El Ministerio de Educación convocó a representantes de la UPC y de los institutos superiores de Formación Docente y Técnica, con el objetivo de fortalecer la articulación entre las distintas propuestas formativas de nivel superior.
La jornada permitió consolidar acuerdos para avanzar en el reconocimiento de saberes y construir trayectorias educativas más integradas entre la formación docente, técnica, universitaria y profesional.
Avanza la articulación entre la UPC y los institutos superiores de Córdoba
Durante el encuentro se trabajó sobre diversas líneas estratégicas para avanzar en la articulación de trayectorias educativas entre estudiantes y egresados de la formación técnica, docente, universitario y de formación profesional.
“Uno de los ejes centrales del encuentro fue el reconocimiento de saberes y experiencias formativas previas, con el propósito de ampliar las oportunidades para las y los estudiantes y favorecer la continuidad de sus trayectorias formativas. Se hizo hincapié en la necesidad de construir una oferta educativa integrada, con coherencia, sentido y unidad, en función de las particularidades y necesidades de cada territorio provincial”, informó la cartera educativa.
Además, se abordaron aspectos vinculados a la relación entre la formación docente y las demandas actuales de los niveles Inicial, Primario y Secundario, así como el fortalecimiento de la formación técnica, profesional y universitaria en clave de desarrollo educativo y productivo local.
El periodista, investigador y docente universitario Adrián Romero presenta su libro “Periodistas, políticos y policías. Una historia de la prensa escrita en Villa María (1882-1945)”. El compendio aborda la relación compleja entre los hombres y los periódicos que protagonizaron el debate político en el centro del país.
Es resultado de una investigación realizada a partir del relevamiento de diarios y periódicos villamarienses que tuvieron circulación entre fines del siglo XIX y mediados del XX, y complementada con bibliografía específica.
Fue editado por El Mensú Ediciones y contiene una reseña del profesor de historia Augusto López.
Libro: Conocer la historia de la prensa en Villa María
El autor, en diálogo con Villa María Educativa, describió cómo fue macerando esta original idea, para que luego se transformará en libro: “Desde hace 5 años, al menos, antes de la pandemia, me recuerdo yendo al Archivo Histórico Municipal, y empezar a ver viejos periódicos, ya que no tenía mayor referencia cuáles eran, con qué frecuencia circulaban, los fundadores…, todo me era nuevo”.
Y, su vez, define: “Comencé a leerlo, revisarlos, y encontré, como regularidad, conflictos, disputas. Me pareció como raro… Comencé a registrarlos, fotografiarlos, uno a uno, y lo que fui haciendo, hasta ahora (previo a este libro) ponencias en presentaciones de Congresos”.
Romero trabajó por años recopilando material que ahora presenta en formato libro
“Lo que a mí me atrajo, y me concentro, es en la discusión entre los periódicos, entre los periodistas, que siempre es una discusión política, donde a su vez, ellos, son también dirigentes políticos. Desde 1882 a 1945, esos propietarios de medios y los propios periodistas, son dirigentes partidarios, políticos y siempre accediendo a ocupar cargos o luchando para ocuparlos”, subraya Romero.
La estructura
El trabajo se estructura en cuatro capítulos, cada uno de los cuales comprende una etapa histórica. En esos segmentos se presenta una contextualización política, social y económica que explica el surgimiento de las distintas publicaciones.
Además, como nos dice el autor, el libro pone atención en las confrontaciones que tienen los periódicos, y los periodistas, respecto de los problemas de Villa María, la orientación que debe tener su desarrollo, pero también, sobre cuál es el verdadero periodismo, quiénes pueden ejercerlo y a partir de qué condiciones.
A lo largo de 200 páginas, el texto va presentando información sobre las polémicas que ocurrieron entre los periódicos El Sol y La Verdad, cuando finalizaba el siglo XIX, y sobre la violencia política en contextos electorales que tuvo a periodistas perseguidos y encarcelados. También el libro revela la estrategia del diario El Heraldo, para confrontar con lo que considera un dispositivo de prensa sabattinista, y concluye con el registro amplio de la fuerte interpelación que realizó el periodista Eneas Álvarez Igarzábal, a través de sus periódicos, contra Salomón Deiver.
El rol del “jefe político” con “la policía”
Otro elemento que aparece en esta obra, teniendo en cuenta que en esos momentos existía la figura del “jefe político”, que lo designaba el gobernador de Córdoba, y como este no siempre tenía la misma orientación política que la del jefe, era otro motivo más, de conflicto. “Este Jefe Político tenía a su cargo la administración de la Policía: esta contralaba las elecciones, autorizaba o no los mitines políticos, ejercía la orden de un Juez de encarcelar a un periodista por desacato, por calumnias o injurias… Toda esa historia está marcada con cuotas de violencia, que es donde me focalizo”, detalla Romero.
Un botón de muestra sobre los roles a modo de trampolín: “Se cuenta, además en el libro, que Sabatini tenía un dispositivo mediático, de manera que acomodaba sus dirigentes en uno u otro periódico, de manera que le hicieran cobertura y ayudara a proyectarse a la gobernación, llegando en 1936 a lograrlo”.
La investigación está avanzada para futuras publicaciones, en formato “libro” o algún otro soporte.
El Ministerio de Educación de Córdoba continúa llevando adelante el Programa de Inclusión y Terminalidad –conocido como PIT 14-17-, destinado a quienes interrumpieron su escolaridad secundaria. Este programa favorece el acompañamiento de las trayectorias de aquellos estudiantes que interrumpieron la misma y tienen entre 14 y 17 años.
Es una oferta que incorpora también formación laboral a través de certificaciones oficiales.
Inclusión y Terminalidad (PIT 14-17)
El Programa de Inclusión y Terminalidad otorga el título de Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades, además de una certificación complementaria en Formación Laboral, por ejemplo, monitor deportivo, ayudante de cocina, u organización de eventos, entre otros.
A partir de este año egresarán los primeros estudiantes con el Título de Bachiller Tecnológico, asociado a una propuesta de formación técnica tal como operador informático, instalador de sistemas de energía renovable, electricista, entre otras.
El programa, que tiene como objetivo garantizar la inclusión en el sistema educativo de aquellos y aquellas jóvenes que dejaron o que no iniciaron la escuela secundaria y que son menores de 17 años, y brinda una propuesta educativa diferenciada y equivalente en aprendizajes a la que ofrece la educación secundaria común.
¿Cómo funciona el programa?
La duración es de 4 años y recibe específicamente a quienes no hayan estado escolarizados el año anterior o que, teniendo 14 años o más, no iniciaron el nivel secundario.
El programa desde su inicio viene desarrollando un proceso en cuanto a su matrícula y cantidad de egresados. Actualmente, más de 4300 estudiantes están cursando, en 83 sedes distribuidas en toda la provincia. A la fecha han egresado más de 3400 estudiantes, lo cual marca un hito en la consolidación del PIT como una propuesta educativa sostenida en el tiempo.
A lo largo del cursado en el PIT, cada alumno puede avanzar acreditando correlativamente los distintos niveles de una materia o área de conocimiento, es decir, promoviendo parcialmente los contenidos de la currícula a partir de una propuesta más flexible, sin repetir el año de cursado de una materia por no haber aprobado otras.
Datos claves
Las sedes PIT/EPS están distribuidas en toda la provincia, 54 sedes PIT (encontrá ubicación aquí) y 29 sedes EPS (encontrá ubicación aquí).
Las vías de comunicación son: página Web; pit.secundaria@me.cba.gov.ar; 3516454327 o tocando acá
Se realizó en la Biblioteca Municipal la instancia “Cómo encontrar un cuento de Hadas” Verbena literaria 2. Se trató de un espacio de promoción lectora y expresión creativa en los primeros años escolares, en esta oportunidad en el Centro Educativo José Mármol.
En esta oportunidad, se articularon acciones entre el Nivel Inicial (5 años) y los primeros grados de la Primaria. El acontecimiento literario se dio en el marco de las Comunidades Locales Educativas (CLE) Villa María, y las trayectorias cuidadas.
Promoción lectora y expresión en recreativa
Durante el evento, las y los estudiantes de ambos niveles compartieron lecturas, narraciones y actividades vinculadas con el mundo de los cuentos, fortaleciendo la continuidad pedagógica y los vínculos afectivos entre los distintos ciclos.
Esta articulación permitió que pequeños y pequeñas se acerquen al ámbito escolar primario de manera lúdica y participativa, mientras que estudiantes de 1° y 2° grado asumieron un rol de guías y compañeros y compañeras lectores/as, promoviendo valores y las competencias fundamentales como la colaboración y el respeto.
Están abiertas las inscripciones al seminario abierto de posgrado “Didáctica en la educación superior”, que comienza el martes 3 de junio y se cursa a distancia.
La propuesta tiene como objetivo repensar la enseñanza en el nivel superior desde un enfoque crítico, creativo y situado, explorando estrategias pedagógicas innovadoras que integran tecnologías digitales, objetos culturales contemporáneos y nuevas formas de mediación en contextos presenciales, virtuales e híbridos.
Con más de 750 asistentes, se concretó la cuarta edición de la JoNAS (UNVM). Con una convocatoria que superó expectativas, se desarrolló la cuarta edición de la Jornada Nacional de Agroalimentos y Sustentabilidad (JoNAS) con disertaciones, paneles y espacios de intercambio sobre el futuro agroalimentario del país.
Villa María se convirtió, una vez más, en escenario de reflexión y construcción colectiva en torno a la producción sustentable, la ciencia y los desafíos del sistema agroalimentario.
Organizado por el IAP de Ciencias Básicas y Aplicadas, el evento reunió a especialistas académicos, profesionales del sector productivo, estudiantes de grado y posgrado, y público interesado.
Pasó la cuarta edición de la JoNAS (UNVM)
Bajo el lema ‘Ciencia e innovación para Una Salud’, el evento ofreció una agenda intensa de actividades que se desarrollaron en diferentes salas temáticas, con disertaciones centradas en innovación, tendencias energéticas y ambientales, alimentación y sanidad, todo atravesado por el enfoque integral de ‘Una Salud’.
En lo que respecta al cronograma del evento, la primera conferencia plenaria estuvo a cargo del ingeniero Diego Quiroga, Director Nacional de Protección Vegetal en SENASA quien, con un auditorio repleto, introdujo a la sanidad vegetal como componente esencial dentro del paradigma de Una Salud.
Posteriormente las y los asistentes recorrieron el espacio destinado a la divulgación de trabajos científicos, en donde interactuaron con representantes de más de 70 líneas de investigación vinculadas a las áreas temáticas del evento.
Seguidamente los participantes de esta edición se dividieron para asistir a las disertaciones simultáneas.
Proteínas alimentarias
La doctora María Cristina Añón, investigadora del CONICET y docente de la UNLP, ofreció una ponencia sobre proteínas alimentarias, destacando su impacto más allá del valor nutricional, y promoviendo una mirada multidimensional sobre lo que la especialista denominó como «la alimentación del futuro».
Novedades de esta edición:
Al esquema clásico de disertaciones y exposiciones, este año se incorporó por primera vez un panel de debate en donde especialistas compartieron perspectivas en torno a la emergencia climática. El objetivo de este espacio fue que referentes del sector público y privado compartieran perspectivas vinculadas a esta problemática global, en clave local. Allí hubo representantes del Ministerio de Ambiente y Economía Circular y de la Secretaría de Ganadería de Córdoba, del INTA, de Nestlé, de la empresa Porta y del establecimiento ‘El Campito’, primer tambo orgánico de la región.
Estudiantes del último año del secundario podrán realizar pasantías en los locales de la Estación Terminal. El objetivo es que adquirieran experiencias en Turismo, Administración y Marketing Digital.
Nuestra ciudad, de este modo, se suma a la red de terminales Conectando Educación, un programa del Ministerio de Educación y la Secretaría de Transporte, que brinda oportunidades de pasantías.
Para participar, los comercios de la terminal deberán completar este formulario de postulación que será recepcionado por el Ministerio de Educación, quien ejecuta la firma de adhesiones.
Estudiantes secundarios podrán hacer pasantías en la Estación Terminal
Los estudiantes participantes recibirán certificados que acrediten su experiencia práctica.
De esta manera, nuestra ciudad forma parte de esta red junto a Villa Cura Brochero y Alta Gracia, siendo estas las primeras localidades del territorio en sumarse al programa que ya funciona en la Terminal de Ómnibus de Córdoba Capital. Las pasantías no son remuneradas y se realizarán en turnos de 4 horas, de lunes a viernes en horario escolar.
El Ministerio de Educación de Córdoba lanzó un plan de formación docente en educación financiera y económica, destinado a docentes de Educación Primaria, Secundaria y modalidades, y Educación de Jóvenes y Adultos.
La iniciativa busca fortalecer el rol docente en la enseñanza de contenidos clave en temas económicos y financieros. La propuesta contará con puntaje oficial, e incluye recursos digitales, talleres temáticos y acompañamiento técnico de especialistas.
El programa forma parte de las acciones previstas en el marco de la Ley 11.023 de creación del Programa de Alfabetización Económica y Financiera (Córdoba, 2024) y la Ley 27.440 de Financiamiento Productivo (Argentina, 2018).
La propuesta se desarrolla en convenio con el BCRA y otros organismos que brindan acompañamiento técnico, recursos digitales y profesionales especializados en la temática.
Perfiles
El cursado es bajo la modalidad a distancia con encuentros sincrónicos a través del campus del BCRA.
La propuesta está organizada en seis talleres o cursos que abordan temas como el uso responsable del dinero, el sistema financiero, el ahorro, el crédito, los derechos de las personas usuarias de servicios bancarios y los vínculos entre economía y sociedad. Tres de ellos son introductorios y 3 están orientados al aula:
Introducción a la planificación financiera.
Introducción al manejo del dinero.
Introducción al sistema financiero.
Aprender a financiar un proyecto escolar.
Aprender a manejar dinero en el aula.
La planificación financiera en el aula.
Consultas sobre las inscripciones u otras inquietudes: consulta.formacionpermanente@gmail.com
La primera graduada de la Licenciatura en Interpretación Vocal (con orientación en Música Popular) de la UNVM Loana Torres Casares fue artífice de una mixtura original: combinó trabajo, vocación y formación. Desde el IAP de Ciencias Humanas celebraron este egreso, en una carrera única en su tipo a nivel nacional.
Luego de pivotear el umbral de los 30 años, desde su Rosario natal viajaba, junto a otros y otras estudiantes, en tres oportunidades por cuatrimestres, a Villa María para cumplir con las clases presenciales, para luego continuar desde la virtualidad.
“Estos años fueron muy intensos e importantes”, le dice a Villa María Educativa del otro lado del teléfono, a horas de haber defendido su Trabajo Final de Grado (TFG).
La historia de Loana
En su adolescencia, estudió Ciencias Políticas (Relaciones Internacionales) en la UNR. En su cuarto año llegó el fatídico 2001 y se sumaron más horas de trabajo de oficina para sortear el escollo económico, y no pudo cumplir con la alta exigencia de horas de estudios.
En sus preferencias, siempre mostró un placer por el canto y la actuación, pero nunca como opción de vida. Cerca de sus 30 años comenzó a estudiar canto y teatro, pasó por la comedia musical mediante la escuela rosarina “Formarte” y apareció con un rol protagónico en el musical “Traición y muerte en Pichincha”. “El canto y la actuación es como se impusieron en mi vida. Dije… esto es mi pasión y quiero dedicarme de lleno…”, rememora.
Casi en el mismo momento que comienza la cursada en Villa María, y como otros tantos “clics” post pandemia, deja el trabajo de oficina y se pone al frente de un aula primaria como Maestra de Música, con más tiempo para los estudios en la UNVM y para su hijo Gael, que en ese tiempo contaba con 2 años.
Trabajo, vocación y formación
Cursó una tecnicatura en la escuela “Musimedios” que depende del Sindicato de Músicos de Rosario y eligió “Canto”. Audiciono para el Coro de la Opera de Rosario y en 2014 (hasta 2022) comenzó a participar de las producciones profesionales del Teatro El Círculo como coreuta: llegaron las óperas Carmen; La bohème; Madama Butterfly; junto a cantantes de renombre. En ese mundo de la ópera conoció al barítono y profesor Ismael Barrile, quien se transformó en su compañero de vida, y también supo presentarse en los tradicionales Pre Cosquín.
Comenzó a cursar en 2021 y ya, en aquellos momentos, sus genes arraigados al tango, al ingresar a la UNVM, empujaban para que su TFG tuvieran que ver con sus raíces. Y así fue: nació y se desarrolló «PUENTES DE TANGO. La performance vocal de Ada Falcón en el tango argentino de las décadas de 1920 y 1930: Análisis interpretativo de la obra Sentimiento Gaucho, de Francisco Canaro», un aporte que combina interpretación, historia y sensibilidad artística.
“Fue un gran trabajo de grabar una obra artística, de realizar una investigación. Todavía estoy que no caigo: tanto trabajo, tanto esfuerzo, mucha emoción, mucha felicidad… Lo estoy viviendo así…, con mucha alegría de que todo ese sacrificio tuvo sus frutos”, dice Loana.
Su paso por la UNVM
Su paso por este trayecto que ofrece la UNVM, único en su tipo en el país, Loana lo recuerda como una formación integral: “Fueron tres años de cursada, de materias que tienen que ver con el canto solista, con el coral, conjunto vocal, dirección… La carrera tiene muchas aristas del intérprete vocal, eso fue lo enriquecedor de la experiencia: no sólo enfoca al canta solista sino al cantante en sus distintos roles, y en distintos repertorios, que es lo que enriquece a los intérpretes”.
Este momento, asevera, dice vivirlo con “una emoción muy grande. Atrás de ese logro hay un trabajo colectivo muy interesante e importante que comenzaron Manuela Reyes (coordinadora de la carrera) y Cristina Gallo (docente) que crearon una oferta académica que no existía y que permitió la posibilidad de que muchos trabajadores, con familias, pudiéramos cursar en una versión flexible, con una parte virtual y otra presencial”.
“Hacer posible lo imposible”
De acuerdo al derrotero que cuenta Loana, suelen transformarse estos momentos como bisagras en cada historia personal. Ella contesta: “Creo que este es un momento bisagra. Lo considero un logro personal, pero también colectivo. Detrás de este proyecto hay un montón de gente. Muchas veces las circunstancias dicen que no, y uno lo hace posible. Hacer posible lo imposible. Un poco sentí eso el día de la presentación”.
Nunca pudo dedicarse de lleno a desandar una carrera: el trabajo, la carrera, su familia… “En esta oportunidad, fue la primera vez que me ocupé desde la selección del repertorio, la selección de las tonalidades, conformar un conjunto vocal-instrumental (junto a la pianista Silvia Galeano y la bandoneonista Alicia Petronilli) donde abordamos las ocho obras y generé primer material solista. Esa es una bisagra importante en mi carrera y la idea es comenzar a presentarlo en vivo, hacer una difusión en redes (estuvo inédito hasta la defensa del TFG) y ahora viene la parte de poder socializarlo. Se cierra una etapa, pero se inicia y se abren muchas puertas para otras posibilidades”.
“La defensa de la tesis fue como un acto de rebelión”
Lo que hoy por hoy está atravesando la educación superior en Argentina, también hizo mella en la impronta de esta reciente egresada: “La defensa pública de la tesis la sentí también como un acto de rebelión frente a estas políticas que todos los días van en contra de la cultura, de la educación, de la educación superior, con profesores que tienen salarios por debajo de la línea de la pobreza y con el desfinanciamiento sistemático que se está haciendo de las universidades”.
La realidad se transformó en un trampolín para Loana: “Eso fue algo que también me impulso el año pasado a dedicarme con más energía y con más ahínco a decir… voy a terminar y es como una forma de revelarse ante esta circunstancia, y tiene muchísimo que ver con las políticas actuales que van en detrimento de la educación superior”.
Además, resignifica la situación: “Las condiciones materiales de los estudiantes, además, porque lo atravesamos. En la carrera armamos una Comisión de Estudiantes y la idea principal fue siempre posibilitar (las condiciones) a los que no tenían recursos. La realidad es que el artista tiene trabajos muy precarizados, había muchos que éramos suplentes, con salarios inestables, hicimos un gran trabajo. Siempre la universidad nos abrió las puertas; la decana (Daniela) Dubois nos abrió las puertas, nos recibió y nos ayudó siempre con el tema del alojamiento (en las residencias, a costo menor de un hostel o hotel) y acceder al comedor con el precio de estudiante. Realidad que desde el año pasado empeoró muchísimo. De hecho, compañeros de cohortes nuevas, ante el aumento exponencial del combustible y del costo de ida, tuvieron que reducir los días de presencialidad».
Estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional Villa María (UNVM) realizan una muestra inmersiva en la Usina Cultural (UC) para invitar a reflexionar sobre “las estéticas de los cuidados”.
Luego de ejercer sus prácticas pre-profesionales en segundo año, decidieron recopilar historias en un libro que ahora da cuenta de experiencias singulares y aprendizajes. La muestra se despliega alrededor de este libro y es una invitación lúdica-expresiva al “arte del cuidar”.
Abriendo caminos, resignificando experiencias de cuidado se dirige no sólo a estudiantes de carreras de la salud, sino también al público en general. Podrá visitarse hasta el sábado 31 de mayo en las salas de la antigua casona ubicada en Sabattini 41.
Abrir caminos
Hay un libro grande y hecho a mano en el centro de la sala. Rodeándolo, decenas de mariposas de papel reciclado se desprenden de la baranda y bajan, “representan la transformación”, dice la profesora Ángela Aimar durante la apertura de la muestra en la UC.
Aimar es integrante del equipo que lleva adelante esta propuesta y es también la docente a cargo del espacio curricular donde empezó todo: Creatividad y estética del cuidado enfermero.
Los barquitos de papel que acompañan a las mariposas se pueden llevar porque son un recordatorio de que cada persona es “dueña y protagonista” de sus experiencias. En un cartel al lado de los barcos se puede leer: navegantes, no hay caminos, los hacemos al a-mar.
“Un cuidado más creativo”
¿Dónde queda la ternura en un contexto social como el actual? ¿Qué sabemos sobre “el arte de cuidar” y qué tienen chicas y chicos jóvenes para decir al respecto?
Gaspar Zárate (26) es oriundo de Entre Ríos. Dice que vino a Villa María un día y decidió quedarse. La enfermería le llegó antes por el lado materno. “Me encanta Villa María y la uni también, te abre la cabeza y te ofrece muchas otras posibilidades”, dice.
Además, comenta: “La materia (Creatividad y estética del cuidado enfermero), por ejemplo, nos permitió salirnos un poco de este rol o de este marco estipulado de lo que tendría que hacer un profesional enfermero, de este lugar muy procedimental, muy técnico, y nos posibilitó pensar en un trato más de acompañamiento, en un cuidado más creativo, estético y más cálido con el otro”.
Muestra Libro Objeto
En la planta alta de la UC, hay una sala convertida en un “espacio multisensorial”: acá se pueden escuchar algunos relatos del libro y cada cosa está pensada para que, en términos de accesibilidad, “todos puedan formar parte de la muestra y nadie quede afuera”.
“Lo táctil, olfativo y visual en las experiencias de cuidado nos conectan con otras corporeidades y nos invitan a la delicadeza en los gestos, a la ternura, al agradecimiento en ese estar compartido”, explican en la presentación de la muestra.
En la planta baja, hay un espacio con libros porque esta muestra también nace del diálogo entre la teoría y la práctica, entre lo que puede decir Juarroz con su poesía y lo que puede ocurrir en el servicio de maternidad de la ciudad.
“También hay una habitación con máscaras para intervenir y otro par de cosas más que tienen que venir a ver. La idea que intentamos reflejar es que el arte también puede ser una forma de cuidar, y al revés: pueden surgir otras maneras creativas o estéticas del cuidado que no sean las del modelo médico hegemónico-institucional”, menciona Gaspar.
Relatos de experiencias de cuidado
Para el ejercicio de escritura colectiva, los estudiantes se acercaron a diferentes autores. Pudieron así encontrar un modo de plasmar “miedos, titubeos, incomodidades y alegrías”. Estos son fragmentos de dos de los relatos que forman parte del libro:
Una mañana de muchos nervios, por ser uno de los primeros realizando intervenciones de enfermería, me tocó vivenciar una práctica de cuidado muy infrecuente. Ese día ingresó una joven de 14 años que estaba a punto de dar a luz a su primer hijo. Supe, después, que además provenía de una zona periférica.
Antes de ingresar a la habitación fui informada que la persona de cuidado “sufría adicciones a las drogas”. En mi mente recordaba todos los conceptos teóricos, autores, experiencias aprendidas (…) Mi mente repetía cada palabra que iba a salir de mi boca, quizás por miedo, prejuicio, inseguridad; quizás temía fallarle.
Poéticas del cuidado
“Nuestro hacer nos lleva a repensar todo el tiempo y este libro queda para los próximos estudiantes de enfermería para que se sientan acompañados cuando les toque atravesar sus prácticas pre-profesionales”, dice Angelina Domínguez (20).
Y agrega: “En mis experiencias entendí que el hospital es un momento en la vida de alguien, nada más, y que afuera hay algo más que lo define como persona. Se pueden hacer millones de preguntas para conocerla”.
“Al mismo tiempo, esta muestra es para todo público porque constantemente nos cuidamos a nosotros mismos y a los demás. Las prácticas de cuidado también están en el día a día, en lo cotidiano”, comenta.
Alejandra Villarreal, Cintia Ramos, Macarena Vega, Melina Bazán, Ariana Mercaú yla profesora de teatro Josefina Paredes se suman a Gaspar, Angelina y Aimar para completar el equipo de coordinadores de esta muestra. La misma puede visitarse en la Usina Cultural hasta el 31 de mayo, de 8 a 20 horas, con entrada libre y gratuita.
