Las arcas económicas de la Escuela del Trabajo acaban de recibir la transferencia de los primeros 50 millones de pesos que el Gobierno de Córdoba se comprometió a enviar para la renovación total de los sanitarios. El cuerpo directivo, más las y los integrantes de la Asociación Cooperadora, se encuentran en plena tarea de solicitud de presupuestos para iniciar las obras que se estiman se prolongaría entre dos y tres meses.
Se construirán, a nuevos, dos baterías de baños: uno para varones y otra para mujeres, donde en la actualidad funciona sólo el masculino. Además, ya está previsto incorporar un sanitario para personas con capacidades diferentes.
Asimismo, se pensó también la construcción de un vestuario para que aquellos estudiantes que se apresten a realizar actividades físicas puedan contar con una instalación para su cambio de indumentaria.
Escuela del Trabajo
Esta remesa de dinero recibida, por la vía administrativa de la Municipalidad de Villa María, hace cumplir con la promesa que el Gobernador Martín Llaryora realizó en las instalaciones del propio IPET 49 el 26 de junio pasado. Se había comprometido a enviar $100 millones para la renovación total de los sanitarios, más otros 50 destinados a la remodelación de la sede del Internado; todo ello en el marco del centenario que ese histórico colegio conmemorará en 2029.
Cabe destacar que hace años que las distintas autoridades venían reclamando estas obras, en sintonía con el propio requerimiento de esa comunidad educativa.
Sobre la obra
Las y los propios profesionales (Técnicos e ingenieros civiles) que se desempeñan en ese colegio conducirán la obra, y contarán con el asesoramiento de la Municipalidad de Villa María, mediante las tareas de la Secretaría de Infraestructura y Desarrollo Sostenible.
La directora Sandra Herrera, en este sentido, fue contundente cuando se refirió a esta obra para Villa María Educativa: “Lo que he pedido fue que aquello que se haga sea con materiales de primera calidad y bien hecho. No queremos lujos, sólo una obra bien hecha y dignas para nuestros estudiantes”.
En las últimas horas, además, ya recibieron un presupuesto en ese sentido, aunque aún resta receptar dos más, para luego compulsar entre los oferentes, de acuerdo con lo proyectado. La decisión correrá por cuenta de las autoridades educativas e integrantes de la Cooperadora.
Según un informe de Argentinos por la Educación, la mitad de los docentes argentinos permanece con un cargo suplente. Demuestra, además, que el pico salarial se encuentra, en promedio, entre los 45 y los 54 años y que existen diferencias entre las 24 jurisdicciones en las reglas de ingreso, puntaje y ascenso en la carrera.
El 52% de los docentes menores de 25 años trabaja como suplente. Recién entre los 40 y 49 años, el 61% alcanza la titularidad. Además, el pico salarial docente se encuentra, en promedio, entre los 45 y los 54 años. Existen diferencias entre las 24 jurisdicciones en las reglas de ingreso, puntaje y ascenso en la carrera.
Trayectoria docente en Argentina
El trabajo es de autoría de Cecilia Veleda (CIPPEC) y Federico del Carpio y María Sol Alzú (Argentinos por la Educación).
El informe, según detalla la ONG, tiene como objetivo describir y analizar la carrera docente en Argentina a partir de los estatutos jurisdiccionales junto con evidencia sobre las características del cuerpo docente de nivel primario. De este modo, busca ofrecer un panorama tanto del marco que regula la trayectoria profesional de los docentes como de las condiciones y características que presenta la profesión.
El documento se organiza en seis secciones. La primera presenta parte del entramado legal que regula la profesión, desde la Ley de Educación Nacional y las resoluciones del Consejo Federal de Educación (CFE) hasta los estatutos vigentes en cada jurisdicción, con el año de origen y últimas modificaciones. La segunda describe los requisitos de acceso a la docencia y los sistemas de puntaje que ordenan el ingreso, la movilidad y el ascenso.
La tercera, en tanto, integra lo establecido por la normativa con la evidencia disponible para ordenar los principales hitos del recorrido profesional a lo largo del tiempo. La cuarta aborda la carga horaria y los ingresos a lo largo de la vida laboral en comparación con los de otros trabajadores de calificación similar.
Por otra parte, la quinta caracteriza al cuerpo docente del nivel primario en términos de género y edad. Finalmente, la sexta sección analiza el máximo nivel educativo alcanzado por estos docentes a lo largo de su trayectoria y dónde realizan sus estudios de formación inicial.
Las fuentes
El análisis parte de tres fuentes principales de datos complementarias. En primer lugar, los estatutos docentes jurisdiccionales de las 24 jurisdicciones del país. En segundo lugar, la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), que permite contextualizar la situación de los docentes en el marco más amplio del mercado laboral argentino.
Por último, los cuestionarios complementarios de docentes y de directores de la evaluación Aprender 2025, que aportan información sobre las características, la formación y las condiciones de quienes ejercen la profesión en el nivel primario.
Los tópicos
Una carrera que empieza a los 18 y se estabiliza recién pasados los 40.
Entre los 40 y 49 años, 4 de cada 10 docentes aún no alcanzan la titularidad.
24 jurisdicciones, 24 estatutos con una matriz común de 1958.
El puntaje ordena el ingreso, los traslados y los ascensos.
Una profesión marcadamente feminizada y con pocos docentes jóvenes.
Una profesión marcadamente feminizada y con pocos docentes jóvenes.
El salario docente crece con la edad y toca su techo entre los 45 y 54 años.
Meta, el gigante tecnológico, aceptó pagar una cifra récord de hasta US$18.000 millones como parte de un acuerdo judicial tras ser acusado de violar leyes de protección a menores de edad con sus plataformas de redes sociales. Tras un acuerdo con 51 estados y territorios de EE. UU., además, se comprometió a introducir nuevas restricciones y mecanismos de protección para los menores de edad en Instagram y Facebook.
Las medidas buscan reducir la exposición de los adolescentes a prácticas consideradas perjudiciales para su salud mental y limitar el tiempo que pasan en las plataformas.
¿Cómo se implementarán las restricciones? Eso habrá qué esperar y se desconoce el mecanismo de su aplicación.
Menores de edad
Meta había sido acusado de violar leyes de protección a menores de edad con sus plataformas de redes sociales. La firma que maneja las plataformas de Facebook e Instagram rechazó las acusaciones, pero aceptó pagar hasta US$18.000 millones por la demanda colectiva que impulsaron una cuantía de estados norteamericanos contra la empresa dirigida por Mark Zuckerberg.
Entre las acusaciones, alegaron que Meta diseñó Facebook e Instagram para que resulten adictivos para los niños, niñas y adolescentes, con funciones en las aplicaciones (como la reproducción automática de videos y las «historias» de Instagram) creadas para mantenerlos en ellas el mayor tiempo posible.
También expusieron que Meta no solo dificulta que los jóvenes reduzcan el uso de la plataforma, sino que lo incentiva mediante varias funciones, incluidas las notificaciones frecuentes para que los usuarios jóvenes reingresen a las aplicaciones constantemente.
Utilizar datos personales
Por otra parte, Meta también fue acusada de recopilar y utilizar indebidamente los datos personales de los niños y niñas mientras utilizan Facebook e Instagram.
Todo esto constituye una violación de las leyes federales y estatales de protección de la privacidad de los menores de edad; aunque la empresa rechazó las acusaciones, optó por llegar a un acuerdo para dar fin a la demanda colectiva.
Además de la cifra millonaria que pagarán, aceptó aportar a un «fondo» conjunto si otras dos plataformas, YouTube y TikTok, también implementan controles, y también mencionó directamente a TikTok y YouTube como otras plataformas que deberían implementar las mismas restricciones.
Se implementará durante el ciclo lectivo 2026 una nueva cohorte del Trayecto Pedagógico con 80 cupos para graduados universitarios. El Ministerio de Educación y la Federación de Entidades Profesionales Universitarias de Córdoba suscribieron un convenio marco para fortalecer la articulación entre las profesiones universitarias y el sistema educativo provincial.
Como primera acción conjunta, llegará una nueva cohorte de un trayecto pedagógico para profesionales y las inscripciones estarán abiertas hasta el 8 de setiembre acá.
Nueva cohorte del Trayecto Pedagógico para graduados universitarios
La propuesta contará con 80 cupos y se desarrollará de acuerdo con el diseño curricular, el régimen académico y la normativa establecidos por el ministerio. Para ingresar, las personas interesadas deberán poseer un título universitario habilitante, acreditar matrícula profesional vigente y cumplir con los restantes requisitos académicos y administrativos previstos.
En caso de que las postulaciones superen la cantidad de vacantes disponibles, tendrán prioridad quienes se encuentren desempeñando funciones docentes colegios.
Educación tendrá a su cargo la organización académica y administrativa del trayecto, la conformación del equipo docente, la definición del cronograma, el proceso de inscripción y admisión y la emisión de las certificaciones correspondientes.
El Profesorado en Lengua y Literatura de la UNVM homenajeará al Indio Solari, el “rockero de camisa”. La actividad es organizada, de forma conjunta, entre el IAP de Ciencias Humanas y el CIT Villa María de CONICET.
El homenaje llevará como nombre “Poesía, memoria y archivo en la obra de Carlos Alberto Solari”, una propuesta del Profesorado en Lengua y Literatura, con el objetivo de acercarse a la obra del «Indio» Solari y a la historia de Patricio Rey y sus Redonditos de Ricota desde distintas miradas.
Profesorado en Lengua y Literatura de UNVM homenajeará al “rockero de camisa”
La actividad será el martes 15 de setiembre, desde las 14, en la Sala de Posgrado (Aula 17C) del Campus Universitario.
Participarán Juan José Oddino, Ana Clara Balderramo, Lucía Budassi, Fabián Mossello y Daniela Rivarola, quienes compartirán sus perspectivas y experiencias en torno a la obra del poeta y músico.
Por otra parte, habrá un espacio abierto para compartir recuerdos y objetos vinculados al “Mister”. De hecho, invitan a interesadas e interesados en participar, a llevar banderas, discos, libros o algún otro objeto que sirva para narrar una historia que nos acerque al prolífico músico y compositor nacido en Paraná, Entre Ríos.
Tan solo cuatro proyectos de Villa María fueron seleccionados a la Instancia Provincial de la 58° Feria de Ciencias. Ninguno quedó elegido para la muestra presencial, sólo esas cuatro instancias participarán de la muestra virtual.
En ese mismo andarivel de rendimiento, a su vez, se ubicaron las escuelas del departamento San Martín. De Villa Nueva, dos instancias pasarán también por la instancia virtual.
Feria de Ciencias
En la próxima edición de la Instancia Provincial de la 58° Feria de Ciencias, no habrá participantes de proyectos escolares de Villa María, ni de Villa nueva, en la muestra presencial, en ningún eje convocante.
En tanto, en la muestra virtual asincrónica (No presencial), lo harán cuatro colegios de la ciudad:
ESFP Urquiza Nivel (Educación Técnico Profesional) “Micro plásticos en el Agua” (Científico).
IPEM 275 Colegio Nacional. “Los secretos de la supervivencia”. (Científico).
Instituto La Santísima Trinidad. “Colillas de cigarrillo: un residuo invisible que contamina el agua”. (Científico).
Se sumarán, a su vez, a la instancia virtual, dos de la vecina ciudad:
República de Bolivia Nivel Primario (1°, 2° y 3° Grado). “Lo que nuestro cuerpo cuenta”. (Científico).
IPET 322 Manuel Belgrano. “Cuidarnos para vivir mejor”. (Científico).
Selección
La instancia provincial se realizará el martes 8 de septiembre en la ciudad de Córdoba. Se prevén 84 exposiciones presenciales, una muestra virtual con 65 proyectos y la participación de 22 propuestas universitarias.
La evaluación estuvo a cargo de una comisión provincial integrada por más de 200 docentes y especialistas con experiencia en ferias y proyectos educativos, quienes recibieron formación específica para desarrollar una valoración con enfoque formativo. El análisis contempló el cumplimiento de los requisitos de participación y aspectos didáctico-pedagógicos, disciplinares y comunicacionales, con especial atención a la originalidad, la creatividad y el aporte de cada propuesta a la mejora de la enseñanza y los aprendizajes.
Cabe destacar que la muestra multimedia virtual asincrónica, que tendrá a 65 proyectos y los cuatro de Villa María como protagonistas, se compartirán mediante producciones audiovisuales que estarán disponibles en línea durante la jornada, sin la presencia de sus autores.
Conocer acá los proyectos de la Exposición Presencial.
El Instituto San Antonio celebró su 125° aniversario con un acto protocolar. A su vez, tienen previsto otras instancias conmemorativas a lo largo del año.
Su director Alfonso Riera graficó: «Estamos celebrando los 125 años de vida congregacional. Para nosotros representa un orgullo y una alegría enorme mirar hacia atrás y ver el camino recorrido. Son tantas las generaciones de familias que han pasado por nuestra casa, confiando en nuestros valores y en nuestra vocación. Hoy, toda esa historia cobra aún más sentido a través del lema de este año: seguir sembrando esperanza en el corazón de nuestros jóvenes, preparándolos para construir un mundo mejor».
El secretario de Educación de la Provincia Luis Franchi sostuvo: «Hablar de Villa María es hablar de una ciudad singularmente reconocida por la importancia que le da a su sistema educativo; por ser ciudad de la educación, por tener un intendente o intendenta de los niños, y por buscar permanentemente la mejora. Porque instituciones como esta acompañan la historia de Córdoba desde el interior, proyectando un futuro donde la educación sigue siendo nuestro mayor orgullo y el verdadero motor de nuestro crecimiento».
Instituto San Antonio
El reflejo del trabajo pensado y sostenido en sus comienzos, desde 1901, por la Madre Tránsito y la llegada de las Hermanas Terciarias Misioneras Franciscanas, tomaron forma en la trayectoria formativa de esta entidad señera.
Del acto, en tanto, participaron el intendente Eduardo Accastello; el presidente del Concejo Deliberante, Juan Pablo Inglese; la secretaria de Educación, Adela Guirardelli; el Vicario General de la Diócesis de Villa María, Alberto Bustamante y Franco Marusich, representante legal del colegio centenario.
El Intendente le entregó a Marusich una placa recordatoria
Accastello sostuvo: “El Colegio San Antonio es parte del corazón de esta ciudad, como tantas otras instituciones, por la generosidad que siembra a través de la educación como eje del desarrollo humano. Desde que abrió sus puertas, fue creciendo como un árbol generoso que dio cientos de frutos en personas que, como niñas y niños de esta ciudad, crearon comunidad”.
Agregó: “Paz y bien, palabras tan simples, pero tan profundas, que representan la fraternidad, la familia y la comunidad. Hoy venimos a festejar sus 125 años, convencidos de que esos frutos van a seguir generando protagonistas que desde estas aulas le den futuro a Villa María. Gracias a todas las docentes, a quienes ya no están y a quienes siguen construyendo, porque fueron y son protagonistas imprescindibles de nuestra comunidad».
Otras conmemoraciones
El trabajo de las comisiones, organizadas al respecto de esta conmemoración, tienen previsto para el 4 de octubre se realizará otro acto de carácter familiar, donde estarán invitadas todas las familias de esa comunidad educativa, ex alumna/os, y ex docentes, a modo de celebración, en un lugar a confirmar.
Cabe recordar, asimismo, que la Capilla San Antonio (Construida en 1926) está cumpliendo 100 años, y cuenta con reconocimiento formal como patrimonio cultural de la provincia de Córdoba.
Por otra parte, en las últimas horas, realizaron una plantación de árboles en Avenida Mercedario, junto a las Promociones de Nivel Primario y Secundario, actividad conjunta con la Municipalidad, quien les asignó ese nuevo espacio pronto a inaugurarse: se plantarán 70 árboles. Esa cantidad, más la actividad desarrollada semanas atrás con la colocación de plantines, llegarán a los 126 árboles plantados, a modo de referencia institucional de “sembrar” en Villa María.
El Profesorado Gabriela Mistral invita a participar del taller “La ESI en el Nivel Superior”. La herramienta formativa trata de tres encuentros, con tres ejes de trabajo distintos, en diferentes días.
“La Educación Sexual Integral es una herramienta fundamental para acompañar las trayectorias educativas y promover espacios de formación desde una perspectiva integral, respetuosa y diversa”, argumentan desde la organización.
Taller: La ESI en el Nivel Superior
La propuesta busca generar un espacio de formación, intercambio y reflexión sobre el lugar de la ESI en el ámbito del Nivel Superior.
El cronograma de los encuentros será:
Miércoles 9 de setiembre: 17.30 horas.
Contenidos y curricularización.
Responsable: Lic. Helga Caminos.
Miércoles 23 de setiembre: 18 horas.
Salud, diversidad y acompañamiento.
Responsables: Dra. Ximena Lazara y Departamento de Trabajo Social: Sofía Danae y Leonardo Castillo.
La organización corre por cuenta de la Prof. Analía Ramírez y la Lic. Helga Caminos.
Las inscripciones están abiertas y se lo puede hacer acá.
El maestro y profesor de música Esteban Medina acaba de ser adjudicatario de una vivienda de la Cooperativa Horizonte. Esta ínfima reseña de su derrotero de vida que trataremos de relatar (que incluye experiencias en Villa María) no cabe en una crónica periodística, sólo se la puede entender si logramos vislumbrar el esfuerzo que mes a mes tuvo que sostener este docente de medio tiempo en la escuela pública y el otro en una entidad de gestión privada.
Al momento del sorteo, durante el acto de adjudicación celebrado en la sede Córdoba de esta cooperativa, Esteban aparece como único y último actor del acto administrativo, acompañado por su madre, con un gran salón vació de fondo. “Hacía mucho que un adjudicatario no quedaba al úuuuuultimo (sic) para el final de todo el acto”, publicó en sus redes Cooperativa Horizonte.
El spot llamó la atención de este cronista y fuimos a buscarlo para que le pusiera voz (y a lo mejor en su cabeza de compositor, hasta melodía) a un rostro de satisfacción por haber sido adjudicado, y nada menos que en compañía de su mamá María Alejandra Nicola.
Acceder a la vivienda propia, siendo docente
Cuenta a Villa María Educativa que venía traccionando la posibilidad de construir mediante el programa nacional Procrear. “Cuando asumió este gobierno una de las cosas que dio de baja fue, justamente, eso. Debido a la imposibilidad de acceder a mi casa por esa forma, averigüé en Horizonte, por medio de un amigo de mi papá y de un amigo personal que ya vive en uno de los barrios de la Cooperativa. Fui a una de las sedes, me asesoraron muy bien, y ese mismo mes comencé a aportar”, grafica cómo fue su acceso al plan solidario, hace ya dos años y cinco meses.
Aportó rigurosamente mes a mes, destinó varios aguinaldos y se presentó en dos oportunidades a adjudicar, con ofrecimientos económicos. Hasta que llegó el momento tan esperado: “Sinceramente creí que iba a pasar más tiempo en adjudicar”, dice.
“Fue increíble ese momento. Hasta el día de hoy no termino de caer (en la cuenta) pero fue un día muy feliz. Estoy muy contento. El hecho de haber estado con mi mamá, compartir eso. Justo ese día mi papá no me pudo acompañar, pero siempre los dos estuvieron apoyándome en cada decisión”, describe sobre la situación de adjudicatario.
Esteban, y sus colegas, planificando
“Siendo soltero, viviendo sólo y sin hijos, tuve la posibilidad de ahorrar, con algunos gobiernos más con otros menos, y siempre llegar a pagar esa cuota.”, describe Esteban. Ahora tachará, mes a mes, en un calendario imaginario hasta finales de 2027, o comienzos de 2028, para visualizar el momento de entrar en su casa propia, ya comenzada a construirse en el barrio denominado “Católica de Horizonte”, camino a Alta Gracia, precisamente al costado del campus de la Universidad Católica de Córdoba (UCC).
Su formación académica y el recuerdo de Villa María
Acaba de cumplir 42 años, es soltero y hace 12 años que alquila. Nació en la capital, vivió en Etruria (por lazos maternos), cursó estudios superiores en Villa María y vive (y ejerce) en la Ciudad de Córdoba.
Egresó del Conservatorio de Música Felipe Boero de Villa María (2004) como “Profesor de Guitarra. Teoría y Solfeo”. Aparecen remembranzas: “Tengo muchos buenos recuerdos de Villa María y de Villa Nueva. Cuando cursaba en el Conservatorio, y tenía clases martes y miércoles, me quedaba a dormir de unos tíos en Villa María. En Villa Nueva di clases un año”.
En enero de 2005 se radica en la capital, abandonando parcialmente su vocación (daba clases particulares de guitarra), ejerciendo otros oficios y estudiando: un año académico en Composición Musical en la UNC y cuatro años en La Colmena, en perfeccionamiento musical en guitarra.
Recién en 2013 vuelve a las aulas, pero como docente de música, en el secundario del Colegio Nuestra del Sagrado Corazón y en la Escuela Asociación de Mayo, en Inicial y Primario.
Sus lazos con la música y el pedido de ampliación de su futura cocina
Esteban no dudó en solicitar una ampliación de lo que será su futura cocina en la nueva casa. “Hice ampliar el comedor-cocina, por una cuestión de comodidad cuando nos reunamos…”, cuenta y el cronista repregunta que, seguramente, se sucederán muchos encuentros musicales. “Por supuesto, justamente por eso, fue el tema de la ampliación”, contesta entre risas, y buscando sus raíces formativas diciendo: “De hecho mi papá…, soy músico por él, toca muy bien la guitarra, canta y fue el que siempre me inculcó el tema de la música, además de tener muchos amigos que son músicos. Por eso aprovecharemos la casa para eso, también, para que sea un punto de encuentro”.
Junto a su padre, en plena interpretación
El padre (Héctor Medina) formó parte del dúo «En blanco y negro», girando mucho por Córdoba y llegando a escenarios como las recordadas Peñas de Los Copla que hasta hoy se realizan en el Comedor Universitario (UNC).
En su caso particular, formó parte junto a un amigo, de un dúo de guitarras interpretando piezas instrumentales de tango, que se lo puede ver en YouTube bajo su nombre: Esteban Medina.
“Me estoy dedicando mucho a la docencia. De paso, contarte, que me gusta y lo disfruto muchísimo”, cierra la charla con esta frase que corona un momento muy particular desde lo personal.
El Ministerio Educación presentó nuevos materiales para fortalecer la enseñanza de Lengua y Matemática. Se trata de recursos pedagógicos destinados a ampliar y enriquecer las propuestas de enseñanza de estas áreas, y que buscan generar nuevas oportunidades para que estudiantes pongan en juego, profundicen y comuniquen sus saberes.
La propuesta ofrece actividades y orientaciones para acompañar el trabajo docente y fortalecer aprendizajes clave en distintos momentos de la trayectoria escolar.
Ya están disponibles los materiales para 3° grado de primaria y, próximamente, se sumarán los correspondientes a 6° grado y a 3° y 6° año de secundaria.
Lengua y Matemática
Los cuadernillos están dirigidos a 3° y 6° grado de primaria y a 3° y 6° año de secundaria, momentos clave para el desarrollo y la consolidación de aprendizajes vinculados con la alfabetización avanzada.
La primera entrega, destinada a 3° grado, ya puede consultarse en formato digital; los materiales restantes estarán disponibles próximamente.
Los materiales contemplan dos tipos de propuestas complementarias: actividades de opción múltiple y actividades abiertas. Para seleccionar las consignas, se consideraron aprendizajes y contenidos que presentaron dificultades recurrentes en distintos operativos de evaluación y que requieren particular atención.
