Inicio Blog Página 240

Mateo Sánchez y Morena Ramos: Intendente y Viceintendenta de los Niños y Niñas

Mateo Sánchez y Morena Ramos fueron elegidos como intendente y viceintendenta de los Niños y Niñas para 2024. Cerrado los comicios de esta jornada fue proclamada la fórmula más votada.

Sánchez y Ramos (ambos estudiantes de la Escuela San Martín) obtuvieron 1.029 votos, lo que representa un 27,51% del total.

Intendente y Viceintendenta de los Niños

En la elección se contabilizaron un total de 3.782 votos positivos y 42 en blanco, haciendo 3.824 votos totales emitidos en los 25 centros educativos dispuestos. Para el desarrollo de los comicios fueron 59 las mesas que recibieron los votos de niños y niñas de la ciudad.

El nuevo Gabinete de Niños quedó conformado por: Aldo Agatiello (Florentino Ameghino); Brianna Pérez (República del Paraguay); Hugo Airasca (Dante Alighieri); Antonella Cusmano (José Ingenieros); Milagros Pérez, Joselina Díaz Oviedo y Gadiel Moya (Alberdi) y Nazarena Bollo (Mármol).

El lunes, desde las 13 horas, en el Parlamento de los Niños del Centro Cultural Comunitario, se llevará adelante la asunción de las y los candidatos electos.

¿Qué puede un cuerpo niñe?: una investigación en una escuela primaria y un taller popular de Villa María

Rocío Fatyass plasma su tesis doctoral en el libro titulado ¿Qué puede un cuerpo niñe?, nueva adquisición para el catálogo de la Editorial Universitaria Villa María (Eduvim).

El largometraje “¿Qué puede un cuerpo?”, estrenado por César González en 2014, inspiró el nombre de este libro ¿Qué puede un cuerpo niñe? Experiencias, desigualdad y agencia.

Está acompañado por esta tríada de conceptos desde los cuales se cronica una etnografía localizada en escuelas primarias y talleres populares de dos barrios periféricos de la ciudad de Villa María, como son La Calera y Las Playas, para indagar lo que allí sucede y lo que niñes pueden hacer con sus cuerpos, su color de piel, su clase social.

“Abordar la niñez desde investigaciones académicas o desde el diseño de políticas públicas nos ha acostumbrado a veces a rozar romantizaciones o idearios mainstream de formatos erróneamente señalados como “infancias normales”. Modelos esperables y deseables de un estadio protector clasista y reproductor del orden social”, señalan.

Así aparece una dicotomía centrada en, por un lado, “niños y niñas que aparecen confinados a una segregación etaria marcada por la esfera íntima de lo familiar que alienta su dependencia, inocencia y maleabilidad y, en contraparte, un contexto de pobreza que los figura como víctimas y carentes, cuando no peligrosos y amenazantes”.

De este modo, la autora emprende el desafío de pensar la experiencia infantil y las definiciones de la infancia a partir “de un distanciamiento espistémico y un cuestionamiento al adultocentrismo, con el fin de cuidar el detalle sobre las formas de relacionarse y los modos de ser/estar, contra el siempre cómodo encuadre de la generalización”.

Desde una epistemología feminista, en el marco de la relacionalidad infantil situada y a partir de un método de arrojo, mirada y escucha activa, Fatyass muestra frontalmente lo que les niñes causan con sus prácticas y vínculos, cómo afectan y son afectados por otros coetáneos o adultos.

“Qué es lo que soportan, cuáles son sus presiones, límites; con qué velocidades e intensidades manifiestan y qué estrategias entablan para desenvolverse en aras de resistencia, libertad, cambio, apropiaciones, transformaciones y juegos de distribución del tiempo”, repasa el libro.

En este proyecto enriquecedor, que se adentra a estudios escuetamente contemplados por las Ciencias Sociales, Fatyass apuesta por la interlocución con un grupo de niñes para conocer sus experiencias y formas de agenciamiento, a través de las posibilidades del cuerpo y su contacto con la desigualdad.

¿Qué puede un cuerpo niñe? en formato físico o en su versión digital.

El ISEP abrió prematriculaciones para distintas propuestas formativas

El período de inscripción comienza el 22 de noviembre y permanecerá abierto hasta completar el cupo disponible en cada una de las propuestas. 

Desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP) informaron que se encuentra abierto el período de prematriculación para diversas propuestas formativas.

Ateneo de Inglés | Quinta Hora – Primer Ciclo de la Educación Primaria

Propone un acercamiento a las propuestas de enseñanza del Primer Ciclo, a sus supuestos y decisiones, promoviendo así un análisis didáctico que permita un ejercicio de implementación y la reflexión posterior sobre la experiencia.

Comienzo de cursada: marzo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

Ateneo Didáctico de Inglés en Jornada Extendida 

Se orienta a acompañar un proceso de análisis e implementación de los materiales con los que cuenta el Programa Entre Lenguas para cuarto, quinto y sexto grado. Estas publicaciones se encuentran alojadas en la plataforma Hacemos escuela y están disponibles para su uso.

En esta oportunidad, el ciclo ofrece su Segundo Ateneo, que pretende abordar los desafíos pedagógicos y didácticos que plantea la enseñanza y el aprendizaje de la lengua cultura inglesa en la escuela Primaria.

Comienzo de cursada: mayo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

Ciclo de Seminarios “Matemática y su Enseñanza”

Tiene como propósito general fortalecer la formación en contenidos matemáticos relevantes en el currículum de la Educación Primaria. Se ofrecen, en esta oportunidad, dos seminarios: 

  • Seminario “Geometría”

Buscará promover una revisión de los vínculos construidos con los saberes geométricos en la biografía escolar; se habilitan experiencias genuinas de trabajo que incentiven el desarrollo del pensamiento geométrico. Se hace hincapié en conceptos básicos de geometría, pero no destinados a la réplica en el aula. Está orientado a la formación docente.

Comienzo de cursada: marzo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

  • Seminario “Racionales, fracciones y decimales”

Se propondrán procesos de estudio en torno al uso de los números racionales en distintos contextos: mediciones, particiones, proporcionalidad; sus representaciones: fraccionaria, decimal y por porcentajes. 

Comienzo de cursada: mayo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

Ciclo de seminarios “Lengua y su Enseñanza”

Tiene como objetivo general profundizar en contenidos específicos de la lengua como objeto de estudio, con atención en la formación de estudiantes y docentes que se desempeñan y se desempeñarán en el sistema educativo. El ciclo ofrece los siguientes seminarios: 

  • Seminario “De prácticas sociales e individuales: hablar, leer y escribir”

Propone una reflexión en torno a las prácticas de oralidad, lectura y escritura, en tanto prácticas individuales que implican procesos cognitivos determinados y sociales, ya que se construyen y se realizan en el intercambio con otros y otras. Se busca profundizar así en contenidos específicos de la disciplina lengua y reflexionar acerca de cómo pensamos esos contenidos y prácticas a la hora de enseñar.

Comienzo de cursada: marzo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

  • Seminario “La Lengua como Objeto de Enseñanza”

Se orienta a profundizar en la reflexión sobre el lenguaje humano, su naturaleza, sus propiedades específicas y los niveles para su análisis, extendiéndose hacia otras perspectivas e incluyendo una revisión del aspecto sistemático-formal y discursivo, en cuanto a componentes disciplinares de su enseñanza en la escuela. 

Comienzo de cursada: mayo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

Ciclo de seminarios “Ciencias de la Computación en la Escuela”

Pretende fortalecer la formación docente en el marco de la reciente Actualización Curricular, que incorpora propuestas con saberes y conocimientos provenientes de contenidos de Cultura Digital en diferentes campos y espacios curriculares, en los distintos ciclos y niveles de la educación obligatoria. El ciclo ofrece los siguientes seminarios: 

  • Seminario “Ciencias de la Computación y su Enseñanza”

Ofrece, en el marco de la Cultura Digital, una introducción al campo disciplinar concreto de las Ciencias de la Computación y a algunas cuestiones fundamentales para tener en cuenta a la hora de su enseñanza.

Comienzo de cursada: marzo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

  • Seminario “Taller de Herramientas Digitales”

Propone en seis clases brindar una introducción a los conceptos de programación por medio de diferentes entornos, en bloques y textuales.

Comienzo de cursada: mayo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

Ciclo de seminarios “Enseñar en la Modalidad Combinada en el Nivel Superior”

Este ciclo convoca a la reflexión conjunta y a la puesta en común de saberes y de herramientas que permitan imaginar, realizar, sostener y repensar la clase en espacios virtuales —asincrónicos y sincrónicos— y presenciales. El ciclo ofrece el siguiente seminario: 

  • Seminario Análisis de propuestas de enseñanza en la modalidad combinada

Indaga, a partir del análisis de situaciones de enseñanza en modalidad combinada, las potencialidades que otorgan diferentes entornos sociotécnicos para la enseñanza atendiendo especialmente al rol de las herramientas digitales en los diferentes escenarios.

Comienzo de cursada: marzo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

  • Seminario “Enseñar en la Modalidad Combinada en el Nivel Superior. Ensayos, experiencias y aventuras en el oficio docente”

Invita a pensar qué significa dar clases hoy como parte de un oficio históricamente constituido y qué implica un “saber hacer” que se ve desafiado a expandirse en la modalidad combinada.

Comienzo de cursada: mayo 2024. Para obtener más información, clic aquí.

Ciclo de seminarios “Entre la Pedagogía y la Cultura”

Busca abordar el vasto campo de la pedagogía y la cultura, y el vínculo que las enlaza, desde perspectivas que gozan de un importante reconocimiento intelectual y público, aunque no todas provengan del campo educativo en su definición más estricta.

Además de los seminarios que se vienen ofreciendo, se incorpora la edición de un seminario inédito: “Técnica y Cultura: lo nuevo y lo viejo de la inteligencia artificial”.

Comienzo de cursada: abril 2024.

UEPC: “Vamos a apoyar políticas de inclusión y calidad pero necesitaremos condiciones dignas de trabajo”

Roberto Cristalli encabeza la nómina de UEPC que asumirá los destinos del sindicato docente desde el 30 de noviembre. El dirigente marcó el cerco para con las nuevas autoridades que también accederán a conducir los destinos del Gobierno de Córdoba.

Vamos a apoyar las políticas que favorezcan la inclusión en las escuelas, la calidad educativa, que no cierren escuelas rurales, que tengamos todo el sistema obligatorio garantizado con los recursos del Estado pero, obviamente, necesitamos condiciones de trabajo, salario dignos y estabilidad laboral”, dijo Cristaldi en declaraciones a Radio Nacional Córdoba.

UEPC

Para Cristaldi, a su vez, las nuevas autoridades “deberían ir hacia nuevos derechos, tanto para los alumnos como para los docentes, que tiene que ver con la conectividad en todas las escuelas. Y lo fundamentó: “Si no, es muy difícil, hablar de la igualdad de oportunidades cuando no tenes lo que hoy marca el ritmo del mundo que son las comunicaciones, las tecnologías y, evidentemente, hoy tenemos lugares donde no hay conectividad, y muchos no tienen acceso a trabajos mediante esta tecnología”.

Por otra parte opinó cómo analizaba el desembarco del académico nuevo ministro de Educación, Horacio Ferreyra, frente a un Walter Grahovac que provenía del campo gremial: “El próximo ministro tiene un recorrido amplísimo en el sistema a lo largo de muchísimos años, ha hecho carrera, ha trabajado en política, lo conocemos y tenemos todas las expectativas que tienen los cordobeses con el nuevo gobierno”. Agregó: “Entendemos que si tenemos la misma mirada con respecto al sistema educativo, y sobre lo que pretendemos en educación, no nos… Tenemos que tener una relación institucional con el ministerio para resolver los problemas que tienen las escuelas todos los días que son muchos, que van a existir más problemas, sobre todo si no va a haber financiamiento”.

Por último Cristaldi calificó de “grave” las condiciones edilicias de las escuelas diciendo que “el gobierno deberá anticiparse a esto para que en febrero podamos tener la mayor cantidad de escuelas en condiciones para poder dar clases, de lo contrario va a haber inconvenientes”.

Milei: ¿Vouchers y el “ministerio de adoctrinamiento” o “la “educación va a seguir siendo pública”?

La comunidad educativa sigue expectante sobre qué hará el presidente electo Javier Milei con el sistema obligatorio de formación. A qué Milei se le cree: ¿Al de los vouchers y al que calificó al ministerio de Educación como de “adoctrinamiento” o al que, desde el segundo debate y a horas de ser ungido nuevo presidente dijo que “Educación y Salud van a seguir siendo públicas”?

Poco y nada trascendió hasta el momento sobre cuál es el plan que tiene el libertario para que ponga en marcha el mega ministerio de Capital Humano que aglutinará a Educación, Trabajo, Salud y Desarrollo Social.

¿A qué Milei se le cree?: “ministerio de adoctrinamiento”

Desde la campaña electoral se anunciaba que Educación sería una secretaría dentro de Capital Humano conducido por Sandra Pettovello. Por el momento se mantiene y fue lo que, mayoritariamente, el electorado nacional votó: una degradación del rango para la educación argentina.

“Ministerio de Educación: adoctrinamiento, ¡Afuera!”, gritaba Milei en un video que era festejado por sus seguidores, junto a otros derechos conquistados. Con un tono más remozado explicaba después que Educación será degradada a secretaría.

Pettovello será la conductora del “barco humano” y el Secretario de Educación, por lo menos lo dicho hasta ahora, sería el profesor en economía Martín Krause, cuestionado desde que dijo que “si la Gestapo hubiera sido argentina, habrían muerto menos judíos”. En su momento, también comparó al rol de las supervisoras escolares (las inspectoras educativas) con el accionar de la policía secreta del nazismo.

¿A qué Milei se le cree?: “Educación va a seguir siendo pública”

El sistema de voucher (basado en subsidiar la demanda y no la oferta) mencionado en campaña no se va a implementar en el corto plazo, dijeron a horas de abrir por tercera vez las urnas presidenciales.

En pleno feriado del lunes agregó: “La salud y la educación van a seguir siendo públicas” que épocas de “motosierra” aseguraba que “el mejor sistema educativo posible es uno donde cada argentino pague por su servicio, esto es así, no es debatible”.

Cabe aclarar que la ley de educación nacional sostiene que la educación es un bien público y un derecho garantizado por el Estado.

Petovello

Petovello es licenciada en Ciencias de la Familia por la Universidad Austral (UA) y licenciada en periodismo por la Universidad de Belgrano (UB). Fue vicepresidenta del histórico partido liberal Ucedé (Capital Federal). En sus redes sociales también se presenta como neuropsicoeducadora y consultora psicológica. También fue columnista en Radio El Mundo, gerenta comercial en DK Group y productora periodística en La Cornisa (programa televisivo conducido por Luis Majul).

A mitad de año, en Infobae, escribió una nota titulada “El sistema educativo argentino necesita ser reformulado”. Proponía “evaluaciones regulares e independientes de las instituciones e involucrar en el proceso a padres” y también modificar el artículo 97 de la Ley Nacional de Educación que prohíbe la difusión de evaluaciones de las instituciones educativas. También planteó “evaluaciones regulares e independientes de las instituciones e involucrar en el proceso a padres, asociaciones y empresas” e instó a “incrementar la libertad de contenidos y revisar la estructura curricular de los programas educativos” y que la educación sea declarada como “servicio esencial”.

Krause

Krause, en tanto, es mucho más que polémico. “La secretaría de Educación va a quedar en manos de un gigante como Martín Krause”, dijo Milei al momento que celebraba el achicamiento de ministerios como Salud y Educación y el cierre del Conicet.

Es un firme propulsor de los vouchers. Graduado en administración por la Universidad Católica de La Plata (1978), se desempeñó como profesor titular de economía de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y también fue profesor en la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA. También es docente en la Universidad del Cema, entidad fundada por los exfuncionarios menemistas Roque Fernández y Carlos Rodríguez, hoy integrantes del equipo económico de Milei. Además es académico asociado del Cato Institute de Estados Unidos, un «laboratorio de ideas» que promueve la libertad individual y el libre mercado, según se desprende de su sitio oficial.

«Yo, personalmente, estoy dispuesto a llegar hasta el final. A cuestionar incluso el monopolio mismo y la existencia del Estado«, dijo hace pocos años en una entrevista en Chile.

Al igual que Milei, Krause también es un opositor de la educación obligatoria:Nuestra Constitución, que viene de 1853, decía que entre los derechos de los individuos está el derecho de enseñar y aprender. Pero ¿Dónde decía que había una obligación? Ahora la única forma que ellos ven que se tiene que ejercer ese derecho es imponiendo la obligación de educarse, en un formato y contenido determinado, dijo en una nota que también se viralizó por las redes sociales.

Nueve puntos educativos de La Libertad Avanza

En la página 9 de su plataforma electoral, La Libertad Avanza describió su propuesta en materia educativa en nueve puntos:

  • Crear un sistema de vouchers o cheque educativo.
  • Descentralizar la educación entregando el presupuesto a los padres, en lugar de dárselo al Ministerio, financiando la demanda.
  • Generar competencia entre las instituciones educativas desde lo curricular en todos los niveles de educación, incorporado más horas de materias como matemática, lengua, ciencias y TIC, o por la orientación y/o la infraestructura.
  • Transformar curricular donde se promueva un enfoque pedagógico por habilidades, que va más allá de la simple transmisión del conocimiento.
  • Crear la carrera docente de nivel universitario y la carrera de directivos y supervisores.
  • Eliminar la obligatoriedad de la ESI (educación sexual integral) en todos los niveles de enseñanza.
  • Modificar el estatuto docente.
  • Rever la posibilidad de eliminar licencias injustificadas (posibilidad de despido).
  • Modificar el diseño curricular aplicado a las intervenciones necesarias en función de los profesionales que necesita el país (ingenieros, informáticos, etcétera).

Fuentes: propias y portales digitales. Foto principal: @juancrisphoto

Horacio Ferreyra (por estos días en Madrid) fue confirmado como nuevo Ministro de Educación

Finalmente Horacio Ferreyra será el nuevo Ministro de Educación del gobernador electo Martín Llaryora. El docente, oriundo de Balnearia, reemplazará al más longevo funcionario en esa gestión, Walter Grahovac.

Una alta fuente de su entorno cercano confió a Villa María Educativa que Ferreyra se encuentra de viaje por Europa (en estos días en Madrid) cumpliendo una agenda de trabajo pre establecida por el propio Llaryora y que tiene que ver con la búsqueda de financiamiento para distintos proyectos educativos para la próxima gestión.

Recordemos que, en su momento, había sonado para ocupar esta cartera el actual intendente de Villa María Martín Gill que, ahora, ya fue confirmado en un nuevo ministerio en el organigrama provincial: de Cooperativas y Mutuales.

Horacio Ferreyra

Ferreyra cursa la carrera de Neurociencias mientras se desempeña al frente del área educativa del gobierno de la Ciudad de Córdoba. Es Doctor en Educación y Licenciado en Ciencias de la Educación, especializado en planeamiento, supervisión y administración educativa (UCC).

Antes de hacer el salto a la Capital integró el gabinete del ministro Walter Grahovac como responsable de la Dirección de Planificación y Estrategias Educativas y de la Secretaría de Calidad e Igualdad. Lleva más de 20 años de experiencia en la gestión de políticas educativas.

La escuela rural que está “en campaña” para buscar estudiantes y una solución puede estar en contar con transporte

La escuela rural del Paraje San Bernardo (Río Cuarto) busca estudiantes y para ello comenzó una campaña. Una salida urgente es poder contar con un sistema de transporte para agilizar la llegada de más matrícula.

De la zona ya egresó toda su población y, hasta el momento, sólo se matriculó una alumna, pero su familia duda en enviarla ya que se encontrará muy sola en el aula plurigrado.

La escuela rural que comenzó una campaña

La Escuela Rural Remedios de Escala de San Martín está enclavada en el paraje San Bernardo (Ruta Nacional 8, a 20 kilómetros al sur de Río Cuarto).

Los y las potenciales estudiantes de la zona ya egresaron de esas aulas y ahora no hay más posibilidades de matriculación. Sólo una niña será ingresante a 1° grado, pero su familia duda en mantener ese banco ya que la alumna estaría sola en la escuela. El entorno social del establecimiento, y su directora Mónica Pérez, iniciaron una campaña para comunicar la necesidad de aumentar la matrícula en esa histórica escuela rural.

La escuela rural: una solución puede estar en contar con transporte

El año lectivo que se apaga se va con cinco alumnos cursando. Son cuatro los y las que egresan de sus estudios primarios.

La única alumnita que ingresaría a 1° grado está indefinida, ya que su familia duda porque se va a encontrar sola y no va tener la posibilidad de socializarse. Por lo tanto, la escuelita se quedaría sin estudiantes”, cuenta la directora Pérez a Villa María Educativa.

Escuela que espera: Una alumna sólo se inscribió para 2024

Así fue que comenzaron una campaña hacia la región solicitando que quienes quieran optar por la ruralidad puedan enviar a sus hijos e hijas a ese establecimiento. En esa carrera por contar con matrícula se dan con la necesidad de tener un transporte “por eso estamos gestionando ante las autoridades conseguir algún medio de transporte o un subsidio, algo que nos ayude para que esta escuelita no cierre”, dice la directora.

Hay que destacar que ya no existe matrícula en la zona de influencia, de ahí la necesidad de ir a buscarla por la región. Desde la cartera educativa avisaron que la “escuelita” continuará abierta.

Desde 1936 esta escuela forma a los hijos e hijas de las familias rurales de esa zona. Hoy, un grupo de egresados también están comprometidos con esta noble causa formativa que comenzó hace ya 87 años.

Abren preinscripciones para estudiar en la Universidad Provincial de Córdoba

La Universidad Provincial de Córdoba informó que desde el 01 de diciembre hasta el 20 de diciembre de 2023 están abiertas las preinscripciones online para iniciar el ciclo lectivo 2024.

El formulario estará habilitado desde el 1 de diciembre. Luego de completar el formulario de preinscripción, llega un documento que deben imprimir. Dicho documento esta constituido por el formulario completo y un instructivo que detalla la documentación a presentar, cómo hacerlo, dónde y cuándo.

Las y los inscriptos deben cumplir con las especificaciones de envío según lo indicado por cada carrera, condición excluyente para poder realizar el Curso de Introducción a los Estudios Universitarios (CIEU) que es obligatorio en todas las carreras y se dictará de manera presencial entre los meses de febrero y de marzo aproximadamente variando la formación elegida.

En la sección ingreso 2024, también podrán acceder a cronogramas, modalidad del CIEU y material de estudio de cada carrera y facultad. Dicha información se irá cargando de manera progresiva, durante el mes de diciembre.

Las carreras y trayectos que abren sus inscripciones son las siguientes:

Facultad de Arte y Diseño

  • Licenciatura en Interpretación Musical – CCC
  • Licenciatura en Composición Coreográfica y Tecnicatura Universitaria en Danza Contemporánea
  • Licenciatura en Diseño – CCC
  • Profesorado de Artes Visuales
  • Profesorado de Danza
  • Profesorado de Música
  • Profesorado de Teatro
  • Tecnicatura Universitaria en Arte Cerámico ORIENTACIÓN Producción Artística / ORIENTACIÓN Producción Seriada
  • Tecnicatura Universitaria en Arte Textil – Córdoba
  • Tecnicatura Universitaria en Creación Multimedial
  • Tecnicatura Universitaria en Artes del Fuego
  • Tecnicatura Universitaria en Diseño de Indumentaria
  • Tecnicatura Universitaria en Diseño de Interiores
  • Tecnicatura Universitaria en Diseño Gráfico
  • Tecnicatura Universitaria en Ebanistería
  • Tecnicatura Universitaria en Encuadernación y Conservación de Libros
  • Tecnicatura Universitaria en Escenografía
  • Tecnicatura Universitaria en Fotografía
  • Tecnicatura Universitaria en Gestión del Patrimonio Cultural ORIENTACIÓN en Conservación de bienes culturales /ORIENTACIÓN en Museografía
  • Tecnicatura Universitaria en Iluminación de Espectáculos
  • Tecnicatura Universitaria en Matricería y Moldería Cerámica
  • Tecnicatura Universitaria en Producción Artístico Visual
  • Tecnicatura Universitaria: Instrumentista Musical
  • Trayecto de formación musical en instrumento Ciclo Inicial
  • Trayecto de formación musical en instrumento Ciclo Basico
  • Trayecto de formación musical en instrumento Ciclo avanzado

Facultad de Educación Física

  • Tecnicatura Universitaria en Actividad Física
  • Profesorado de Educación Física

Facultad de Educación y Salud

  • Licenciatura en Pedagogía Social
  • Licenciatura en Psicomotricidad – Córdoba
  • Licenciatura en Psicomotricidad – Río Cuarto
  • Licenciatura en Psicopedagogía
  • Profesorado Universitario de Educación Especial

Facultad de Turismo y Ambiente

  • Tecnicatura Universitaria en Guardaparque
  • Tecnicatura Universitaria en Gastronomía
  • Tecnicatura Universitaria en Hotelería
  • Tecnicatura Universitaria en Gestión de Viajes y Turismo
  • Tecnicatura Universitaria en Guía de Turismo – Córdoba

Una escuela de Pasco se animó a ser booktuber y llegaron a la instancia final del Festival de la Palabra 2023

La Escuela Domingo Faustino Sarmiento de Pasco fue una de las instituciones primarias elegidas como ganadoras de la edición 2023 del Festival de la Palabra 2023.

La primaria participó con tres producciones audiovisuales donde niños y niñas contaron y recomendaron, desde la oralidad, libros literarios que leyeron y promocionaron su lectura.

Entre los libros recomendados aparecen los y las alumnas de tercer grado que eligieron el libro “Mamá, ¿por qué nadie es como nosotros?” escrito por Luis Pescetti.

Por otro lado, las y los alumnos de tercer grado recomendaron el libro “El lunes conocí a Emi”, de Paula Bombara, ilustrado por Ivanke y MEY, que aborda el tema de la equidad de género mediante historias y personajes pensados para niñas y niños en su primera infancia.

Y, por último, eligieron el libro “El Club de los Perfectos” de Graciela Montes, que cuenta la historia de un club dónde sólo entraban ciertos hombres y mujeres que se creían superiores, perfectos. Pero una noche, ocurrió algo más perfecto que ellos mismos y se desató el caos.

Podcast, booktubers y textos del Festival de la Palabra 2023: conocé los trabajos ganadores

Más de 200 estudiantes cordobeses estuvieron presentes en la edición del Festival de la Palabra 2023. Realizaron 1.364 producciones provenientes 835 escuelas provinciales.

El Ministerio de Educación de la Provincia llevó adelante el segundo Festival de la Palabra bajo el lema “Leamos al mundo”. Lo realizó a través del Programa Pedagógico Priorizado “Leer y escribir el mundo desde las escuelas cordobesas” coordinado por la Dirección General de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional.

En un encuentro presencial, realizado en las instalaciones del ISEP, estuvieron presentes más de 200 estudiantes de todos los niveles educativos y modalidades, de gestión estatal y privada, quienes recorrieron diversos espacios compartiendo lecturas literarias, pódcast, y producciones de booktubers.

Sobre el Festival de la Palabra 2023

El Festival de la Palabra nació, acompañado del Plan Provincial de Lectura, con la realización del Congreso de la Lengua Española, y en el año 2022 y 2023 se reeditó, con una participación estimada de 20.000 estudiantes en total.

Este año, 835 escuelas de todos los niveles y modalidades enviaron 1.364 producciones de booktubers, podcast y/o escritura creativa, fortaleciendo la oralidad, la lectura y la escritura, en torno a los libros.

Todas las producciones se pueden conocer acá.