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Estudiantes de 3° grado y 3° y 6° Año de Villa María realizaron las pruebas Prisma

Entre el 31 de octubre y el 2 de noviembre en todo el territorio provincial se cumple con la realización de las pruebas PRISMA. Oficiadas por el Ministerio de Educación de Córdoba más de 9.000 mil estudiantes cordobeses de 3° grado realizaron esta evaluación que trata de acercarse a los conocimientos en Matemática y Lengua y Literatura que tiene el alumnado. En Secundaria participarán 260 escuelas estatales y privadas con sus 6° Año y 309 con 3° Año.

Estudiantes de 3° Año del IPEM 147

Igual actividad se cumplió este miércoles 1 de noviembre y mañana 2 de noviembre con las y los estudiantes de 3° y 6° año, respectivamente.

Pruebas Prisma: Estudiantes de 3° grado y 3° y 6° Año de Villa María

La evaluación fue aplicada en una muestra representativa de 341 escuelas estatales y de gestión privada. Se evaluan logros de aprendizaje en Matemática y Lengua y Literatura. De la muestra participaron 9.275 alumnos y alumnas de primaria (un 92 % de los estudiantes).

Tres escuelas primarias de Villa María, pertenecientes a la Inspección 3210 (Republica del Paraguay, Juana Manso y Agustín Alvarez), participaron de la evaluación y una misma cantidad de la 3220, pero con escuelas del interior del departamento, no de esta ciudad.

6° Año del Colegio Nacional

Por su parte, en Secundaria, formaron parte el Colegio Nacional (6° Año) y el IPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo (3° Año, con ambos turnos).

Aquellas de gestión privada fueron: El Caminante y el Instituto La Santísima Trinidad, con 6° Año este miércoles y con sus 3° el jueves 2.

La herramienta

Para esta herramienta, que se aplica en este formato desde 2019, los equipos técnicos han revisado durante el presente Ciclo Lectivo, contenidos evaluados contemplando la actualización curricular en Lengua y Matemática.

Desde la dirección general de Planeamiento, Evaluación y Modernización de la cartera educativa provincial, indicaron que la prueba se aplicó en formato papel. También, explicaron que los modelos de evaluación se construyeron junto a docentes del sector estatal y privado.

6° Año del Trinitarios

Se implementaron 6 modelos de evaluación para Lengua y 6 para Matemática. Cada modelo de cuenta con 22 ítems de opción múltiple, todos ellos validados por el Instituto de Investigaciones Psicológicas (CONICET) que, además, estará a cargo del análisis psicométrico de la información. Para la aplicación, participaron docentes de las instituciones seleccionadas que se desempeñan en el segundo ciclo de primaria. Para ello, se desarrollaron encuentros con directivos y docentes aplicadores para el trabajo sobre el protocolo y familiarización con los modelos de prueba.

UNVM: Capacitan a docentes y estudiantes para migración hacia SIU-Guaraní

La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) inició el proceso de migración definitiva hacia el sistema SIU-Guaraní. Para acompañar dicha migración, a un nuevo sistema de gestión, la Secretaría Académica habilitó instancias de formación presencial y virtual a docentes y estudiantes.

Este nuevo sistema de gestión académica utilizado por más de 150 instituciones se caracteriza por su seguridad, agilidad y compatibilidad con las casas de altos estudios de todo el país.

Capacitan a docentes y estudiantes para migración hacia SIU-Guaraní

Para acompañar el proceso de adaptación, uso y familiarización con la plataforma, Secretaría Académica habilitó capacitaciones de una jornada destinadas a las y los futuras/os usuarias/os.

Cronograma de capacitaciones

Docentes

Jueves 2 de noviembre: 16 horas. Presencial: Aula 9A. Virtual desde acá.

Jueves 2 de noviembre: 18 horas. Presencial: Aula 2B. Virtual desde acá.

Estudiantes

Jueves 2 de noviembre: 14 horas. Presencial: Aula de Posgrado. Virtual desde acá.

Instituto del Rosario (Nivel Superior): Buenas Prácticas y Socialización de Experiencias en Contextos Situados 

El Nivel Superior del Instituto del Rosario (Profesorado Gabriela Mistral) organiza dos relevantes instancias de capacitación e intercambio. Jornada Institucional de Buenas Prácticas en el Nivel Superior y su similar de Socialización de Experiencias de Prácticas Educativas en Contextos Situados.

La primera tendrá lugar el jueves 2 de noviembre, desde las 17 y, la segunda mencionada, este miércoles 1° de 15 a 17, ambos a realizarse en el Salón Cultural de la entidad.

Jornada de Buenas Prácticas en el Nivel Superior

Esta suerte de socialización de experiencias está destinada a docentes y estudiantes de los últimos años de las carreras docentes y técnicas y tendrá como eje la “Innovación y creatividad en contextos de Prácticas Profesionales”.

Desde la entidad remarcaron que los objetivos se centran en recuperar el sentido profundo de la innovación, revalorizar la documentación de experiencias innovadoras como instrumento de mejora de la práctica docente y/o profesionalizante y socializar las buenas prácticas en la comunidad educativa generando espacios de intercambio a nivel institucional.

Es así que ponemos en marcha un proceso de institucionalización de la innovación para que las buenas prácticas formen parte de un hacer cotidiano. Para ello es importante crear oportunidades para que se generen espacios de reflexión, documentación y evaluación de las innovaciones. Cualquier tipo de innovación debe plantear como fin último la mejora en el aprendizaje de los alumnos”, destacaron desde la organización.

VIII Jornada de Socialización de Experiencias de Prácticas Educativas en Contextos Situados 

En este caso, el lema será: «Territorio, cultura, convivencia: cartografía de experiencias situadas».

Las docentes encargadas de esta acción destacaron para Villa María Educativa, en materia de fundamentación, que “en función del recorrido que se propone en la formación de la Práctica Docente I, donde el eje problematizador es reconocer la complejidad que caracteriza la realidad de las escuelas identificando las marcas de la vida social…, invitamos a los estudiantes de 1° año de la formación docente que utilicen la metodología cartografía como estrategia de investigación”.

La finalidad de la cartografía va más allá de la representación gráfica de los territorios donde acontecen las acciones educativas; implica vincular a los participantes en la posibilidad de transformar sus prácticas; reconociendo los lazos de cooperación entre la comunidad-escuela y viceversa. Esta variedad de experiencias de prácticas situadas en la ciudad de Villa María, serán presentadas por los estudiantes protagonistas, en un plenario para seguir comprendiendo las transformaciones en los contextos educativos.

Programa PRINUAR: el ex rector de la Universidad Nacional de la Patagonia (UNPSJB) será el coordinador

El Programa para la Investigación Universitaria Argentina (PRINUAR) será coordinado por el Dr. Ing. Carlos Manuel De Marziani. El cargo fue publicado por el Boletín Oficial y de esta manera el ex rector de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB) coordinará este espacio de investigación hasta el 10 de diciembre de 2023.

El PRINUAR tiene objetivo principal jerarquizar la investigación científica y el desarrollo (I+D) y de las Artes en el ámbito del sistema universitario argentino.

Ex rector de la UNPSJB será el coordinador

De Marziani es Doctor (Universidad de Alcalá) e Ingeniero Electrónico y su nuevo cargo dependerá directamente de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU). Es investigador del CONICET en Desarrollo tecnológico y social de proyectos complejos. Su campo de aplicación son las Comunicaciones-Telecomunicaciones.

Fue rector de la UNPSJB (actualmente docente) hasta que fue reemplazado en 2021 por quien hoy dirige el futuro de esa casa de estudios, la rectora Msc. Antonia Lidia Blanco.

ACCEDER A LA RESOLUCIÓN PUBLICADA EN EL BOLETÍN OFICIAL

La comisión de Educación de Diputados retoma el análisis del proyecto sobre financiamiento educativo

La Comisión de Educación de la Cámara de Diputados retoma este miércoles el análisis del proyecto de ley de Financiamiento Educativo. El proyecto establece un aumento de la inversión anual durante un plazo de siete años desde el 6% hasta el 8% del PBI.

La reunión está prevista para las 16.30 y es la tercera en el cronograma de trabajo, que ya incluyó una inicial con la visita del ministro de Educación, Jaime Perczyk, y una segunda con la asistencia de académicos y especialistas en la materia.

¿Qué propone el proyecto de ley?

El proyecto busca implementar un sistema nacional de evaluación que incluye operativos estandarizados y educación formativa, junto con la evaluación de programas educativos, el monitoreo del financiamiento a la educación por parte del estado. Además fija un ciclo lectivo anual mínimo de 190 días efectivos de clase para los establecimientos educativos de todo el país.

Entre los objetivos y metas comprendidos en el proyecto, se encuentran también la construcción de nuevos jardines de infantes y maternales, entrega de libros en modalidad uno a uno y darle continuidad a la jornada extendida en las escuelas.

El proyecto contempla, además, incorporar robótica y programación en las escuelas secundarias, dar continuidad a las becas Progresar y Manuel Belgrano. También financiar la construcción de nuevas escuelas técnicas y cumplir con el derecho a la Educación Sexual Integral (ESI) como marca la Ley 26.150.

Asimismo, busca asegurar la comprensión lectora en el nivel inicial y primer ciclo de la escuela primaria; generar carreras más cortas y títulos intermedios en la universidad con salida laboral, desarrollar la carrera del investigador universitario y continuar con los programas de infraestructura universitaria y equipamiento tecnológico.

Por otra parte, propone potenciar la formación y capacitación docente continua y fortalecer los sistemas nominales de evaluación e información educativa (Sinide).

Más de 1.500 representantes de base de Sadop deliberaron dos días sobre educación, trabajo y salud

El Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), que conduce a nivel nacional Marina Jaureguiberry, clausuró este fin de semana en Mar del Plata el Congreso Nacional de Delegadas y Delegados, luego de dos jornadas en las que participaron más de 1.500 trabajadores.

El encuentro se realizó en el NH Gran Hotel Provincial de esa ciudad, y participaron en los paneles las ministras de Trabajo y Desarrollo Social, Raquel Olmos y Victoria Tolosa Paz, respectivamente; el cotitular de la CGT, el dirigente de la Sanidad Héctor Daer; el titular de la cartera laboral bonaerense, Walter Correa, y el jefe de Asesores del Gobierno provincial, Carlos Bianco.

Las jornadas de debate, que culminaron el sábado último, fueron inauguradas por Jaureguiberry; hubo paneles de discusión sobre los ejes temáticos de la convocatoria, «Educación, Trabajo y Salud», y los representantes de las 25 seccionales del sindicato realizaron exposiciones e intervenciones artísticas y culturales, además de pronunciarse sobre derechos laborales, sociales y políticos y, en especial, por la necesidad de un convenio colectivo propio.

La titular del gremio informó que los participantes se reunieron luego en la Plaza Seca, junto al Hotel Provincial, para clausurar el congreso con una foto grupal, y expusieron carteles con las consignas “Convenio Colectivo de Trabajo ya”, “No al voucher educativo”, “En defensa de la educación pública de calidad, de la paritaria nacional y el sistema solidario de salud”, “No a su mercantilización” y “Es ahora, es con nosotras”.

«A pesar de todo estamos acá para construir conocimiento y vínculo, y para acercar el poder sindical a la acción cotidiana”, sostuvo la dirigente sindical en un documento. El Primer Congreso se había convocado en La Falda, en tanto Jaureguiberry detalló que se unificaron las elecciones de delegados en todo el país, realizadas en mayo y septiembre últimos, que renovaron a 600 representantes de base.

«Sobre esas 600 renovaciones, se incorporaron 300 nuevos delegadas y delegados, por lo que ya el sindicato tiene 3.200 en la Argentina. Esta instancia es de debate, de formación. Uno de los antídotos contra la burocratización de los sindicatos es la participación muy activa de este sector. El gremio tiene que estar en los lugares de trabajo», puntualizó.

Jaureguiberry sostuvo a Télam que «se abre una etapa de fuerte impulso por la obtención de un convenio colectivo propio, porque es increíble que a esta altura los empleadores se nieguen a negociar y a aceptar esta realidad imprescindible».

Fuente: Télam

Prevención bucodental: La escuela de Santa Fe que cuenta con un consultorio odontológico

La centenaria Escuela Primaria N° 215 “Octavia Ricardone” de Bigand (Santa Fe) cuenta hace años con un consultorio odontológico emplazado en el propio edificio escolar. Toma relevancia este espacio de prevención si destacamos que es la única escuela (primaria) de la localidad (ubicada a 70 km. de Rosario) que cuenta con algo más de 5000 habitantes.

La odontóloga atiende dos veces por semana (lunes a la tarde y viernes por la mañana) y por el consultorio pasan, y pasaron, todos y todas las alumnas que realizaron sus estudios primarios de la localidad.

La escuela que cuenta con un consultorio odontológico

María Teresa Keilty, directora del establecimiento, en diálogo con Villa María Educativa, resalta que “al ser la única primaria del pueblo, entonces todos asisten a esta escuela. Y la odontóloga hace todos los controles ya que pertenece al Servicio de Asistencia Médica a la Comunidad (SAMCO) que es provincial”.

Todas y todos los niños de Bigand pasan por esta escuela primaria

Es muy importante para el colegio: ella hace toda la atención primaria (gratuita). Luego, de necesitarse algún tipo de tratamiento y no cuentan con los recursos, ella continúa el tratamiento en la dependencia provincial” que funciona en el pueblo, destaca la directora.

Keilty, a su vez, hace hincapié en la tarea de la profesional ya que “ella revisa, controla, y hace los certificados ya que nuestro sistema en Santa Fe obliga a confeccionar un apartado odontológico, y a su vez lleva un registro de los alumnos”. Agrega: “Este servicio para nosotros es fundamental. Tenemos asegurado el servicio odontológico a todos los alumnos en edad escolar y, además, ella hace campañas de prevención, charlas y el cuidado bucodental en los primeros grados”.

“La importancia de la prevención”

La dentista Gimena Ruggeri, quien también dialogo con este portal, refirió a la metodología de trabajo que tiene en el colegio: “En la escuela tenemos un consultorio totalmente equipado. Una de las formas de trabajo es educando a los niños mediante cuentos, charlas, videos, juegos. Se destaca la importancia de la salud bucal, la forma de cuidados, hábitos de higiene y alimentación y las enfermedades que nos pueden afectar”.

Ruggeri destaca la importancia de «perderle» el miedo al consultorio partiendo desde las infancias

Por parte, la acción médica en el consultorio consiste en “la revisación de cada niño (previa autorización) donde se envía un informe detallado a las familias. Con esta acción lo que se logra es un pilar muy importante que es la prevención: la carie dental, muy frecuente hoy en día debido a los cambios alimenticios, los chicos comen mal, y realmente se hace una enfermedad muy frecuente, con mucha incidencia y muy compleja de tratar”.

Ruggeri también destaca el rol del registro que cuenta de cada niño “donde se puede ver los cambios que va haciendo de un año a otro: ahí vemos se avanzó (la enfermedad), si hay acompañamiento familiar, retrocesos. También es importante el hecho de que los chicos van conociendo el consultorio y lo van haciendo de manera colectiva, con sus pares, y pierden el miedo”.

Concurso Literario de la Asociación Rocchi: el despertar de las letras en niños, niñas y jóvenes

La Asociación Profesor Juan Rocchi convoco al Tercer Concurso Literario para niñas, niños y jóvenes escritores/as Edith Vera. Se conocieron los premios que serán entregados el venidero 9 de noviembre.

Dicha asociación invitó a estudiantes de todas las instituciones educativas de la provincia de Córdoba (de gestión estatal o privada) a participar por voluntad propia, acompañados por docentes, desde la institución educativa a la que asisten.

Concurso Literario de la Asociación Rocchi

La voluntad propia “debía ser expreso deseo de participación de cada niña, niño o joven, sin que suponga actividad escolar obligatoria, sino capacidad creativa de escritura propiciada y acompañada por espacios y tiempos escolares”, remarcaron desde la organización.

En los fundamentos, además, dejaban expreso que “las escuelas como sociedades de lectores resultan ser los ámbitos propicios para el desarrollo de capacidades mediante la escritura creativa como arte de expresión, experimentación, creación, desnaturalización y recreación”.

Convocaron, también, a las y los docentes para que acompañaran a esos procesos creativos desde el desafío de producir, corregir, profundizar y editar dichas producciones.

Perfil

Las categorías planteadas fueron PRIMARIA con genero “Cuento de terror” y SECUNDARIA con “Cartas de amor”. Con más de cuarenta trabajos por categoría el concurso cerro el 30 de setiembre.

Los primeros premios en cada una de estas categorías fueron: Prado Verde (Triste Filosofía) de Antonella Boccardo (ISMB) y La mano sangrienta (Miuchi) de Mía Gallegos (Escuela Comandante Luis Piedrabuena (La Palestina), respectivamente.

Los jurados fueron los escritores locales Normand Argarate; Silvia Giambrone y Fabiana León.

La premiación se llevará a cabo el 9 de noviembre a las 19.30 horas en las instalaciones del Instituto Secundario Manuel Belgrano (ISMB).  Allí se entregará la Medalla del Colibrí, y los premios en libros, más el certificado o Diploma de participación.

Foto principal: ilustrativa.

Ciclo Lectivo 2024: Clases desde el 26 de febrero hasta el 13 de diciembre

El Ministerio de Educación firmó el decreto donde en su Anexo I dio a conocer el Calendario Escolar 2024. Las clases se impartirán desde el 26 de febrero hasta el 13 de diciembre: 192 días.

En la normativa, a su vez, se incluye cuándo serán los tiempos de ambientaciones y exámenes de acuerdos a los distintos niveles del sistema.

Ciclo Lectivo 2024

19 al 23 de febrero: Periodos de exámenes de previas, libres y equivalentes en Secundaria.

22 al 23 de febrero: Periodo de ambientación para estudiantes que ingresan por primera vez en Inicial (jardín de infantes), Primario y Secundario.

26 de febrero: Inicia formalmente el dictado de clases para todas las modalidades.

8 al 19 de julio: Receso escolar de invierno.

13 de diciembre: finalización del ciclo escolar del nivel inicial, primario, secundario y de las modalidades

17 al 27 de diciembre: Coloquios y exámenes previos y equivalentes.

En cuanto a los Terciarios (Nivel Superior) las fechas previstas son:

22 al 27 de febrero: Inicio para 1° Año (ambientación).

3 de abril: Inicio de clases para el resto del cursado.

8 al 19 de julio: Receso escolar de invierno.

22 de noviembre: Finalización del ciclo.

27 de noviembre al 20 de diciembre: Exámenes.

Un podcast para recordar a María Saleme: “Maestra por maestras”

El próximo 21 de noviembre se cumplen 20 años del fallecimiento de María Saleme de Burnichon. El Centro de investigaciones que lleva su nombre en articulación con el Área de Tecnología Educativa de la FFyH (UNC) lanzaron un podcast en su homenaje.

«¿Quién fue María Saleme? ¿Qué legado le dejó a nuestra Facultad? ¿Qué camino traza para el presente? Estas preguntas quizá sean fáciles de responder para quienes la conocieron, para quienes compartieron con ella el trabajo, la docencia o la investigación. Pero para las generaciones más jóvenes, María Saleme tal vez solo se haya convertido en un nombre”, plantean.

Por eso, desde el Centro de investigaciones Maria Saleme de Burnichon creen “que es preciso recordar quién fue María, cuáles fueron sus inquietudes y esperanzas, qué preocupaciones marcaron su tarea pedagógica y política, desde qué principios ejerció el trabajo docente y académico”.

Con el podcast buscan no sólo volver a algunas facetas de esa mujer sino ser una invitación a trabajar con ella por una educación más justa, más inclusiva, más creativa.

“Entendemos que María tiene mucho para enseñarnos, que puede decir algo a nuestros modos actuales de enseñar, de investigar y de hacer extensión. Con su presencia cercana, María inquieta nuestro hacer, nuestro pensar y nuestro sentir”, aseguran.

Dos primeros episodios

El podcast está compuesto de ocho episodios y lanzaron dos. El primero se titula “Educación de jóvenes y adultos: el lugar de la palabra” y es una conversación con María del Carmen Lorenzatti.

El segundo se titula “Investigación: construcción colectiva e interdisciplinaria de los saberes” con Liliana Vanella.