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Seis de cada diez niños y adolescentes escolarizados en Argentina son pobres

Los datos corresponden a un informe de la UCA. En las escuelas privadas 3 de cada 10 se encuentra en situación de pobreza.

El ultimo estudio del Observatorio de la Deuda Social Argentina (ODSA) de la Universidad Católica Argentina (UCA) reveló que 6 de cada 10 niños y adolescentes escolarizados en el país son pobres, es decir el 62,9%.

La mayor proporción de este grupo la componen los alumnos de escuelas públicas, donde la pobreza alcanza a 7 de cada 10 (71,6%). En las escuelas de gestión privada, el análisis arroja que 3 de cada 10 alumnos (29,4%) se encuentran en situación de pobreza, lo que representa cerca de 356.000 niños y adolescentes.

¿De qué va el estudio?

El informe «Caracterización de la población de niños/as y adolescentes escolarizados según el tipo de gestión educativa» de la UCA abarca a niños y adolescentes entre 0 y 17 años que asisten a instituciones educativas y precisó también que el 16,2% de los alumnos argentinos se encuentran en situación de indigencia.

El estudio que fue publicado este lunes y corresponde al segundo semestre de 2023, supone una leve mejora con respecto a las cifras de 2022.

El informe fue elaborado por los investigadores Ianina Tuñón y Matías Maljar, en base a los datos de la Encuesta de la Deuda Social Argentina (referidos únicamente a centros urbanos con más de 80 mil habitantes) para indagar en algunas características de la población en edad escolar.

El objetivo es ofrecer evidencia que pueda servir a «la construcción de políticas públicas orientadas a poblaciones que en esta coyuntura pueden enfrentar dificultades para continuar estudiando» en las escuelas privadas.

Mes de la Mujer en el Polo Audiovisual: música y arte, las propuestas para ver

Por el mes de la mujer, el Polo Audiovisual propone una serie de actividades para disfrutar en marzo.

En el marco del mes de la mujer, se inaugura la muestra fotográfica El bosque está adentro de Ayelen Koopmann.

A través de una serie de entrevistas la autora se pregunta por la vinculación estrecha entre las dificultades y los procesos vitales de cambio.

Una obra que remite a los cuentos de oralidad donde el bosque es un elemento arquetípico que nos invita a preguntarnos por lo que está sucediendo allí. La dualidad del bosque como espacio espiritual y sagrado, pero también como un lugar de riesgo y oscuridad.

Ciclo musical “Nosotras invitamos”

El ciclo tendrá lugar el jueves 14, viernes 15 y sábado 16 en el Polo Audiovisual. Participarán musicas como Julie Aiello, Natali Maestri, Laura Rodriguez, Fer Quintas, Ro Heredia, Popi Lauría, Angela Parodi, Genesis Malena y Magali Supertino.

Pruebas Aprender: en Argentina el 21,6% de los directores no accedió a los resultados

En Argentina el 21,6% de los directores no accedió a los resultados de las Pruebas Aprender en su escuela. El dato surge del informe “Uso de pruebas estandarizadas para la mejora continua” del Observatorio de Argentinos por la Educación.

Según un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, en Argentina solo 6 de cada 10 directores escolares (63,8%) declaran haber accedido a reportes con los resultados de su escuela en la prueba Aprender 2019.

Pruebas Aprender

La devolución de los resultados de evaluaciones estandarizadas a las instituciones educativas, por medio de reportes sobre el rendimiento de los estudiantes, es una política efectiva para mejorar los aprendizajes de Matemática y Lengua y puede reducir la repitencia escolar, según muestra la evidencia.

La conclusión surge del informe de autoría de Alejandro Ganimian (New York University), Leyre Sáenz Guillén y Martín Nistal (Observatorio de Argentinos por la Educación). Además de revisar la literatura sobre la devolución de información de pruebas estandarizadas a las escuelas, los autores evalúan el acceso a los reportes de las pruebas Aprender en las provincias argentinas, y cómo los gobiernos y los equipos directivos usan esos datos.

Planteos

El informe plantea que la disponibilidad de información sobre los resultados educativos puede desencadenar acciones para la mejora. La evidencia analizada indica que la política de devolución de resultados a las escuelas es altamente costoefectiva: tiene bajo costo y puede tener un impacto significativo. Entre otros casos, los autores citan un estudio en La Rioja que demostró efectos positivos en el desempeño de los estudiantes cuando las escuelas recibieron reportes con sus resultados.

En Argentina, el 21,6% de los directores de secundaria afirma que su escuela no accedió a reportes de resultados de Aprender, mientras que un 14,6% no sabe si se accedió o no. Del 63,8% que sí tuvo acceso, un 48,9% lo hizo de forma virtual y un 14,9% en formato impreso, según informaron los propios directores en respuesta a un cuestionario incluido en el operativo Aprender 2022 sobre las pruebas del año 2019.

Córdoba, una de las provincias con más accesos

La accesibilidad de los reportes de resultados de Aprender varía mucho entre las provincias. Los directores de escuelas en Córdoba (89,9%) y Entre Ríos (84,5%) se destacan por los altos niveles de acceso a estos reportes; por el contrario, Neuquén (33,5%) y Santa Cruz (38,6%) registran los niveles más bajos de acceso.

A nivel nacional, 8 de cada 10 directores (84,5%) que accedieron al reporte escolar reconocen que les sirvió como insumo para la gestión educativa. Solo 4 de cada 10 directores (39,1%) que accedieron al reporte participaron junto a funcionarios y equipos provinciales en espacios de trabajo sobre el uso de los datos para la mejora.

IPEM 147: se aguarda la contraofensiva de Coppari quien fue diagnosticado con estrés e inestabilidad

El apartado director del IPEM 147 Marcelo Coppari prepara su contraofensiva judicial. Un médico de la Cruz Azul le diagnosticó “reposo por 96 horas, afectado por crisis de estrés, inestabilidad y tensión arterial”.

La causa continúa su curso en la Fiscalía de Instrucción de Segundo Turno, quien ya tomó un par de testimonios (entre ellos a un pintor que cumplió tareas en el colegio) mientras tanto Coppari nombró de abogado defensor a Sebastián Elia. Durante el fin de semana el hoy apartado directivo recibió el apoyo de colegas de otras entidades escolares.

IPEM 147

La fiscal Juliana Companys allanó, recientemente, las instalaciones del tradicional ex Comercial de Villa María en búsqueda de documentación que refrende una denuncia anónima “que apareció” depositada en un buzón judicial y que tendría relación con el cobro indebido de cuotas de cooperadoras. Por ello terminó imputando a Coppari y a la Supervisora Regional Nancy Gamen por incumplimiento de los deberes de funcionario público.

A raíz de este suceso, la Inspectora General de Educación Secundaria Shirley Baggini le informó a Coppari (Acta 13/24) que “atento a la denuncia formulada… se ha dispuesto el apartamiento preventivo, sin que ello implique presunción alguna de culpabilidad en su contra”. Y agrega que la superioridad “determinará las tareas que desarrollará el agente, y los días y horarios del cumplimiento de sus obligaciones”.

Talleristas pueden presentar propuestas para dictar clases de artes escénicas, visuales, circo y música

La Municipalidad de Villa María inició la convocatoria para la recepción de propuestas de talleres que formarán parte de las escuelas del Instituto Municipal de las Artes en el ciclo lectivo 2024.

«Teniendo como eje principal la concepción de la cultura como derecho y el objetivo de abordar la dimensión política de la práctica cultural y su singular posibilidad de transformación social», esta iniciativa propone ofrecer los espacios para desarrollar actividades culturales relacionadas con las artes escénicas y visuales, el circo y la música.

Desde abril hasta diciembre, los talleres serán de acceso libre, inclusivo y gratuito, destinado a niños, jóvenes y adultos.

En este sentido, el municipio apuesta a la accesibilidad de las distintas expresiones culturales, para todas las edades y en diferentes lugares de la ciudad: Centros Vecinales, organizaciones sociales, espacios públicos, Iglesias, Centros Culturales.

Inscripciones acá. Para consultas, comunicarse al mail: villamaria.cultura@gmail.com

Estudiar idiomas gratis: último día de inscripciones para jóvenes de 16 a 35 años

El Centro de Idiomas Córdoba (CIC) ofrece cursos gratuitos, de nivel inicial, de chino mandarín, inglés, portugués, francés e italiano. La inscripción estará disponible del 7 al 12 de marzo.

Se trata de una iniciativa del Gobierno de Córdoba, llevada adelante por la Agencia Córdoba Joven, con el objetivo de «facilitar herramientas que fortalezcan los perfiles académicos y laborales de las juventudes cordobesas».

En su edición 2024, los cursos serán dictados de manera virtual y asincrónica, a través de la plataforma Campus Córdoba. Están orientados a jóvenes, de 16 a 35 años, que residan en la provincia de Córdoba y hayan gestionado el Nivel 2 de Ciudadano Digital.

El Centro de Idiomas Córdoba es implementado en articulación con el Ministerio de Desarrollo Social y Promoción del Empleo, la Secretaría General de la Gobernación y el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba.

¿Cómo son los cursos?

Poseen un enfoque comunicativo que promueve el desarrollo de habilidades de comprensión oral y escrita, y de producción escrita. Constan de 12 módulos, o teleclases, que podrán cursarse a lo largo de nueve semanas.

Quienes hayan culminado su formación recibirán un certificado oficial otorgado por la secretaría de Empleo del Ministerio de Desarrollo Social y Promoción del Empleo.

Como complemento a la formación brindada, preven la realización de actividades de intercambio social y cultural para la integración de los conocimientos en contextos reales.

Se ofrecerán cursos gratuitos y virtuales, de nivel inicial, de las lenguas: chino mandarín, inglés, portugués, francés e italiano.
Son cursos comunicativos preparados para que los estudiantes estén en contacto con la lengua objeto desde el comienzo de la capacitación.

Esto crea un ambiente lingüístico que les permite adentrarse en ese código, sin necesidad de recurrir a la traducción. En el caso de lenguas que poseen estructuras más complejas (como inglés o Chino Mandarín) se van haciendo traducciones durante su dictado.

El cursado es asincrónico y se dicta a través de la plataforma Campus Córdoba. Cada curso posee un cupo de 5.000 participantes. Los participantes podrán inscribirse a un idioma por oportunidad.

Las notificaciones sobre el inicio de los cursos y la obtención de la certificación se realizarán a través del correo electrónico declarado en la inscripción. Cada teleclase tendrá una autoevaluación. La aprobación de cada una permitirá pasar al módulo siguiente.

Al culminar cada curso, luego de realizar una autoevaluación final e integradora, se otorgará un Certificado Oficial expedido por la secretaría de Empleo del Ministerio de Desarrollo Social y Promoción del Empleo.

Requisitos

  • Tener de 16 a 35 años.
    Residir en la provincia de Córdoba.
  • Poseer CiDi Nivel 2

Inscripciones

Quienes deseen participar deberán registrarse en este enlace y completar el formulario de inscripción para el programa Centro de Idiomas Córdoba. Una vez completado el cupo de cada curso (de 5.000 participantes por curso), se cerrarán las inscripciones de dicho idioma automáticamente.

La inscripción estará disponible del 7 al 12 de marzo. Por solicitud de más información o consultas pueden contactarse vía email a agencia.cordobajoven@gmail.com.

¡Atención docentes!: APROSS brindará atención “preferencial” en cuatro clínicas privadas y centros municipales de salud

La Municipalidad de Villa María informó que el APROSS brindará atención “preferencial” en cuatro clínicas privadas y en los centros de salud de la ciudad. Desde este lunes 11 de marzo las y los afiliados a la obra social provincial, entre los y las docentes, podrán acceder a estos servicios sin el pago del plus.

La comuna local viene de firmar un convenio con las autoridades del APROSS con el objetivo que los agentes provinciales eviten viajar a la Ciudad de Córdoba para recibir atención médica.

¡Atención docentes!: APROSS

Con el objetivo de descentralizar las prestaciones de APROSS, Villa María recibe a los afiliados de cinco departamentos para ofrecer atención médica. La Asistencia Pública, los Centros de Atención Primaria de Salud (CAPS) y las clínicas FUSAVIM, Especialidades, de la Cañada y el Roentgen prestarán servicios sin el cobro de plus.

Por su parte, la Municipalidad dispuso de una línea telefónica para denuncias ante la imposibilidad de acceder al servicio: 147

Salario docente: SADOP también llamó a paro para el 14 de marzo

El gremio de los docentes privados (SADOP) también llamó a paro docente para el 14 de marzo. Ese día, a su vez, habrá una medida de fuerza de los docentes nucleados en UEPC y a nivel nacional paran las y los docentes universitarios.

“Pasado tiempo prudencial y tras no recibir noticias sobre una propuesta salarial superadora, SADOP Seccional Córdoba decreta un paro de 24 horas para el día jueves 14/ de marzo”, comunicaron.

SADOP también llamó a paro docente

El SADOP acaba de delinear distintas acciones en torno a la nula propuesta salarial del Gobierno de Córdoba.

No hay calidad educativa sin salarios de calidad. Es imposible dar buenas clases cuando estando el en el aula estamos con la cabeza pensando en cómo hacer para llegar a fin de mes. Claramente, nuestros salarios no se condicen con nuestro rol social”, expresó Gerardo Bernardi, secretario general del gremio docente privado.

Las acciones gremiales, en este sentido, serán: el 12 de marzo reunión de delegados; el 13 acordaron actividades de visibilización del conflicto (a contraturno) y el 14 será el paro sin asistencia a los lugares de trabajo con distintas acciones en las delegaciones.

Examen Libre de Primaria: Nueva fecha en marzo

El “Examen Libre” para acreditar los saberes de educación primaria contará con una instancia escrita en marzo. Serán los días martes 26 de marzo (escrito) y una el miércoles 27 de marzo (oral).

Para poder rendir, la o el interesado, deberá inscribirse en una escuela y realizar las tutorías que lo orientarán sobre los contenidos y el formato del examen. ¿A qué centro de estudios pertenezco? enviar un mail a educacion.adultos@me.cba.gov.ar o buscar tu escuela primaria más cercana acá

Dengue: UNVM inició campaña de prevención

La UNVM diseñó una campaña de prevención contra el dengue. Se trata de una serie de placas informativas que avanza con los cuidados que se debe tener a la hora de cuidar el contexto doméstico.

Cabe mencionar, en este sentido, que nuestro Departamento San Martín, conjuntamente con su par de San Justo, son los más comprometidos con el avance de mosquitos que transmiten esta enfermedad.

Esa casa de estudios, a su vez, ya había alertado sobre la importancia de los cuidados, mediante la entrevista al docente de la Universidad Nacional de Villa María y especialista en Epidemiología Federico Layún.