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Conversatorio: “Niñas, niños, jóvenes y apuestas en línea: el desafío de ocuparnos”

El Ministerio de Educación invita al conversatorio virtual “Niñas, niños, jóvenes y apuestas en línea: el desafío de ocuparnos”. Se transmitirá el martes 10 de septiembre (17 horas) por el canal de YouTube de la cartera educativa.

Un grupo de especialistas debatirán sobre los alcances e implicancias de la problemática de las apuestas en línea en niños, niñas y adolescentes.

Participarán el Dr. Raúl Quiroga (Especialista en psicopatología infanto juvenil y jefe del Departamento de Juego Responsable de la Lotería de Córdoba); el Dr. Marcos Gómez (Doctor en Ciencias de la Computación y Profesor adjunto en FAMAF); la Mgter. Verónica Gallo (Coordinadora del Programa Provincial Cuidados y Prevención de los consumos en la escuela) y la Mgter. Marcela Czarny (directora ejecutiva Organización Civil Chicos.Net).

Infancias: Jornada en Marcos Juárez con la disertación de Juan Vasen

El reconocido médico especializado en Psiquiatría infantil/Juvenil y psicoanalista Juan Vasen disertará el sábado 7 en Marcos Juárez. La cita es en la sede de Cepea Libertad (9.30 a 13 horas), es organizado por el Forum Infancias del Sudeste de Córdoba, y la actividad se enmarca dentro de las IV Jornadas Preparatorias al IX Encuentro Nacional de Forum Infancias Red Federal.

El evento está dirigido a profesionales de la salud, educadores y estudiantes de Nivel Superior. Durante la jornada, tendrá una participación el proyecto «Canciones urgentes para mi tierra«.

Infancias: Juan Vasen en Marcos Juárez

El Dr. Juan Vasen es un especialista de amplio recorrido, ex coordinador de “Cuidar Cuidando”, miembro fundador y actual asesor del Forum Infancias.

La disertación, bajo la temática “Infancias y adolescencias actuales: Interrogantes en salud y educación”.

La jornada cuenta con el auspicio del Colegio de Psicopedagogos de la Provincia de Córdoba; Delegación Villa María del Colegio de Psicólogos de Córdoba, Colegio de Psicólogos de Córdoba y el Centro Universitario de la Ciudad de Marcos Juárez.

La actividad tiene un costo de inscripción de $5.000. Los y las interesadas pueden encontrar más información en: mail sudestecbaforuminfancias@gmail.com o acá

¿Qué es el Forum Infancias?

Es un espacio de encuentro e intercambio para pensar “las infancias y las adolescencias, libres de etiquetas”, se presentan desde Forum Infancias. “Desde diversas miradas, con perspectiva de derecho, respetando los tiempos singulares de la constitución psíquica y lo complejo de la producción de subjetividad que se va construyendo en un contexto social situado, con un propósito claro: prevenir y erradicar las formas de patologización y medicalización de niños, niñas y adolescentes”, detallan.

Se trata de un movimiento federal de profesionales de diferentes disciplinas del ámbito de la salud, de la educación, de las ciencias sociales, que desde el año 2005 trabajan para promover prácticas y políticas públicas sectoriales que contribuyan al bienestar de las infancias y adolescencias y la protección de sus derechos.

Presupuesto universitario: en medio del letargo, claustros de la UNVM marcharon y repetirán asamblea la semana que viene

Unas 150 personas participaron del “Ruidazo Educativo” convocado por distintos claustros de la UNVM en defensa del presupuesto, los salarios y las becas estudiantiles. Mayoritariamente estudiantes, acompañados por docentes, NoDocentes y casi ningún integrante del Rectorado o de los Institutos Académicos, marcharon desde el Campus Universitario terminando su escala cortando completamente la calzada en una de las intersecciones de Bv. España y Rawson.

Durante todo el recorrido se escuchó una profunda preocupación entre los claustros presentes por la actual situación que vive la UNVM: los y las trabajadoras perciben salarios por debajo de la línea de pobreza; las y los estudiantes sin acceso a becas, un comedor de alto costo (frente a sus realidades) y con serias posibilidades de interrumpir sus trayectos académicos y con un presupuesto para funcionamiento desactualizado frente a la brutal escalada inflacionaria.

Presupuesto educativo: marcharon claustros de UNVM

La concentración comenzó frente al edificio principal de aulas e incluyó un recorrido por los pasillos que lo integran donde los efusivos cantos de las agrupaciones estudiantiles recibían la apatía de aquellos que estaban en clases o sentados estudiando, dispuestos en las mesas del hall central.

Durante la marcha hacia la zona del Parque Pereyra Domínguez, acompañaron a los manifestantes el secretario académico Javier Díaz Araujo, la secretaria de Bienestar Marcela Pozzi e integrantes de la CGT y la CTA Villa María.

“No nos parece que estas sean las condiciones para cursar, ni para dar clases”

Las y los estudiantes de distintas agrupaciones estudiantiles encabezaron, principalmente, este reclamo. En una improvisada asamblea callejera, al final de la marcha, los que aún permanecieron acordaron repetir una asamblea interclaustros el miércoles 11 de setiembre (a las 16) en el Campus Universitario donde convocaran a otros actores sociales, entre ellos a otras universidades y terciarios de la ciudad.

La asamblea callejera votó un nuevo encuentro (ampliado) para la próxima semana

“Nuestro principal reclamo es, para nosotros poder seguir estudiando y para los docentes dar clases de manera digna, ya que no nos parece que estas sean las condiciones para cursar, ni para dar clases”, dijo la referente de la agrupación ESO (Estudiantes de Sociología) Micaela Carreras. Y explicó: “Convocamos a esta medida para poder visibilizar hacia la comunidad y principalmente a nosotros donde, creo, debemos continuar con un plan de lucha más sólido y articularlo con otras organizaciones del Estado que también están siendo atacadas”.

“Esto es una puja política”

Para el secretario general de los docentes e investigadores de la UNVM (ADIUVIM), Nahum Mirad, esta marcha “se da en un contexto muy especial, donde se está discutiendo una nueva Ley de Financiamiento Educativo, que contiene un capítulo especial para el financiamiento salarial”. En relación a la postergación en su tratamiento, y ante el veto que Javier Milei ya adelantó que le impondrá, señaló: “Esto es claramente una puja de poderes que deberemos seguir atentamente…”.

A corto plazo, en tanto, Mirad ya fija un nuevo objetivo de acción diciendo que “iremos preparándonos para una nueva marcha nacional universitaria (finales de setiembre) que tendría que tener la misma fuerza que la anterior, o más. Esto es una puja política, más allá del intento y del esfuerzo que estamos haciendo hoy, es que la comunidad entienda que de esta manera no se puede seguir…”.

Gobierno anunció aumento de las Becas Progresar: 75 %

El programa Becas Progresar contemplará un incremento en la cuota desde septiembre para todas sus líneas de ayudas. Lo anunció el ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación.

El valor de cuota de la beca Progresar aumentará el 75% y pasará de 20 mil a 35 mil pesos.

Además, comunicó que se inició el segundo periodo de inscripción que se extenderá hasta el 30 de septiembre para las líneas Progresar Obligatorio y Progresar Superior (que incluye Enfermería). La convocatoria de la línea de Progresar Trabajo continúa abierta hasta el 30 de noviembre.

Becas Progresar

Becas Progresar es el programa de la Secretaría de Educación que tiene como objetivo acompañar a los jóvenes para finalizar la educación obligatoria, estudiar en el nivel superior o formarse profesionalmente.

Los requisitos de edad para acceder, varían según la línea de beca. Para Progresar Obligatorio, los estudiantes deben tener entre 16 y 24 años. Para Progresar Superior, entre 17 y 24 o hasta 30 si están avanzados en la carrera (para Enfermería no hay límite de edad). Quienes apliquen a Progresar Trabajo deben tener entre 18 y 24 años, con una ampliación a 40 para quienes no poseen trabajo formal registrado.

Requisitos

Los ingresos del grupo familiar de los aspirantes no deben superar tres veces el Salario Mínimo Vital y Móvil vigente en Argentina. También deberán acreditar la asistencia regular a una institución educativa y cumplir con los avances académicos que solicita cada línea.

En el nivel obligatorio la trayectoria no debe verse interrumpida. La asistencia a clase es monitoreada en tres certificaciones anuales y un registro negativo de presencialidad podría significar la suspensión de la beca. 

Además, los becarios de Progresar Obligatorio de entre 16 y 18 años que estén terminando el secundario deberán hacer el Curso de Orientación Vocacional y Laboral como requisito para el cobro de la totalidad de la beca. El curso es virtual, se organiza en módulos autoasistidos y los estudiantes cuentan con 4 semanas para completarlo. En el nivel superior, los estudiantes avanzados pasarán de tener un requisito mínimo de 2 materias del año anterior aprobadas al 50 % de las asignaturas del año anterior aprobadas.

Más info acá

Convocatoria cohorte septiembre 2024: Cursos sobre capacidades fundamentales desde el currículum

Convocan a equipos docentes de primaria y secundaria a participar de la cohorte setiembre 2024 sobre capacidades fundamentales desde el currículum. Serán los trayectos “La capacidad de oralidad, lectura y escritura desde el currículum” y “La capacidad de abordaje y resolución de situaciones problemáticas desde el currículum”.

Las propuestas se enfocan en la elaboración de una hoja de ruta institucional en torno al abordaje de las capacidades, así como también la profundización de las especificidades que requiere cada espacio curricular.

La modalidad de cursado será virtual asincrónica, acredita 40 horas reloj y las inscripciones se receptan hasta el 12 de septiembre acá

Más info: consultasformaciondocente@gmail.com (Asunto: “Cursos capacidades”)

Presupuesto universitario: Villaroel, y oposición dialoguista, postergaron el tratamiento de la ley

La presidenta del Senado Victoria Villarruel, y la oposición dialoguista, consiguieron postergar hasta el jueves 12 de setiembre el tratamiento de la Ley de Financiamiento Educativo. Mientras tanto, este jueves 5, distintos claustros de la UNVM realizaron un «ruidazo» en defensa del presupuesto y de los salarios universitarios, donde acordaron una asamblea interclaustros el miércoles 11 a las 16 horas.

La postergación del tratamiento, incluye además el rechazo al multimillonario presupuesto que Javier Milei le otorgó por decreto a la Secretaría de Inteligencia (SIDE). La bancada de UxP tratará, asimismo, de ocupar las bancas en esta jornada buscando su tratamiento.

Presupuesto universitario

La vicepresidenta Villarruel neutralizó por una semana la embestida opositora que previa para esta jornada darle la otra media sanción a la ley de financiamiento de las universidades nacionales, aunque el gobierno ya adelantó que vetará y que le abre las puertas a una nueva marcha universitaria, similar a la realizada el 23 de abril.

Casi todas las voces de aquellos que reclaman un mayor prepuesto para las 60 universidades nacionales coinciden en que después de la aprobación, habrá veto presidencial, lo que disparará una nueva marcha nacional al igual que aquella del 23 de abril.

Jornadas pedagógicas “La escuela posible en el ámbito rural”

El Ministerio de Educación, en el marco del proceso de consulta curricular, se llevaron a cabo tres encuentros del ciclo “La escuela posible en el ámbito rural”. El objetivo fue tratar de recuperar prácticas pedagógicas que se desarrollan en las escuelas rurales y fueron destinadas a docentes, directivos y supervisores.

“Con las exposiciones se buscó reflexionar sobre las prácticas pedagógicas que se llevan adelante en la modalidad rural. Así como también favorecer la apropiación de marcos conceptuales que contribuyan a potenciar las prácticas escolares”, informó el ministerio.

“La escuela posible en el ámbito rural”

Durante los encuentros se abordaron tres ejes de análisis:

Contexto: ambiente y clima institucional. A cargo de los disertantes Diego Juárez Bolaños de México, Alicia Olmos, Olga Záttera y Cintia Ramón de Argentina.

Sentido: currículum, saberes y prácticas.Trayectorias escolares. Con la participación de Holda Espino (México) y Mónica Escobar (Argentina).

Evolución: relaciones con las familias y comunidad. A cargo de los especialistas Federico Zuliani y Joaquin Ambroggio (Argentina). También, se presentaron dos experiencias de escuelas cordobesas que actúan como ejemplo de vinculación con el desarrollo local, se trata del proyecto En Red, expuesto por el director del IPEM 439, Marcelo Baldassin y el proyecto “Festival del Té con Brasas”, presentado por el docente del IPEM 384 anexo Las Palmas, Fernando Montoya.

La particularidad de lo rural

El Ministro de Educación Horacio Ferreyra destacó: “El ser alumno rural, el ser docente rural, implica una particularidad. Cada uno de ustedes no se olvide que genera oportunidades y que cuando abrimos la puerta de un aula, subimos una montaña, transitamos algún camino, estamos generando ese espacio para aprender. De la mano de la conectividad viene la educación tecnológica, las ciencias de la computación y la innovación. La innovación no solamente es social sino también pedagógica”.

Estas jornadas se orientaron a recuperar prácticas pedagógicas, teniendo en cuenta el rol docente, la participación y protagonismo de los estudiantes, y la vinculación de la escuela con la comunidad y su desarrollo local.

Al cierre de estas jornadas, se puso a disposición de las comunidades educativas, una serie de materiales que surgen de la investigación educativa aplicada al ámbito rural. Los mismos se encuentran disponibles acá

Apuntar al enemigo en cuatro viñetas: el humor gráfico de César Agite

Sus primeras viñetas aparecieron en Bell Ville Sensible, un blogspot creado por un amigo que le dijo “lo armé para que subas tus tiras”. César tenía 28 años y recién regresaba de un viaje por Bolivia y Perú que dice le resultó revelador.

Sabía que ya no quería volver a trabajar en el videoclub que abandonó antes de irse, así que la propuesta de su amigo fue como un llamamiento. Pasaron dieciséis años y desde entonces, César Busso (45) es Agite: ilustrador, humorista gráfico e historietista. La “oveja negra” de su familia. El que salió artista.

Agite en “tres o cuatro cuadritos”

Dice que el paso del tiempo lo volvió “más zurdo” porque “con los últimos gobiernos no queda otra que irse bien, bien, bien a la izquierda”. Agite es bellvillense, pero actualmente vive en Córdoba. A los 28, cuando retomó el dibujo, se encontró con el humor gráfico de manera inesperada.

“En ese momento, ya ni dibujaba prácticamente. Mucho antes, quería hacer historietas de superhéroes o de aventuras, pero para eso hay que saber dibujar muy bien, la verdad. Yo no me creo tan buen dibujante, aunque para el humor gráfico lo que hago sirve. Le encontré la vuelta a esto de expresarme en muy poquito tiempo, en tres o cuatro cuadritos”, dice.

En “tres o cuatro cuadritos” lo que Agite puede manifestar es mucho. Ya sea a través de Diosito o ilustrando Las aventuras de su corazón, sus viñetas son muestras contundentes de que si la vida es a veces dulce y a veces amarga, el chiste se cuenta solo.

“¡El niño salió historietista!”

“De chico sabía que quería ser dibujante de historietas. Cuando tenía cinco o seis años, mi vieja me alcanzaba muchas. Me fascinaban, pero a medida que crecí, fui dejando de lado eso. También pensaba, me voy a re cagar de hambre con la historieta, mejor pensar en hacer otra cosa”, recuerda.

Cuando les dijo a sus padres que se dedicaría a dibujar, a estos no les resultó tan difícil apoyarlo. Dice: “Yo siempre fui el pibe medio raro… ellos hubieran preferido que eligiera un trabajo normal, por supuesto, con estabilidad financiera. Pero, hasta el día de hoy, se alegran cuando me pasa algo lindo con la historieta”.

Dejar espacio para que entre la luz

Desde el 2008 a esta parte, las temáticas elegidas por Agite no cambiaron demasiado. Su preocupación por lo social y su militancia política, siguen ahí. “Al principio quizá también trataba temas de todo tipo. Ahora estoy más enfocado en lo político, casi exclusivamente”, dice.

Esto no le impide “tirar una magia” cada tanto. Ilustrar en una viñeta algo luminoso. Captar cómo se ve la esperanza en una marcha del 24 M, o el amor en un abrazo de dos chicas en una esquina. En medio de la hostilidad del contexto actual, “esta magia” se hace necesaria.

“Hay una amargura… para la gente que por lo menos está consciente de lo que pasa, este momento es un bajón, así que me gusta retratar otras cosas también, porque si todo es dolor, se hace imposible vivir”, agrega.

Un chiste se construye

Cuando ocurre es lo más parecido a un milagro: a veces el chiste aparece solo. “Te viene un chiste a la cabeza, así como un rayo, todo armado, ¡pero ojalá pasara más seguido!”, dice Agite. La mayor parte de las veces hay que sentarse a pensar, insistir sobre la hoja en blanco.

“Hay días que no te sale nada, semanas que no tenés ideas y que decís no se me va a ocurrir nunca más nada, es terrible. Creo que en todo tipo de arte esto se sufre”, cuenta. Para combatirlo, agrega: “Son varias las maneras de construir un chiste. En mi caso, tengo muchas ideas o bocetos a los que después vuelvo. A veces encuentro cosas y las retomo”.

“En general trato, todos los días, de escribir por lo menos un chiste, -dice-, a lo mejor no lo termino de armar o dibujar, pero hago algo. Es un compromiso más conmigo, no con los tiempos de ninguna red social”.

De la tierra de Mafalda

Así como Carlos Loiseau se nombró Caloi o Joaquín Salvador Lavado Tejón se convirtió en Quino, Agite cuenta que su seudónimo de historietista apareció de casualidad: “Ahora lo veo como un buen seudónimo para la temática que toco, pero en realidad vino de un amigo, porque yo era muy rompebolas. Él me decía, vos sos un agite, y quedó”.

En su lista de “fundamentales” que lo guiaron en el oficio, Agite menciona a Quino, que a través de Mafalda le llegó “desde chico”; a Eneko, caricaturista y humorista gráfico venezolano; y a Bill Watterson, dibujante estadounidense creador de la tira Calvin y Hobbes sobre un niño que se imagina diálogos con su tigre de peluche. “Si lo leés, te das cuenta de cómo influenció a muchísima gente, por ejemplo, a Liniers. Es muy bueno”, dice.

Hacia el interior de nuestro país, un recomendado por Agite es el santafesino El Cape: “Trabajamos juntos en La Tinta y aunque ahora no hace tanto humor gráfico, hace unas ilustraciones preciosas, trabaja para Abuelas. Es uno de los que más admiro de acá. Uno de los mejores del mundo, le digo siempre”.

En el Día de la Historieta: apuntar al enemigo

El Día de la Historieta en Argentina se conmemora cada 4 de septiembre. Esta fecha recuerda el lanzamiento del primer número de Hora Cero (1957), revista donde se publicó la mítica obra El Eternauta, de Héctor Germán Oesterheld y Francisco Solano López.

Como todo clásico, El Eternauta se resignifica cada vez para seguir alumbrándonos algún sentido sobre el presente. En esta historia el enemigo no tiene rostro, pero siempre acecha. Gurbos, Cascarudos, Hombres-Robot, son sólo encarnaciones esporádicas de un enemigo al que sólo se le puede hacer frente de manera colectiva.

El Eternauta para mí habla del poder, de que no tiene cara. El enemigo no es visible como no es visible el poder. Nuestro enemigo es el poder real. Milei es un títere. Todos los políticos son títeres, atienden los quioscos del poder, pero no son el poder. Hay que recordar eso”, dice Agite.

Olimpiadas de Matemáticas: el “futuro” ingeniero que desde el MAO representará a Córdoba en Chile

El estudiante del IPEM 147 (MAO) Santiago Cámpora fue seleccionado en la instancia provincial de las Olimpíadas Matemáticas para representar a Córdoba en Chile. Los caminos desandados en su colegio de origen, más una cuota de autodidacta, hacen prever un futuro promisorio a este joven que ya se ve cursando un trayecto en alguna ingeniería: Aeronáutica (UNC) o Mecánica (UTN Villa María).

“Me genera bastante emoción saber que formaré parte de los pocos alumnos que representarán a toda la provincia. Tengo muchas expectativas que me puede ir bien”, cuenta Santiago, horas antes de viajar a la capital a presentar la documentación y conocer las alternativas que tendrá este nuevo desafío junto a otros 18 estudiantes en la Olimpíadas ATACALAR.

Olimpiadas de Matemáticas

Santiago Cámpora (4° año) tuvo que sobresalir en los dos certámenes previos de la instancia: el escolar y el regional (en equipo), donde intervinieron todos los colegios de Villa María y la zona. De todas las escuadradas participantes, sólo pasaba a la provincial un grupo por año o división. “Tuve la suerte de pasar, aunque participe solo de esa instancia porque mi compañero no pudo hacerlo. Pasé al provincial, me avisaron el lunes (2 de setiembre) que voy a Chile y estoy muy feliz por eso”, cuenta a Villa María Educativa.

“Ya participé el año pasado. Hay mucha diferencia entre la instancia zonal y la provincial. Aquella primera vez que competí ese salto de dificultad fue muy repentino y bueno…, no pude pasar. Este año fui más preparado y en lo personal no me fue tan difícil pasarlo, aunque debo admitir que los problemas eran bastante complicados, más que todo el tercero”.

El uso de la creatividad

¿Cómo pararse frente a los problemas que estas pruebas le asignan a cada participante?, le preguntamos. “Saber utilizar la creatividad con las matemáticas. Con que sepas las propiedades básicas de geometría, lo podés resolver. El ejercicio fue algo así como un rectángulo, y un cuadrilátero que se formaba a partir de unir rectas por los vértices del rectángulo. La dificultad yace que, con pocos datos, tenés que utilizar mucho la creatividad para resolverlo”, responde.

Santiago en la instancia provincial del certamen

Y suelto de cuerpo, con las palabras precisas, sintetiza: “Lo que hice fue marcar los ángulos, que no sabía de cuántos (grados) eran, necesité ponerle un nombre (alfa, beta…) y me daba cuenta que los triángulos que se formaban, al haber un rectángulo inscripto en esta figura nueva, se formaban semejanzas…”.

El rol docente y del estudiante

Frente a los desafíos que actualmente tiene el sistema educativo, ante las mermas en los desempeños de los estudiantes en Lengua y Matemáticas, Santiago demuestra sus experiencias de aprendizajes para participar de estos certámenes. “Con lo que te enseñan en la escuela, y profundizándolo un poco, es suficiente”, dice.

Luego, con argumentos sólidos, valora el rol de su escuela y sus docentes, pero cuenta como viene siendo su performance frente a las matemáticas. Sostiene no haber tenido nunca dificultades (en sus aprendizajes) en la escuela ya que “siempre me fue bien en las materias. Aprendí mucho de matemáticas de forma autodidacta y me preparé yendo a particular para el certamen del año pasado”. Pero agrega: “En lo personal, entiendo que los docentes enseñan cada uno lo suyo, con sus formas diferentes, pero al menos en matemática que es lo que más sé, se enseña con una forma bastante mecánica y no se profundizan demasiados saberes. Esto no es culpa de los docentes, ya que los alumnos tampoco son demasiado interesados en lo que se explica. Es difícil cuando una persona no demuestra interés, pueda aprender lo que se necesita. Y con respecto a los docentes, no es culpa de ellos, sino de lo que se le asigna enseñar, pero bueno…”.

¿Aeronáutica o Mecánica?

Santiago ya tiene decido su futuro trayecto académico: “Quiero estudiar ingeniería”. Y explica: “Quiero estudiar ingeniería aeronáutica en la Nacional de Córdoba (UNC) pero por cercanías y menos complicaciones, también tengo ingeniería mecánica en la UTN (Regional Villa María)”.

Al final de la charla, entre bromas nos dice que “no tanto, tal vez un poco, pero no demasiado” (risas) sus compañeros lo ven como “bicho raro” por su gusto por las matemáticas. Y se explaya: “Hace desde el año pasado, donde me puse más con esto y a estudiar mucho, siento que me gusta cada vez que profundizas y alcanzas más creatividad”.

Presupuesto universitario: hay dictamen favorable en el Senado para que haya Ley de Financiamiento

La oposición en el Senado de la Nación dictaminó el proyecto de Ley para un nuevo presupuesto universitario. Podría tratarse este miércoles 4 de setiembre pero las negociaciones entre las partes en pugna aún no dan por cerrado el tratamiento.

La iniciativa obtuvo el despacho este martes 3 en el plenario de las comisiones de Educación y de Presupuesto y Hacienda. Este proyecto, cabe destacar, ya tuvo media sanción en Diputados y en esta jornada puede tener la otra mitad, aunque Javier Milei ya adelantó también la vetará como hizo con el resarcimiento a jubilados y jubiladas.

Presupuesto universitario

Como publicáramos hace algunos días, durante el plenario del CIN en La Pampa, trascendió que la propia Oficina de Presupuesto del Congreso estima que el impacto de esta Ley sería de 0,14% del PBI para este año, aunque el gobierno insiste en vetarla.

Recordemos que esta ley impulsa una actualización del presupuesto universitario para cubrir gastos de funcionamiento según el Índice de Precios al Consumidor (IPC) de 2023 y, luego, de manera bimestral, ajustar vía inflación previo descuento de los aumentos ya otorgados en lo que va del año. Aquí, además, actualiza la pérdida salarial que vienen teniendo los y las docentes, actualmente debajo de la línea de pobreza.