Del 14 al 25 de junio tendrá lugar una capacitación destinada a docentes de Primaria. “Alfabetización inicial y fluidez lectora: conceptos y estrategias para el aula”, es la denominación, su cursado será 100% virtual y será gratuita con puntaje docente.
La instancia se da en el marco de un convenio entre Ministerio de Educación y Fundación Leer, el Plan Provincial de Lectura ofrece la inscripción con certificación docente.
Las inscripciones se receptan acá
Los claustros de la UNVM y la UTN Regional vuelven a la calle con una Marcha Federal para reclamar la vigencia de la Ley de Financiamiento y una recomposición salarial. Este martes 12 de mayo, desde las 18, partirá la columna de los Tecnológicos de su sede, arribar al Rectorado a las 18.30, y de allí encolumnarse hacia la Plaza Centenario.
En la Nacional habrá paro de actividades de docentes, investigadores y Nodocentes; en tanto en la UTN ninguno de los gremios del sector determinó medidas de fuerza.
La comunidad universitaria de la Nacional de Villa María realizó un abrazo simbólico al Campus de calle Jauretche en defensa de la educación pública y por mejoras salariales. Este hecho mostró una buena participación de los clautros y se plantearon las bases de lo que significaría la implementación de la Ley de Financiamiento que traería aparejado una recomposición salarial para docentes y Nodocentes de algo más de un 40%.
“El abrazo fue multitudinario y esperamos que mañana se refleje en la asistencia, tanto de los amigos de la UTN como los que se concentren frente al Rectorado. Esperamos que el resto de la comunidad, también, nos pueda acompañar; máximo ahora que el Gobierno Nacional volvió a recortar el presupuesto para la Educación Superior”, subrayó el rector Luis Negretti a este portal.
En el caso de la UTN, por su parte, cumplieron distintas actividades de concientización y visibilidad, dentro y fuera del predio de barrio San Juan Bautista: recorridos por las aulas y una actividad de visibilización en el semáforo ubicado frente al edificio: en el lugar, motociclistas y automovilistas acompañaron el reclamo.
El Grupo Educativo Trinitario anunció para el 15 y 16 de mayo un Encuentro de Clubes de Ciencia y Tecnología de la Provincia de Córdoba. Será en el predio de la FUNESIL en el marco del 15º aniversario del Club de Ciencias “Elsa Balderramos” de la entidad.
Participarán representantes de instituciones de nivel primario y secundario oficiales, oficiales de gestión privada y privadas de diferentes lugares del territorio.
El encuentro será una ocasión para intercambiar experiencias y revalorizar el compromiso de niños y jóvenes con la promoción de competencias del pensamiento científico, la curiosidad, la investigación y el trabajo colectivo.
Según adelantaron desde la organización, el programa contempla actividades recreativas, observaciones astronómicas, talleres coordinados por científicos invitados y la presentación y debate de proyectos institucionales.
El director general de Educación Técnica y Formación Profesional del Gobierno de Córdoba Diego Suárez, en su visita a Villa María, confirmó que el Gobierno Nacional no envía fondos para las escuelas técnicas. “Las cuestiones políticas son muy ambiguas…. Hizo referencia que no están llegando aportes de Nación, siente como esto golpea a las escuelas, pero también hizo una defensa de lo que está haciendo el Gobierno Provincial para sortear estos inconvenientes”, señaló a Villa María Educativa la directora de la Escuela del Trabajo Sandra Herrera.
El funcionario llegó al IPET 49 a presentar el Plan de Formación Dual que persigue, como objetivo principal, añadir otra posibilidad dentro de las prácticas profesionalizantes en la formación de las y los estudiantes de la formación técnica.
En su recorrida por las instalaciones, que no conocía, compartió momentos con docentes y estudiantes, visitando el albergue y los talleres y presenciando prácticas de Mecánica, los que se encontraban en pleno proceso de elaboración de su Trabajo Final, y hasta tuvo la posibilidad de conocer el “automóvil” en el que la entidad participará, como es habitual, del Desafío Eco 2026.
“Yo había pedido que viniera, ya que tengo la concepción de que, para tomar decisiones, siempre es bueno estar en el territorio, y él tiene esa mirada de estar en el territorio. Me gustó, en ese sentido, se acercaron, vieron, y saben la realidad del colegio y se quedó muy impresionado. No conocía la institución y se sorprendió con la magnitud del edificio, los talleres…”, resaltó la directora.
En ocasión de esta visita del director de la Modalidad Técnica, la principal espada institucional subrayó: “Nosotros, obviamente, le planteamos nuestra inquietud con respecto a la falta de financiación…, pero sabemos cuál es la política por la que atravesamos y debemos navegar por estas aguas ahora. Hizo referencia a que los aportes de Nación no están llegando a Córdoba”.
Herrera, además, sostuvo: “También hizo una defensa de lo que está tratando de hacer el Gobierno Provincial para suplir estos faltantes…, los programas TecnoPresente, por ejemplo, y otros, como para poder paliar la falta de financiación de Nación. Desfinanciamiento hay, evidentemente, no están llegando las partidas, no se cumple con la Ley de Educación, no se cumple con el financiamiento universitario…, no se cumple con un montón de cosas…”.
Asimismo, la directora sostiene, mirando al futuro: “No nos podemos quedar en lo que no nos dan, tenemos que salir a buscarlo. Me toca gestionar en un período donde la política es ésta…, y no podemos quejarnos…, hay que salir a buscar… Soy optimista y trabajar en quién puede darme esto o lo otro”.
Desde el martes 12 hasta el jueves 14 se llevarán a cabo la cuarta instancia de Formación Situada (Resolución 319/2025) en los distintos niveles.
El martes 12 tendrá lugar en Inicial, Primaria, Secundaria común, modalidad Rural y Técnico Profesional.
En Superior, en tanto, el miércoles 13.
En tanto, en los establecimientos con albergue se realizará este 11 de mayo y el jueves 14 en Jóvenes y Adultos (Modalidad especial y hospitalaria).
Del 1 al 5 de junio, en Córdoba, se realizará la Primera Toma del operativo PRISMA Fluidez y Comprensión Lectora (FCL). Será con participación censal y muestral en los distintos niveles educativos.
El objetivo: Producir información sobre el logro de aprendizajes de las y los estudiantes en fluidez y comprensión lectora.
Del sondeo participarán los niveles Primario; Secundario, la Formación Docente Inicial y en Jóvenes y Adultos.
La idea del Ministerio de Educación es que mediante este dispositivo permitirá producir información clave para acompañar, fortalecer y mejorar los procesos de alfabetización.
Acceder a los materiales acá
La participación estudiantil de la UNVM, en las instancias de reclamos por un mayor presupuesto y en defensa de los salarios de docentes y Nodocentes, no aparece de forma activa. “Llegando a los segundos o terceros años, coincidiendo también con los más duros académicamente, los estudiantes deben compatibilizar entre el estudio y el trabajo”, refleja Lara Sahade, presidenta del Centro de Estudiantes de Sociales (Sede Córdoba).
La dirigente, a propósito de esta reflexión, fue consultada por Villa María Educativa a raíz de que fue una de las únicas voces de estudiantes que se hizo sentir en el meet que estableció la UNVM para concientizar sobre la cruda situación presupuestaria e invitando a la participación de la Marcha Federal de las Antorchas que tendrá lugar el martes 12 de mayo por las calles de Villa María.
Sahade recorre con argumentos precisos la coyuntura por la cual está atravesando el sistema público de enseñanza de Educación Superior en la Argentina: “Hablo del territorio de la Sede Córdoba, que es donde estudio, milito y represento, y es donde puedo afirmar que tenemos una gran mayoría del estudiantado que son estudiantes-trabajadores. Esto se debe también a que la crisis por el financiamiento universitario no es única, sino que hay muchos sectores que se están viendo afectados por la crisis económica”.
Y añade: “Esto repercute a nivel familia que, si bien procuran que los miembros que ingresaron a la universidad pública se lo intenten sostener en su cursado, no siempre se logra y termina siendo imposible, haciendo que, llegando a los segundos o terceros años, coincidiendo también con los más duros académicamente, tengan que compatibilizar entre el estudio y el trabajo”.
Con este cuadro de situación, agrega: “Esto deja estudiantes agotados, muchas veces los horarios de cursado coinciden con el trabajo, tal vez no puedan dedicarle tanta energía… De cualquier forma, como dije (en el meet que ofreció la UNVM) la universidad acompaña de todas las formas posibles esta situación, con el llamado Régimen del Estudiante Trabajador. Los docentes saben de la situación, la conocen, e intentan acompañar de la mejor forma pero la pérdida de las becas y la falta de acompañamiento del Estado Nacional, son todos factores que influyen y dificultan, también, el acceso a la Universidad Pública, Libre y Gratuita de los estudiantes, y también su participación”.
Su mirada sobre el descreimiento generalizado que se le ha sembrado a las juventudes, y que formó parte de un diagnóstico que realizaron, no escatima en argumentos: “Diagnosticamos desde los centros de estudiantes que es cada vez más difícil lograr convocarlos para participar de distintas actividades: defender a la universidad, o en el caso de la Sede Córdoba, tenemos mucha militancia en defensa de los Derechos Humanos. Incluso a actividades más bien recreativas, se hace difícil que el estudiantado sea realmente convocado”.
Lara busca reflejar motivos: “Una de las razones que detectamos, justamente, es este cansancio y me lo han dicho: trabajar 8 horas, cursar dos o cuatro horas, y cuando finalizan su día no tienen energías para continuar participando en actividades que no tengan que ver, íntimamente, con el desarrollo de su carrera. Lo cual demuestra que la universidad no se encuentra aislada del contexto que estamos pasando donde la acción colectiva se ve desacredita, donde la participación en organizaciones estudiantiles se la ve con desconfianza…”.
“Nos pasa que vemos a estudiantes que si querrían participar pero que los nombres de los frentes o la idea de querer pertenecer a uno de ellos no los convence o lo toman, tal vez, partidariamente como algo negativo, en lugar de abrazar la militancia como un aspecto positivo, y que tiene que ver con un contexto negativo donde la política se ha visto duramente criticada o demonizada, como si la política no significaría hacer comunidad”.
En cuanto al día a día del desarrollo académico, Lara dice que también hay otros motivos en la escasa participación: “En el cursado, en nuestro caso en la Sede Córdoba, muchas veces se dificulta la participación con el contexto actual de desfinanciamiento y la falta de salarios dignos para nuestros docentes y Nodocentes, en que algunos de nuestras clases deben ser virtuales porque se entra en una situación donde, muchos de ellos, son de Villa María o de Río Cuarto, donde deben financiarse los pasajes de colectivo que son caros y se vuelve insostenible, y sabemos que no son las mejores clases las virtuales”.
El 20 de junio en el predio de la Escuela Rural Lorenzo Suárez de Figueroa anunciaron una Peña junto a una jornada comunitaria de trabajo. Anuncian pintadas, arreglos y trabajo comunitario en sus instalaciones, acompañado con música.
“En el marco de nuestro proyecto de bienestar educativo y como escuelas precursoras, nos encontraremos para seguir construyendo juntos espacios más lindos, cálidos y llenos de vida”, señalaron desde esa comunidad educativa.
Se prevé un servicio de buffet y una gran peña para disfrutar de una jornada solidaria en familia celebrando el Día de la Bandera.
El Ministerio de Educación avanza con las capacitaciones con el dictado de cursos sobre Inteligencia Artificial.
La primera cohorte del curso «Introducción a la IA en la práctica docente» contó con 792 participantes certificados, mientras que la formación «IA para equipos directivos: claves tecnológicas y uso estratégico», registra una alta convocatoria con 968 inscriptos.
La Dirección de Tecnología en la Educación continúa impulsando la formación docente con cursos gratuitos.
Dentro de las formaciones gratuitas, culminó la primera cohorte de 2026 del curso autoasistido “Introducción a la IA en la práctica docente”, el cual alcanzó un total de 792 docentes certificados. Por otro lado, el pasado 27 de abril inició la primera cohorte de “IA para equipos directivos: claves tecnológicas y uso estratégico”, contando con 968 inscriptos; esta formación específica busca que los equipos de conducción exploren herramientas como ChatGPT, Copilot y NotebookLM para optimizar la gestión institucional con sentido pedagógico.
El lunes 18 de mayo, por su parte, iniciará el curso “Fundamentos de la inteligencia artificial para ampliar horizontes culturales”, una propuesta de formación integral orientada a comprender críticamente el funcionamiento de la Inteligencia Artificial, sus alcances y desafíos en el ámbito educativo.
En tanto, además de los fundamentos teóricos, el curso ofrece actividades prácticas que permiten detectar estereotipos, construir datos con perspectiva local y reflexionar críticamente sobre el uso educativo de estas herramientas.
La Dirección de Tecnología en la Educación informó que, dada la relevancia de la temática y debido a la demanda, habrá nuevas cohortes de estos cursos durante el resto del año 2026. Más info: acá.
Como soporte fundamental de estas propuestas, el Ministerio de Educación pone a disposición de toda la comunidad educativa la Guía TecnoPresente para Docentes: Inteligencia Artificial en la Escuela. Este material, junto a las Jornadas Pedagógicas de IA desarrolladas previamente —disponibles en YouTube: “Enseñar con y sobre IA en las escuelas cordobesas” y “Enseñar SOBRE inteligencia artificial en las escuelas cordobesas”—, constituyen un conjunto de recursos críticos y situados para todo el sistema educativo cordobés.
Los claustros de la UNVM pusieron a disposición de su comunidad una Reunión Informativa por Meet frente a la cruda situación presupuestaria y salarial que atraviesan. El objetivo central: concientizar y reforzar sobre la coyuntura y la participación a la Marcha Federal de Antorchas que realizará en Villa María el martes 12 y que tendrá su antesala con un Abrazo Simbólico al Campus el lunes 11 desde las 13 horas.
Participaron integrantes del Rectorado, de los Institutos Académicos, del sector de trabajadores y trabajadoras docentes y Nodocentes de la UNVM, el decano de la Regional UTN Gaspar Cena.
El rector Luis Negretti explicó el umbral legal que sufre la “hoy suspendida” Ley de Financiamiento Educativo (la Justicia suspendió su aplicación hasta que se expida la Corte Suprema): “Se trata de un derrotero de carácter judicial que es complejo y con este encuentro queremos explicar el contexto que es muy complejo”.
La autoridad máxima de la UNVM sostuvo: “Hoy un equipo que se rompe no se puede reponer porque no hay recursos, el mantenimiento y limpieza de la universidad es cada vez más complejo, hoy estamos en un tercio de las personas que antes lo hacían. Para la financiación de la Investigación y la Vinculación, los recursos que hay son muy poquitos, por lo tanto, tenemos que apelar a la cofinanciación. Con todos estos problemas, entendemos que el tema más grave es la dificultad salarial que, según quien haga el cálculo, parte de un 42 a un 50% (de retraso)”.
Agregó: “Hoy funcionamos gracias a aportes de terceros. Como ya lo dijimos en el pasado: funcionamos con lo mínimo e hicimos recortes en el Comedor Universitario, antes teníamos una Orquesta Sinfónica que hoy no tiene, áreas completas como la Editorial o Internacionalización, tuvimos que desalquilar para ahorrar y reubicar a la gente en lugares que no son adecuados, producto de la falta de presupuesto”.
A su turno, el decano Tecnológico Cena, radiografió: “A nivel de distribución presupuestaria hay una ley, que en rigor de verdad no se cumple hace bastante tiempo, que dicta que, de 100 pesos para las universidades, 85% es para salarios y el otro 15% para gastos de funcionamiento: en nuestro caso, la ecuación está más parecida a 94%-6%”
En materia de gestión de recursos a la hora de hacer frente a los gastos de funcionamiento (servicios y mantenimiento) en 2023 nos alcanzó para afrontar el 55%; en 2024 para un 33% y el año pasado sólo nos alcanzó para el 32%”. A renglón seguido, reiteró que a la UTN Regional la resguarda los fondos propios por transferencia con el sector privado y habló del esfuerzo que significa sostener a los docentes para que no se vayan a la actividad privada, siendo que un docente con 10 horas cobre algo más de $300000.
“Recién vengo de estar en un curso (invitando a la marcha) y un estudiante me preguntó ¿La situación es tan compleja que requiera que el decano venga a explicarnos? Uno que la ve en el día a día, sí, es bastante compleja”, graficó Cena.
El secretario general de ADIUVIM Nahum Mirad dijo: “Lo que sostiene el funcionamiento de las universidades tiene que ver con el esfuerzo que hacen los trabajadores y las trabajadoras. Perder entre el 40 y 50% del poder adquisitivo en estos años, está generando sueldos que están por debajo de los $250000, por debajo de la línea de indigencia y de pobreza”. El dirigente Aldo Rangone, en tanto, añadió la complejidad que, a su vez, se vive dentro de la obra social del sector “lo que endurece mucho más aún la situación”.
Diego Vilches (APUVIM-No Docentes) subrayó: “Hay que celebrar estos encuentros porque es importantísimo que la comunidad universitaria sepa que está en juego: no es una marcha solamente por salarios, que ya es insostenible, lo que acá está en juego es la universidad pública tal cual la concebimos y la conocemos”. Añadió: “Hay que volver a decirle a la sociedad cuál es el valor real que tiene la universidad pública para toda la sociedad”.
En el encuentro virtual, por su parte, no participó el estudiantado (cuenta con 12 mil la UNVM), sólo se hizo visible una breve intervención de Lara Sahade, dirigente de Sociales (Sede Córdoba) quien señaló: «La mayoría de los que asisten a esta sede, son estudiantes trabajadores, por lo cual hay muchos que les cuesta seguir cursando».
