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Período estival: Hay cursos disponibles de Formación Docente

Se encuentran abiertas las inscripciones para cursos de formación docente durante el período estival. Son propuestas virtuales y autodirigidas destinadas a docentes en servicio en educación primaria o secundaria.

Las y los inscriptos podrán acceder a las plataformas de cursado desde el 20 de diciembre.

Período estival: Hay cursos disponibles de Formación Docente

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Tecnología en la Educación de la Secretaría de Innovación, Desarrollo profesional y Tecnologías en Educación, en colaboración con el programa ProFuturo de la Fundación Telefónica y Fundación La Caixa y con la organización civil Chicos.Net ofrecen, gratuitamente, cursos de formación docente.

Se trata de cuatro recorridos formativos que fomentan la adquisición de habilidades que luego podrán ser utilizadas en el diseño de secuencias didácticas para la mejora de las prácticas de enseñanza. El objetivo, en última instancia, es potenciar la apropiación pedagógica de la tecnología en los educadores.

Alfabetización digital intermedia: imagen, video y actividades lúdicas interactivas”: dirigido a docentes de cualquier nivel, con dominio básico de herramientas digitales, que deseen progresar a un nivel intermedio. Más información sobre esta propuesta: enlace.

El poder de las historias: propuestas para educar con medios digitales. Dirigido a docentes de la educación primaria interesados en la creación de historias (storytelling) con herramientas digitales. Más información sobre esta propuesta: enlace.

Inmersión IA: introducción a la inteligencia artificial para docentes: dirigido a docentes de la educación primaria o secundaria sin conocimientos, o con conocimientos básicos, sobre inteligencia artificial. Más información sobre esta propuesta: enlace.

Desarrollar proyectos de Machine Learning en la escuela: dirigido a docentes de la educación secundaria interesados en concretar experiencias de “machine learning” -aprendizaje automático- en el marco de saberes sobre Cs. de la computación e inteligencia artificial. Más información sobre esta propuesta: enlace.

Más info

Cabe destacar que todas las propuestas ofrecidas son completamente virtuales y autodirigidas. Cuentan con reconocimiento y certificación para docentes en la Red Provincial de Formación Docente Continua de la provincia de Córdoba. Cada curso certifica 20 horas reloj.

Los docentes pueden inscribirse acá

Una vez confirmada la inscripción, la información para acceder a los cursos llegará a la casilla de correo electrónico declarada, procedente de Telefónica Profuturo o Chicos.Net, según sea el caso. Podrán acceder a las plataformas desde el día viernes 20 de diciembre de 2024 -en adelante- y realizar la formación elegida hasta el viernes 21 de marzo de 2025.

Milei prohibió contratación directa en universidades, privilegiando al sector privado

El gobierno de Javier Milei prohibió la contratación directa de universidades nacionales. A su vez, ordenó que las propias casas de estudios realicen sus contrataciones mediante los sistemas provistos por el mismo Estado Nacional para fomentar la participación del sector privado.

Se publicó una serie de decretos en el Boletín Oficial, que representan una nueva afrenta del Gobierno Nacional sobre las universidades en el medio de la tumultuosa relación entre ambos.

Milei prohibió contratación directa en universidades

«Para asegurar una gestión pública eficiente de los recursos públicos, el Gobierno Nacional impulsó cuatro decretos que involucran a las universidades públicas y modifican la normativa actual sobre compras y contrataciones del Estado”, informó el gobierno. Y agrega: “Estas decisiones establecen plazos y condiciones para que las casas de altos estudios nacionales se incorporen a los sistemas vigentes que regulan estos aspectos en la administración pública nacional.

En un comunicado, además, explica que «el propósito de estas modificaciones es garantizar la transparencia en el uso de los recursos del Estado, asegurando que todas las instituciones financiadas con fondos públicos se rijan por normas y sistemas unificados. De esta manera, se fomenta la neutralidad en los procedimientos de contratación, compras, administración financiera para minimizar los riesgos de prácticas ineficientes y costosas, habituales en los monopolios estatales».

Universidades deberán utilizar los sistemas COMPR.AR y CONTRAT.AR

Los primeros dos decretos (1091/2024 y 1092/2024) establecen que las universidades deberán adoptar los sistemas electrónicos referidos a compras y contrataciones, COMPR.AR y CONTRAT.AR. Además, tendrán que utilizar el Sistema Integrado de Información Financiera Internet (e-SIDIF) para la administración de sus recursos.

«Este marco legal promueve la digitalización y automatización de los procesos, lo que aumenta la seguridad y reduce los tiempos en la ejecución de transacciones», argumentó el Ministerio de Capital Humano en su comunicado.

El Estado nacional no podrá contratar a las universidades de forma directa

El tercer decreto elimina la posibilidad de que las reparticiones públicas contraten a las universidades de manera directa, salvo cuando se acredite que son el único proveedor disponible. El cuarto decreto publicado es simplemente de carácter operativo.

«Esta decisión es estratégica por su impacto en la promoción del desarrollo de las empresas privadas y el fomento de la competencia», señaló el comunicado de Capital Humano, y precisó que «entre 2022 y 2023, se llevaron a cabo más de 2.000 acuerdos entre las jurisdicciones y las universidades nacionales y/o sus facultades».

«Estos acuerdos abarcan una variedad de finalidades, tales como servicios de consultoría, asistencia técnica, colaboración, investigación y auditoría. La cantidad y diversidad de estos acuerdos evidencian una proliferación irrazonable en el uso de este procedimiento, lo cual contradice su carácter excepcional», argumentó además el Ejecutivo.

Universidad Provincial (UPC): preinscripciones 2025

La Universidad Provincial de Córdoba (UPC) ya cuenta con su período de preinscripciones 2025 abiertas. Será entre el 16 y el 27 de diciembre y del 5 al 27 de febrero de 2025.

La Universidad Provincial ofrece una variedad de carreras en cada una de sus sedes regionales, brindando oportunidades educativas a estudiantes del territorio.

Se podrá realizar el trámite desde el día lunes 16 de diciembre con modalidad online ingresando acá.

Canal de comunicación: 3512468033 (WhatsApp).

Conocer las carreras disponibles en cada sede, ingresando acá

Villa María lee “Cometierra” para rechazar la censura oficial

Villa María lee “Cometierra” para rechazar la censura oficial sobre la obra de Dolores Reyes. Desde las 20 del viernes 13 de diciembre en la Biblioteca Mariano Moreno se reunirán escritoras, escritores, lectoras y lectores e integrantes de la comunidad cultural.

Argentina viene de transitar un debate sobre la censura y la libertad en la literatura a raíz de Cometierra, la primera novela de Dolores Reyes publicada en 2019. El libro, que aborda temas como los femicidios y las desigualdades sociales, fue criticado por un sector de la sociedad tras ser incorporado al programa de lecturas Identidades Bonaerenses, promovido en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires. Las acusaciones se centraron en la supuesta inclusión de contenido sexual explícito, un punto que disparó tanto denuncias como un movimiento masivo de apoyo.

Villa María lee “Cometierra”

La actividad en Villa María es coordinada por la lectora y activista cultural Silvia Giambroni y la escritora Andrea Farchetto, quienes vienen convocando a participar de esta acción a favor de la libertad de edición.

“Cuando era chica, Cometierra tragó tierra y supo en una visión que su papá había matado a golpes a su mamá. Esa fue solo la primera de las visiones. Nacer con un don implica una responsabilidad hacia los otros y a Cometierra le tocó uno que hace su vida doblemente difícil, porque vive en un barrio en donde la violencia, el desamparo y la injusticia brotan en cada rincón y porque allí las principales víctimas son las mujeres. En la persecución de la verdad, en el descubrimiento del amor, en el cuidado entre hermanos, Cometierra buscará su propio camino”, narra la autora del libro que ya se transformó en un bestseller.

Dolores publicó en 2019 su primera novela

Cooperativa Las Violetas: “Si queremos salir adelante en este mundo, la única forma es organizándonos entre nosotras”

Norma “Pepa” Gorofino tiene 66 años y vive hace 45 en el barrio Las Acacias. Madre de cinco hijos y abuela de una docena de nietos, se presenta y dice: “yo hago costura, soy costurera”.

Aprendió sola, cuenta, guiándose de los moldes que traían las revistas Temporada, Neue Mode o Burda. Aprendió sola porque tenía “hijos chicos” a quienes vestir, a quienes alimentar.

“Empecé haciendo cositas para mis hijos. Después, me puse a hacer vestidos de novia, vestidos de 15 y cosas así. Ya tengo mi clientela”, cuenta. Y dice que sigue aprendiendo, esta vez, junto a una de sus nietas -que estudia Diseño de Indumentaria en “el Bellas Artes”- y con “las chicas” de la cooperativa textil Las Violetas.

Una casa en Las Acacias

Julia Chiavenato (25) milita en La Cámpora Villa María y es una de “las chicas” que forma parte de la cooperativa. Ella cuenta que el proyecto surgió entre finales de 2020 y principios del 2021, y que “la coope” tiene su sede en Las Acacias, en un espacio que La Campora alquila desde el 2015.

“Primero alquilábamos una piecita construida como prolongación de una casa y en 2021 pudimos acceder a alquilar la casa completa. Ahora, ahí tenemos el Centro Cultural Clarita Ochoa, que es el nombre de la vecina que nos abrió las puertas en el barrio”, comenta.

Julia, de pie, al centro de la foto

Dice que Clara era “una militante del barrio”, que “siempre estuvo ahí para defender a los vecinos, para acompañarlos; era de esas vecinas que luchan por el bienestar colectivo”.

Clara falleció en el 2019 y Pepa se acuerda de ella. Dice que se conocían desde la escuela primaria, que fue su mejor amiga: “Me aguantaba a la noche cuando yo tenía todos esos vestidos de fiesta para hacer. Se quedaba hasta las cuatro, cinco, seis de la mañana conmigo. Ella tomaba mate y yo tomaba café para no dormirme. La conocí mucho, mucho”.

Una cooperativa de mujeres 

Esto cuenta Julia: “Las mujeres que inicialmente conformaron la cooperativa eran las que antes se ocupaban de la olla y del ropero en la casita. Durante la pandemia, ellas deciden organizarse y así surge la idea de hacer una cooperativa de mujeres”.

“Sobre todo, porque en los barrios populares las mujeres siempre son las que se ocupan más de las tareas domésticas y es más complejo para ellas salir a buscar un trabajo”, agrega.

Algunas vecinas tenían experiencia y máquinas de coser. En el ropero de “la casita” había muchas prendas que “la gente no se llevaba” y quedaban “estancadas”. Pantalones de jean y gabardina, camisas, blusas, remeras de algodón. Telas que se podían reutilizar y desarmar para armar algo nuevo.

Entonces lo hicieron. Las que sabían de costura les enseñaron a las que no. Con “mucha paciencia y amor”, cuenta Julia, “porque la idea era que el espacio funcionara como un lugar de aprendizaje y de oficio para que las mujeres pudieran tener un ingreso económico, pero también, un espacio de contención”.

La costura como oficio

“Es lindo estar con ellas -dice Pepa- compartimos un momento todas juntas y hablamos mucho, nos consultamos cosas, nos reímos, nos ayudamos”. Esto pasa todos los jueves por la tarde en la calle que le da nombre a la cooperativa, Las Violetas N° 320.

Dice Pepa que las horas corren “rapidísimo” por lo bien que la pasan: “Siempre una espera el día jueves para ir y estar con ellas. Yo me siento bien, me siento contenida”.

Pepa cuenta que se casó a los 15 años y no alcanzó a cursar la secundaria porque se quedó embarazada de su primera hija. Dice, también, que había intentado anotarse en una escuela donde “enseñaban a coser, a trabajar en madera, un montón de cosas”.

La costura, de todas formas, se convirtió en su oficio. “Ahora tengo una nieta que estudia y me está enseñando a hacer los moldes. También tengo otra nieta que termina (la escuela) el año que viene y va a estudiar lo mismo. Siempre están acá conmigo, me ven hacer esto y les gusta”, dice.

Sobre la industria de la indumentaria

Julia es diseñadora de indumentaria egresada del “Bellas Artes” y dice que encontró en “la coope” una manera de unir su oficio con su militancia política y social. Halló “una posibilidad de militar políticamente” desde la indumentaria, lejos de toda “frivolidad” asociada habitualmente a este ámbito.

“La industria de la indumentaria es la segunda más contaminante en el mundo después de la petrolera”, señala y remarca la característica ambiental de “la coope” a través de la reutilización de telas.

Empezaron vendiendo delantales de cocina hechos con jean, “mientras las mujeres le agarraban la mano a la máquina”, hasta incorporar cosas nuevas como bolsas de tela, señaladores, tabaqueras, almohadones, “objetos para usar en la vida cotidiana”, dice Julia. Hoy el “grupo fijo” está conformado por alrededor de 15 mujeres.

De aprendizajes colectivos

Desde hace dos meses, en Las Violetas se preparan para la próxima edición de la Verbena. La feria navideña que tendrá lugar del 21 al 23 de diciembre en el Centro Cultural Leonardo Favio.

“A mí como persona, no sólo como diseñadora, la coope me permitió crecer y aprender un montón, porque así como yo fui a enseñarles a ellas a coser, ellas me enseñaron muchas cosas a mí”, dice Julia.

Y agrega: “La gente perdió la fe en la política y hay muchos prejuicios con quienes militamos. Pero nosotras creemos que la política le cambia la vida a la gente y que la salida es colectiva; que si queremos salir adelante en este mundo, la única forma de hacerlo es organizándonos y acompañándonos entre nosotras”.

Olimpiadas Matemáticas Matific: Escuelas cordobesas lideraron, entre ellos el Rivadavia de Villa María

Las escuelas de Córdoba lideraron la reciente edición de las Olimpiadas de Matemáticas de Matific. El primer lugar a nivel nacional fue ocupado por el Instituto La Primera Enseñanza (Ciudad de Córdoba) como la institución argentina con el mejor puntaje y la Escuela Normal Víctor Mercante (Rivadavia, primario) se ubicó en el segundo lugar.

Participaron más de 14.250 estudiantes y 637 docentes cordobeses de esta edición 2024.

Olimpiadas Matemáticas Matific: Escuelas cordobesas

Olimpiadas Matemáticas Matific es un certamen que reunió a más de 1.000 escuelas y 36.000 estudiantes de toda América Latina a través de una plataforma gamificada. Córdoba, por su parte, celebra el mejor desempeño nacional, con cuatro escuelas entre las diez mejores del país.

El ranking nacional lo lidera el Instituto La Primera Enseñanza, incluye a la Escuela Normal Víctor Mercante de Villa María en segunda posición y al Colegio Fasta de San Francisco en el cuarto lugar. En las escuelas oficiales, la Escuela Belisario Roldán (Embalse) se destaca como la mejor, alcanzando el sexto puesto a nivel nacional. Esta escuela participó con 57 estudiantes de sexto grado, quienes resolvieron más de 4.300 actividades desafiantes en pensamiento lógico-matemático, obteniendo resultados sobresalientes en temas como números decimales, razones y proporciones, así como potencias y raíces.

Presupuesto universitario: «Las universidades sobrevivieron, pero hay incertidumbre por el financiamiento en 2025»

Para Oscar Alpa, vice del CIN, “Las universidades sobrevivieron, pero hay incertidumbre por el financiamiento en 2025″. El también rector de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) criticó el recorte presupuestario y advirtió que las políticas de Javier Milei deterioran la calidad educativa.

Alpa cuestionó la decisión del gobierno de Javier Milei de recortar los fondos para las universidades nacionales, consideró que las casas de altos estudios «sobrevivieron este año» y advirtió: «Hay incertidumbre por el financiamiento de 2025. Si el Ejecutivo continúa con esta política, vamos a perder calidad educativa».

Presupuesto universitario

«Las universidades sufrieron cerca de un 33% de recorte presupuestario en 2024. Históricamente, Argentina siempre aportó entre el 0,7 y el 0,8% del PBI a las universidades. Hoy estamos en un 0,5%», expresó Alpa en diálogo con Letra P.

El rector de la casa de estudios de La Pama, a su vez, consideró que  se comenzó en 2024 » con incertidumbre» por el recorte de diversas partidas destinadas a la educación, reconoció que en el primer semestre «la universidad funcionó a medias» y destacó: «La falta de financiamiento para los gastos de funcionamiento nos puso muy al límite. No se puede aguantar otro año de esta manera. La incógnita de los recursos otorgados para 2025 nos pone en jaque».

«Este fin de año, si bien tenemos la actualización del presupuesto 2023, nos falta la de 2024, porque no habrá un nuevo presupuesto en 2025. Si seguimos con los mismos valores, estaremos abajo otro 270%. Es un monto importante. Si no se actualizan las partidas, vamos a estar otra vez con problemas a mitad de año», estimó el vicepresidente del CIN.

Conicet

El rector de la universidad pampeana reconoció que «prácticamente se paralizaron las investigaciones» porque «los valores nominales no alcanzaban» y rechazó el vaciamiento del Conicet: «Repercutió en las universidades, porque hay docentes que son investigadores y desarrollan su programa de forma conjunta. Algunos jóvenes nos plantearon su salida en 2025. Se van a Brasil o a Europa, porque tienen mucho futuro y mejores condiciones».

«Hace tres años venimos discutiendo internamente la calidad universitaria para mejorarla. Cuando vamos a cualquier lado del mundo, reconocen a los investigadores argentinos y su formación de primera calidad», recordó.

La pérdida del poder adquisitivo de docentes y no docentes

El exsecretario de Políticas Universitarias durante la gestión del Frente de Todos remarcó que docentes y no docentes «perdieron entre el 50 y el 60% del salario real en un año, de noviembre de 2023 a noviembre de 2024» y aclaró: «Los ajustes salariales no se vieron reflejados en el bolsillo de los trabajadores, porque no consideraron la inflación de diciembre de 2023 y enero último», que registraron alzas de 25,5% y 20,6%, respectivamente.

«Eso repercute cada vez más en las universidades. No es solo un tema de salario, se va perdiendo la calidad educativa, porque hay docentes que buscan una alternativa laboral. El último semestre muchos han repensando su continuidad y eso modifica la calidad de los docentes», reflexionó el rector pampeano y detalló que «más del 70% de los docentes tienen dedicación simple, por lo cual deben recurrir a otro trabajo». En ese marco, Alpa estimó que la pérdida de recursos humanos «se empezará a dar en 2025 si continúa esta política».

Fuente: Letra P.

CABA: Protocolo para abordar la “violencia digital” en la escuela

La Ciudad de Buenos Aires (CABA) lanzó un protocolo para abordar la “violencia digital” en la escuela. El objetivo: alertar y combatir conductas como el ciberacoso, la difusión no consentida de imágenes, la difusión de contenido íntimo, el hackeo de cuentas, el espionaje digital y la publicación de información personal sin autorización.

Además, aborda casos de «deepfakes», donde estudiantes utilizan imágenes de sus pares y las falsean con Inteligencia Artificial (IA) para convertirlas en contenido pornográfico.

Protocolo para abordar la “violencia digital”

Según la Fundación Encontrarse en la Diversidad, en la Argentina, un 40% de los estudiantes sufrió violencia digital.

En el protocolo, se sugiere entrevistar por separado a las personas implicadas e «iniciar un proceso de reparación». También es posible suspender temporalmente a quien cometió la agresión y podrá intervenir el Ministerio Público Tutelar en el marco del Programa de Convivencia Respetuosa Entre Pares.

Se deberán registrar por escrito todas las intervenciones, entrevistar a las familias, dar intervención a los equipos técnicos de acuerdo a cada nivel, modalidad y tipo de gestión, y evaluar la necesidad de «acciones restaurativas». Además de sancionar, se busca restaurar y prevenir, para que los estudiantes que hayan sufrido o cometido violencia digital puedan reintegrarse a la actividad escolar de manera efectiva.

Detalles

Las medidas incluyen crear espacios de reflexión en la escuela, resguardar la intimidad de los estudiantes involucrados y, de ser necesario, dar intervención al Consejo de Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. También, conectar a las familias con la Unidad Fiscal Especializada en Delitos y Contravenciones Informáticas de CABA.

Una vez que se toma conocimiento de un hecho sobre un supuesto caso de violencia digital entre pares se sugiere implementar la Ley 223, que regula las normas de convivencia en el sistema escolar en CABA.

Otros organismos que podrán intervenir son el Consejo de Derechos de las Niños, Niñas y Adolescentes, cuando se presuma o se verifique una vulneración; y la Unidad Fiscal Especializada en Delitos y Contravenciones Informáticas.

Formación Docente: abrieron pre inscripciones para el Ingreso 2025

El Ministerio de Educación tiene abiertas las preinscripciones para cursar carreras de formación docente. Quienes aspiren a ejercer la docencia disponen de un abanico de profesorados relacionados con todas las áreas del conocimiento y vinculados a los diferentes niveles y modalidades de la educación obligatoria.

Se ofrece modalidad combinada, que involucra clases presenciales y virtuales durante el trayecto.

Formación Docente

Las carreras docentes que se pueden cursar en la provincia son: Profesorado de Educación Secundaria en: Matemática / Lengua y Literatura / Física / Química / Biología / Historia / Geografía / Economía / Antropología / Psicología; además de Educación Inicial; Primaria; Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual; con Orientación en Sordos e Hipoacúsicos; Inglés; Educación Tecnológica; Artes Visuales; Educación Física; Música y Ciencias Sagradas.

El Ministerio de Educación sostiene el dictado de carreras de formación docente en la “Modalidad Combinada”, a lo largo de los 4 años de duración. Los estudiantes, a partir del ciclo de ingreso llamado «El Oficio de Enseñar» – cuyo inicio está previsto para el mes de marzo 2025 – tendrán clases presenciales y clases virtuales.

Para conocer qué carrera cursar y dónde estudiar un profesorado, los interesados pueden acceder a este enlace.

Pre inscripciones a carreras 2025

Para el cursado de un Profesorado en Institutos de Educación Superior de gestión estatal, los aspirantes deben ingresar a la página web de la Dirección General de Educación Superior y seleccionar el menú «Pre inscripciones a carreras 2025».

Para mayor información, dirigirse o comunicarse con el Instituto de Educación Superior al que cada interesado aspire ingresar, obteniendo los datos en este enlace.

Decretos del Gobierno Nacional pretenden ir contra el “contenido ideológico” hasta en la educación superior

El Gobierno Nacional reglamentó dos decretos que pretende ir contra lo que entiende es “contenido ideológico” en edificios públicos y aulas. Las reglamentaciones apuntan contra el «adoctrinamiento», la «propaganda político partidaria» y el «contenido ideológico».

Prohibió la “exhibición, colocación o difusión de imágenes, símbolos, obras o cualquier otra referencia personal que pueda interpretarse como una forma de propaganda política partidaria o de culto a la personalidad política».

Y, además, modificó una ley para apuntar contra la imposición de pensamientos en la niñez, principalmente en el ámbito educativo. Los alcances de este decreto, sin embargo, no se limitarían a las escuelas, sino que el Gobierno pretende incluir a la educación superior en esta medida.

Decretos del Gobierno Nacional contra el “contenido ideológico”

El Gobierno nacional venía amenazando con medidas en este sentido, y decidió avanzar con ello. El Boletín Oficial del 10 de diciembre, publicó dos decretos: prohibió la exhibición de referencias en edificios del Estado y, por el otro, modificó una ley para apuntar contra la imposición de pensamientos en la niñez, principalmente en el ámbito educativo. Los alcances de este decreto, sin embargo, no se limitarían a las escuelas, sino que se pretende incluir a la educación superior en esta medida, según publicó Alejandro Alvarez (SPU) en redes sociales.

Mediante el decreto 1086/2024 se modificó la reglamentación de la ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, aprobada en 2006. Ahora, el Gobierno agregó un párrafo al artículo 9: “La imposición de una manera de pensar y/o actuar político partidaria, especialmente en el ámbito educativo, vulnera el derecho a la dignidad y la integridad personal de los niños, niñas y adolescentes, constituyendo un trato que afecta su integridad personal”.

También, al artículo 19 añadió: “La imposición de una manera de pensar y/o actuar político/partidaria, especialmente en el ámbito educativo, vulnera el derecho a la libertad de los niños, niñas y adolescentes, conforme los términos de los incisos a) y b) del artículo que se reglamenta, así como su libertad de conciencia”.

Las modificaciones no prevén cuál serían las sanciones que le podría corresponder a quien infrinja esta norma.