El 27 y 28 de agosto paran por 48 horas, sin asistencia a los lugares de trabajo, docentes, investigadores y NoDocentes de la UNVM y la Regional de la UTN.
Tras el fracaso en la audiencia de conciliación ante el juez que tiene en sus manos el pleito por la Ley de Financiamiento, y concluida la reunión del Frente Sindical Universitario con el CIN y la FUA, sin avances ni respuestas favorables, se le puso fecha a la medida de fuerza.
En Villa María, dicha medida, se hará sentir muy fuertemente en la Nacional (el gremio docente tiene previsto acciones de visibilización) y en la Tecnológica, en este comienzo de la segunda parte del año académico.
La edición 28 de la Revista Saberes aborda la regulación del uso en Córdoba. Esta problemática es tratada en un informe central que recupera las experiencias de escuelas del territorio, sumando conceptos y definiciones de los equipos técnicos del Ministerio de Educación de Córdoba.
Las y los interesados, además, encontrarán entrevistas a dos expertos: Gabriela Fairstein y Alejandro Artopoulos, quienes bucean sobre los desafíos de la sociedad actual respecto a la cultura digital.
“La ventaja principal que posee nuestra provincia es que su ecosistema educativo cuenta con instituciones que tienen incorporado y sistematizado el dispositivo de acuerdos escolares de convivencia (AEC y AIC), impulsados por el Ministerio desde 2010 y actualizados a partir de 2024, cuando se sumaron anexos para regir el uso con fines pedagógicos de celulares y otros dispositivos digitales, una política educativa única a nivel nacional. Un trabajo cotidiano por conseguir relaciones armónicas y seguras que consta con una sólida experiencia y que ahora enfrenta, a los profesionales y a los distintos actores de la comunidad, a este nuevo gran desafío”, contextualiza el informe en su comienzo.
La UNVM, la UTN Villa María y el Colegio Nacional participaron del quinto encuentro del ciclo “Matemática en Conexión”. La iniciativa busca generar puentes entre ambos niveles educativos y acompañar a los estudiantes en el paso de la escuela secundaria a los estudios superiores.
Nuestra ciudad fue sede del quinto encuentro del ciclo “Matemática en Conexión: articulando saberes y enseñanzas entre el nivel secundario y el universitario”, una iniciativa del Ministerio de Educación que promueve el trabajo conjunto entre escuelas secundarias y universidades para fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes.
En esta oportunidad, las tres entidades educativas presentaron la propuesta “Creciendo en las redes”, centrada en la enseñanza de funciones exponenciales y logarítmicas a partir de situaciones vinculadas con la vida cotidiana de los jóvenes.
“Matemática en Conexión”
La experiencia toma como punto de partida fenómenos cercanos a los estudiantes, como la circulación y viralización de información y videos en las redes sociales. Desde allí, propone trabajar contenidos matemáticos y, al mismo tiempo, generar espacios de reflexión sobre la convivencia, la responsabilidad y el impacto que puede tener compartir contenidos en entornos digitales.
A través del análisis de tablas y gráficos, la interpretación de fórmulas y la resolución de situaciones problemáticas, la propuesta busca que los estudiantes puedan reconocer la presencia de la matemática en situaciones concretas. También promueve el trabajo colaborativo, la oralidad, la lectura, la escritura y el desarrollo del pensamiento crítico.
En el encuentro virtual participaron más de 900 agentes educativos.
Acompañar
La iniciativa fue elaborada en el marco del taller “Acompañamiento de las Trayectorias de los Estudiantes. Articulación en Matemática entre el Nivel Secundario y las Universidades”, desarrollado durante 2024 y 2025, con el propósito de generar acuerdos y estrategias compartidas para acompañar a estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria, ingresantes y alumnos del primer año universitario.
De este quinto encuentro participaron Agostina Belén Bragas (UTN); Damián Oscar Felizia y José Ernesto Ruiz (Docentes del Nacional) y Ricardo Daniel Juan y Camila Valentinis (UNVM).
“Una actividad inédita por sus características”
En relación con el trabajo desarrollado, el secretario Académico de la UNVM Javier Díaz Araujo destacó: “Esta fue una actividad inédita por sus características. Pudimos dar un paso muy significativo y avanzar en un trabajo de articulación que tuvo resultados concretos. Este proceso implicó un reconocimiento mutuo y la posibilidad de entendernos como parte de una misma solución frente a los problemas comunes que atraviesan nuestros jóvenes”, expresó.
Asimismo, señaló que el proceso permitió identificar saberes relevantes para favorecer el ingreso y la permanencia de los estudiantes en la educación superior, reconociendo las particularidades, fortalezas y desafíos de cada nivel. “El objetivo central es que más estudiantes de las escuelas secundarias de toda la provincia lleguen a la universidad en mejores condiciones”, sostuvo Díaz Araujo.
El Ministerio de Educación presentó el curso «TransFORMAR la Práctica: claves y herramientas para la profesionalización docente». Se trata de un trayecto formativo diseñado para acompañar a los estudiantes que transitan el tramo final de su carrera en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de todo el territorio cordobés.
La iniciativa está destinada a estudiantes del último año de los IFD. Es gratuita, virtual y busca conectar las prácticas en el aula con los nuevos marcos curriculares de la provincia.
Formación de futuros docentes
A lo largo del cursado, las y los futuros docentes podrán revisar las experiencias pedagógicas desarrolladas durante sus residencias y enriquecerlas con herramientas conceptuales actualizadas.
El ministro de Educación de la Provincia, Horacio Ferreyra, remarcó la relevancia estratégica del programa dentro de la política educativa: “Transformar la educación también implica transformar la formación de quienes van a enseñar. Necesitamos docentes capaces de leer los desafíos de su tiempo, revisar sus prácticas, trabajar con otros y construir mejores oportunidades de aprendizaje para cada estudiante”, afirmó Ferreyra.
En la misma línea, el director general de Educación Superior, Ariel Zecchini, destacó que la prioridad de la gestión es impulsar una formación “situada, reflexiva e innovadora, comprometida con el derecho de todos los estudiantes a aprender”.
Claves del cursado: fechas, modalidad y certificación
Destinatarios: Estudiantes que cursan el último año en los ISFD de la provincia de Córdoba.
Modalidad: 100% virtual y gratuita.
Periodo de cursado: Se desarrollará entre septiembre de 2026 y abril de 2027.
Eje evaluativo: Cada estudiante deberá elaborar de forma individual una propuesta de mejora sobre una planificación de enseñanza real, contando con el acompañamiento de docentes tutores de su propia institución.
Certificación oficial:
30 horas reloj para los estudiantes que completen el trayecto.
40 horas reloj para los docentes formadores que acompañen el proceso de tutoría.
La obra de teatro “Molineros” se presentará en Villa María el 28 de agosto. Se trata de una producción cordobesa con dramaturgia y adaptación colectiva, dirigida por Marxela Etchichury, que narra el conflicto laboral y la toma del Molino Minetti, ocurrido entre 2015 y 2019.
La temática de la pieza narra la resistencia obrera, memoria colectiva y lazos de solidaridad, con momentos dramáticos y pasajes de karaoke.
“Molineros”
El staff de la obra la integran en Idea y producción general: Susana Roitman y Fabiana Visintini; la dramaturgia, creación y adaptación colectiva con la participación de la dramaturga Sonnia De Monte y en el elenco participan protagonistas reales del conflicto obrero, junto a artistas y vecinos.
La cita será desde las 20.30 en el Teatro La Panadería, con reservas al 3534060164.
Comenzaron las Preinscripciones Escolares para el Ciclo Lectivo 2027. Ya está habilitada la apertura del proceso para ingresantes a salas de 3, 4 y 5 años del Nivel Inicial para colegios estatales.
Comenzó para Inicial, continuará el 31 de agosto en Primaria, el 7 de septiembre para Secundario y se extenderá hasta el 21 de septiembre y para Jóvenes y Adultos en los niveles Primario y Secundario, con extensión al 14 de diciembre 2026.
Las familias podrán realizar el trámite a través de Ciudadano Digital (CiDi), con más info acá
Preinscripciones 2027
En esta primera instancia, las preinscripciones darán prioridad para comenzar el trámite, según los niveles educativos:
Nivel Inicial comienza el 24 de agosto y finaliza el 21 de septiembre.
Nivel Primario comienza el 31 de agosto y finaliza el 21 de septiembre.
Nivel Secundario comienza el 7 de septiembre y finaliza el 21 de septiembre.
Por otra parte, se propone las preinscripciones para Modalidad Especial y establecimientos PIT que comienzan el 26 de octubre y finalizan el 12 de marzo del 2027.
¿Qué debo hacer?
De acuerdo con lo informado por el Gobierno de Córdoba se trata de un proceso simple, digital y con acompañamiento territorial. El trámite se realiza mediante el Formulario Único de Postulantes (FUP), que se accede desde este link, bajo el nombre de Preinscripciones Escolares 2027, desde la plataforma de Ciudadano Digital (CiDi).
La persona responsable de la o el estudiante a inscribir debe completar el formulario -con carácter de declaración jurada- ingresando los datos solicitados y elegir, en orden de prioridad, un mínimo de 2(dos) y hasta 4(cuatro) opciones de establecimientos educativos de acuerdo con su domicilio y seleccionar dentro de las opciones el turno, si lo hubiera.
Es importante destacar que el formulario debe completarse con los datos del/la estudiante ingresante y no con la información del responsable a cargo. Una vez finalizado el trámite, el adulto que realizó la preinscripción recibirá una constancia en el correo electrónico registrado en su cuenta de CiDi. Finalmente, para quienes realizaron la preinscripción en el primer llamado, se dará a conocer el resultado final en la cuenta de CiDi a partir del 28 de septiembre.
La Biblioteca Mariano Moreno presentará “Archivo en vuelo. Memorias de una poeta”, en el marco del cierre del año del centenario del nacimiento de la recordada poeta villamariense Edith Vera. La presentación del trabajo realizado por Sofía Scalzo será el jueves 27 de agosto, desde las 20, con entrada libre y gratuita.
La actividad se desarrollará en el auditorio de la biblioteca y estará a cargo de la fotógrafa Sofía Scalzo, de Casa Espiga, quien presentará el proceso de digitalización de manuscritos, dibujos y fotografías que forman parte del archivo de Edith Vera que la Biblioteca posee en guarda.
Los trabajos por presentar se tratan de documentos rescatados de la casa que habitó la poeta y que sucumbió a un incendio a finales de la década del 90. El proyecto fue impulsado por el municipio, a través de la Biblioteca, y por el Colectivo Edith Vera, con el objetivo de preservar este material y facilitar su consulta.
Para llevar adelante la tarea, Scalzo aplicó técnicas de preservación de archivos mediante escaneo y fotografía digital, además de herramientas de edición para mejorar la calidad de las imágenes.
El Gobernador Martín Llaryora acaba de recibir fondos del Gobierno Nacional y la UEPC le exigió que “lleguen a los bolsillos de activos y jubilados”. Además, le recordó al mandatario que Córdoba no está cumpliendo con los fallos judiciales sobre reclamos de actualización de haberes.
En un comunicado, dado a conocer por el gremio docente, describe que “los gremios estatales representantes de los aportantes y beneficiarios del Sistema Previsional de la Provincia, reclamamos al Gobierno provincial que ejecute las medidas que oportunamente prometió, con el fin de atenuar los efectos del profundo ajuste que aplicó sobre los haberes de activos y pasivos provinciales a través de la Ley 11087”.
UEPC exige a Llaryora
En el reclamo público, asimismo, describe las situaciones que esperan respuestas: Elevar el piso del diferimiento que hoy afecta a los haberes superiores a $ 1.650.000 y la suba del piso establecido en el art. 58 que afecta a quienes perciben más de un beneficio, lo que a menudo confisca el monto total de uno de ellos.
A su vez, recuerda el documento, “tal como expresamos en el mes de julio, al cumplirse 60 días del fallo del Tribunal Superior de Justicia, reclamamos que el Poder Ejecutivo cumpla de manera efectiva los criterios allí establecidos:
● Reducción de la alícuota contemplada en la Ley 11087 del 8% al 6%.
● Disminución progresiva de los aportes extraordinarios contemplados en la Ley.
Fallos judiciales
“Los gremios estatales continuamos acompañando el reclamo del Gobierno de Córdoba por los fondos adeudados al ANSES, pero no podemos dejar de señalar que la Provincia no cumple con los fallos judiciales ni con los compromisos que públicamente asume ante la representación de las y los trabajadores”, detallaron.
Y alertan: “Seguiremos utilizando todas las herramientas gremiales, políticas y judiciales hasta lograr la derogación de la Ley 11087 y la vigencia de un Sistema Previsional Provincial justo. Exigimos respuestas para resolver el sobreendeudamiento de las familias cordobesas”.
En la actualidad, según datos que se desprenden del último informe sobre el endeudamiento en los hogares argentinos, el 92,3% registra algún tipo de deudas. Asimismo, el 44% de los hogares destina más de la mitad de sus ingresos mensuales al pago de deudas, duplicando el 18% registrado en 2024. Esto revela que la deuda familiar es un problema estructural.
En universidades nacionales de Argentina y Chile se registraron amenazas anónimas de bomba. Las autoridades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) reforzaron la seguridad en los diferentes claustros después de recibir una serie de amenazas anónimas sobre posibles colocación de bombas y ataques con armas.
El rector de la UNVM Luis Negretti, en tanto, dijo a Villa María Educativa que no se registraron acciones similares en esta casa de estudios.
Amenazas anónimas de bomba en universidades
Las autoridades de la Casa de Trejo informaron que recibieron correos electrónicos con amenazas anónimas. Las acciones incluyeron una denuncia ante el fiscal federal Maximiliano Hairabedian y también una comunicación con el Gobierno de Córdoba.
Por otra parte, es de destacar, que lo mismo ocurrió en otras universidades argentinas y chilenas de acuerdo a la información que dio a conocer la UNC.
Cables internacionales, además, ya dan cuenta de prácticas similares en universidades chilenas, después de recibir amenazas por mails y redes sociales.
La UNVM fue sede del IV Congreso Internacional de Desarrollo Territorial y las V Jornadas de Desarrollo Local-Regional. La herramienta fue propicia para intercambiar experiencias, pensar respuestas frente a las transformaciones territoriales y, desde lo local a lo global.
Reunió al ámbito académico, gubernamental, productivo y social, bajo el lema “La definición de una prospectiva colectiva. Tensiones y desafíos frente a las condiciones de posibilidad actuales del Desarrollo Territorial” y organizada por el IAP de Ciencias Sociales (IAPCS) y la Red de Universidades para el Desarrollo Territorial.
Congreso de Desarrollo Territorial
El evento académico convocó a investigadores/as, docentes, estudiantes, gestores públicos, representantes del sector productivo, organizaciones sociales y actores territoriales de Argentina y distintos países de América Latina.
La actividad inició con una visita al territorio en la ciudad de Bell Ville, concebida como una instancia para conocer experiencias locales, reconocer dinámicas territoriales y vincular los debates académicos con las prácticas y procesos que se construyen en los propios territorios.
El encuentro continuó en el Campus de calle Jauretche, donde se concretó la apertura oficial. En la oportunidad, el rector Luis Negretti destacó el “espíritu innovador” que históricamente asumió la Universidad al incorporar al ámbito académico campos de estudio estrechamente vinculados con las realidades sociales y territoriales, entre ellos el desarrollo local y regional.
“Pensar desde lo local hacia lo global es la forma adecuada de poder contribuir con algún aporte o alguna solución a los problemas de cada día”, afirmó.
Suárez: “Reflexionar colectivamente a partir de las prácticas”
El decano de Sociales Gabriel Suárez revalorizó las ediciones anteriores como una oportunidad para reflexionar colectivamente a partir de las prácticas, las experiencias y los saberes construidos en los territorios. “A diferencia de otros Congresos que reúnen en paneles a destacados referentes del desarrollo, en este decidimos privilegiar la práctica de la escucha entre pares. Sin dudas, es un espacio para visitar y dialogar sobre experiencias situadas”, remarcó.
Durante las jornadas desarrolladas en el predio de la UNVM se sucedieron paneles, foros, mesas de trabajo, presentaciones de libros e instancias de intercambio que reunieron miradas y experiencias provenientes del ámbito académico, los gobiernos locales, las organizaciones sociales y el sector productivo.
Entre los principales referentes participaron Eduardo Reese, especialista en planificación urbana y regional; Daniel Cravacuore, referente en municipalismo y gobiernos locales; Pablo Costamagna, referente en desarrollo territorial; Evelyn Colino, coordinadora de la Red de Universidades para el Desarrollo Territorial; Mijal Saz, especialista en gestión de políticas públicas y coordinadora de la Red DETE; y Bárbara Altschuler, doctora en Ciencias Sociales y referente de la Red Universitaria de Economía Social Solidaria.
Cinco ejes para pensar los territorios
La propuesta se estructuró en torno a cinco ejes temáticos: Gobernanza territorial, redes institucionales y gestión multiactoral; Gobiernos locales, políticas públicas y capacidades para el desarrollo territorial; Sistemas productivos territoriales, innovación y desarrollo económico regional; Territorios, ambiente y transformaciones socio-territoriales y Conocimiento, educación y metodologías para el desarrollo territorial.
Los debates abordaron las transformaciones económicas, sociales, ambientales, productivas y político-institucionales que atraviesan actualmente a los territorios, así como las nuevas condiciones y desafíos que plantean para las políticas y estrategias de desarrollo.
