El ministro de Educación Horacio Ferreyra destacó la aprobación del Compromiso Federal por la Alfabetización. En esa línea, ya que era una de las premisas que habían puesto junto a sus pares de otras provincias, lograron acordar los envíos de fondos necesarios para garantizarlo.
“Venimos trabajando desde febrero de manera muy intensa con todo el tema de la alfabetización y eso es para nosotros muy importante continuar en el consenso federal para que nuestros estudiantes tengas más y mejores oportunidades para aprender Lengua y Matemática y todas las disciplinas”, puntualizó a Villa María Educativa.
Alfabetización
El funcionario, a su vez, explicó: “Se ha logrado un consenso federal porque en el proyecto, no sólo están las líneas pedagógicas a seguir, sino que también en encuentros bilaterales se van a ir acordando las cuestiones de recursos, tanto los que aporta la provincia como el gobierno nacional”.
Tal como lo había señalado en Villa María, Ferreyra habla de que la iniciativa está predestinada a trabajar desde Inicial al Superior: “Hemos firmado el Compromiso Federal por la Alfabetización, donde todas las provincias argentinas vamos a trabajar por la alfabetización en todos los niveles”.
La mayoría de los secundarios públicos de Villa María casi no tienen calefacción. En sus aulas cunde el frío, pero no aumentó el ausentismo de sus estudiantes, aunque algunos optan por llegar unas horas más tarde del ingreso.
El relevamiento realizado por Villa María Educativa encontró que, en su gran mayoría, tanto en los IPEM o en los IPETyM, las aulas se encuentran sin calefactores, o deficiencias en estos aparatos, ni tampoco cuentan con caloventores debido a las deficiencias en las instalaciones eléctricas.
Calefacción en escuelas
A modo de reseña, digamos que por caso en el IPET 56 Abraham Juárez la comunidad educativa asiste “muy abrigada” ya que “pasamos mucho frío” describieron algunos asistentes. No cuentan con calefactores y no pueden anexar aparatos electrónicos por la deficiente y vetusta instalación eléctrica ya que fue pensada para una población de tan sólo 150 estudiantes, cifra que hoy se multiplica marcadamente. No demuestra ausentismo a causa de las bajas temperaturas.
Al fondo de la imagen, se puede ver las sillas que algunos estudiantes disponen para estudiar cerca de un calefactor
En el IPETyM 99 Rosario Vera Peñaloza tampoco cuentan con calefactores. El anticipo de la llegada de las bajas temperaturas hace que, en las últimas horas, el personal y el cuerpo directivo piensen en la organización de una venta comunitaria para obtener fondos y de ese modo adquirir algunas estufas, aunque denotan que sería insignificante teniendo en cuenta las dimensiones de las aulas. No muestran ausentismo, aunque muchos y muchas estudiantes optan por llegar más tarde a clases.
¿En otros colegios?
Por el lado de la Escuela del Trabajo(IPET 49) no se registran inconvenientes a causa de las bajas temperaturas en las aulas ya que la Municipalidad envió un técnico para revisar y encender los calefactores. La historia cambia, y mucho, en la zona de los talleres ya que, si bien cuentan con algunos calefactores, no son suficientes frente al frío y las dimensiones de esos espacios de práctica.
En el Colegio Nacional (IPEM 275), en tanto, la presión del gas existente en el edificio no es suficiente para encender la totalidad de los calefactores: sólo tienen en funcionamiento tres (de los cuatro) emplazados en el patio cerrado y un quinto que calefacciona, en parte, el área administrativa. “Estos días fueron terribles. Los chicos se llevan frazaditas”, nos dijeron. La fuente agregó: “Imaginate en el turno noche, estamos todos congelados, suelen poner las sillas (los y las estudiantes) alrededor de los tres calefactores encendidos”.
En el MAO, a la falta de calefactores encendidos, se le suma una serie de vidrios rotos
Desde el IPEM 147 MAO solicitaron el pasado 10 de mayo el encendido de los calefactores a FODEMEEP y aún no se acercaron a cumplir con el pedido, según comentó una fuente consultada. Pusieron mano a la obra y lograron encender algunos, pero los restantes “necesitan reparaciones o reemplazo”, agregaron. A su vez, existen dos aulas con vidrios rotos “por lo que se vuelve crítico el dictado de clases”, argumentaron.
Todas las jurisdicciones aprobaron el Compromiso Federal por la Alfabetización. Lo hicieron en el marco de la reunión de los ministros de Educación de las 24 provincias, en el Consejo Federal de Educación (CFE)
Se anunció para octubre un nuevo operativo de las Pruebas Aprender a realizarse en los 3° grados de la escuela primaria. “Para obtener un diagnóstico fehaciente en la construcción de los planes 2025”, dijeron desde la secretaria que encabeza Carlos Torrendell.
Compromiso Federal por la Alfabetización
En la 132° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE)se aprobó de manera unánime el Compromiso Federal por la Alfabetización. La iniciativa, que forma parte del Plan Nacional de Alfabetización, apunta a lograr que todos los estudiantes de la República Argentina puedan leer, comprender y producir textos.
En ese sentido, Torrendell destacó la decisión de promover a la alfabetización como “una verdadera política pública transversal, que es mucho más que una política integral que tiene distintos momentos o etapas: la alfabetización familiar, la temprana, la inicial, la avanzada, la académica, e incluiría al mundo del trabajo. El desafío es articularlas para que la alfabetización sea un eje compartido por todas estas modalidades y espacios. Invitamos a orientar los esfuerzos y recursos humanos y económicos hacia este Plan de Alfabetización que estamos desarrollando”.
Unidad de Alfabetización
Durante el encuentro, la Secretaría de Educación detalló la creación de una Unidad de Alfabetización que tiene como objetivos el trabajo transversal y articulado con todas las áreas de la Secretaría y acompañar la implementación de los planes jurisdiccionales y el nacional.
Por otra parte, a partir del trabajo de los equipos técnicos de cada jurisdicción, en la asamblea se presentó la versión definitiva del “Compromiso Federal por la Alfabetización – Plan Nacional de Alfabetización”. Cada jurisdicción presentó su propio plan, pero en clave de objetivos y ejes comunes y, en donde, se detallan las acciones a desplegar a lo largo de este 2024 para mejorar los indicadores de alfabetización, al poner el foco en el Primer Ciclo. Asimismo, se presentó el proyecto de resolución del Programa Hora Más y otras líneas de financiamiento que permitirán focalizar los recursos en el Plan Nacional de Alfabetización. Esos recursos, entre otros, surgirá del presupuesto del programa Libros para Aprender, que distribuía libros de texto en las escuelas de todo el país. Los fondos disponibles para esta iniciativa ascendían en 2024 a unos 77.000 millones de pesos.
No hubo acuerdo entre el Gobierno Nacional y el Frente Sindical de Universidades Nacionales. Las autoridades reconocieron la pérdida salarial de docentes y nodocentes pero no arriesga a comprometerse con una cifra sin la aprobación del Ministerio de Economía.
Los gremios presentaron una propuesta integral de recuperación de un 50% (lo caído frente a la escalada inflacionaria), los funcionarios presentes lo reconocen, pero no logran transformarlo en ofrecimiento, por eso se llamó a una nueva medida de fuerza para el 4 y 5 de junio.
Salario universitario
Los gremios con incidencia en las universidades de Villa María acompañarán esta medida de fuerza, aunque la extensión de la misma será analizada en las próximas horas por algunos de ellos.
El gremio docente en la UNVM (ADIUVIM) adherirá por las 48 horas mientras que los NoDocentes (APUVIM) lo terminará de decidir este miércoles en el marco de su Congreso Nacional. En tanto, dentro de la Regional Villa María de la UTN, nos anticiparon que los docentes adherirán a las 48 de paro mientras que los nodocentes decidieron en su Congreso esperar respuestas del gobierno.
Argumentos y promesas
El Frente Sindical sostiene en un comunicado que “el Gobierno Nacional, lejos de resolver el conflicto, lo agudiza”. Cabe mencionar que los funcionarios se comprometieron a dar una respuesta a lo peticionado por los gremios este jueves.
En otra parte del escrito, además, las entidades gremiales dijeron celebrar “el principio de acuerdo” con las universidades por gastos de funcionamiento pero sólo representa el 10% del presupuesto. El 90% restante es el salario de los que trabajamos”.
Un grupo de cineastas y educadores latinoamericanos recolectan firmas en solidaridad con Pakapaka y los medios públicos. La acción en defensa de estas producciones es ante el apagón informático ordenado por el Gobierno de Javier Milei se debe a «la historia, trayectoria y aportes de los canales públicos y educativos argentinos».
Milei viene de ordenar la suspensión de la transmisión o emisión de cualquier tipo de contenido en redes sociales y sitios web de los medios públicos. El apagón informático afectó los canales digitales de la TV Pública, Radio Nacional, Canal Encuentro y Pakapaka.
Firmas en solidaridad con Pakapaka
Profesionales del audiovisual y la animación junto a educadores de Latinoamérica destacaron «la historia, trayectoria y aportes de los canales públicos y educativos argentinos, Pakapaka en particular, por ser referente de contenidos de calidad en la región y el mundo para las infancias» y comunicaron que desde diciembre de 2023 se encuentran «acéfalos y en una situación de fragilidad«.
«A lo largo de estos casi veinte años, los medios públicos llegaron a miles de escuelas donde sus contenidos fueron utilizados para aprender y enseñar. Su rol social e igualador en el marco de una crisis económica se vuelve más importante que nunca«, señalaron en una carta pública en la que piden el compromiso de la comunidad internacional con firmas para poder garantizar la conservación de estos contenidos educativos y, en definitiva, el derecho a la comunicación.
Con temperaturas bajas en los registros comienzan las preocupaciones por la falta de calefacción en las escuelas. Directivos comenzaron a pedir ayuda y la Municipalidad de Villa María, vía el FODEMEEP, fue atendiendo algunos de ellos.
Con el encendido de calefactores, después de una revisación de los equipos, se atenúan principalmente los fríos en las aulas matinales pero el centro de las preocupaciones está en aquellas casi diez escuelas que no cuentan con el servicio de gas natural, ejemplo la Escuela Alberdi.
Calefacción en las escuelas
Las preocupaciones de directoras y directores están centradas en el anticipo de la llegada del frío lo que hizo sentirse, fuertemente, las inclemencias en las aulas.
Mientras el inicio de las obras para dotar del servicio de gas a diez escuelas se habría visto demorado por la falta de gasistas matriculados para monitorearlas, el municipio llamó a una licitación pública para la compra de aires acondicionados frío/calor para ir paleando la situación y lo anunciaría en las próximas horas. Lo que sumó preocupación, a su vez, fue que en aquellos colegios “sin gas”, además, cuentan con una deficitaria instalación eléctrica; en ello también se está trabajando. Para ello se han entregado caloventores eléctricos para paliar la situación en el nivel Inicial y Primario de la Vélez Sarsfield, Inicial del Mármol, Estrada (con refuerzo en las instalaciones eléctricas), José Ingenieros, Urquiza y Paraguay.
Puesta a punto de calefactores
Por su parte, los trabajos vía FODEMEEP, se están desarrollando en aquellas escuelas que cuentan con el servicio de gas, pero era necesaria la puesta a punto de los calefactores existentes (limpieza, puesta a punto y encendido). Las tareas se fueron cumplimentando en aquellas escuelas que solicitaron este tipo de servicios y hoy se encuentran en pleno funcionamiento.
La idea de la Municipalidad, a su vez, es emprender un programa de revisión total de las condiciones de seguridad, tanto eléctricas como de gas, en cada una de las 50 escuelas que tiene a su cargo después de la firma del acuerdo con la Provincia.
El ingeniero Rubén Soro, rector de la UTN Nacional, sostuvo que “se avanzó, pero falta mucho” en materia de presupuesto universitario. “Hay cosas que no se tendrán en cuenta este año. Ante la desesperación del sistema universitario, logramos los gastos de funcionamiento que eso nos garantiza tener las puertas abiertas”.
El ex decano de la UTN Córdoba, que preside el decanato nacional que aúna a la treintena de facultades tecnológicas de todo el país, explicó algunos detalles sobre cómo se desarrollará este entendimiento con el Gobierno Nacional que “casi” no tendrá financiamiento para Ciencia y Tecnología.
Presupuesto universitario
Soro, en diálogo con Radio Nacional Córdoba, sostuvo: “La universidad no sólo es dar clases. Tiene todo un sistema científico tecnológico, y otro pilar que es el Extensionismo que, por este año, no vamos a tener ninguna propuesta”. A la pregunta sobre cuánto será el presupuesto que cuenten para Ciencia y Tecnología, señalo. “Muy poquito, sólo para algunos programas, pero no para lo que significa el desarrollo de la investigación y el desarrollo para la universidad”.
Y explicó: “Se logró hablar de las Becas Manuel Belgrano para nuestros estudiantes, se logró hablar de Ciencia y Tecnología, sobre (la vuelta) del Programa Ves que durante este año no se hizo y tiene que ver con equipos informáticos y capacitaciones… Aparentemente, nos van a cumplir con todo eso…”.
Algunos números
El funcionario, durante la entrevista, explicó cómo serán los desembolsos hacia el interior del sistema universitario. Desde enero hasta estos días habría un incremento del 270% (al igual que lo recibido por la UBA) para gastos de funcionamiento. “Aparentemente (esos desembolsos) desde ya. La resolución está hecha y deberían comenzar a enviar los fondos a todas las universidades, retroactivo a enero (2024)”.
Esas transferencias serían de acuerdo a esta escala: enero y febrero un 270%; marzo y abril un 200% (ya recibieron un 70% en su momento) y para mayo correspondería un 130% donde se sumaría las cifras anteriores para completar el 270% acordado. A partir de junio, hasta diciembre, el 270% en relación a lo acordado el año anterior dentro del presupuesto nacional.
La producción bibliográfica corresponde a María Alfonsina Angelino y es organizado en el marco de “Tendiendo Puentes”, un proyecto de Extensión de la UNVM.
Será un encuentro performativo de lecturas, música y conversación que tendrá como eje el cuidado y la discapacidad, donde además participarán La Cantarola, Ellas Cantan y Cuentan y el Laboratorio Creativo en la Diversidad.
Los funcionarios nacionales prometieron a las universidades cumplir con las demandas que el sistema venía solicitando en materia de presupuesto. En lo que hace a gastos de funcionamiento le otorgarían igual porcentaje al recibido por la UBA y trabajarán en la reanudación de las obras, becas y salario docente y nodocente.
Los avances se produjeron en la reunión que mantuvieron en esta jornada las partes en disputa y que después fueran evaluados por todo el arco de rectores y rectoras de las universidades del país, ya que de la reunión con el gobierno sólo participaron Víctor Moriñigo y Oscar Alpa, presidente y vice del CIN.
Presupuesto universitario: “Muy buena la predisposición de las autoridades”
El rector de la UNVM Luis Negretti le adelantó a Villa María Educativa, previo a un comunicado que publicará el CIN, que fue “muy buena la predisposición de las autoridades”. El villamariense, presente en el encuentro establecido por el CIN para evaluar la reunión con el gobierno, sostuvo: “Lo que se trasmitió es que las impresiones fueron de buenas a muy buenas”.
Los y las rectoras evaluaron los avances con el Gobierno Nacional en materia presupuestaria, entre ellos Negretti
Los avances para sortear la actual coyuntura, a lo que se comprometió tanto Carlos Torrendell (Secretario de Educación) como Alejandro Álvarez (Subsecretario de Políticas Universitarias), fueron: todas las universidades recibirán el mismo porcentaje para gastos de funcionamiento que recibió la UBA (con otra distribución y abonados de manera distinta, pero igual en su extensión), propuestas para lograr acuerdos en los avances de las obras (se espera una reactivación para el segundo semestre), programas de becas y se adelantó que este martes 28 habrá una reunión con los gremios para avanzar en materia de recomposición salarial docente y nodocente.
Este 28 de mayo, desde las 18 horas, se realizará una nueva Jornada Pedagógica. El tema de la convocatoria será “La gestión institucional en el contexto de la escuela posible” dónde se abordará la gestión como dimensión de lo institucional, que aglutina y articula las demás dimensiones.
La modalidad será sincrónica virtual y se transmitirá a través del canal oficial de YouTube del Ministerio de Educación.
Las y los interesados podrán certificar la formación, para lo que deberán asistir al encuentro sincrónico virtual y aprobar la actividad evaluativa individual. Al finalizar la jornada, se presentará un cuestionario de múltiple opción (formulario Google) que quedará disponible por una hora para ser respondido.
