, paneles y mesas de trabajo en torno a los grandes ejes que atraviesan hoy al sistema universitario: la enseñanza, la investigación, la gestión y la extensión. El objetivo es pensar la innovación en cada uno de estos campos, en un contexto de profundos cambios sociales, políticos y económicos que exigen nuevas respuestas desde la universidad pública.
“Es la primera vez en toda la historia que el sistema universitario argentino, la comunidad académica y científica del país, se va a reunir para pensar qué estamos haciendo bien, qué nos falta corregir, cuáles son las transformaciones que exigen en un mundo que cambia vertiginosamente, en una Argentina que ya no tiene los mismos problemas, conscientes de que la universidad no puede seguir haciendo las mismas cosas”, dijo el vicepresidente CIN, y rector anfitrión, Franco Bartolacci.
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El encuentro contará con la presentación de más de 800 trabajos académicos, distribuidos en distintas mesas de debate, y un espacio especialmente dedicado a la exposición de buenas prácticas: experiencias innovadoras que distintas universidades están desarrollando y que pueden servir de inspiración y réplica en otras instituciones.
Se espera la participación de alrededor de 2.000 personas de todo el país, entre docentes, investigadores, gestores, estudiantes y representantes de la comunidad académica y científica.
94° Plenario del CIN
En paralelo al congreso, el CIN realizará su reunión ordinaria de rectores y rectoras. El 94° Plenario de Rectoras y Rectores del viernes 29 servirá para analizar el estado de situación del sistema universitario argentino y definir las acciones para el segundo semestre, en diálogo directo con las conclusiones y debates que surjan del congreso.
De esta manera, Rosario será mucho más que sede de un congreso: será el lugar donde se encuentren experiencias y propuestas de todo el país, reafirmando las bases de la universidad pública argentina.
Hay otro tiempo posible en las canciones, un tiempo distinto. Eso parecen decirnos Eugenia “Popi” Lauría y Pablo Vélez en Suite de las emociones (2024), un disco de seis canciones y “una de yapa” que invita a las infancias y sus familias a escuchar, cantar y bailar al compás de ritmos folclóricos argentinos.
Popi y Pablo llevan más de diez años compartiendo escenario. Suite es su primer proyecto musical vinculado a la infancia y, según cuentan, surgió “por casualidad” mientras se desempeñaban como talleristas del programa cultural Ser Arte y Parte (hoy Instituto Municipal de las Artes).
En un mundo poco amigo de las pausas, el disco traza un camino sonoro con letras que, ambos comentan, son un convite a “detenerse” y “prestar más atención”. Sobre estas canciones a las que Popi les dio su voz, Pablo dice: “El proyecto también fue una apuesta a escribir para el niño que fui yo”.
Aquello que insiste
De su propia niñez, Pablo recuerda la música de los vinilos escuchados muchas veces, un piano desafinado en su casa, la guitarra de su padre, juntadas familiares donde no faltaban las guitarreadas aunque ningún integrante fuera músico.
Popi canta desde pequeña y dice que se acuerda del momento donde posiblemente empezó todo. Fue una vez donde vio a sus hermanos mayores cantar en el Teatro Verdi con el coro de la escuela. “Me deslumbró toda la escena, el público, el escenario, el coro, y yo sentí una pulsión muy, muy fuerte, de querer estar ahí”, cuenta.
Quizás ahora, tiempo después, en Suite de las emociones la infancia de ambos aparece como una prolongación del deseo, porque -como dice el escritor José Luis Juresa citado por la psicoanalista Alexandra Kohan– la niñez se acaba un día, pero la infancia insiste, “es eterna y nunca se termina”.
En consonancia con esta idea, la propuesta de Suite funciona también como una forma de acercar la música de raíz a niñas y niños. “Cuando me senté a hacer las canciones pensé en la posibilidad de hacer un reggae, un rock, un blues… El blues de la tristeza, El twist de la alegría, pero me dieron ganas de hacer música argentina”, cuenta Pablo.
Y agrega: “Me parece que tenemos un tesoro cultural en Argentina con nuestras músicas y por ahí los niños no pueden estar en contacto porque son músicas que, lamentablemente, hoy en día son marginales y casi no están presentes en lo mainstream, entonces el disco es también un aporte desde ese lado”.
La “Suite” en las aulas
Miedo, vergüenza, tristeza, rabia, calma y alegría. En el disco, todas estas emociones son representadas a través de distintas danzas. “La idea fue también respetar la forma de esas danzas -explica Popi-: hay una chacarera trunca del miedo, una vidala de la tristeza, un gato de la rabia”…
“Muchas veces, como se trata de canciones para niños, uno siente que tiene que hacer algo para mantener la atención o generar un juego. En nuestro caso, la idea del juego apareció por otro lado, pero sin romper la estructura de la danza”, añade.
Además del álbum, Popi cuenta que también pusieron a disposición, de manera gratuita, un cancionero con letras y acordes, pistas de las canciones y másmaterial didáctico con la intención de que docentes de música y profes de danza folclórica puedan utilizarlo en sus clases.
“Son canciones que primero nos emocionaron o nos hicieron reír a nosotros, y desde ahí queremos compartirlas. También descubrimos que pueden habilitar a los niños a hablar de cosas que no saben cómo nombrar o gestionar. Uno suelta las canciones y después pasan otras cosas, eso es lo más hermoso”, agrega.
A pesar de todo, la música
La grabación deSuite de las emociones fue posible, en parte, gracias a una beca del Fondo Nacional de las Artes (FNA) en la convocatoria del 2022. “El aporte del Fondo debe haber sido un 10% de lo que salió el proyecto, pero nos significó el empuje para grabar estas canciones. Fue muy importante”, comenta Pablo.
Popi agrega: “Siempre en instancias donde uno está tratando de crear algo, tener el apoyo, nada más y nada menos que del Estado, es muy valioso. Uno lo toma como un gran incentivo y una gran responsabilidad”.
“En ese sentido, hoy estamos en un momento difícil -añade Pablo- donde hay que explicar por qué es buena idea fomentar la cultura nacional”. A pesar de todo, la música también sabe insistir.
Popi y Pablo cuentan que el disco les trajo sorpresas. “La verdad es que están surgiendo cada vez más cosas con esta música. Estamos muy contentos con todo lo que está sucediendo, así que capaz se viene otro disco”, dicen.
En el marco de las XXIII Jornadas Argentinas de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana, tendrá lugar un conversatorio de cierre titulado «Reimaginar las tramas: políticas y pedagogías contra la crueldad». Participan: Adriana Puiggrós, Rita Segato y Dora Barrancos
Está previsto para el 19 de setiembre (15 horas) en el Salón de actos del Pabellón Argentina (UNC).
Consultas e inscripciones: jornadassaiehe2025@gmail.com
El Jardín de Infantes Edith Vera realizará un acto en homenaje a la autora villamariense. La comunidad educativa de ese Nivel Inicial descubrirá un mural en su memoria que fue creado por la artista plástica María Eugenia Podestá.
Este acto forma parte del recorrido de eventos por los 100 del natalicio de la reconocida escritora y tendrá lugar el miércoles 27 de agosto (11 horas) en su establecimiento de San Luis y Perazzolo.
Los brotes del “Jardín Edith Vera” le rinden homenaje a nuestra autora
Este mural es producto del trabajo articulado entre la Secretaría de Gobierno, Cultura y Relaciones Institucionales de la Municipalidad de Villa María y la artista local que, a su vez, es docente de la Escuela Superior de Bellas Artes. En la oportunidad, se contará con la presencia de integrantes del “Colectivo Edith Vera” (narradoras, docentes y estudiantes), autoridades oficiales y de esa comunidad educativa.
Desde la institución, por su parte, las y los estudiantes han trabajado a partir de un proyecto institucional de literatura sobre Edith Vera donde se interiorizaron sobre el trabajo de la escritora descubriendo sus poesías, cuentos y canciones a través de un recorrido de actividades lúdicas y creativas: musicalización de sus poesías, narraciones digitales, juegos y expresión corporal, entre otras.
Córdoba sumó en sus escuelas primarias más de dos mil horas para Lengua y Matemática. El gobierno provincial informó que viene reforzando la calidad educativa ampliando el programa “Enseñar Más” a más de 500 centros educativos en el marco del Compromiso Alfabetizador Córdoba.
En 2024 se sumaron otras dos mil nuevas horas para fortalecer Lengua y en lo que va de 2025 se añadieron otras 2.000 horas para reforzar la enseñanza de la Lengua y Matemática de 1° a 6° grado, proyectando un total superior a las 24.000 horas en todo el territorio provincial.
Educación: Lengua y Matemática
La propuesta pedagógica incluye el fortalecimiento de la alfabetización inicial y la alfabetización avanzada, tanto en el campo de la lengua como en la resolución de situaciones problemáticas en el área de matemática, respondiendo a las necesidades reales de cada territorio y de cada estudiante.
De agosto a diciembre cada institución participante ofrecerá dos horas semanales en contraturno de intensificación pedagógica. El programa comenzó en 2023 con 18.000 horas complementarias dedicadas al primer ciclo de la educación primaria en el marco del programa nacional hora más.
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Estas horas estarán a cargo de los propios docentes del nivel primario, quienes trabajarán con grupos focalizados de estudiantes que requieren acompañamiento específico para afianzar y/o potenciar sus trayectorias escolares.
«Desde la alfabetización hasta el pensamiento matemático, acompañamos los procesos con estrategias potentes y sostenidas”, afirmó el Director General de Educación Primaria, Lic. Cruz Álvarez.
El impacto de esta política educativa se respalda en la experiencia ya vivida en 2024, donde las escuelas pudieron afianzar la comprensión lectora, el desempeño escrito y el razonamiento lógico-matemático en los estudiantes.
Estudiantes de tres colegios de Villa María participan de la instancia provincial de las Olimpíadas Matemáticas 2025. Viajaron juntos para ahorrar recursos y compartir sueños, temores y expectativas.
Dos estudiantes del Colegio Nacional (1° C), seis del Instituto del Rosario (Tres de 2° y otros tres de 3° año) y cinco del IPEM 147 MAO (Dos de 4° y tres de 5° año).
Olimpiadas Matemáticas 2025
Partieron cerca de las 9 de la mañana desde el Leonardo Favio, en una unidad compartida, los 13 estudiantes, con una docente por colegio, rumbo a la ciudad de Córdoba, mientras los despedían familiares, directivas y el Supervisión Regional Fabián Giannone. Entre la delegación, se encuentra Santiago Cámpora, estudiante multiganador en diferentes instancias similares, en representación del MAO.
Los estudiantes, en diálogo informal con Villa María Educativa, comentaron sobre la preparación que venían teniendo, las horas de estudio que esta instancia amerita, y las expectativas, en muchos casos, más los temores, por participar por primera vez.
Un puñado de sueños villamarienses al certamen provincial
“Es una alegría que estos estudiantes hayan pasado a la instancia provincial. Hay mucho trabajo en las escuelas para que logren estas capacidades. La matemática nos da muchas posibilidades de resolver problemas, pensar y discernir. Se han preparado mucho y una buena experiencia esto de viajar todos juntos”, puntualizó Adriana Vivo, directora del Instituto del Rosario.
Karina Zanelatto, titular del 147 MAO, sostuvo: “En realidad, tenemos el gran apoyo del Departamento de Matemáticas, que se pone al hombro estas instancias, y trabaja a la par nuestra para la organización y la preparación de los estudiantes”. Agregó: “Este año, sorprendentemente nosotros, tuvimos mucha cantidad de estudiantes que se inscribieron voluntariamente. Creemos esto ha sido producto del trabajo que ha hecho Santiago el año pasado, despertando el interés”.
La vicedirectora del Colegio Nacional Gabriela Climaco dijo: “Quiero destacar la participación de todo el Departamento de Matemática en la organización de la instancia escolar. Este año, sumamos muchos estudiantes y es la primera vez que pasamos a la Provincial, y es un incentivo importante. El hecho de viajar juntos, suma experiencias”.
Los portadores de sueños
Participan por el Instituto del Rosario: Aitor Balocco Elizigaray; Felipe Geller; Joaquín Rodríguez; Fermín Sainz; Juan Geremía y Felipe Giraudo. Acompaña la docente Karina Strubbia.
Por el Colegio Nacional: Cayetano Jaime y Lorenzo Alejandro Ledesma. Acompaña la docente Noelia Rodríguez.
En tanto, por el 147 MAO, lo hacen: Thiago Taborda; Adrián Flores Ramos; Brian Mognol; Benjamín Arias Angeloni y Santiago Cámpora. Acompaña la docente Evelyn Prevero.
La Universidad Nacional de Río Tercero (UNRT) convoca a presentar propuestas para participar en la Cátedra Libre “3 de noviembre”. La convocatoria, a propósito de los graves atentados de 1995, está dirigida a estudiantes, docentes, investigadores, artistas, colectivos culturales, instituciones educativas, organizaciones sociales y a la comunidad en general.
Toda la información necesaria, está disponible acá.
Cátedra Libre “3 de noviembre de 1995”: ¿Cómo participar?
Las y los interesados, pueden elegir uno de los tres ejes, que detallamos:
Contenido académico, investigativo y de divulgación. Presentar ensayos, investigaciones o artículos sobre el atentado a la Fábrica Militar de Río Tercero y sus consecuencias sociales, institucionales, económicas, demográficas o jurídicas. Pueden ser de autoría individual o colectiva.
Propuestas artísticas y culturales. Coordinar la presentación y difusión de obras literarias, plásticas, musicales, teatrales, de danza, o de otras artes; de forma individual o colectiva.
Herramientas pedagógicas, comunitarias e intergeneracionales. Docentes pueden presentar herramientas pedagógicas, secuencias didácticas o contenidos elaborados sobre el tema, pensados para para todos los niveles y no formal, en tanto, con talleres escolares y actividades educativas que fomenten el diálogo entre generaciones.
Por otra parte, luego, incluir estos datos: Nombre del proponente o colectivo; título de la propuesta; breve descripción (máx. 500 palabras); tipo de actividad (académica, artística, educativa, etc.); modalidad de implementación: detallar cómo se llevará a cabo la propuesta (metodología, etapas, recursos, dinámicas, tiempos estimados) y datos de contacto.
Dirección de mail para enviar la propuesta: catedralibre@unrt.edu.ar
El proyecto, reclamado por todo el arco gremial y de conducción de las universidades, propone actualizar las partidas presupuestarias para el funcionamiento universitario, hospitales universitarios, ciencia y tecnología, y extensión universitaria al 1° de enero de 2025, según la inflación acumulada de 2023 y 2024.
Ley de Financiamiento Universitario
Después de casi tres horas de debate, la Cámara Alta le dio la otra media sanción que había sido votado, también por mayoría, en Diputados el 6 de agosto.
Minutos después de que el cuerpo diera un rechazo generalizado a decretos que desregulaban organismos públicos y el Ejecutivo se quedara sin las modificaciones del Banco Nacional de Datos Genéticos; la “disolución” de Vialidad Nacional; la eliminación de la Agencia Regulatoria de la Industria del Cáñamo, así como cambios profundos en el INTI, el INTA y la Marina Mercante, se enfrascaron en un largo debate entre las bancadas.
Los legisladores cordobeses que votaron a favor fueron Alejandra Vigo y Luis Juez, mientras que Carmen Álvarez Rivero lo hizo en contra.
