El gobernador Martín Llaryora dijo que “sería bueno avanzar en el aumento del piso (salarial) del maestro de grado”. Y precisó que “con el gremio (UEPC) estamos tratando de llegar a un acuerdo que, por supuesto, nos lleva tiempo. Es un momento muy difícil, ningún salario alcanza, pero si uno le ve en la escala estamos (por Córdoba) dentro de los mejores salarios (docentes) de la Argentina”.
“Hemos elevado la inversión educativa. Lo que la Nación no mandado ha sido suplido por la Provincia. No ha sido en todas las provincias iguales. A los fondos que no llegaron los hemos incorporado nosotros. No sólo eso, no hemos cortado ningún programa, es más los hemos extendido”, explicó.
Llaryora
La UEPC viene de rechazar la propuesta del gobierno y adelantó que la semana próxima habrá paro. Llaryora respondió: “Estamos con el gremio, justamente, tratando de llegar a un acuerdo. Por supuesto que nos lleva tiempo y bueno…, ningún salario alcanza. Dentro de las metas que tenemos hay consideraciones que el gremio está planteando que las vamos a incorporar y mejoraremos la oferta salarial, somos personas de diálogo”.
Defendió la grilla de salarios que se paga en Córdoba: “Estamos dentro de las mejores escalas salariales de la Argentina, quiero que también lo sepan, entendiendo que nada alcanza, pero cuando uno compara lo que gana cualquier empleado del sector público provincial, estamos dentro de los mejores, y por arriba inclusive de la Región Centro. Yo quiero seguir así y mejorando…”. A su vez, también, solicitó que “puedan sacar lo partidario en el debate de la propuesta” en clara referencia al enfrentamiento entre la Junta Ejecutiva Central de UEPC y la conducción de la UEPC Capital.
Los delegados/as departamentales de UEPC rechazaron la propuesta salarial del gobierno y resolvió un paro para el martes 25 de junio. Además, votaron realizar asambleas informativas y resolutivas por escuelas de una hora por turno el jueves 27 y viernes 28 de junio «para determinar las acciones a seguir» y resolutivas el lunes 1 de julio y asamblea de delegadas y delegados departamentales el martes 2 de julio. Se plegó SADOP a la medida.
En esta jornada, el gobernador Martín Llaryora, adelantó en Villa María que presentarán una nueva grilla “porque sabemos que no hay dinero que alcance” pero lo que “se debería hacer es aumentar el piso de los maestros de grado”.
Es de destacar, a su vez, que el mandato del grupo de delegados y delegadas de UEPC San Martín fue un paro de 48 horas la semana próxima. Finalmente, la votación en esta jornada salió por mayoría: 63 votos por un paro de 24 horas y 55 para una medida por 48 horas.
El desafío de las universidades para sostener proyectos de investigación y lo que resta por hacer en medio del “tire y afloje” presupuestario. Más allá de las dificultades económicas, desde la UTN el funcionario aseguró la continuidad de las actividades planificadas para el año.
“Una universidad obrera, de los oficios, de las ingenierías”
Fernández se refirió al sostenimiento de las “actividades mínimas programadas” en la UTN, es decir, proyectos oficiales dentro del Sistema de Ciencia y Tecnología de aquellos investigadores categorizados que ya vienen trabajando desde antes.
“Los montos asignados a esos proyectos -hace semanas recibimos la asignación de partidas para los proyectos de esta facultad regional- realmente son la escasez misma. Hay que hacer malabarismos para sostenerlos”, añadió.
Y explicó: “A pesar de eso, desde Rectorado está el compromiso de sostener mínimamente las actividades de este año, porque para nosotros la ciencia y la tecnología es uno de los tres soportes fundamentales, junto con la academia y la Extensión. Somos una universidad perfilada hacia la universidad obrera, de los oficios, de las ingenierías, no podemos detenernos”.
El dilema del presupuesto
En su comunicado más reciente, el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)confirmó “la asignación del ajuste por inflación del 270 % para la cuota de gastos de funcionamiento, que se percibirá de junio a diciembre de 2024”, e informó que se espera “iniciar gestiones urgentes que otorguen previsibilidad y respuestas a las necesidades del sistema científico tecnológico nacional”.
Fernández remarcó que el acuerdo alcanzado representa “un porcentaje inferior al 7 % del presupuesto anual que maneja la UTN”. A su vez, dijo que la actualización no contempla “la magnitud de aumentos” como los de energía eléctrica, gastos correspondientes al funcionamiento mismo. “Vamos a ver hasta cuándo llegamos con la cobertura”, agregó.
Además, destacó: “El incremento presupuestario es sobre una franja muy pequeña. A la par de la Ciencia y la Tecnología, queda por fuera la actualización de las asignaciones para proyectos de extensión universitaria y ni hablar de las paritarias docentes y nodocentes”.
El impacto en los modos de investigar
Para el funcionario, una de las consecuencias directas de la falta de presupuesto para este sector se hace visible en el hacer. Es su opinión personal, insistió, pero considera que la falta de recursos obliga a docentes investigadores a “terminar haciendo proyectos de investigación básica” que no demandan una inversión en equipamiento, en lugar de “investigación aplicada”.
Expresó: “Es un problema que se arrastra desde hace tiempo, pero este año particularmente, con la falta de actualización de presupuesto, se ve totalmente agravado. Nuestros investigadores se ven limitados en cuanto a eso”.
Fernández: «Somos una universidad perfilada hacia la universidad obrera, de los oficios…, no podemos detenernos”.
Como universidad vinculada a la industria, Fernández agregó que, asimismo, las investigaciones aplicadas suelen ser requeridas por el sector, por lo cual destacó: “muchas de las industrias disponen los recursos para que esas investigaciones pueden realizarse, pero si tuviéramos que guiarnos sólo con el aporte del Estado, sería todo muy limitado y escaso”.
“La popularización de la ciencia”
Consultado acerca del trabajo que resta por hacer en materia simbólica con la comunidad, el secretario opinó que, para empezar, “fue trascendental la manifestación de apoyo social” expresada el 23 de abril. “Fue una señal clarísima, quedó demostrado que nunca van a poder avanzar sobre las universidades públicas argentinas”, enfatizó.
Sin embargo, también agregó que aún falta visibilizar el trabajo de Extensión Universitaria y lo relacionado a la Ciencia y la Tecnología para que las universidades sean reconocidas como algo más que “formadoras de generaciones” en la comunidad.
“Casualmente, todas las universidades de Córdoba fuimos convocadas por la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la provincia a conformar comisiones. Uno de los temas en debate es este, cómo comunicar todo lo que sucede en cada una de nuestras maravillosas universidades nacionales y que la sociedad en general no conoce”, comentó.
Por último, añadió: “En La popularización de la ciencia -un artículo que escribí- me refiero a este tema… Lo bueno de esto es que nos marca un camino por desarrollar. Las universidades tenemos que trabajar desde adentro hacia afuera en hacer llegar a la gente todo este potencial que tenemos”.
Las y los delegados de UEPC de San Martín votaron, por mayoría, ir a la instancia provincial de este gremio con mandato de 48 horas de paro. Este miércoles se realizará la asamblea provincial resolutiva de delegadas y delegados departamentales.
Además, docentes departamentales discutieron hasta el mediodía de este martes 18, un petitorio al Gobierno de Córdoba. Además acordaron solicitar que el paro de 48 horas se organice con movilización en la ciudad de Córdoba y asambleas progresivas en el territorio.
Salario docente
Todos los ojos de la paritaria docente estarán puestos en la asamblea provincial de este miércoles en UEPC, más aún si no aparece una nueva propuesta salarial del gobierno. Algunas voces ya adelantan que la semana que viene tendrá lugar una medida de fuerza que saldría de esta asamblea con los votos de algunos departamentos mayoritarios en cantidad de delegados.
En San Martín, en tanto, durante esta jornada de debate se acordó una grilla de reclamos, entre ellos:
– Aumento del 50 al 80% progresivo al básico, con el objetivo de recuperar la pérdida salarial desde diciembre de 2023.
– Aumentos mensuales 100% del IPC Córdoba de manera acumulativa, sobre el mes anterior.
– Eliminación total del ítem Estado Docente para que sea ejecutado en esta segunda etapa a partir de junio.
– Elevación de las bandas salariales en la aplicación del descuento extraordinario para la caja de jubilaciones Ley 10.724 (Art.9 inc E) y que las mismas aumenten acorde a los sueldos.
– No perder la movilidad de las DAI por el boleto educativo.
– Titularización PIT/EPS Proa y Jornada Extendida.
– Eliminación del FOSAET.
– Eliminación del diferimiento en el pago a jubilados.
– Jerarquización de cargos directivos y supervisores.
– Actualización del FONID para jubilados y jubiladas.
La Escuela Secundaria de Formación Profesional quedará inaugurada este miércoles 19 de junio desde las 10.30. Vendrá el gobernador Martín Llaryora y el ministro de Educación Horacio Ferreyra para presidir, junto al intendente Eduardo Accastello, el acto de inauguración del confortable nuevo edificio emplazado en el límite entre los barrios Botta y Solares del Norte.
Esta sede escolar, que en la actualidad funciona en el IESCER y está desarrollando su tercer ciclo lectivo, vendrá a oxigenar la matrícula en materia de educación secundaria en Villa María. Serán 1700 metros cuadrados cubiertos, con cinco aulas, talleres (que podrá subdividirse con paneles en hasta casi tres espacios diferentes), un SUM, baños, comedor y sector de gobierno) más un playón deportivo y un patio cubierto.
Nueva escuela, día para festejar: Secundaria de Formación Profesional
En 2022 quedó abierta la primera inscripción en lo que era esta una nueva escuela secundaria de Formación Profesional, con especialización en Automatización y Robótica. Sin duda, este desarrollo vino a cumplimentar la alta demanda que la matrícula muestra para este nivel.
iniciaron con una matrícula de 25 alumnos, un 21 de marzo de 2022, y el director Víctor Medel decía: “Ustedes son los privilegiados de ser la primera cohorte de esta nueva institución”, mientras los barbijos dejaban ver solamente medio de los contentos rostros esa mañana.
Actualmente cuentan con 87 estudiantes, divididos en tres cursos de 1°, 2° y 3° Año y provienen de los barrios Bello Horizonte, Las Acacias, Ameghino, San Martín y Parque Norte. Ya conformaron su Asociación Cooperadora y el Centro de Estudiantes.
La UNVM ya tiene abiertas las inscripciones para el ciclo académico 2025. Esta primera convocatoria se habilitó para las carreras de dictado completo en sedes Villa María, Villa del Rosario, San Francisco y Córdoba.
La Secretaría Académica confirmó que las/os interesadas/os ya pueden gestionar su trámite e incluye las carreras de Medicina y Medicina Veterinaria, propuestas que cuentan con una convocatoria única anual.
Están en condiciones de matricularse quienes concluyeron sus estudios de Nivel Secundario o transitan el último año, permitiéndoles acceder al “Curso de Iniciación a la Vida Universitaria” que se desarrollará entre agosto y diciembre con clases semanales.
Se desarrolló un nuevo Encuentro Regional del Parlamento Juvenil del Mercosur en Bell Ville. Como todos los años, formaron parte estudiantes del IPETyM 99 Rosario Vera Peñaloza.
Durante el año se trabaja, desde las Ciencias Sociales, distintos tópicos hacia el interior de cada escuela. En esta oportunidad, fueron dos estudiantes y un docente del Vera Peñaloza los que formaron parte (Franco Ruiz, Pablo Albarracín y Antonio Pezzana, respectivamente) único colegio técnico de Villa María y la región que participan todos los años. Desde la entidad, a su vez, agradecieron la colaboración de la Dirección de Juventudes del municipio por afrontar la inversión en pasajes.
Parlamento Juvenil del Mercosur: participación del Rosario Vera Peñaloza
El programa “Parlamento Joven del Mercosur” formaba parte de una iniciativa del ministerio de Educación de la Nación que fue interrumpido por el actual gobierno nacional y Córdoba decidió continuarlo con fondos propios.
Participantes en Bell Ville: el docente Pezzana, flanqueado por los estudiantes Ruíz y Albarracín
Durante el año lectivo, un grupo de estudiantes y docentes trabajan con la modalidad de discusión en ocho tópicos o ejes que plantea el propio programa: Comunicación, Medios y Redes – ESI y Género; Derechos Humanos – Jóvenes y Trabajo; Integración Regional – Participación Ciudadana de los y las Jóvenes y Ambiente – Inclusión Educativa. Estas áreas temáticas son abordadas en su totalidad, ya que para las instancias regional y provincial las y los estudiantes deben estar preparadas/os para argumentar en relación a cada uno de los mismos.
El mandato elaborado por el Vera, producto del debate entre los diez y quince estudiantes participantes, contiene las reflexiones y propuestas que fueron arribando en cada uno de los ejes planteados.
La familia de una alumna accidentada en una escuela de Las Vertientes recibirá una compensación económica. No es habitual que esto ocurra, pero en esta oportunidad la escuela no contaba con un seguro contratado y será el propio ministerio de Educación de Córdoba quien deberá pagará cerca de 13 mil pesos, según dictaminó la Resolución N° 452 (fechada el 5 de junio 2024) y publicada este martes 11 en el Boletín Oficial.
“Me parece bien que me hayan devuelto lo que gastamos con la nena. Ella se golpea dentro de la institución, por lo cual es responsabilidad de la institución, en este caso de la provincia”, dijo Lucía Abayay, madre de la alumna de la Escuela Primaria “Capitán de Fragata Moyano” a Villa María Educativa.
Alumna accidentada en escuela de Las Vertientes
El hecho ocurrió a media mañana del 19 de abril de 2023 durante una clase de Educación Física donde esta alumna termina con una fractura en la muñeca derecha. La escuela no contaba con el correspondiente seguro, por ende, el ministerio reconoció a esta familia los gastos emanados, en parte, de las prestaciones recibidas en una clínica de Río Cuarto, distante 24 km de Las Vertientes, ya que en esa pequeña localidad sólo cuentan con un dispensario.
“Después de lo que ocurrió, el colegio contrató un seguro que pagamos las familias mediante una cuota mensual”, graficó Lucía.
“Siempre confié, aunque reintegrarme sin actualizarlo no sé si es correcto”
La madre de la pequeña, a su vez, relató a este portal los sucesos vividos hasta conocerse, ahora, este desenlace donde se le abonará lo invertido en atenciones y prestaciones médicas: “Me llaman que la vaya a retirar porque la nena se había golpeado, la llevo al dispensario y la doctora (a cargo) me dice que debería trasladarla a Río Cuarto para hacerle una placa porque tenía la muñeca hinchada”. Finalmente, la lesión termina siendo una fractura en una mano al que debió soportar dos yesos: uno hasta arriba del codo y a los 20 días le colocan otro desde debajo del codo.
“Presenté todos mis gastos, todos, eso fue toda una serie de papeles, incluido una exposición policial que firmé yo y la directora de ese entonces, y lo envío a Córdoba”, grafica Lucía al tiempo que, hoy a la distancia, entiende que “siempre confié que me iban a reintegrar esa plata, siempre tuve fe. Aunque, un año después, reintegrarme sin actualizar, no sé si me parece lo correcto…”.
Más de nueve mil estudiantes secundarios realizarán pasantías durante este Ciclo Lectivo 2024. La iniciativa se enmarca en el Programa Provincial de Pasantías 2024 y alcanza a alumnos de 6° y 7° año de escuelas secundarias.
El ministerio provincial, durante el presente ciclo lectivo, espera ofrecer esta experiencia al 50% de la matrícula del último curso. El único requisito es ser estudiante regular del último año de la educación secundaria.
El Programa de Pasantías permite que estudiantes del último año del secundario puedan acceder a una primera experiencia laboral. Cada estudiante que participa de estas prácticas, logra integrar aprendizajes significativos, con las características propias de entornos laborales.
La Secretaría de Educación de la Nación, a través del INET, desarrolló la 148° reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP). Uno de los temas centrales en la agenda fue el Plan Nacional de Alfabetización y la importancia de su implementación.
El encuentro contó con la presencia de todos los referentes técnicos, políticos, contables y pedagógicos de las 24 jurisdicciones del país.
Encuentro de la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional
En un comunicado, la Secretaría de Educación subrayó que “se habló del Plan Nacional de Alfabetización y la relevancia de llevarlo adelante por la crisis educacional de lecto escritura que están atravesando los chicos. Luego se abordaron programas que se llevarán adelante, pertinentes a la alfabetización, tales como el programa Aprendé Matemática, la Olimpíada Nacional y un nuevo concurso relacionado con un campeonato mundial de fútbol, que permitirá a las escuelas abordar la temática de forma transversal en todas las materias”.
Se continuó con el análisis del perfil del director de ETP en construcción, la capacitación para directivos y la continuación de la elaboración de perfiles y marcos de referencia. A su vez se comentó que van avanzando con la carga en el Registro Federal de Instituciones, que en agosto van a completar todas las jornadas institucionales pendientes de autoevaluación institucional y adelantaron la publicación de las investigaciones 2019-2022 del Fondo Nacional de Investigaciones.
Voces
“Nuestra visión es la de fortalecer la ETP. El desafío hacía adelante como país, para el desarrollo económico, es la de un buen desempeño de la educación técnico profesional. No hay desarrollo sostenible si no hay personas preparadas para aportar al mundo del trabajo”, sostuvo el director ejecutivo del INET Ludovico Grillo.
En ese sentido, dijo: “En el primer año de educación primaria, se identifica que al menos un diez por ciento de los alumnos presentan serias dificultades en el desarrollo de habilidades de lectoescritura, comprensión de consignas y aprendizaje de matemáticas. En el mes de junio, es importante que el director cuente con los nombres de dichos estudiantes para que los equipos pedagógicos de las escuelas puedan intervenir de manera oportuna”.
