El Instituto de Ciencias Humanas de la UNVM abrió las inscripciones para el curso de posgrado “Estrategias de intervención en salud mental. Propuesta multiniveles”. Se trata de un tramo de formación en el marco de la Especialización en Estrategias de intervención en el campo de la Salud Mental.
Iniciará el 31 de mayo con modalidad presencial.
Curso de posgrado
Desde Humanas puntualizaron que “esta formación pretende asumir una reflexión y práctica de la planificación y la gestión de las políticas públicas en salud mental, como piezas fundamentales en la construcción de políticas multiniveles desde una perspectiva comunitaria”.
Esta instancia académica estará a cargo de Alicia Stolkiner (Doctora Honoris Causa por la UADER; Lic. en Psicología de la UNC y Diplomada en Salud Pública en la Escuela de Salud Pública, UBA). También tendrá como docente a Florencia Montes (Especialista en Abordaje Integral de Problemáticas Sociales (UNLA), Lic. en Trabajo Social (UNC), secretaria Académica del Instituto de Ciencias Sociales de la UNVM, docente e investigadora).
Destinatarios e inscripciones
El curso está orientado a graduados que posean título universitario reconocido por el Ministerio de Educación (Psicología, Derecho, Psicopedagogía, Enfermería, Medicina, Comunicación Social, Abogacía, Trabajo Social, Fonoaudiología, Sociología, Antropología, Terapia Ocupacional, Ciencias de la Educación) y estudiantes avanzados de esas carreras.
Clases teóricas: 31 de mayo (presencial) y 1 de junio (Virtual).
La UEPC San Martín y el SADOP Villa María explicaron los alcances que tendrá el paro docente de este 23 de mayo. “La educación debe mejorar, no desarmarla”, sintetizó Lorena Zamora, secretaria general de UEPC, en el marco de la intransigencia que demuestra el gobierno nacional en materia de presupuesto y de restitución del FONID.
Con respecto al nivel de acatamiento, en tanto, desde el gremio de docente privados, el secretario general Pablo Nicolciuk, estimó entre un 60 y un 70% mientras que desde UEPC sostienen que las cifras “van en aumento”.
Paro docente
Las huestes gremiales docentes de Villa María, al unísono con sus pares en toda la provincia, convocaron a una conferencia de prensa en conjunto para defender sus argumentos ante las bases y la sociedad en un conflicto que comenzó a principios de año, que no adelantó un paso y que con el de mañana se van a cumplir tres paros nacionales consecutivos. Este, más significativo aún si se quiere, ya que coincidirá con un nuevo aniversario de la emblemática Marcha Blanca y con el Día del Trabajador y la Trabajadora de la Educación.
A este ritmo de los acontecimientos, y más si se tiene en cuenta que el propio presidente Javier Milei mostró su intransigencia ante la posibilidad de que el Poder Legislativo saque una herramienta para mejorar el presupuesto y devolver el FONID, ya adelantó que la vetara sin ahorrarse calificativos insostenibles. “Si el gobierno sigue tomando estas decisiones, nosotros tomaremos las nuestras”, repitieron esta mañana Zamora y Nicolciuk.
La génesis del conflicto
Desde Sadop, Nicolciuk llamó a “ser partícipe de este reclamo que no solo es provincial sino también a nivel nacional que tiene que ver (con el reclamo) por paritarias, mejor financiamiento para la educación para todos los niveles y siempre en conjunto se pueden lograr mejores objetivos en pos de mejorar la calidad del docente”.
Por su parte, la dirigente de UEPC Zamora, enumeró los reclamos: “No recuperamos el FONID, no recuperamos el Fondo Compensador que hace, por ejemplo, en provincias como Misiones lleve más fondos, no recuperamos los programas educativos que teníamos y no recuperamos la paritaria ni los fondos para comedores escolares. Todo esto conforma un panorama muy riesgoso y por eso este paro para que el gobierno cambie de actitud”.
Está dirigido a docentes en servicio en centros educativos de cualquier nivel y/o modalidad del sistema educativo provincial, que tengan manejo incipiente de herramientas y entornos digitales y deseen mejorar sus habilidades.
Alfabetización Digital Inicial
Se trata de una propuesta completamente virtual que cuenta con reconocimiento y certificación para docentes en la Red Provincial de Formación Docente Continua de la provincia de Córdoba.
El curso recorre las características de diferentes tipos de lenguajes digitales (imagen, audio y video) y propone el trabajo con herramientas digitales sencillas para abordarlos. La propuesta formativa pretende la adquisición de habilidades por parte del docente que luego podrán ser utilizadas en el diseño de secuencias didácticas para la mejora de sus prácticas educativas.
Apertura cursada: 27 de mayo.
Duración autorregulada: vigente hasta 30 de agosto.
Acreditación: completar recorrido por tres módulos y entregar las actividades requeridas.
Certificación: 20 horas en Red Provincial de Formación Docente Continua.
El Ministerio de Educación convocó a todas las escuelas a participar del Festival de la Palabra 2024. Es su tercera edición, tendrá como lema “Leer, hablar y escribir, con sentido, en torno a la literatura”.
Está destinado a supervisores, directivos y docentes de todos los niveles y modalidades, de gestión estatal y privada.
Festival de la Palabra 2024
El Ministerio de Educación presentó en las últimas horas las bases de participación al Festival de la Palabra 2024 y los materiales de acompañamiento pedagógico. Habrá un Ciclo de Conferencias, que acercará a todo el sistema educativo provincial, donde existirán reflexiones y conceptualizaciones en torno a la lectura, la oralidad y la escritura en la escuela.
Cronograma Ciclo de Conferencias del Festival de la Palabra 2024:
Miércoles 26 de junio, 18 hs. Graciela Bialet (Enlace a conferencia acá)
Martes 23 de julio, 18 hs. María Teresa Andruetto (Enlace a conferencia acá)
Jueves 22 de agosto, 18 hs. Michèle Petit (Enlace a conferencia acá)
Lunes 23 de septiembre, 18 hs. Florencia Ortiz (Enlace a conferencia acá)
El ciclo es certificado por la Red Provincial de Formación Docente. Los requisitos son visionar al menos dos conferencias y realizar evaluación disponible a partir del 24 de septiembre en la Web del Festival de la Palabra 2024.
Más información en este enlace. Consultas: festivaldelapalabra2024@gmail.com
La joven villamariense Evelyn Cerutti que empezó compartiendo sus historias en la web, ya lleva dos novelas publicadas. Cómo fue el salto de escribir como hobby “entre materia y materia” mientras cursaba Comunicación Social (UNVM), a estar delante de una fila firmando ejemplares en la Feria del Libro, uno de los eventos culturales más importantes.
Una habitación en Villa María con conexión a Internet, una computadora, varios tac, tac, tac sobre el teclado y así comienza esta historia, con una palabra seguida de la otra y el mouse haciendo click en Publicar. Primero en sitios para compartir textos como Blogspot o incluso Fotolog, luego en la plataforma Wattpad, no importa, Evelyn, de 28 años, dice que siempre escribió. Hace un año publicó en papel su primera novela, Dulce castigo(Editorial Vanadis), y acaba de presentarse por segunda vez en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires para promocionar su nuevo libro, Caótico y Hermoso (Sello Titania). Dos obras de literatura juvenil de romance que publicó originalmente en Wattpad.
Parte de su primera novela la escribió mientras cursaba la carrera de Comunicación Social en la UNVM. A veces, entre materia y materia, tenía un par de horas libres, entonces se iba a la biblioteca o a cualquier mesita que encontrara por ahí y se enfocaba en avanzar con la historia que compartía por capítulos en la Web.
Cuando le llegó la invitación a publicar en papel, dice que debió “pausar” por un momento la universidad, ya con un título intermedio de Técnica Universitaria en Periodismo y a poco de recibirse de licenciada. Es curioso trazar un arco que va desde sus primeros años de estudiante universitaria escribiendo en sus ratos libres sólo como “hobby”, hasta el presente, casi al final de su trayectoria académica, con dos novelas publicadas.
Y aunque su infancia no estuvo rodeada de muchos libros ni grandes bibliotecas, dice que recuerda a su madre contándole cuentos y relatos orales de imaginería propia. Esa voz como un hilo y una escena quizás fundante, la de aquella mujer -ama de casa, madre de cuatro hijos- inventando una historia antes de que se apagara la luz.
Literatura juvenil: un género que tiene mucho para decir
El crecimiento que experimentó la literatura juvenil en los últimos años, tanto en su producción como en su consumo, fue sencillo de observar en cualquiera de las ediciones recientes de la Feria del Libro. Incluso pese al contexto actual, bastaba con acercarse a los pasillos de las editoriales que publican ficción juvenil para notarlo. Este fenómeno también se expresó con la aparición de eventos como el LIT: Festival de Literatura Joven, que el año pasado concretó su segunda edición en Buenos Aires.
En esta línea, Evelyn destaca “una gran apuesta” de las editoriales independientes al ser “las que más oportunidades brindan” a jóvenes escritores de nuestro país. Incluso hay autoras como L. B. Silva que “se están animando a trabajar el romance y lo juvenil con historias situadas acá en Argentina y con formas de hablar nuestras”, cuenta.
Ahora bien, Evelyn coincide en que “siempre se trató de un género subestimado, minimizado, porque si leés juvenil no es literatura, saben decir”, sin embargo, afirma: “creo que, por el contrario, es un género que le abre el camino a la lectura a muchos jóvenes, los entusiasma, y hasta quizás, los motiva a escribir… es un género que despierta el interés”.
Este tipo de literatura que alguna vez comenzó con “magos y vampiros”, ahora se ocupa de “muchas problemáticas” que van apareciendo de acuerdo a las inquietudes de las nuevas generaciones, destaca la joven. “Historias con la diversidad como temática, por ejemplo, hay muchísimas, y eso está bueno, es algo que a los chicos les interesa un montón”. En este sentido, contrario a lo que se escucha habitualmente, para Evelyn “a los jóvenes sí les gusta leer”. Agrega: “algunos empiezan con el romance, la fantasía, pero después su curiosidad los va llevando a otras lecturas; en la Feria está lleno de jóvenes que van a charlas, participan, quieren tener la firma en sus libros, conocer a los autores y demás… lectores jóvenes siempre hay”.
Las chicas sólo quieren ¿fantasía?
Incluyendo a autoras extranjeras como Alice Kellen, Sally Rooneyy Taylor Jenkins Reid, hasta las locales Leila Guerriero, Claudia Piñeiro o Selva Almada, la biografía lectora de Evelyn es diversa. Pero son quizás las películas de comedia romántica o las series sobre medicina que admira, las que más dejan huellas en su escritura.
El género de romance la emociona, la conmueve y espera lograr eso en su público lector que, en gran parte, sabe, está conformado por mujeres. Dulce Castigo tuvo cuatro millones de lecturas en la plataforma Wattpad y llegó a países como República Dominicana, México, Colombia o Perú. También intenta “desarrollar alguna problemática social en cada historia”, dice. En Dulce Castigo, el drama gira en torno al consumo de drogas y se habla de centros de rehabilitación; en Caótico y Hermoso la protagonista es voluntaria de un comedor comunitario sobre el cual surge el dilema, y así. El “componente social” de alguna manera no puede faltar, como tampoco, la construcción minuciosa y persistente de personajes femeninos que se muestren más en sintonía con sus propios deseos.
“Talleres de escritura hice un par con algunas escritoras que me interesaban, pero muy pocos. Siento que nunca tuve miedo de compartir lo que escribía porque empecé a publicar desde muy chica en Blogspot y siempre quise que me leyeran”, cuenta.
Revela, además, que supo del trabajo literario “más duro” cuando le tocó corregir Dulce Castigo junto a la editora de Vanadis, Natalia Hatt. “Ella me enseñó un montón de todo el proceso de corrección y edición para llegar a la historia final. En Wattpad la historia era un borrador, la versión del libro es una versión mejorada y ampliada”, comenta.
Y dice que no se imagina sin escribir.
“Para los que se sienten a salvo en los libros, que esta historia sea un refugio”, escribe Evelyn en la dedicatoria de su segunda novela. Un convite a escaparse, al menos por un rato, a ese mundo de la fantasía ya lejos, muy lejos de aquí.
El vocero del Gobierno Nacional Manuel Adorni anunció que “se logró un acuerdo con las universidades por el presupuesto”. Puntualizó que se firmaría el venidero lunes, aunque aún el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) no aceptó públicamente el convite y este posible acuerdo.
“El Gobierno avanzó en un acuerdo con el Consejo Interuniversitario Nacional que va a permitir a las universidades contar con los recursos que necesitan para funcionar. Se acordó que los ajustes sean del 270% en todas ellas y esto se va a estar formalizando el lunes de la semana que viene”, dijo Adorni.
Presupuesto universitario
El anuncio tuvo lugar en el medio de la ratificación del paro docente en todo el país y que aunó a todo el arco gremial del sistema tanto de las escuelas oficiales, privadas y de las universidades.
Este anuncio, sin dudas, hizo entrever una estrategia oficial de anunciar una reestructuración del presupuesto una semana antes de firmarlo, cuando está en ciernes la segunda medida de fuerza de todos los gremios docentes, mirando de reojo además los conflictos que se vienen suscitando en diferentes provincias. Además, algunos entienden que la futura aprobación de la Ley Bases viene muy atada a una resolución de los reclamos por los temas de presupuesto educativo.
Todo el arco gremial docente y no docente del país anunciaron que van al paro este jueves 23 de mayo. Lo anunciaron después del bajo ofrecimiento realizado por el Gobierno Nacional en el marco de la paritaria docente jornada de visibilización el 22 de mayo y paro el 23, más allá del anuncio que el gobierno desembolsará nuevas partidas para las universidades.
Ratificaron la medida los gremios adheridos a CTERA (entre ellos UEPC), SADOP, los nucleados en FEDUN (ADIUVIM de la UNVM) y los nodocentes de FATUN (UNVM y UTN).
Todo el arco gremial docente y nodocente van al paro
En las últimas horas se realizó una reunión paritaria en la que el Gobierno Nacional ofreció un 9% de aumento salarial, que fue rechazado por la Federación de Docentes de las Universidades (FEDUN) y por todos los sindicatos de trabajadores docentes y nodocentes (CTERA y FATUN, entre ellos).
Convocatoria conjunta de los gremios de la UNVM
En sus argumentos, esgrimieron: “de acuerdo a la inflación de los últimos meses, y que los y las trabajadores de las universidades vienen sufriendo la mayor pérdida de poder adquisitivo de la historia, el 9% ofrecido está muy lejos de recomponer los salarios”. Por decreto, el gobierno pagará un 18% de recomposición (por el 50% que perdieron docentes y nodocentes) y llamarán nuevamente a paritarias el 28 de mayo.
UEPC y SADOP
A la medida nacional, que tendría una incidencia en Villa María, ya adelantaron que adherirán la UEPC y el SADOP.
El mayor gremio docente cordobés llama a parar por una mejor Paritaria Nacional Docente; pago del FONID; mayor financiamiento educativo, el envío de fondos para la Caja de Jubilación Provincial, en defensa del régimen jubilatorio especial docente y en rechazo al cobro del impuesto a las ganancias.
Comenzaron a cobrar las familias que solicitaron el voucher educativo. ¿Cómo aparece en el saldo de la Caja de Ahorro?
Este lunes comenzaron a cobrar los papás que solicitaron el vouchers educativos para los hijos que asisten en escuelas privadas. Previamente, debieron inscribirse en una página del Gobierno y recibir el mail de confirmación.
Vouchers educativos
A fines de la semana pasada, Capital Humano comenzó a pagar el voucher educativo a quienes envían a sus hijos a colegios privados y de gestión privada. El beneficio es el 50% de la cuota del colegio privado a marzo del 2024 con un tope mensual de $27.198 por hijo.
El vóucher figura en la caja de ahorro solo con el nombre de Voucher y acredita el valor correspondiente a la cuota de marzo.
¿Por qué te pagan menos de la mitad de la cuota actual?
Los que están cobrando el voucher tienen que tener en cuenta que se está pagando la mitad de la cuota a marzo del 2024.
El seguimiento de la solicitud se lo puede hacer desde la página en la que se realizaron las inscripciones en la plataforma oficial del programa. Al ingresar, dirigirse al apartado «Estado de tu solicitud” y ahí encontrará la información. En caso de ser rechazada, ahí se explicarán los motivos. En caso de ser aprobada, también llega un mail en el que se informa esto y cuándo se realizará el pago.
El Gobierno Nacional se comprometió a equiparar la actualización de gastos al que tuvo la UBA, otorgándole el 270 % de gastos de funcionamiento a cada universidad nacional del país. Este compromiso se generó en el marco de una reunión informal con autoridades del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) en el marco de la negociación por mayor presupuesto universitario.
La semana próxima, en una reunión formal, el gobierno oficializará el procedimiento para hacer efectivo su compromiso.
Presupuesto universitario
El presidente del CIN, Víctor Moriñigo, y el vice Oscar Alpa, socializaron con sus pares, entre ellos Luis Negretti (UNVM), la información que hace referencia a este paso crucial en la relación con el Ejecutivo:
“El día de hoy (lunes) el Gobierno Nacional mediante una reunión informal transmitió la voluntad de:
1. El compromiso de equiparar la actualización de gastos al que tuvo la UBA, otorgándole el 270 % de gastos de funcionamiento a cada universidad nacional del país.
2. Entre lunes y martes próximo (27 o 28 de mayo) será llamado formalmente presidente y vice del CIN a reunión el sub secretaria de políticas universitarias Alejandro Alvarez para tener la concreción mediante instrumentos de esta política.
3. En la misma reunión se concretaría el llamado a las mesas de trabajo de los temas salariales, becas, CYT, obras y resoluciones adeudadas.
4. También se comprometen a iniciar las reuniones para discutir técnicamente la confección del presupuesto 2025 en conjunto”.
La especialista Silvina Gvirtz habló sobre alfabetización en el espacio Ticmas en la Feria del Libro. Al referirse a las distintas herramientas de lectura opinó: “La ‘y’ es el punto clave: es texto impreso ‘y’ libros digitales”.
Durante su participación en el panel “La alfabetización como política educativa” señaló que “dejar la alfabetización digital de lado es llevarnos a una educación que no se corresponde con las necesidades de hoy”.
Gvirtz y la alfabetización
Gvirtz, secretaria de políticas educativas de La Matanza, doctora en educación, autora de 26 libros y 40 artículos científicos, subrayó que la alfabetización varía según el nivel educativo. Comenzó explicando que “en el nivel inicial”, donde predominan actividades como leer y contar cuentos, se sientan las bases de la “alfabetización temprana. Esta etapa inicial es crucial para el reconocimiento de palabras y nombres propios por parte de los niños, marcando el inicio de su camino hacia la alfabetización”.
En Primaria, que se caracteriza por el inicio del contacto de los estudiantes con textos de mayor complejidad, “los niños pasan de entender historias simples, a analizar textos que incluyen temas históricos y debates, evolucionando hacia una lectura individual pero también de una lectura en voz alta y distintos tipos de lectura”. En Secundaria, la alfabetización alcanza un nivel avanzado, donde los alumnos interpretan una gama más amplia de textos, desde obras de historiadores hasta literatura compleja y textos informativos, completando el espectro de “la alfabetización académica”.
Gvirtz y libros impresos o digitales
La funcionaria se mostró en contra de la dualidad entre lo impreso y lo digital: “Tendríamos que erradicar la idea de la ‘o’, libro impreso ‘o’ libro digital. La ‘y’ es el punto clave, es texto impreso ‘y’ libros digitales, tenemos que convivir”. Esta convivencia es esencial desde el nivel primario, donde, según “investigaciones internacionales”, los niños se benefician más del libro impreso, una tendencia que cambia en la secundaria, haciendo necesaria la integración del libro impreso y digital.
Gvirtz sostuvo que el libro impreso establece una secuencia de aprendizaje, mientras que el libro digital ofrece la posibilidad de saltarse pasos, lo cual requiere que el usuario comprenda y maneje dicha secuencia. Según ella, este equilibrio es fundamental para una efectiva alfabetización que considera “estos procesos de alfabetización que van desde la alfabetización temprana hasta la alfabetización académica”.