Están abiertas las inscripciones para distintas Especializaciones Docentes de Nivel Superior para la Educación Secundaria en Ciencias Sociales. Los trayectos serán dictados por el ISEP Córdoba.
Las especializaciones son: Para la Enseñanza de la Historia y la Enseñanza de la Geografía.
Las propuestas comienzan en mayo y las inscripciones se receptan acá.
Todo el sistema universitario nacional acaba de salir al unísono con una respuesta a la grave intimación que hizo el Gobierno Nacional cercenando el derecho a huelga de los trabajadores de las universidades ante las inminentes medidas de fuerza en reclamo salarial y por un mayor presupuesto.
“Si el gobierno quiere garantizar el derecho a la educación lo primero que debe hacer es cumplir con la Ley de Financiamiento Universitario sancionada y ratificada por el Congreso de la Nación hace seis meses”, indicaron. Mientras tanto, al cierre de esta crónica, las y los rectores del sistema, entre ellos Luis Negretti de la UNVM, participan de un zoom donde tejen los pormenores de un Comunicado Oficial posicionándose contra la contraofensiva oficial.
En las redes sociales de las universidades, publicaron este mensaje, que continúa detallando: “El problema que atraviesan las Universidades Nacionales es grave y extremadamente delicado. La responsabilidad de financiar el sistema universitario es del gobierno nacional. Cumplir la ley y los fallos judiciales son requisitos indispensables para el funcionamiento del sistema democrático”.
Y alertan: “Defendamos lo que Argentina hace bien”.
Cabe aclarar, en este sentido, que tras recibir esta notificación el 27 de abril, durante esta jornada la UBA decidió parar sus actividades el 29, aunque en la UNVM y en la Regional de la UTN la actividad será normal.
El IAP de Ciencias Sociales (UNVM), a través de su Escuela de Ciencias Económicas y la Licenciatura en Economía, impulsa el ciclo de cine “La política económica argentina en los años 90”.
Serán cuatro encuentros en el Consejo Profesional de Ciencias Económicas con proyecciones y debates sobre crisis, pobreza y trabajo, que inicia el 30 de abril con entrada libre, gratuita, con inscripción previa acá.
Según Marianela Truccone, una de las coordinadoras, el objetivo del ciclo tiene su base en “el cine como herramienta de reflexión. Intentar reflexionar sobre el pasado con los lentes del presente, y trabajar hacia el futuro, precisamente, con estos tipos de eventos que ocurrieron en el pasado y se repiten ahora con algunas medidas económicas”.
Este ciclo está dirigido a estudiantes de Contador Público, Administración y Economía; así como a docentes, graduados/as en Ciencias Económicas y público en general. Se desarrollará de manera mensual, con encuentros previstos para los jueves 30 de abril (9 Reinas-Temática: Crisis bancaria y corralito); 21 de mayo (Pizza, birra, faso | Temática: Pobreza y educación); 18 de junio (Mundo Grúa-Temática: Desempleo en la adultez) y 23 de julio (Los guantes mágicos-Temática: Medios de subsistencia y economía informal) a las 19 horas, en el SUM del Consejo Profesional de Ciencias Económicas (Catamarca 1043).
Luego de cada proyección se habilitarán espacios de intercambio, promoviendo el debate colectivo y su vinculación con la actualidad.
La idea original de este tipo de ciclos data de tiempo atrás, en tiempos de la prepandemia. “Se tiene pensado, asimismo, armar otros ciclos de cine que involucren a crisis de escala global, por ejemplo, la crisis del 2008”, adelanta Truccone.
Y sobre este ciclo, cuenta: “Por familiares que están estudiando cine he podido revisar algunas películas, sobre todo del cine argentino, que son muy interesantes, potentes a la hora de reflexionar sobre el contexto de producción cinematográfica, en etapas de crisis económicas. Como el cine argentino se fue adaptando, inclusive en la estética, y en los modos de contar, procesos que iban a acompañar el momento socioeconómico de la sociedad”.
Agrega: “Nos parecía importante volver a traer y reflexionar, la crisis de finales de los´90, a la actualidad, ya que de alguna manera nos ayuda a pensarnos, a memorizar y trabajar la memoria, en relación con los eventos ocurridos por aquellos años, y como el cine fue retratando la vida de las personas. Personas que están dentro del sistema, sea bancario o al margen, y quienes están fuera. Hemos avanzado en unos tópicos de análisis y reflexión que tienen que ver con el corralito bancario, desempleo o como las juventudes habitaban esos espacios urbanos, típicos de este nuevo cine argentino en cuanto a estética”.
La Universidad Siglo 21 firmó un convenio con los secundarios oficiales y de gestión privada donde ofrecerá a mejores promedios un porcentaje de becas. El acercamiento entre las partes lo produjo la Coordinación Local de Educación (CLE).
Las y los estudiantes que obtengan un promedio mayor de 8 podrán acceder a un 50% en el costo mensual de cursado y lo que obtengan un porcentaje menor accederán hasta de un 25%. El convenio, estipula, también, descuentos para docentes en carreras afines.
Cabe destacar que entre 2025 y 2026, el costo promedio de la cuota mensual en la Universidad Siglo 21 se ubica, aproximadamente, entre $300.000 y $400.000, oscilando esas cifras de acuerdo con la modalidad (presencial/distancia) y la carrera. Los costos pueden ser superiores en carreras presenciales, superando los $2 millones por semestre (aproximadamente $330.000 mensuales).
La actividad de la firma de este convenio, cabe destacar, se desarrolló en el marco de la Feria Conectando Saberes, y fue encabezada por el intendente Eduardo Accastello y la directora de Sedes de la Universidad Siglo 21, Gisela Gallo; más los directivos y directivas de los colegios secundarias.
El Ing. Gaspar Cena fue reelecto por un nuevo período al frente de la UTN Regional Villa María. Si se trata de festejar la instancia, esa comunidad lo hizo mediante la inauguración de una nueva batería de aulas, que albergarán otros desafíos académicos.
En un reportaje cedido a Villa María Educativa, Cena avanza en nuevas metas, y diagnostica un momento bisagra en el medio de la crisis presupuestaria: “Hay que cambiar los contratos pedagógicos” pero detiene su andar y afirma “me gustaría abrir un montón de carreras, pero hoy el financiamiento es un problema”.
Además, pone en escena la Inteligencia Artificial, hibridación, clases espejo y el aprendizaje colaborativo internacional en línea.
Debe y haber: La renovación de parques de computadoras en Laboratorios y nuevas aulas con fondos propios. “Uno va viendo que el escenario para adelante es complejo. La verdad, todo esto causa mucha lástima”, diagnostica sobre la coyuntura.
Una consulta similar le hacía al ministro de Educación Horacio Ferreyra tras asumir. Existe toda una preparación previa en materia académica y de gestión para afrontar estos espacios ¿Cuánto influyó la crisis presupuestaria en ello? ¿Qué quedó pendiente y cuál es la previsión para este nuevo período?
En líneas generales creo que hemos cumplido con varios de los objetivos que nos habíamos trazado. Esta Facultad Regional tiene la virtud de tener un cinturón agroindustrial muy fuerte, y eso permite que podamos tener una vinculación con otras organizaciones estatales o privadas que nos permitan hacer transferencia tecnológica con impacto directo en las cadenas de valor de los productos con que cuenta cada una de esas empresas.
Un ejemplo de eso es el proyecto de tokenización de la energía con EPEC, algo muy innovador desde lo tecnológico. Tenemos proyectos con FADEPA (Fábrica de pinturas de capitales locales), con Porta Hermanos o el proyecto de Estacionamiento Medido en la ciudad. Son desarrollos que va haciendo la universidad de a poco… para que, primero, podamos sostener todo aquello que no nos alcanza para gastos de funcionamiento de los presupuestos que vienen del Estado Nacional; con los sueldos no podemos hacer nada por como está confeccionado el presupuesto universitario, pero con mucha expectativa…
Desde mi punto de vista, el balance fue muy positivo, si bien es cierto que faltaron un montón de cosas, siempre faltan…
¿Puntualmente…?
… todo lo que es mantenimiento de infraestructura edilicia, lo pudimos hacer, pero todo lo que es tecnología, renovación, no. Tenemos un parque de computadoras, de laboratorios, que por lo menos cuentan con 8 años…, cambiarlas, sería impensado, hablamos de 80 equipos. Significaría mucho dinero.
Tenemos distintos laboratorios…, por ejemplo, el de Química. Teníamos una obra presentada en el Ministerio de Planificación Federal, de 1600 metros cuadrados, que buscaba mover ese laboratorio (y renovarlo) …, al cambiar el gobierno todo se volvió para atrás. Esas obras grandes, cambian la vida institucional, pero esas, son hitos fuertes.
Hicimos lo que pudimos, con los fondos que teníamos. Esta obra que inauguramos ahora responde al crecimiento de casi el 56% en la cantidad de estudiantes que vienen a cursar durante toda la semana. Antes había dos mil, ahora estamos por arriba de los tres mil. Como institución, esto hace que tengamos otros desafíos para adelante.
La obra que hicimos fue muy a pulmón: un secretario hace el despiece y la compra de materiales; contratamos mano de obra…, la fuimos haciendo de esa manera, y eso hace que los costos se reduzcan: llave en mano, entre 1200/1300 dólares, el metro cuadrado; lo hicimos por 600 dólares… La obra fue hecha con fondos que generamos.
¿Con qué expectativas se mira al futuro? ¿Cómo avanzar en el medio de este estancamiento presupuestario?
Me parece que hoy nos toca la responsabilidad de seguir peleando por lo que entendemos es nuestro, en un escenario cada vez más complejo.
A mi gusta siempre plantearlo en estos términos: el sistema universitario no es el único sector que está mal. La mayoría de los sectores están mal, salvo minería, agro, petróleo y la timba financiera. Estos cuatro sectores, a nivel país, hacen que entren más dólares que los que salen, que haya superávit, nadie lo niega, pero cuando vas a la micro, hay 22 mil empresas pymes que cerraron, que son lo que vienen dando más del 70% del trabajo en Argentina. Tenes 400 mil despidos, uno va viendo que el escenario para adelante es complejo. La verdad, todo esto causa mucha lástima.
Frente a ese panorama, donde no aparece previsibilidad alguna, ¿qué objetivos se plantearon desde el decanato para este período? ¿Se puede pensar la apertura de Ingeniería Industrial en este panorama?
Nosotros seguimos firmes…, digamos, a pesar del presupuesto, tenemos objetivos bien claros. Obviamente que el esfuerzo que deberemos realizar es mayor, digamos.
Estamos planificando, por ejemplo, que esta nueva apertura de Ingeniería Civil nos obliga a tener Laboratorios donde los estudiantes puedan hacer las prácticas…, y eso requiere salir a buscar el financiamiento en un escenario difícil, más en lo privado que en lo público.
Tenemos en carpeta, además, la apertura de Ingeniería Industrial. A mí, obviamente, me gustaría abrir un montón de carreras, pero hoy el financiamiento necesario es un problema. Los compromisos institucionales que tomamos necesitamos respaldarlos con salarios, laboratorios… Cuando se consolide Civil, analizar cómo abrir Industrial.
En materia de Internacionalización, siempre fue un problema esto para las universidades desde el punto de vista presupuestario, ya tuvimos dos experiencias el año pasado: con una universidad de Paraguay (Universidad Unida). Estos nuevos espacios inaugurados, también sirvan para eso.
Tenemos que empezar a hablar de hibridación, reforzar las clases espejo, el aprendizaje colaborativo internacional en línea, empezar a trabajar (la Regional lo viene haciendo desde 2023) en el hecho de los cambios curriculares centrado en estudiante y orientado en competencia…, en ese escenario hay que seguir trabajando.
Nuestros estudiantes no son los mismos que teníamos hace 10 años, hay que cambiar esos contratos pedagógicos. La Inteligencia Artificial tiene un rol muy importante, y hay que trabajar en la capacitación docente, en esta aplicación por competencia y en el uso de la IA, donde tiene que ser un intermediario entre el estudiante y el docente…
¿La crisis presupuestaria hizo decaer la llegada de estudiantes a los primeros años de las Ingenierías? ¿Se podría intuir que la situación económica hace más difícil la instalación de estudiantes en la ciudad?
En general, lo que vemos es que las matrículas se mantienen, o en algunos casos crecen. En el caso de Civil son nuevos porque se trata de una carrera nueva. Pero, por ejemplo, Sistemas que estaba arriba de los 200 estudiantes, se está normalizando en 170/180, las otras carreras están en el orden de los 85 estudiantes en 1° Año, viene subiendo un 5% anual.
Los jóvenes siguen eligiendo estudiar a pesar de todo. En esta relación a lo presupuestario y los estudiantes creo que estamos fallando en la comunicación: no estamos llegando, o comunicando, de la manera correcta, en la que ellos nos puedan entender, de por qué nos pasa lo que nos pasa… No tanto explicar, sino escuchar más. Hay algo que no estamos haciendo bien: el Gobierno instala cosas que no son reales, y nosotros no encontramos las formas de llegar a explicarlas.
El Ministerio de Capital Humano intimó a las y los rectores de las Universidades Nacionales para que informen “las medidas que tomaron para asegurar el derecho a la educación” de sus estudiantes. A esto lo informó a través de un Comunicado Oficial donde, conjuntamente con la Subsecretaría de Políticas Universitarias (SPU), sostienen que estudiantes “son víctimas de los paros impulsados por los gremios, que en ocasiones abarcan semanas enteras”.
Cabe destacar que, en este sentido, muchos gremios de docentes y Nodocentes, comenzaron a cumplir con una extensa medida de fuerza, frente al tan sólo 1,7% de aumento en sus salarios, por fuera de la paritaria. En el caso de Villa María, en la UNVM y en la Regional de UTN se vienen cumpliendo paros periódicos.
“Se observa con extrema preocupación la suspensión total de la actividad académica… Por ello se ha requerido a los rectores que informen un plan de contingencia, una garantía que incluya a los docentes que no adhieren y modalidades alternativas que permitan que los estudiantes recuperen los días perdidos”, esgrimieron.
Este acto de contraofensiva aparece, además, en el marco de los días previos a la anunciada Marcha Federal convocada por el Frente Sindical Universitario, el CIN, la FUA, entre otras organizaciones, y que tendrá a Villa María como uno de los epicentros.
Hasta el jueves 30 de abril, en el predio del Parque de la Vida, se despliega la Feria Educativa Conectando Saberes. La celebración de distintas acciones que tienen que ver con el fortalecimiento de las vocaciones, la cultura y la capacitación docente.
Durante todas estas jornadas se repetirán charlas, actividades socio-culturales y se desarrolla, en una serie de carpas, contactos informales entre los profesorados y universidades y aquellos posibles estudiantes para ese nivel.
En la tarde de este lunes, por su parte, distintas autoridades municipales, encabezadas por el intendente municipal Eduardo Accastello, y de los colegios superiores, cortaron las cintas del evento, en el marco de distintos talleres y charlas programadas.
Según la organización, están participando 17 instituciones educativas y la confirmación que pasarán por el espacio más de dos mil estudiantes secundarios, que cerrarán la actividad con un “Estudiantazo” el jueves 30, en el Teatrino, con una fiesta dedicada íntegramente para las promociones secundarias.
Para este martes 28, en tanto, se prevé:
Teatrino del Parque de la Vida: 12 horas, la charla de Mariano Franzosi denominada “Prepararse para el futuro: el camino del emprendedor”.
Teatrino del Parque de la Vida: 17, la charla de Juan Pablo Cmet, titulada “Conseguir tu primer empleo en 2027: ¿misión imposible?”.
Escribe: M. Virginia Achad (Abogada y Docente UNVM).
“La disyuntiva es clara, o bien se cultiva la ciencia, la técnica y la investigación y el país es próspero, poderoso y adelanta. O bien no se la practica debidamente y el país se estanca y retrocede, vive en la pobreza o la mediocridad» (Bernardo Houssay)
El conflicto en torno al Financiamiento Universitario en Argentina ha dejado de ser una discusión meramente presupuestaria o salarial paritaria, para convertirse en un laberinto discursivo que pone en jaque la vigencia de los derechos sociales, la división de poderes y, en última instancia, el modelo de sociedad.
1. El sistema de financiamiento público.
En Argentina el sistema universitario público históricamente se ha financiado, principalmente, con recursos provenientes de rentas generales del presupuesto que año tras año aprueba el Poder Legislativo.
La principal fuente de financiamiento proviene del Tesoro Nacional, de acuerdo con la asignación que realiza anualmente el Congreso a través de la Ley de Presupuesto. También pueden identificarse otros mecanismos de financiamiento menores, como fuentes externas provenientes de recursos otorgados por el sector público con afectación específica, como convenios, programas, planes de investigación específica u otros para la realización de obras edilicias o la realización de actividades extensionistas, recibido para ser afectados a un fin específico (Obras de infraestructura, programas, convenios, entre otros) y otros que pueden denominarse como “recursos propios”, consistente en la venta de bienes y servicios que pueden llevar adelante las Universidades Nacionales, lo cual en el sistema en general representa un aporte mínimo.
Este modelo presenta una característica estructural: su alta dependencia de decisiones presupuestarias anuales, lo que lo vuelve especialmente vulnerable a los cambios de orientación en la política económica.
2. El punto de quiebre
Este esquema atraviesa hoy una tensión crítica. En el marco del relevamiento, que, utilizando fuentes oficiales, ha realizado la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), se detectó que el presupuesto universitario desde 1997 hasta el primer trimestre de 2024, registró la mayor caída de la asignación presupuestaria desde 1997 y que rondaría en un 72% respecto del año anterior.
Esta situación, motivó a representantes de las Universidades Nacionales a elaborar y proponer un proyecto de ley con el objetivo de proteger y garantizar los recursos necesarios para el normal funcionamiento pleno del sistema universitario y científico nacional, mediante la implementación de mecanismos de actualización de partidas presupuestarias y salariales de docentes y Nodocentes, aumentos remunerativos y bonificables, convocatoria a paritarias cada tres meses, recomposición de becas estudiantiles y la obligación de regularizar los ingresos a la carrera de investigador científico y otorgar becas doctorales y postdoctorales. Para todo esto prevé un refuerzo del sistema de control administrativo que ordinariamente realiza la Auditoría General de la Nación y le ordena al Poder Ejecutivo Nacional (PEN) que adecue las partidas presupuestarias a fin de actualizar al 1º de enero de 2025 el presupuesto correspondiente a las universidades públicas, aclarando que la adecuación no debía impactar sobre la distribución de la coparticipación federal de impuestos a las provincias ni a los aportes del Tesoro Nacional.
3. Del consenso al veto
El proyecto de ley obtuvo una importante adhesión en el Congreso de la Nación y fue aprobado por ambas cámaras en agosto de 2025. Girado al ejecutivo, el proyecto fue “vetado” (Decreto 647/25) en su totalidad por el Presidente, oficializando en esa misma semana el veto total de tres nuevas leyes aprobadas por el Congreso: además de la de financiamiento universitario, sumó emergencia pediátrica y reparto de ATN (totalizando nueve vetos a leyes durante su mandato: Aumento jubilatorio, moratoria previsional, emergencia en discapacidad, emergencia para Bahía Blanca, movilidad jubilatoria y un proyecto anterior de financiamiento universitario (ver https://www.infoleg.gob.ar/?page_id=2751).
En las consideraciones, justificó el rechazo al proyecto de financiamiento universitario, señalando que el proyecto presentaba “importantes deficiencias” en el financiamiento de los gastos que genera su aplicación y que las supuestas fuentes presupuestarias mencionadas en el proyecto “carecen de correlación directa” con los gastos que es necesario realizar para su ejecución. Señalando finalmente que estos mecanismos de recomposición y actualización atentarían contra el “equilibrio fiscal” que el PEN quiere mantener.
4. La insistencia legislativa y la promulgación “condicionada”
En esas condiciones y tal como indica el procedimiento normal de sanción de las leyes, el proyecto fue girado nuevamente al Congreso y con fecha 02/10/25 fue aprobado consiguiendo reunir la mayoría agravada (2/3 partes de sus miembros) que requiere la insistencia de la ley con posterioridad al veto presidencial … Con lo cual el PEN no podía hacer otra cosa más que promulgar y cumplir la norma…. Sin embargo, después de tomarse casi 20 días para pronunciarse el PEN promulgó la norma de manera “condicionada” (Decreto 759/2025) … Suspendiendo la ejecución hasta tanto el Congreso discuta y prevea en la Ley de Presupuesto las partidas suficientes para poder contar con los recursos que permitan su ejecución. En las consideraciones continúa sosteniendo que no son claras las pautas de financiamiento y que el PEN no podría modificarlas sin vulnerar la división de poderes.
El núcleo del conflicto emerge con claridad: ¿puede el Poder Ejecutivo condicionar la aplicación de una ley vigente?
5. La judicialización del conflicto
En este contexto el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y diversas Universidades Nacionales, deciden interponer una acción de amparo ante la Justicia Federal, con el objeto de que se declare la inconstitucionalidad del Decreto de promulgación “condicionada”. En ese contexto solicitan, anticipándose a la resolución del fondo de la cuestión, una medida cautelar urgente para que se le ordene al PEN cumplir de forma inmediata con lo dispuesto por los arts. 5 y 6 de la ley de financiamiento universitario que implica concretamente activar los mecanismos de recomposición y actualización salarial y de las becas estudiantiles.
En la primera instancia, el magistrado hizo lugar al planteo vinculado con la cautelar y en ese sentido sostuvo que la insistencia legislativa había impuesto una obligación de hacer al Poder Ejecutivo, además puso de manifiesto que la pérdida salarial conculcaba derechos laborales y concluyó afirmando que no se observaba una afectación al interés público ya que el impacto fiscal de la medida había sido estimado por la Oficina del Presupuesto del Congreso en un 0,23% del PBI.
6. La Cámara y el límite al Ejecutivo
La parte demandada interpuso recurso de apelación, fundado, entre otros agravios en que “el Poder Ejecutivo no vulneró el principio republicano de división de poderes al dictar el decreto de promulgación. Aduce, por el contrario, que la sentencia judicial se inmiscuye indebidamente en competencias exclusivas del Congreso en materia de presupuesto (…) manifiesta, además, que la decisión recurrida destruye el equilibrio fiscal al obligar a una reasignación masiva y discrecional de recursos”. El recurso fue concedido con efecto suspensivo, por ante la Cámara Contencioso Administrativo Federal Sala III, quien con fecha 31/03/26 resolvió “confirmar la resolución de primera instancia que admitió la medida cautelar solicitada en autos” considerando improcedentes los argumentos del Estado Nacional poniendo de resalto el contrasentido que significa que el Decreto 759/25 pretenda “suspender” la ejecución de una ley votada y confirmada por el Poder Legislativo con fundamento en otra ley del mismo congreso que tiene idéntica jerarquía dentro del sistema normativo.
La Cámara fijó así un límite claro: el Poder Ejecutivo no puede neutralizar la operatividad de una ley vigente.
7. El recurso extraordinario federal y la intervención de la Corte
Lejos de ceder en su postura, el Poder Ejecutivo interpuso recurso extraordinario federal con el objetivo de que la controversia sea resuelta por la Corte Suprema de Justicia de la Nación. La admisibilidad de este recurso será resuelta por la misma Cámara de Apelaciones y dependerá de la existencia de una cuestión federal suficiente y de la acreditación de un agravio de difícil o imposible reparación ulterior. Eventualmente frente al rechazo del recurso queda todavía pendiente el recurso de queja por la denegación del extraordinario.
Sin embargo, desde hace tiempo la Corte ha decidido en varios precedentes, sostener la ejecutabilidad de la medida cautelar dispuesta por el juez de grado, hasta tanto se expida sobre el recurso extraordinario federal, y en ese sentido el CIN inició ante el juez de primera instancia un “incidente de ejecución”. El 25 de abril pasado se resolvió suspender de manera provisoria la ejecución de la medida cautelar que obligaba al Gobierno nacional a transferir fondos a las universidades, a la espera de la resolución que conceda o no el recurso extraordinario federal. La parte actora anunció que apelará la medida.
8. Un modelo de sociedad
Este laberinto legislativo- ejecutivo- judicial, ha puesto nuevamente a la comunidad universitaria en alerta, esta vez no solo por el recorte en términos reales del salario docente y Nodocente; la manera absolutamente discrecional y arbitraria de asignar aumentos y refuerzos presupuestarios; el recorte de becas estudiantiles y del presupuesto de investigación, ciencia y técnica. Sino que además se han adicionado ingredientes que se evidencian en el recorrido que hemos realizado de los hechos: la arbitrariedad, la ilegalidad, el abuso de poder, el poco respeto a la división de poderes, que han permitido/justificado el deterioro progresivo del financiamiento del sistema universitario público coherente con los discursos de reducir las funciones del Estado.
En ese sentido la comunidad universitaria ha convocado a una nueva marcha en todo el país para el 12 de mayo. Lo que está en juego no es solo el funcionamiento del sistema universitario. Es la posibilidad misma de sostener a la educación superior como un derecho humano universal. Si ese principio se debilita, no solo se restringe el acceso de los sectores más vulnerables de la sociedad: se redefine el horizonte de igualdad, desarrollo y justicia social al que aspiramos como sociedad.
La Dirección General de Carrera Docente, Titulación y Certificaciones ya tiene abierta la inscripción a la convocatoria para la apertura de legajo e inscripción de aspirantes a titularidades, interinatos, suplencias y traslados correspondientes a la LOM 2027 de nivel secundario y modalidades.
La convocatoria estará disponible del 27 de abril al 17 de mayo y se realizará de manera 100% online a través de CiDi. Alcanza a horas cátedra, cargos, cargos directivos, inspectorías, PIT 14-17 y traslados en nivel secundario y modalidades.
El proceso se realizará de manera completamente digital a través de la plataforma CiDi, ingresando a Junta de Clasificación Secundaria, donde los aspirantes podrán gestionar la apertura de legajos y el agregado de títulos y antecedentes.
La inscripción contempla: Horas cátedra y cargos en establecimientos educativos (Formulario C)Cargos directivos (Formulario D); Cargos de inspector (Formulario I); Horas y cargos del Programa PIT 14-17 (Formulario PIT) y Traslados (Formulario T).
Toda la información, junto con el instructivo correspondiente, se encuentra disponible en la Resolución 080/2026.
Ya está en vigencia el «Protocolo de Recupero y Resarcimiento de Gastos» para aplicarse a los casos de quienes resulten responsables de amenazas anónimas en el marco de los colegios de Córdoba. Esta normativa fue publicada este lunes 27 de abril en el Boletín Oficial de la Provincia.
El ministerio de Seguridad, por su parte, hizo publicar “los casos” en donde el gobierno avanzará en el cobro de los gastos que derivaron el movimiento de las fuerzas de seguridad para atender las consecuencias de una amenaza: el caso del joven estudiante (de 16 años) del IPET 322 de Villa Nueva, ya imputado por “Amenazas calificadas por el anonimato”, sin los “descuentos” que aún se desconocen, la familia debería afrontar el pago de $28.852.893,23.
Fueron 36 los hechos investigados, y que tienen las autorías determinadas, los que que ya tienen estudios de costos: 26 casos de la Capital, 6 en la Departamental Norte y 4 en la Sur.
En la grilla hecha trascender por el ministerio en cuestión, aparece el hecho que tiene como protagonista a J., este estudiante del 322, perteneciente a una humilde familia afincada en el popular Barrio Los Olmos de la vecina ciudad, que asiste junto a un hermano menor (M.) al colegio técnico público.
El interrogante, conocida la decisión oficial, es cómo podrá esta familia villanovense hacer frente a esta obligación legal, teniendo en cuenta su situación de vulnerabilidad. Cabe destacar que, de incumplirse el pago voluntario (que seguramente será de una menor cuantía), comenzará a actuar la Fiscalía de Estado, según estipula el Protocolo en cuestión.
El caso de J. no tiene relación a los acaecidos en otros colegios de la región (amenazas anónimas en baños) sino, directamente, a publicaciones amenazantes en redes sociales, presumiblemente ante el fastidio de ser víctima de bullying por parte de su entorno escolar.
Cabe aclarar, en este sentido, que en el colegio hace tiempo se venía “trabajando” en un proyecto sobre los peligros del uso indebido de Internet, y la necesidad de contar con “contraseñas seguras”.
Por otra parte, además, cabe consignar que en contacto con Villa María Educativa, la titular del Juzgado Penal Juvenil Nerina Gamero, confirmó que este adolescente «compareció con la familia, y se observa contención. En ambos casos (más el acaecido en el MAO) son papás que han acompañado y que se encuentran preocupados por la situación”.
Desde este 27 de abril, quien produzca una falsa alarma en un colegio terminará haciéndose responsable penal y económicamente, pagando el gasto del operativo: el móvil policial, la brigada de explosivos, la ambulancia y el personal de emergencias. Desde que comenzó a azotar este Desafío de Tik Tok, por lo que se conoció, fueron seis los secundarios víctimas de estas amenazas, sumado al hecho colindante por lo ocurrido en Villa Nueva.
El responsable la autoría es el Ministerio Público Fiscal, identificando de manera fehaciente a quienes propinaron las amenazas: tanto sea al o a la joven, como a los adultos legalmente responsables (madres, padres o tutores).
Por su parte, el Gobierno de Córdoba va retroalimentando un expediente donde se detalles fuerzas de seguridad o de emergencia que fueron utilizadas. Cada repartición tiene un costo operativo y se van sumando, logrando así el monto final que debe afrontar el o la adulta responsable de quién inició la amenaza.
