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Nuevas formaciones: repensar la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela

El Ministerio de Educación invita a docentes primarios, secundarios, de superior y a estudiantes de profesorados a participar de las capacitaciones virtuales Fenomenautas. Estos trayectos tienen como propósito contribuir a la mejora de la educación en Ciencias Naturales, a través de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnología en Educación, junto a la Fundación Bunge y Born y Expedición Ciencia.

Dos cursos que integran y acompañan la apropiación de recursos y materiales para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Se otorga puntaje docente a quienes cumplan con las condiciones de acreditación y certificados de asistencia a estudiantes de profesorado.

Repensar la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela

Se trata de dos propuestas, diferenciadas por nivel educativo, que hacen foco en el vínculo que existe entre los fenómenos de la naturaleza (físicos, químicos, biológicos, astronómicos, etc.) y las ideas que la ciencia produce. A la vez que profundiza en los aspectos didácticos y pedagógicos que permiten diseñar y desarrollar propuestas de enseñanza que promuevan el desarrollo del pensamiento científico.

Además, a lo largo de ambos cursos, se presentará y se utilizará de forma activa el sitio web fenomenautas.org, una plataforma que ofrece distintos recursos educativos descargables que hacen foco en la comprensión de conceptos científicos, las herramientas del pensamiento científico, y las características del quehacer científico para poder apreciarlo en sus aspectos sociales, políticos y culturales.

Más info

La modalidad de cursado es virtual e incluye: tres encuentros sincrónicos a través de Zoom, un espacio de trabajo asincrónico en Google Classroom y la entrega de un trabajo final. Las inscripciones estarán disponibles hasta el 3 de agosto.

Los detalles de cada curso:

Enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Primario: de los fenómenos a las ideas.

Docentes de educación primaria y de profesorados de Educación Inicial y Primaria de unidades curriculares vinculadas a la didáctica de las Ciencias Naturales.

Martes 6, 13 y 20 de agosto (18.30 a 20.30).

Inscripciones acá

  • Ciencia fenomenal: enseñar a pensar en Biología, Física y Química

Docentes de educación secundaria de espacios curriculares vinculados a las Ciencias Naturales y de profesorados de Educación Secundaria de Química, Física o Biología de unidades curriculares específicas de las Ciencias Naturales.

Miércoles 7, 14 y 21 de agosto de 18.30 a 20.30 hs.

Inscripciones acá

Consultas: capacitaciones@fenomenautas.org

La Universidad Siglo XXI construirá su Campus en Villa María

Las autoridades de la Universidad Siglo XXI anunciaron la construcción de un Campus Universitario en Villa María. Lo hicieron en una reunión mantenida con el intendente municipal donde adelantaron que dictarán entre seis y diez carreras presenciales.

El presidente de la Fundación Universidad Siglo XXI, Juan Carlos Rabbat, dijo que ya vienen visitando posibles locaciones donde se erigirá el edifico durante 2025, posiblemente dentro del Parque Industrial.

La Universidad Siglo XXXI construirá su Campus en Villa María

Accastello, recibió a Rabbat y a María Belén Mendé (vicepresidente de la fundación), con el objetivo de continuar con las acciones que se planteó la administración municipal de potenciar a Villa María como ciudad universitaria.

Al respecto, el intendente señaló: “Tuvimos la visita de las máximas autoridades de la Universidad Siglo XXI y esto nos fortalece construyendo una ciudad profundamente universitaria”. “Sumar un campus universitario de la Universidad Siglo XXI es un paso gigantesco, y para nosotros es parte de una estrategia que tiene la ciudad de llegar al año 2030 con 30 mil estudiantes universitarios y con nuevas ofertas educativas”.

«Villa María es extremadamente pujante y con un gran desarrollo”

Rabbat, en relación a este nuevo desafío institucional, señaló: «Villa María es extremadamente pujante y con un gran desarrollo. El intendente nos ha invitado a explorar la posibilidad de instalarnos en forma presencial, o sea, ampliar nuestras instalaciones y pasar de ser un CAU a una sede. La verdad que la motivación que tenemos es muy grande y ojalá que la podamos concretar».

“Estamos viendo posibles locaciones, hemos visto una muy interesante en el Parque Industrial. Nosotros somos una universidad muy vinculada a la generación de riqueza, a la generación de conocimiento, a la producción y nos motiva instalarnos en un Parque Industrial como un símbolo de la vinculación entre la academia y la producción», concluyó.

Feria de Ciencias: Más de ocho mil proyectos inscriptos en las instancias escolares

En el marco de la 56° Feria de Ciencias, Tecnologías, Artes e Innovación este 2 de agosto participarán más de ocho mil proyectos de la instancia escolar. Los proyectos destacados podrán participar de la instancia zonal/regional.

Este viernes 2, en cada escuela, los estudiantes acompañados por sus docentes, mostrarán, socializarán y valorarán los proyectos realizados (terminados o en desarrollo) a partir de una jornada a puertas abiertas a la comunidad.

Feria de Ciencias

La feria consiste en una exposición y valoración pública de proyectos y/o trabajos científicos y tecnológicos con aportes originales realizados por niños, niñas, jóvenes y adultos con el asesoramiento de docentes.

El propósito principal es estimular y favorecer la planificación y el desarrollo de proyectos escolares integrados y situados, vinculados a los marcos curriculares y prioridades educativas jurisdiccionales, en el que participan todos los estudiantes de una sala, grado o curso, guiados por un docente asesor, que favorezcan la mejora educativa y que contribuyan con la formación que se espera.

Nuevos postulados

Cabe destacar que para el periodo 2024, según informó el ministerio de Educación, los trabajos deben proyectarse a partir de la perspectiva de la Educación STEAM ampliada y situada, es decir, ser integrados y adaptados al Nivel y Modalidad Educativa; y al contexto de la escuela/comunidad, donde se generen.

A su vez, se aduce, que deben contribuir con el desarrollo humano sostenible y de las capacidades priorizadas por la actual gestión: oralidad, lectura y escritura y el abordaje y resolución de problemas, en consonancia con el compromiso alfabetizador provincial.

Fechas a tener en cuenta

Los proyectos educativos terminados y destacados en la instancia escolar de este viernes 2 de agosto, podrán en forma optativa, transitar a la instancia de la Feria zonal/regional que será de modalidad virtual y que se llevará adelante desde el 22 al 26 de agosto.

Allí, los trabajos presentados serán valorados por una comisión conformada por evaluadores zonales/regionales y se seleccionarán 64 proyectos de toda la provincia para participar de la Feria Provincial que se desarrollará en forma presencial, el día 5 de setiembre en Córdoba Capital. En dicha jornada, una comisión evaluadora provincial será la encargada de destacar 16 proyectos que continuarán transitando las siguientes instancias feriales nacionales, aún sin fecha designada.

San Luis trabaja en la adhesión a la Cédula Escolar Nacional

El ministerio de Educación de San Luis trabajan en la adhesión a la Cédula Escolar Nacional. Enviaron un proyecto en ese sentido a la Legislatura.

El objetivo de este programa nacional es buscar prevenir la deserción escolar y la posibilidad de generar el historial educativo del alumno.

San Luis trabaja en la adhesión a la Cédula Escolar Nacional

La Comisión de Educación, Ciencia e Innovación de la Cámara de Senadores recibieron a la directora de Innovación y Planeamiento del ministerio de Educación, Virginia Petrino, para evacuar dudas sobre el proyecto de adhesión al programa Cédula Escolar Nacional que envió el Ejecutivo a la Legislatura como parte de las políticas educativas impulsadas por el gobernador Claudio Poggi.

El proyecto tiene como objetivo identificar los chicos y jóvenes en edad de escolaridad obligatoria que se encuentran fuera del sistema educativo, ya sea porque nunca ingresaron o porque habiendo comenzado no continuaron, para luego implementar acciones que permitan incorporarlos.

Algunos detalles

De acuerdo a lo informado desde esa gobernación, con estos datos se podrá desarrollar un sistema de alerta temprana (SAT) para identificar señales problemáticas a tiempo y poder intervenir. Los SAT son una herramienta recomendada por organismos especializados para proteger las trayectorias escolares y prevenir el abandono escolar. Están diseñados para identificar a estudiantes en riesgo y a quienes ya dejaron de asistir a la escuela, y permiten organizar acciones específicas para evitar que se llegue a ese punto.

Los SAT identifican factores que anticipan el abandono, como inasistencias reiteradas, problemas de rendimiento o bajo sentido de pertenencia, para poder intervenir tempranamente.

Propuesta de formación de UEPC: El rol de coordinadores de curso en la secundaria

La Secretaría de Educación de UEPC lanzó una nueva propuesta de formación: “El rol de coordinadores de curso en la secundaria. Sentidos, problemáticas y propuestas”. Destinada a docentes que desempeñan ese cargo y busca reflexionar sobre el alcance del rol de coordinador de curso para construir propuestas situadas y articuladas con otros actores institucionales, contribuyendo a potenciar los procesos de aprendizaje y socialización de las/os estudiantes.

Inicia el 8 de agosto, tiene una carga horaria de 60 horas reloj y otorga puntaje docente. La instancia presencial será el 6 de septiembre en la Secretaría de Educación de UEPC (San Jerónimo 558).

El rol de coordinadores de curso en la secundaria

El primer eje será “Las trayectorias escolares como política y como responsabilidad”, donde se ofrecerá un recorrido histórico y contextual de la educación secundaria para comenzar a analizar las condiciones institucionales, materiales y simbólicas que intervienen en la trayectoria escolar de los sujetos. Al mismo tiempo, se pondrá el foco en las percepciones sociales contemporáneas acerca de los jóvenes y su relación con la escuela, para poner en tensión miradas, muchas veces estigmatizantes, que atraviesan la construcción de expectativas respecto al acceso, la permanencia y el egreso de la escuela secundaria.

El segundo eje se orienta a «La definición de problemas de intervención desde el cargo de coordinador de curso», siempre en articulación con otros actores de la comunidad educativa. Este recorrido nos lleva necesariamente a pensar en los dispositivos de intervención desde el cargo de coordinador de curso, situando a los jóvenes en la escuela como destinatarios de propuestas y proyectos significativos, ética, política y pedagógicamente.

Las y los interesados deberán consultar los requisitos de inscripción en la delegación de UEPC San Martín.

Se lanzó el programa Córdoba Juega

Se lanzó el programa Córdoba Juega en sus distintas modalidades. La iniciativa llegará a más de 220 mil personas en la provincia y está destinada a chicos de 8 a 18 años, mayores de 60 años y deportistas con discapacidad de hasta 40 años.

Las competencias se distribuyen en 25 deportes y se desarrollarán en los 26 departamentos.

Programa Córdoba Juega

El objetivo del Córdoba Juega es poner en movimiento a niños, jóvenes y adultos. Este año participarán más de 220 mil personas de toda la provincia, en 25 disciplinas deportivas convencionales y adaptadas. Las instancias locales comenzaron en el mes de junio y, en sus distintas etapas, el Córdoba Juega se extenderá hasta octubre, cuando se realizarán las finales provinciales.

El Córdoba Juega se divide en cinco modalidades:

Juegos Deportivos Escolares: participan alumnos de establecimientos educativos de nivel secundario de gestión pública y privada de toda la Provincia.

Cordobesitos Juegan: lo integran alumnos de 5to y 6to grado de nivel primario, representando a su escuela.

Amijugando: es un subprograma que abarca a alumnos de nivel inicial y primario de toda la Provincia, donde los chicos realizan actividades recreativas.

Juegos Deportivos Adaptados: abarca a personas con discapacidad que representan a centros educativos, clubes, ONGs, comunas; municipios, escuelas deportivas, gremios, etc.

Córdoba Juega de Personas Mayores: participan personas de más de 60 años, con actividades recreativas y deportivas.

Salario docente: por decreto Llaryora ordenó pagar los aumentos que fueron rechazados por UEPC

Con los sueldos que cobrarán los docentes este 2 de agosto, el gobernador Martín Llaryora incluirá los aumentos que fueron propuestos en paritarias. Lo hará por decreto a pesar del rechazo a la oferta que tuvo la UEPC.

Aunque Llaryora no está en Córdoba, facultó a sus funcionarios para que incluyan en los recibos de sueldos el aumento para julio (2% y una suma fija de $25 mil) y los retroactivos ofrecidos para junio (un 2,5% remunerativo igual suma fija).

Educación ratificó la Feria de Ciencias escolar y la Jornada de Formación

El Ministerio de Educación de Córdoba ratificó la realización de la Feria de Ciencias escolar y la Jornada de Formación Situada para este viernes 2 de agosto. La UEPC, en las últimas horas tras romperse la mesa paritaria docente, había solicitado que ambas instancias sean postergadas.

La información acaba de ser confirmada por Villa María Educativa, ya que las y los propios directivos de las escuelas de Villa María esperaban novedades al respecto y no contaban con la información en este sentido debido a las ideas y vueltas que hubo durante la jornada y que después fue confirmada por el Memo 08/2024.

Recordemos que esta instancia escolar consiste en la exhibición de los trabajos realizados en cada escuela por los equipos de estudiantes y docentes. Con esta confirmación, se realizará en forma presencial en todas las instituciones escolares de la provincia en un espacio de socialización abierto a la comunidad educativa.

Jornadas Pedagógicas 2024: “El currículum para Jóvenes y Adultos en la Escuela Posible”

Se realizó la Jornada Pedagógica El currículum de la Educación para Jóvenes y Adultos en el marco de la Escuela Posible. El encuentro se llevó adelante de manera sincrónica virtual, y contó con la disertación de especialistas y autoridades ministeriales.

La jornada invitó a pensar el currículum de la modalidad Educación de Jóvenes y Adultos, a la luz de conceptos e iniciativas que abordan la alfabetización en sus distintos niveles, los saberes esperados, la formación profesional y la capacitación laboral.

“El currículum para Jóvenes y Adultos en la Escuela Posible”

Cerca de 4000 docentes participaron de esta instancia de capacitación sincrónica, en donde se propuso dar cuenta de las tensiones, dificultades y posibilidades que se instalan a partir de la consulta curricular que lleva a adelante la cartera educativa.

El Director General Sergio Cornatosky expresó que “desde la DGEJyA buscamos recuperar la historia, la especificidad y el sentido de la Modalidad. La tarea que viene por delante es volver a leer los Diseños Curriculares vigentes, las Leyes de Educación Nacional y Provincial y las Resoluciones del Consejo Federal, en el marco del contexto socio-educativo actual, para que la Modalidad brinde oportunidades para el desarrollo y el fortalecimiento integral de la vida de las personas que acuden a nuestros centros educativos, y que este desafío es una construcción colectiva”.

Análisis de especialistas

Alicia Acín planteó recuperar algunos fundamentos político-pedagógicos del currículum de la EPJA, para abordar la relación currículum-institucionalidad, la mirada sobre los sujetos, contextos y la interinstitucionalidad; como así también quedaron esbozados algunos interrogantes para pensar la actualización y las condiciones para la apropiación del currículum.

Por su parte Claudia Juárez presentó las diversas opciones de cursado del Nivel Primario, resaltando la experiencia del Examen Libre como estrategia de integración curricular y metodológica y, además, abordó las tensiones, dificultades y problemáticas en la implementación y apropiación del currículum y su articulación con el Nivel Secundario.

Director General de la DGEJyA, Sergio Cornatosky y la Inspectora General Mabel Algarbe

La tercera disertante, Soledad Fernández abordó el currículum de Nivel Secundario desde las dimensiones socio-políticas y pedagógicas, en articulación con la perspectiva territorial de la EPJA. Planteó recuperar la tarea de enseñar en contexto, teniendo como eje los saberes, el territorio y los sujetos. Además, se vinculan la diversidad de propuestas formativas y las problemáticas en torno a las trayectorias educativas.

La capacitación está disponible acá

Las y los docentes podrán acreditar la capacitación completando el formulario en este enlace

Para más información, consultar a educacion.adultos@me.cba.gov.ar

30 de julio – Día Mundial contra la Trata de Personas: recursos educativos

El Ministerio de Educación puso a disposición recursos educativos para abordar la trata de personas. Este 30 de julio se estableció como Día Mundial contra la Trata de Personas.

Los materiales se ofrecen en el marco de la campaña que motoriza la ONU, enfatizando este año en las infancias.

30 de julio – Día Mundial contra la Trata de Personas

El lema enarbolado por los promotores de la campaña en 2024 es “No dejar a ningún niño o niña atrás en la lucha contra la trata de personas».

En el marco del Día Mundial contra la Trata de Personas, el Ministerio de Educación de Córdoba ha puesto a disposición una serie de recursos educativos para abordar esta problemática, especialmente en el ámbito escolar. La campaña, alineada con la iniciativa global de la ONU, busca sensibilizar a estudiantes, docentes y familias sobre esta grave violación a los derechos humanos.

Día Mundial contra la Trata de Personas: recursos educativos

La cartera educativa de Córdoba busca generar conciencia sobre la vulnerabilidad de los menores ante esta problemática. Según datos de la ONU, uno de cada tres víctimas de trata en el mundo es un niño, niña o adolescente. La campaña insta a acelerar la acción para poner fin a la trata de niños, niñas y adolescentes, que representan una proporción significativa de las víctimas de la trata en todo el mundo. 1 de cada 3 víctimas de trata de personas en el mundo pertenece a esa franja.

La trata de personas se refiere al “ofrecimiento, la captación, el traslado, la recepción o acogida de personas con fines de explotación, ya sea dentro del territorio nacional, como desde o hacia otros países” (Ley 26842/2012).

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