Comenzó a dilucidarse el futuro del director del José IngenierosHéctor Godoy que había sido denunciado por algunas familias. La Fiscalía resolvió que “los hechos puestos en conocimiento no encuadran en figura penal alguna” y en ese sentido lo haría también la Supervisión de Zona 3220 en las próximas horas.
La Fiscal Silvia Maldonado resolvió que “no hay nada para investigar ya que no encuadran (los hechos) en figura penal alguna” y, a su vez, una alta fuente ministerial confió a este portal que entre este 2 y 3 de agosto también saldrá el dictamen de la supervisión educativa que iría en ese sentido.
Caso Godoy: la Fiscalía
En una resolución firmada por la fiscal de Primer Turno, Silvia Maldonado, la Justicia aclara que los hechos tipificados en la denuncia contra Godoy, no “encuadran en figura penal alguna”, al no formar parte del Código Penal. De este modo, la Justicia se expide sobre la denuncia y decide archivarla.
En el dictamen, la fiscalía aclara: “No se trató más que de expresiones y opiniones efectuadas por el director de la institución educativa José Ingenieros, de nuestra ciudad, delante de estudiantes y docentes, en relación con dibujos y palabras escritas en diferentes mobiliarios de la institución, en el contexto de una clase, frente a un grupo de alumnos que se encontraban dispersos, en la que se utilizaron algunos términos subidos de tono”.
Por su parte, una fuente del Ministerio de Educación de la Provincia adelantó que “entre hoy y mañana” (2 o 3 de agosto) también quedará cerrada la investigación que venía llevando adelante la Supervisión de Zona 3220 que comanda Daniela Cavalieri.
Lo más relevante de esas fojas será que el hoy apartado directivo quedaría excluido de cualquier sanción administrativa al no haber encontrado elementos que así lo indicaran. Los pasos a seguir, una vez resuelta esa faz administrativa, será notificar a Héctor Godoy sobre el particular y paso seguido retomar su cargo.
A las 0 de este miércoles comienza a regir la veda electoral en el marco de las elecciones en UEPC San Martín. Las urnas se abrirán este 4 de agosto y ambas listas manifestaron a Villa María Educativa las expectativas por alzarse con el triunfo.
La candidata opositora de la Pluricolor Rosana Mosquera dijo que “tenemos la mejor de las expectativas y estamos dispuestos ganar” mientras que la oficialista Celeste (que defiende la gestión de Carlos Andrada) Lorena Zamora, subrayó estar “en positivo, con expectativas, trabajando en equipo”.
Mosquera: “Dispuestos a ganar, para eso hemos trabajado”
La candidata de Unidad Provincial Docente Pluricolor Rosana Mosquera señaló: “Hemos trabajado mucho, muy bien. Las expectativas son fantásticas” y aseguró que estan “muy organizados para el viernes. Tendremos fiscales asegurados en todas las mesas”.
“La verdad que la expectativa es la mejor. Hay un grupo de trabajo con toda la energía, con mucha positividad, muy contentos, orgullosos del trabajo que hemos podido hacer en este tiempo y dispuestos a ganar, que para eso hemos trabajado”, subrayó la actual delegada departamental.
Ya conocidos son los principales argumentos que este grupo levantó durante la campaña sobre la necesidad de un recambio dirigencial. Por ello reiteró: “Mucha gente que se ha comunicado con nosotros, y aquellas y aquellos a los que hemos hablado, plantean la necesidad de una renovación en el gremio, eso nos alienta a pensar que ganaremos esta elección”.
En cuanto a la participación, muchas veces alicaída dentro de estas estructuras gremiales, dijo: “Hemos fogoneado fuertemente la necesidad de ir a votar, lo planteamos en todos los lados que fuimos, el resto lo dirán las urnas el viernes”.
Zamora: “Con expectativas por todo el apoyo que hemos tenido«
Para Lorena Zamora, la candidata por la Lista Celeste, en estos últimos días previos a las urnas, en el grupo “estamos muy contentos y conformes, con mucha responsabilidad trabajando, con expectativas por todo el apoyo que hemos tenido de los compañeros y las compañeras, donde siempre nos hemos apoyado para trabajar”.
“Continuamos haciendo siempre lo mismo desde el comienzo de la campaña: mostrando los logros que hemos tenido en la gestión y con aquellas nuevas propuestas que queremos llevar adelante, sean nuevas o fortaleciendo y profundizando aquellas que ya hemos llevado adelante”, agregó.
En relación a cómo ven un resultado a favor puntualizó: “todos los y las candidatas estamos en positivo, con expectativas, trabajando en equipo, y llegando a todos con nuestras propuestas”. “Se han acercado muchos compañeros a preguntarnos nuestras propuestas, quiero destacar que hubo mucho ida y vuelta y eso potenció nuestra responsabilidad”, añadió.
En cuanto al desarrollo del comicio describió que “siempre hemos tenido elecciones tranquillas, en un clima muy cordial. Confiamos que será una elección cordial, amena y por supuesto transparente como siempre ha sido”.
Villa María será sede de una Jornada de Movilidad Sustentable Urbana este 2 de agosto. Se extenderá de 9 a 13 en el Parlamento de los Niños (CC Favio)y los interesados deberán inscribirse previamente.
El objetivo final es sensibilizar, promover y facilitar la articulación del sector socio-productivo con el de la ciencia y la tecnología para alcanzar la innovación en desarrollos, productos y procesos en movilidad sustentable urbana.
Organiza la Municipalidad de Villa María, a través del Programa de Desarrollo Integrado que cofinancia la Unión Europea.
En el programa se destacan conferencias sobre sustentabilidad y medioambiente, actualidad y perspectivas de la movilidad sustentable; movilidad eléctrica en el transporte público; la movilidad eléctrica y la economía circular: tarifas de distribuidoras eléctricas para usuarios con vehículos eléctricos, casos reales en la región; desafíos de las empresas en la implementación de movilidad sustentable; implementación de redes de carga y estrategias corporativas para promover la micromovilidad.
El rector de la UNVM Luis Negretti se encontró este martes en la sede de la CONAE Córdoba con el ministro Daniel Filmus para avanzar en la gestión de Centros de Investigación. Serán dos con una inversión de más $700 millones.
En ocasión de la llegada del titular de Ciencia y Tecnología de la Nación a esta provincia “nos vimos personalmente para hacer un repaso de las distintas acciones que su ministerio tiene para con la UNVM” señaló el rector a Villa María Educativa.
Avanzar en gestión de Centros de Investigación
Los funcionarios dialogaron sobre inversiones adjudicadas a la casa de altos estudios local para la adquisición de equipamiento y acordaron la construcción de dos nuevos Centros de Investigación.
“Uno de los proyectos es Equipar Ciencia, en todas sus etapas, donde uno de los equipos ya está en Villa María en pleno proceso de instalación”, señaló Negretti, y agregó que “los otros están en proceso de compra o financiamiento”.
Por otro lado, el proyecto Construir Ciencia “donde él me comentaba respecto de un proyecto que se construye en la UTN, pero en donde la UNVM participa, sumado el edificio de investigación que se anunció cuando vino a Villa María y actualmente ya está firmado el convenio definitivo y estamos trabajando en lo ejecutivo”, agregó el rector.
Ciencia y Tecnología en la UNVM
Cabe consignar que, en el marco de distintas convocatorias, la UNVM incorporó equipamiento de alta complejidad para el avance de diversas líneas de investigación. Se destinaron $281 millones aportados por el Estado Nacional para la adquisición de un miscroscopio óptico, un espectómetro de masas LC-MS de alta resolución (HPLC) y una cámara de cultivo.
Tras anunciarse la construcción de un Centro de Investigación ($190 millones) y un Centro de Investigación y Desarrollo de Productos y Procesos en Alimentos ($535 millones), la inversión para ciencia y tecnología en la UNVM superará los $1000 millones.
Leandro Folgar, experto en Tecnología, Innovación y Educación, formó parte de la presentación del informe de UNESCO y explica cómo se puede aplicar en distintos niveles educativos.
El tipo de dispositivo y su uso en educación «está muy mediado por lo que se proponga en la propuesta pedagógica y en el currículum nacional», explicó Leandro Folgar, experto en Tecnología, Innovación y Educación que formó parte del lanzamiento del informe de la Unesco que se hizo esta semana en Montevideo.
«En edades tempranas el uso de pantallas es algo que tiene que reducirse al mínimo posible para espacios específicos, tenemos que priorizar las experiencias de diálogo y de lectura», indicó a Télam Folgar, quien preside Ceibal, centro de innovación educativa con tecnologías digitales del estado uruguayo.
El experto explicó que en el nivel primario «se crean fundamentos del uso de dispositivos y se puede entender para qué y cómo se puede utilizar una computadora, donde empiezan a ser importante las alfabetizaciones mediáticas y de lenguajes multimodales».
«No solamente hay que entender que hay una lengua que manejamos en el país y una segunda lengua que se enseñe, sino una tercera lengua que es el lenguaje de las computadoras y el mediático, que hay que manejar», añadió.
Asimismo, los conceptos de «ciudadanía digital» vienen después cuando el carácter de ese estudiante se va a formando un poco más.
«Utilizar la computadora como un medio de producción, creación de proyectos, exploración e indagación», recomendó el especialista. A su vez, destacó que «lo que se puede hacer con una computadora y con un celular es significativamente diferente».
Si bien la propuesta de Ceibal no trabaja con celulares, sino con computadoras, no prohíben su uso porque consideran que son un dispositivo más para la búsqueda de información, el chequeo de noticias, y permiten la conexión con otros, por lo que tiene su lugar en el ciclo de aprendizaje.
«Tal vez no sea el mejor dispositivo para producir documentos para interactuar con un docente o crear un proyecto audiovisual, pero cada uno tiene su lugar en el continuo educativo«, explicó.
Inteligencia Artificial
Por otra parte, sobre el fenómeno de la Inteligencia artificial (IA), dijo que «es una tecnología más, que trae el desafío de alfabetización básica».
Y resaltó que «ni la población adulta, ni los estudiantes saben de qué están hablando cuando hablan de IA» porque «ni es inteligencia, ni es artificial» sino que «son modelos estadísticos probabilísticos utilizados para simular ciertas capacidades humanas».
«Primero tenemos que generar un nivel de formación básica en toda la población para entender de qué estamos hablando, que no se le tenga miedo y después para poder aprovechar esa tecnología a favor de su proyecto de vida», describió Folgar.
No obstante, evaluó que la inteligencia artificial es una de las tecnologías exponenciales que «va a tener muchos efectos en la productividad, la educación y el aprendizaje».
«Pero la única y mejor manera de incorporarla es generando las capacidades y la formación para que las personas, los profesionales de la educación puedan utilizarlo para generar más y mejores aprendizajes en nuestras futuras generaciones», concluyó.
La Municipalidad de Villa María ofrece capacitaciones gratuitas en conducción de motocicletas. Recibirán un casco reglamentario.
Junto a Vial Parking, ponen en marcha durante los lunes de agosto una campaña de capacitación para adolescentes y jóvenes conductores de motocicletas.
La propuesta está enfocada a personas de 16 a 23 años que cuentan con el carnet habilitante y que desean profundizar sus conocimientos y mejorar sus habilidades en la materia.
La instancia de formación, organizada por la Secretaría de Gobierno, Seguridad Ciudadana y Asuntos Legales, es gratuita y requiere inscripción por acá.
Los participantes abordarán diferentes temáticas vinculadas a la conducción segura, con información teórica y también con práctica. Las capacitaciones tendrán lugar en el predio de la firma Vial Parking, en Paso de los Libres 1990, y al finalizar les entregarán un casco reglamentario.
La formación se dicta todos los lunes en dos turnos a elección de cada participante. Al completar el formulario de inscripción, los conductores podrán seleccionar el día y horario en el que asistirán, con la opción de hacerlo a las 11 o a las 14 horas. Por consultas, los interesados pueden comunicarse al teléfono 353 4618100 interno 449.
Este jueves se desarrollará la instancia regional de Feria de Ciencias y Tecnología en Villa María. Participarán 16 trabajos de seis localidades y entre las investigaciones se incluye un trabajo que vienen desarrollando desde el Nivel Primario que se ofrece en el Servicio Penitenciario 5 y que ya tiene dos etapas.
El encuentro es en la Escuela PROA UTN (Avenida Universidad 540) quien coorganiza junto a su par de la PROA UNVM.
Feria de Ciencias
Los proyectos suman 16, de los cuales 7 son de Media; 8 de Primaria y una investigación de Inicial. Son trece las escuelas participantes provenientes de Villa María, La Palestina, Pasco, Dalmacio Vélez, Ticino y Los Zorros.
Las escuelas son: Instituto Privado Padre Francisco Azkunaga; Centro Educativo Domingo Faustino Sarmiento; CENPA E.P.; IPEM 401 Int. Alejandro Cativelli; Escuela Doctor José Bianco; IPEN 11 Manuel Belgrano; IPEM 180 Rafael Obligado; Jardín de Infantes José Ingenieros; Escuela José Mármol; Escuela Arturo Capdevila; IPET N°56 Abraham Juárez y el IPEA N°241 Federico Campodónico.
“Voto enrejado”
Dentro de los proyectos a ser evaluados se cuenta la investigación llevada a cabo por los alumnos primarios del Servicio Penitenciario 5 de Barrio Belgrano, pertenecientes al sistema de Educación en Contextos de Privación de la Libertad.
Se denomina “Voto enrejado”, es la segunda parte de una investigación (la primera se realizó en 2011), sobre la participación de las personas privadas de su libertad en las elecciones nacionales.
Resta sólo un día para que las y los educadores de Córdoba, afiliados y afiliadas al gremio docente, puedan participar de la vida interna de la Unión de Educadores de la Provincia (UEPC). En el departamento San Martín habrá catorce urnas diseminadas en varios puntos, siendo la mayoría la cabecera Villa María.
Ingresando acá, con su DNI, podrá conocer cuál de esas mesas le fue asignada.
Elecciones UEPC
El padrón provisorio para el Departamento San Martín arroja 1463 afiliados y afiliadas (sin depurar) que votarán este 4 de agosto de 8 a 18 en 14 urnas. Estas estarán distribuidas nueve en Villa María y una en cada uno de estas localidades: Villa Nueva, Etruria, La Laguna, Arroyo Algodón y Los Zorros.
Las catorce mesas estarán ubicadas en: UEPC (San Martin 469); Escuela Juan Bautista Alberdi; Dr. José Bianco; José Ingenieros; Juana Manso; Colegio Nacional; José Manuel Estrada; Mármol; Escuela Belgrano (Villa Nueva); Escuela 12 de Octubre (Etruria); Escuela San Martin (La Laguna); Escuela Antártida Argentina (Arroyo Algodón); IPEA 241 (Los Zorros) y Escuela Agustín Alvarez.
La elección
En esta elección participan tres listas en toda la provincia: Agrupación Unidad Provincial Docente (Pluricolor Nº 4), Agrupación Unidad Provincial desde las Escuelas (Fucsia, Bordó, Verde, Ámbar, Lila, Marrón, Gris, Violeta, Magenta y Rojo Nº 2) y Movimiento Gremial Docente (Celeste Nº 1).
En tanto, a nivel Departamental, hay doce Departamentos en donde se presentan 2 listas (entre ellos en San Martín donde se inscribieron la Celeste y la Pluricolor); en tres departamentos participan 3 listas, en un departamento 4 listas y en los restantes diez departamentos habrá lista única.
Se encuentran en posibilidad de sufragar 42.989 afiliadas y afiliados, quienes podrán acercarse en el horario de 8 a 18 a votar en las 308 mesas habilitadas en toda la provincia (73 en Capital y 235 en el interior).
Las afiliadas y afiliados que concurran a sufragar deberán figurar en el padrón electoral de la mesa y presentarse con su DNI.
¿Cómo impactó el informe de la Unesco sobre Tecnología en la Educación de Argentina? El organismo internacional instó a los países establecer sus propias condiciones para el diseño, uso y evaluación de los aparatos.
La participación de docentes en formaciones sobre tecnología y programación “pasó de 6.000 a más de 60.000 por año” desde finales de 2021 en Argentina, donde se trabaja “en la dirección de las propuestas del informe global de la Unesco” presentado esta semana y que instó a los países a establecer sus propias condiciones para el diseño, uso y evaluación de la Tecnología en la Educación, dijo la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz.
Tecnología en la Educación de Argentina
En la misma línea, Leandro Folgar, presidente del centro de innovación educativa con tecnologías digitales del estado uruguayo Ceibal –un “caso de éxito” destacado por Unesco-, precisó que “la clave en tecnologías digitales es la de siempre para la educación: intencionalidad y acción pedagógica del adulto entrenado para esos fines y contención de la comunidad educativa de esas tecnologías para el aprendizaje”.
“Este informe es global, tiene impacto en todos los países, es un aliciente a seguir con el tipo de políticas que estamos implementando y marca la importancia de garantizar un acceso igualitario y terminar con la brecha digital, que es enorme. En Argentina estamos trabajando en la dirección de las propuestas que hace la Unesco”, aseguró a Télam Gvirtz, quien además es doctorada en Educación y profesora de la Universidad Nacional de San Martín (Unsam).
“El informe confirma que esto es una ‘maratón perpetua’, un trabajo que hace 16 años viene haciendo Uruguay y aún así los desafíos que vemos hacia adelante son grandes”, agregó Folgar, quien también dirige la Fundación Ceibal, posee un máster en Tecnología, Innovación y Educación otorgado por la Universidad de Harvard y participó en el panel de expertos durante el lanzamiento en Montevideo.
Acceso, uso y calidad
Para el funcionario uruguayo el documento “refuerza que la brecha digital no es una, sino al menos tres: la de acceso a dispositivos, la de uso de los dispositivos, y la de calidad de uso de dispositivos y conectividad. Además, la de producción de contenidos y la del talento digital docente disponible para los estudiantes”, añadió.
Las tecnologías para la educación “son muchas y se usan desde hace tiempo”, aclaró el experto, que mencionó entre ellas la interfaz gráfica como el pizarrón, las fichas de planificación y los pupitres para dos alumnos.
Y señaló que hoy el énfasis está en las tecnologías digitales y “hay un sobre énfasis en las pantallas, cuando también hay muchas otras tecnologías que se pueden utilizar a favor del aprendizaje como sensores, drones, impresoras 3D, routers de corte, multisensores para experimentos y proyectos; y necesitan docentes entrenados que puedan apalancarlas”.
Programa Nuestra Escuela
En Argentina, desde el relanzamiento del Programa Nacional de Formación Permanente Nuestra Escuela, en octubre de 2021, se ofrecen formaciones en tecnología y programación, y se fortaleció la propuesta del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) en materia de educación y tecnología y uso de las Tic en la escuela. A partir de 2023, se sumó formación en inteligencia artificial.
“Desde el relanzamiento hasta la fecha contamos con 178.728 docentes en las propuestas sobre tecnología y programación. De 6.000 docentes por año se pasó a 65.900, y ahora se duplicó el número, y aún falta la inscripción al último trimestre del año”, graficó Gvirtz.
Para 2015 se habían entregado 5.320.000 computadoras en una modalidad “uno a uno” con el programa Conectar Igualdad, pero “esta política fue discontinuada entre 2016 y 2019, y se volvió a retomar con este gobierno”, recordó.
En la actualidad, en Argentina entregaron más de 1.000.000 de computadoras y más del 68% de escuelas públicas de gestión estatal están conectadas, aseguró.
El informe de UNESCO, cabe destacar, advirtió que la tecnología “puede tener un efecto perjudicial si se utiliza de manera inapropiada o excesiva”, y que los datos de evaluaciones internacionales a gran escala sugieren “una relación negativa entre un uso excesivo de las TIC y los resultados académicos de los estudiantes”.
La Universidad Provincial de Córdoba (UPC) abre preinscripciones a nueve seminarios electivos. El plazo de preinscripción se extiende hasta el lunes 14 de agosto y están destinados a la comunidad educativa de esa universidad pero también abiertos a la comunidad en general.
Son instancias de reflexión y construcción del conocimiento a partir del diálogo y el pensamiento crítico.
Nueve seminarios electivos
Los seminarios son gratuitos y abiertos. Algunos de modalidad presencial; otros con dictado de modalidad combinada; y también habrá de modalidad virtual.
Las temáticas son muy variadas y las propuestas para este cuatrimestre son:
La interculturalidad como práctica y perspectiva: Saberes Coloniales y Saberes Originarios en Córdoba (RR 175/22). Modalidad: 20% presencial/80% virtual
Seminario Perspectiva de Género (RR 126/22). Modalidad: 70% presencial/ 30% virtual
Seminario Herramientas para la Autogestión (RR 26/21) Modalidad: 100% Virtual
Construcción de paz y convivencia en la diversidad: herramientas para la transformación de conflictos (RR 47/22). Modalidad: 70% presencial/ 30% virtual
Seminario Discapacidad y derecho a la Accesibilidad (RR 151/22). Modalidad: 100% Virtual
Seminario de Extensión Universitaria. Trabajos Integrales en problemáticas sociales (RR 215/21). Modalidad: 100% Virtual
Seminario Educación Sexual Integral (RR 152/23). Modalidad: 100% Virtual
Seminario Electivo Institucional Gastronomía Social: Territorio, Cultura y Cocina Modalidad: 100% Virtual
Seminario Aportes para la construcción de una Ciudadanía ambiental. Modalidad: mixta
