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La escuela rural que lanzó una campaña consiguió estudiantes y ahora solicitan el transporte

En noviembre, la escuela rural del Paraje San Bernardo (Río Cuarto) lanzó una campaña para buscar estudiantes. De la zona ya se había egresado toda su población. Ahora, lograron que más estudiantes se acercaran a la escuela para cursar sus estudios, pero siguen necesitando el transporte.

La directora Mónica Pérez explicó a Villa María Educativa que contar con el transporte permite garantizar el derecho a la educación para quienes eligen la escuela para estudiar.

La Escuela Rural Remedios de Escala de San Martín está enclavada en el paraje San Bernardo (Ruta Nacional 8, a 20 kilómetros al sur de Río Cuarto).

En esa carrera por contar con matrícula se dan con la necesidad de tener un transporte “por eso estamos gestionando ante las autoridades conseguir algún medio de transporte o un subsidio, algo que nos ayude para que esta escuelita no cierre”, había contado la directora.

Desde 1936 esta escuela forma a los hijos e hijas de las familias rurales de esa zona. Hoy, un grupo de egresados también están comprometidos con esta noble causa formativa que comenzó hace ya 87 años.

Pinturas, música y museos: propuestas para el verano en Villa María y en Córdoba

Villa María y Córdoba presentaron propuestas para toda la familia que incluyen pinturas, música y paseos por museos.

Por un lado, la Municipalidad de Villa María, a través de la Secretaría de Gobierno, Cultura y Relaciones Institucionales realizará durante los meses de enero y febrero la propuesta “Cortamos la semana en el Bonfi”.

Todos los miércoles participarán de artistas locales y cada uno de ellos propondrá una instancia creativa en relación a su obra.

La muestra dará inicio el miércoles 3 a la hora 20 y en el primer encuentro Vicky Tobares expondrá “Mini Print”, una técnica colagraph sobre matrices e impresiones desde la iconicidad y la paleta del artista.

La actividad tendrá continuidad el próximo miércoles 10 de enero con la presentación de la obra “Jugando con la pareidolia” de Susi Accastello, que propone una actividad creativa mediante el juego con la percepción.

Grilla de actividades

  • Miércoles 17 enero: “Fábrica de sellos y fanzines para infancias” (Juli Frigoli). Crear sellos con materiales reciclados para estampar en fanzines de historias de verano. Actividad para niños.
  • Miércoles 24 de enero: “Proceso reactivo (del boceto a la pintura) charla (Mëx). Encuentro con el artista, para explorar sus procesos de producción en caballete y mural.
  • Miércoles 31 enero: “La exhumación de las flores” (Sole Galván) propone realizar pequeños altares de cemento intervenidos con flores secas e imágenes de víctimas de femicidios locales, más poesía.
  • Miércoles 7 febrero: “Poética/deconstrucción y bordado” (Juan Pablo Amante). Producción de bordados, refuncionalización de materiales y poesía.
  • Miércoles 14 febrero: “Escritura, sonoridad y memoria Nuevas resignificaciones estéticas y políticas” (Marcos Carri). Actividad que propone escribir una carta a mano para un destinatario, la cual se socializará en el grupo y el artista las transcribirá a máquina en una tira textil continua.
  • Miércoles 21 febrero: “Música visual” (Sonia Taricco). Actividad que propone experimentar con automatismos, explorar la expresividad de pinceladas aleatorias, improvisadas y el uso del color de manera subjetiva que evoquen sentimientos a partir de una pieza musical.
  • Miércoles 21 febrero: “Encuentro de pintura en la costa” (Lorena Salcedo). Encuentro de pintura al aire libre, temática paisajística, para toda la familia.
  • Miércoles 28 febrero: «Dibujos y relatos» (Caro Martínez). Actividad que propone crear un personaje, objeto o lugar imaginario a través de referencias visuales que cada participante elija y crear un pequeño relato a partir del dibujo creado.

Museos para el verano en Córdoba

Durante todo el verano, los museos provinciales ofrecen una diversidad de propuestas expositivas para seguir descubriendo la cultura de Córdoba. Un gran abanico de muestras invita a recorrer y disfrutar de nuestros museos que, a lo largo de enero, abren sus puertas de martes a domingo de 16 a 20 horas.

El recorrido puede comenzar por el espacio preferido por los niños, el Museo Provincial de Ciencias Naturales, que se destaca por su exposición permanente de piedras, fósiles y las réplicas imperdibles de la megafauna.

También, hasta el 28 de enero, se podrá recorrer la muestra The Italian Spaceway, la vía italiana allo spazio. Se trata de una iniciativa para destacar las contribuciones de la ciencia, la tecnología y la industria italianas a la exploración del espacio.

De ahí, avanzado por la avenida Poeta Lugones, se ubica el centenario Museo Emilio Caraffa. Allí, se pueden visitar 6 exposiciones que proponen diversas expresiones contemporáneas de las artes plásticas.

Alrededor de la rotonda de la Plaza España, la visita continúa por el Museo de Fotografía Palacio Dionisi, que presenta el segundo bloque expositivo de Punto de inicio, una exhibición integrada por las muestras fotográficas Botánica surreal, de Agustina Laró; Entre cuerpos y paisajes, de Rocío Durante; y Paisajes de la impermanencia, de Magalí Ibars, producto de la convocatoria abierta dirigida a jóvenes fotógrafos emergentes.

El recorrido por ese sector de la ciudad, culmina con el imponente Museo Evita Palacio Ferreyra. Emplazado en un histórico palacio de estilo francés de 1916, el espacio exhibe la colección permanente de la Provincia de Córdoba y también expone muestras temporales que reúnen expresiones más vanguardistas.

La entrada general para cada uno es de $600. En tanto, para los menores de 16 años es con entrada gratuita todos los días. El circuito de los tres museos (Emilio Caraffa, Palacio Dionisi y Museo Evita Palacio Ferreyra) tiene un valor de $1.200. Grupo familiar hasta 6 personas: $1500.

Más espacios para visitar

En avenida Hipólito Yrigoyen nos encontramos además con el Paseo del Buen Pastor, que invita a recorrer tres producciones de artistas locales: Exploración sobre el vacío, trabajo artístico-estético de Rafael Sucari; La mirada flotante, pinturas y dibujos de Lucas Jalowski; y Formal, exposición de Marta Rivero.

Por otro lado, en la fotogalería, se expone Construcciones, una muestra fotográfica del artista Owen. También, de 17 a 21, invita con un show de aguas danzantes.

Las opciones se diversifican en el centro de la ciudad. Por un lado, el Museo Marqués de Sobre Monte, emplazado en una antigua casona del siglo XVIII construida por el comerciante español José Rodríguez en el año 1752. La casa fue declarada Monumento Histórico Nacional en 1941 por ser el único exponente en su tipología de vivienda familiar del período colonial que se conserva hasta el presente. El público podrá disfrutar de un museo renovado, luego de las obras de reacondicionamiento edilicio.

También el Espacio Cultural Museo de las Mujeres, que abrirá de martes a sábados de 16 a 20, contiene tres exposiciones: Trans Neptunian Objects, de la artista Eugenia González Mussano; Desplegar la memoria. Cartografías Travestis, una instalación fotográfica y sonora; y Solenoide, que surge del encuentro de diversos lenguajes y disciplinas artísticas (performático, sonoro, visual).

Por otro lado, está el Museo del Cuarteto, que refleja y preserva una de las manifestaciones más importantes de la cultura popular de Córdoba.

Por último, hacia la zona del Parque del Chateau, se puede visitar la nueva muestra homenaje Con el Tiempo Suspendido. Antonio Seguí, obras 1960 -2000 en el Centro de Arte Contemporáneo.

La exposición nuclea más de 40 obras del padre de la Familia Urbana bajo la curaduría de Clelia Taricco. La muestra tiene lugar en el marco del 35° aniversario del CAC, que abrió sus puertas al público el 12 de noviembre de 1988, gracias al ferviente impulso de Antonio Seguí, quien logró la donación de más de 490 obras al incipiente centro de arte.

“La Escuela posible”, el documento con el que Educación presentó las orientaciones para 2024

Está destinado a docentes, directivos, supervisores y técnicos de todos los niveles y modalidades.

El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a través de la Secretaría de Innovación, Desarrollo profesional y Tecnología en educación, presentó el documento “La Escuela posible: consolida logros y emprende la mejora”.

El material, destinado a docentes, directivos, supervisores y técnicos de todos los niveles y modalidades, tiene el propósito de reflexionar y repensar sobre lo realizado con perspectiva de corto, mediano y largo plazo.

Estos lineamientos “proponen enriquecer los debates institucionales que se vienen desarrollando y alentar las miradas que transformen la educación, en tanto asuman que la escuela es, y será siempre, unidad de cambio, mejora e innovación”, indicaron.

Escuela posible: ejes y dimensiones

El documento invita a “proyectar las transformaciones necesarias y ponerlas en marcha” a partir de analizar la complejidad de la institución educativa.

Y señala: “Es necesario el pensar y actuar colaborativo de todos los protagonistas escolares: estudiantes, directivos, docentes, familias, organizaciones de la comunidad, entre otros, con la mirada puesta siempre en la mejora e innovación”.

En esta línea, presentan tres ejes que atraviesan las escuelas: sentido, contexto, evolución. Además, remarcan algunas dimensiones como: currículum, saberes y prácticas, trayectorias de los y las estudiantes, clima y ambiente institucional, desarrollo profesional docente y relaciones con las familias y la comunidad.

Descarga el documento completo en el siguiente link: https://bit.ly/4az4lmn

Sileoni criticó ley ómnibus y dijo que convierte a la educación “en un bien transable, de mercado”

El Director General de Educación y Cultura de la provincia de Buenos Aires y exministro de Educación, Alberto Sileoni, criticó el articulado en esa materia incluido en el proyecto de ley ómnibus enviado por el Gobierno nacional al Parlamento, y afirmó que cambia el paradigma sobre educación para convertirla «en un bien transable, de mercado».

En un hilo publicado en su red social de X, el responsable de la educación en la provincia de Buenos Aires analizó los puntos del capítulo 2 del proyecto enviado por el Poder Ejecutivo y apuntó que «podemos coincidir con la necesidad de evaluar constantemente al sistema educativo, enfatizar el conocimiento de la matemática y la lecto comprensión, las evaluaciones periódicas».

«También señalamos nuestras profundas diferencias: Empezamos por una propuesta ‘tribunera’ como es el arancelamiento de estudios universitarios para extranjeros no residentes, un guiño para el electorado duro», escribió Sileoni y explicó que «sobre un total de 2.5 millones de estudiantes universitarios, solamente algunos miles pueden entrar en esa categoría, lo que resulta totalmente irrelevante en términos de costos».

Aseguró además que «no es aceptable la propuesta de habilitar estudios a distancia, híbridos, como alternativa a la educación presencial para niños y niñas del segundo ciclo de la educación primaria, que tienen ¡8 o 9 años de edad!».

«Es una medida contraria a socialización, a la construcción de vínculos que acompañarán a los niños toda la vida, a la relación humana de cercanía con maestros y con pares. No está bien. Es innecesaria, a menos que detrás asomen posibles negocios con plataformas digitales», cuestionó.

Para Sileoni «es importante lo que se añade, pero quizá más importante es lo que se ha quitado al reformar las normas. Por ejemplo se suprimió el artículo 10 de la Ley de Educación Nacional, que prescribía que ‘el Estado nacional no suscribirá tratados bilaterales o multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo o alienten cualquier forma de mercantilización de la educación pública'».

«Es evidente que se avanza con la intención de abandonar el paradigma de pensar la educación como un bien personal y social garantizado por el Estado y concebirla como un bien transable, de mercado«, remarcó y agregó que esa postura está «en línea con la intención del gobierno de ingresar a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que sostiene esa posición».

El ministro bonaerense aseguró que «si la educación se incorporara como un bien más en el mercado de negocios, abandonaríamos nuestra identidad nacional de fuerte educación pública, gratuita, para todos y todas, como fue pensada por Sarmiento y otros eminentes argentinos y argentinas» y señaló que «también profundizaríamos la desigualdad y la exclusión de los sectores más vulnerables a un servicio esencial, imprescindible para nuestra patria y para las personas que viven en ella».

Petro firmó decreto que garantiza gratuidad en educación universitaria colombiana

El presidente de Colombia, Gustavo Petro, firmó un decreto para reglamentar la implementación de la gratuidad en la primera etapa de la educación universitaria pública, después de haber criticado a Javier Milei por querer quitar el acceso gratuito a la universidad a extranjeros en la Argentina.

«He firmado el decreto de gratuidad en la educación pública superior en Colombia. Fue promesa de campaña y hoy es una realidad», afirmó Petro en su cuenta de la red social X, antes Twitter.

«Buscaré que la educación superior sea un derecho para toda persona que habite en Colombia. En ese camino destinaré para el año entrante 2,8 billones del presupuesto nacional y se destinará 1,5 billones para incrementar la infraestructura universitaria», añadió el mandatario colombiano.

Petro había criticado ayer a Milei por buscar eliminar el acceso gratuito a la universidad para extranjeros sin residencia permanente en el país y anunció que recibiría a 20.000 estudiantes de nacionalidad colombiana, a los que consideró «expulsados» de la Argentina.

El proyecto de «ley ómnibus» que Milei mandó el jueves al Congreso incluye la posibilidad de que las universidades públicas e «instituciones de educación superior de gestión estatal» comiencen a cobrar un arancel a quienes no sean argentinos nativos o por opción, o extranjeros que no tengan residencia permanente y que quieran estudiar una carrera.

En Colombia, la nueva política de gratuidad, denominada «Universidad en tu Territorio», comenzará a implementarse en el primer semestre de 2024 y presenta diversas novedades, entre las cuales se destaca «la flexibilización de requisitos en relación con el estrato socioeconómico, la edad, la nacionalidad, la priorización de poblaciones indígenas, afrodescendientes, víctimas del conflicto armado, personas en condición de discapacidad, madres cabeza de familia, personas privadas de la libertad», detalla un comunicado del Ministerio de Educación en su página web.

«Estamos dando un paso significativo hacia la consolidación de la educación como un derecho fundamental, para que todas y todos los colombianos tengan la oportunidad de acceder a una educación de calidad que les permita vivir con dignidad, en condiciones de equidad», dijo la ministra de Educación, Aurora Vergara, luego de conocerse la firma del decreto.

Mientras tanto, la senadora María José Pizarro, autora de la Ley 2.307, por la cual se establece la gratuidad en la educación superior pública colombiana, señaló a través de sus redes sociales: «¡Es una realidad! A partir de ahora la educación superior pública será gratuita para todas y todos los colombianos».

«Esta ley es un triunfo del movimiento estudiantil, del movimiento profesoral, que durante décadas estuvieron luchando para que todas las personas en Colombia pudieran acceder a una educación gratuita», agregó Pizarro.

Accastello y la educación: “Tenemos varias preocupaciones”

El intendente de Villa María Eduardo Accastello dijo tener “varias preocupaciones” con vistas al comienzo del próximo Ciclo Lectivo. En un diálogo con el nuevo ministro de Educación Horacio Ferreyra trataron distintas problemáticas en las últimas horas.

Hemos hablado ayer con el ministro de Educación. Tenemos varias preocupaciones: Una es la reducción de bancos en función de la demanda, si bien hemos tenidos en cuenta la ampliación de la Escuela Urquiza para el secundario, de la Agustín Álvarez, del Vera Peñaloza, del Abraham Juárez y el Nacional…, pero ya estamos viendo matrículas que están desbordadas, por ejemplo, la de las PROA”, enfatizó el mandatario local a Villa María Educativa.

Accastello añadió: “Lo que tenemos que ver es cómo, con el Ministerio de Educación, encontrar respuestas, no sólo en infraestructura, sino en los bancos que está necesitando la ciudad. En materia de obras, trataremos que en febrero o marzo, estén terminadas”.

El diálogo con el jefe comunal se originó durante un desayuno con periodistas locales a modo de cierre de año.

Las universidades arrinconadas en materia presupuestaria: ¿Cómo afecta a la UNVM?

Las comunidades universitarias tendrán, como parte de la ciudadanía, un cierre de año con marcada incertidumbre. La escalada inflacionaria, los estamentos de ciencia e investigación en pleno acomodamiento y la decisión de Javier Milei de prorrogar el presupuesto de este año para el venidero.

Congelar los recursos a las casas de estudios sería abrirle las puertas a una serie de ajustes, que de hecho ya se están produciendo, en las distintas unidades académicas.

Universidades arrinconadas en materia presupuestaria

El rector de la UNVM Luis Negretti se muestra cauto y no quiere adelantarse a los acontecimientos.

La partida de gastos es absolutamente insuficiente”, le confía a Villa María Educativa. En este renglón, cabe destacar, que los rectores nucleados en el CIN aguardan la respuesta del secretario de Educación Carlos Torrendell a las asignaciones solicitadas en la última reunión plenaria. El Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) ya envió al Gobierno un presupuesto de 2,5 billones de pesos, que representa cerca de un 300 por ciento de aumento en relación con la partida inicial que recibieron las casas de estudios para 2023.

Por lo pronto, como botón de muestra, el valor de un menú diario en el Comedor Universitario del Campus de la UNVM ascendería a más de $1200, de los $500 que se cobró en estos últimos días.

¿Sueldos?

Rectores y gremios docentes comenzaron a alertar de que, de no girarse fondos que contemplen la escalada inflacionaria, se comprometería el funcionamiento a partir de abril: afrontar 2024 con el ingreso nominal de enero 2023 se volvería inviable.

En materia de pagos de salarios a docentes, investigadores y no docentes, le consultamos a Negretti si podrían verse comprometidos: “La verdad, no lo sé. Sería adelantarse”, contesta en esa misma línea de mesura y desconcierto.

Detalles

Las nuevas autoridades de Educación, como detalláramos desde este portal, se presentaron formalmente ante el Comité Ejecutivo del CIN la semana pasada. Al día siguiente hubo un segundo encuentro, en el que tanto el titular de la secretaría, Carlos Torrendell, como Alejandro Álvarez, quien será subsecretario de Políticas Universitarias, se comprometieron a estudiar las demandas más urgentes de los rectores en materia operativa.

Actualmente las cuestiones de corto plazo que nos ocupan son el pago de salarios de diciembre que se realiza en enero y el abono de las resoluciones firmadas por el gobierno anterior«, dijo a Página 12 el vicepresidente del CIN, Víctor Moriñigo.

La cuestión vertebral a resolver es cómo será el presupuesto 2024 de las universidades frente a la inflación y la suba de precios y tarifas.

Los rectores de todas las universidades nacionales reclaman una actualización del presupuesto de 2023, que fue de 752 mil millones de pesos, para encarar el próximo año con 2,5 billones de pesos. El aumento de más del 300 por ciento surge de considerar lo mínimo que estiman necesario para funcionar durante 2024.

¿El temor? Que se reitere el valor otorgado en 2023 siendo que se habla que con esa cifra no llegarían a funcionar cuatro meses.

El médico veterinario y especialista biotecnología Daniel Salamone es el nuevo titular del Conicet

El médico veterinario y doctor en biotecnología y biomedicina, Daniel Felipe Salamone, fue designado como nuevo presidente Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), en reemplazo de Ana Franchi que renunció a partir del 10 de diciembre.

El nombramiento se oficializó a través del Decreto 102/2023 publicado en el Boletín Oficial con las firmas del presidente Javier Milei y el jefe de Gabinete, Nicolás Posse.

Daniel Salamone es Investigador Principal del CONICET, médico veterinario egresado de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Buenos Aires (UBA), magíster en dicha disciplina por la Universidad de Saskatchewan, Canadá, y posee un doctorado en Biotecnología y Biomedicina por la Universidad de Massachusetts, Estados Unidos. También cuenta con estudios de posgrado en Japón y se especializó en reproducción asistida, clonación, transgénesis y edición génica en animales.

Es director del Laboratorio de Biotecnología Animal de la Facultad de Agronomía de la UBA y ha sido profesor de numerosos cursos y seminarios de Biotecnología en distintas universidades nacionales e internacionales. Realizó más de 80 publicaciones en revistas científicas con referato y fue director de más de 20 tesis doctorales.

Ha liderado diversos proyectos de desarrollos científico tecnológicos en el campo de la biotecnología de la reproducción en animales. De su laboratorio han surgido numerosos emprendimientos que dieron origen a startups.

Fue integrante del equipo que produjo en Argentina el primer ternero de fecundación in vitro, y que en Sudamérica produjo tanto el primer bovino clonado y transgénico como el primer equino clonado. Desarrolló nuevas técnicas para clonar gametas y embriones. Recientemente produjo con la empresa NewOrgans cinco cerdos editados genéticamente con la potencialidad de ser usados para la donación de órganos.

Salamone es miembro de la Academia Nacional de Agronomía y Veterinaria y de la Sociedad Internacional de Tecnología de Embriones (IETS, por su sigla en inglés), de la cual fue presidente. Ha organizado diversos congresos en Biotecnología de la reproducción en animales en Francia, Tailandia y Estados Unidos, entro otros países. Asimismo, realizó numerosos trabajos de reproducción asistida para la conservación de especies salvajes (tigre, chita, cebra, yaguareté, gato montés) junto al Ecoparque y distintas instituciones.

Ha sido reconocido con el premio Pérez Companc, el premio Konex de Biotecnología y en tres ocasiones el premio INNOVAR para la investigación aplicada. Además, ganó la Medalla de Oro de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, en Ginebra, Suiza.

Consolidar las trayectorias y un “plan provincial de desarrollo educativo”, entre los puntos de gestión de Ferreyra para 2024

Tras encabezar la primera reunión del equipo de gestión de Educación, el ministro provincial, Horacio Ferreyra, envió a directores y supervisores una serie de orientaciones para organizar el 2024.

Objetivos de gestión

En la nota enviada hace días atrás, Ferreyra puntualiza una sucesión de lineamientos estratégicos que orientan la definición de programas, proyectos e iniciativas. Entre ellos incluye “incrementar y consolidar trayectorias continuas y completas con especial atención a las poblaciones escolares que se encuentran en mayor riesgo pedagógico, a los fines de garantizar la educación obligatoria en todo el territorio provincial”.

Además, se refiere a “fortalecer los procesos de actualización y renovación de las propuestas educativas en todos los niveles y modalidades del sistema para lograr aprendizajes con sentido a lo largo de toda la vida que prioricen las alfabetizaciones múltiples”.

En otro punto, también hace menciona la necesidad de “generar mejores condiciones (materiales, edilicias, sociales, culturales, organizacionales, tecnológicas, administrativas) para viabilizar las transformaciones necesarias”. Sobre los docentes, menciona fomentar la formación inicial y continua, carrera docente y condiciones de trabajo para la mejora de las prácticas de enseñanza.

Un punto importante es la relación entre escuela, familia y organizaciones de la sociedad donde afirma que buscan “dinamizar y ampliar los espacios de participación y concertación de políticas a nivel local, regional y provincial”.

Horizontes

En el mismo documento, aseguran que el Ministerio de Educación “se proyecta como una unidad de gestión estratégica innovadora, abierta, operativa, dinámica, orientada a liderar las acciones de política educativa en el territorio”.

El horizonte, aseveran, es “garantizar el derecho a una formación integral, inclusiva, de calidad y con equidad, para los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos de la Provincia de Córdoba”.

Resignificar el Plan Educativo Institucional (PEI)

Entre los insumos acercados a directivos y supervisores, Ferreyra entregó un documento y un video que sirven como antecedente de las primeras reuniones de evaluación institucional que tendrán las escuelas en 2024.

Por un lado, el documento “La escuela posible” que “permitirá abordar la escuela desde tres ejes y cinco dimensiones, con una sexta transversal a todos ellos: la gestión escolar”. Y, por otro, un video que refiere al liderazgo educativo en la calidad de la enseñanza a través de una conferencia de Álvaro Marchesi.

“Solo mediante el conocimiento de la realidad institucional estaremos en condiciones de emprender la mejora a partir de la consolidación de logros. Y esa es la propuesta: resignificar el Plan Educativo Institucional (PEI), poner en valor el Proyecto de Mejora Institucional como subsidiario del PEI y hacer de la autoevaluación institucional una estrategia de fortalecimiento e innovación”, asegura.

Además, durante el primer semestre del 2024, Ferreyra adelanta que realizarán procesos construcción participativa de un “Plan Provincial de Desarrollo Educativo”.

El Boleto Educativo Gratuito entra en receso vacacional

La secretaría de Transporte de la Provincia informó que el Boleto Educativo Gratuito (BEG) 2023 estará vigente hasta este viernes 29 de diciembre para los todos los niveles y modalidades.

Como sucede en los períodos de receso educativo, los beneficiarios del programa (estudiantes, docentes y personal no docente) no podrán hacer uso del boleto mientras dure el receso.

Al mismo tiempo, la secretaría de Transporte recuerda que permanecen abiertas las inscripciones para tramitar el Boleto Obrero Social (BOS), Boleto Social Cordobés (BSC), Boleto Adulto Mayor (BAM), y los Pases Libres para Personas con Discapacidad y/o Enfermedades Crónicas.

Por consultas, llamar al 0800-888-1234 de Atención al Ciudadano de lunes a viernes, de 8 a 20 horas; o por mensaje al WhatsApp 351-2010651, de lunes a viernes de 8 a 14 horas