Los Equipos Móviles Interdisciplinarios de la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Vila María continúan con los talleres destinados a familias de distintas escuelas. Con el objetivo de fortalecer los vínculos entre la escuela y el hogar, promueven espacios de convivencia, participación y construcción colectiva.
En ese marco, se concretaron encuentros en la Escuela Nicolás Avellaneda, con la participación aproximada de 50 madres y padres; en la Escuela Dr. Florentino Ameghino, donde participaron alrededor de 30 familias y en la Escuela San Martín, con la presencia de unas 20 familias.
Talleres
Durante las jornadas se trabajó sobre los Acuerdos Escolares de Convivencia como herramientas para promover el diálogo y la corresponsabilidad entre todos los actores de la comunidad educativa.
A través de dinámicas participativas y actividades de reflexión, los equipos profesionales abordaron la importancia del acompañamiento compartido entre las familias y la escuela, fortaleciendo canales de comunicación y estrategias de trabajo conjunto.
Asimismo, los talleres permiten recuperar experiencias e historias escolares de las propias familias participantes, promoviendo la construcción de nuevos acuerdos que respondan a los desafíos actuales de las instituciones educativas.
Las inscripciones 2026 a las LOM 2027 para Inicial y Primario se receptarán desde el 1 al 22 de junio. Se realiza de manera online a través de CiDi.
Antes de inscribirte:
-Abrir Legajo Digital.
-Inscribirse (Elegir tu escuela base).
-Actualizar y agregar antecedentes.
Se podrá inscribirse para cargos titulares, interinos y suplentes: Primer y segundo cargo para Maestro/a de Grado o Sala.
Además, en la convocatoria 2026, se encuentran habilitados para inscribirte los espacios curriculares de: Inglés; Educación Física; Educación Tecnológica y Ciencias de la Computación.
Para docentes de Arte, se lo puede hacer según la especialidad: Artes visuales, Música, Teatro y Danza.
El 29 de mayo de 1969, los trabajadores de Córdoba, liderados por Elpidio Torres y Agustín Tosco, iniciaron una jornada de protesta a la que se sumaron los estudiantes universitarios. Un par de horas después, una parte importante de la sociedad, agobiados por el régimen militar, lo terminaron transformado en el “Cordobazo”.
Los estudiantes fueron un pilar fundamental en esta gesta, sellando una histórica alianza obrero-estudiantil contra la dictadura de Juan Carlos Onganía. Aportaron capacidad de movilización, logística de resistencia en las calles y articularon sus demandas universitarias con los reclamos de los trabajadores.
29 de mayo-Cordobazo: El importante rol de los estudiantes
El movimiento estudiantil tuvo un protagonismo clave en la gesta a través de varios ejes:
Unidad en las calles: la juventud universitaria se unió a los sindicatos combativos (como la CGT de los Argentinos) para romper el aislamiento impuesto por el régimen; las columnas de estudiantes y obreros marcharon juntas hacia el centro de Córdoba:
Logística y resistencia: El barrio Clínicas (histórico epicentro de residencias estudiantiles) sirvió como bastión y trinchera. Los estudiantes tomaron el sector, proveyeron asistencia médica, organizaron piquetes y elaboraron elementos de defensa, como las barricadas y los «miguelitos».
Reclamos combinados: Exigieron la democratización de las universidades, el cese de la intervención y el respeto a la autonomía universitaria, sumándose al repudio generalizado por el congelamiento de salarios y el cercenamiento de libertades civiles y sindicales.
Antecedente de lucha: La resistencia estudiantil venía gestándose desde hacía años. Un hito doloroso pero unificador fue el asesinato del estudiante y obrero Santiago Pampillón (1966), cuya muerte impulsó la radicalización y unidad del movimiento obrero y estudiantil cordobés.
Otros detalles y lo que sucedió en Villa María
Fue la mayor protesta obrera latinoamericana de posguerra pero también el principio del fin de la dictadura de Onganía y provocó una serie de hechos políticos, sociales y sindicales en nuestra provincia y en todo el país que empezaron a cambiar con las elecciones presidenciales de 1973 y sufrieron un golpe de gracia con el golpe militar de 1976.
La insurrección popular dejó a la ciudad tomada durante varias horas de la tarde de ese día, hasta que entró el Ejército a reprimir a las y los manifestantes.
Por su parte, los jóvenes villamarineses también vivían el clima político de la época y estaban movilizados. Según relata el profesor Jesús Chirino, una muestra es lo publicado en el periódico local “Opinión” (23 de mayo de 1969), con el título “Corridas estudiantiles, hubo”. La nota cubría la denominada “marcha del silencio” que había tenido lugar el día anterior. Según la prensa participaron 400 estudiantes.
Según la crónica periodística, los jóvenes marcharon (bajo la denominación de “Marcha del Silencio”) en medio de un silencio que solo fue interrumpido por las estrofas del Himno Nacional. El itinerario de la manifestación cubrió el recorrido de la céntrica calle General Paz hasta la iglesia de los Padres Trinitarios, casi bulevar Vélez Sarsfield, donde se refugiaron de la Policía, en momentos en que iniciaba la misa de las 19 horas.
Las calles de Villa María rinden homenaje a algunos de los lideres de esa época: Agustín Tosco (Une puntos cercanos a los barrios Nicolás Avellaneda y San Martín y Parque Norte) y Atilio López (Barrio Ramón Carrillo).
Foto principal: Isaac Silbermanas-Foto interior: Guillermo Galíndez (Recuperadas por el Sindicato de Luz y Fuerza Córdoba).
Las Pruebas Prisma se desarrollará entre el 1 y el 5 de junio en toda la provincia. Más de 74.000 estudiantes y 3.600 escuelas cordobesas participarán de la primera toma de la evaluación 2026: Fluidez y Comprensión Lectora 2026.
La edición 2026 se aplicará en todos los establecimientos educativos para estudiantes de 3° grado de Primaria y 1° año de Secundaria, y además, contará con una muestra representativa de instituciones en las que también participarán estudiantes de 2° grado, ingresantes a la formación docente inicial y estudiantes de la modalidad de jóvenes y adultos (Primer Ciclo de primaria y Primer Año de secundaria).
Pruebas Prisma
Entre las características del sondeo, se destaca la aplicación en dos momentos del ciclo lectivo, lo que permite monitorear el progreso de cada estudiante y ajustar las estrategias pedagógicas en tiempo real.
La primera toma se llevará a cabo durante la semana del 1 al 5 de junio e incluirá a más de 74.000 estudiantes. Las escuelas cargarán los datos a través del Sistema de Gestión de Estudiantes y recibirán una reportería institucional con información sobre los desempeños alcanzados, lo que permitirá fortalecer las decisiones pedagógicas y acompañar las trayectorias escolares.
Llega una nueva edición de la Olimpiada Cordobesa de Matemática y las escuelas pueden inscribirse hasta el 10 de junio. Las y los estudiantes pueden participar de este certamen que propone la resolución colaborativa de desafíos matemáticos.
Las escuelas podrán inscribirse hasta el 10 de junio y estarán habilitados a participar del certamen escolar que se realizará el martes 30 de junio.
Olimpiada Cordobesa de Matemática
La actividad está destinada a estudiantes desde Sala de 5 años hasta 6° año de Educación Secundaria, de todas las modalidades y tipos de gestión del sistema educativo, y de Tercer y Cuarto año de los Profesorados de Educación Inicial, Educación Primaria y de Educación Secundaria en Matemática.
A entender de la vice rectora de la UNVM Elisabeth Theiler, después del voto unánime del Consejo Superior, “se trata de una persona referente en materia de la defensa de los Derechos Humanos, la transformación de las ideas en lo que hace al Derecho Penal Internacional, y por su activa participación académica, y como escritor, a lo largo de toda su vida”.
Moreno Ocampo será Profesor Honorario de la UNVM
Este sábado 30 de mayo comienza una nueva edición de la Diplomatura Universitaria en Acompañantes Comunitarias contra la Violencia de Género.
En ese primer encuentro se trabajará sobre “Género, Derechos Humanos y Violencias”, con un panel de referentes nacionales e internacionales: el propio Moreno Ocampo; Rita Segato; Graciela López de Filoñuk; Ana Oberlin y María Teresa Sánchez.
Bajo la consigna “Trabajar en la universidad ya no alcanza para vivir”, habrá varias jornadas de paro docente y Nodocente en la UNVM y en la Regional de la UTN. El reclamo sigue siendo el mismo: la urgente aplicación de la Ley de Financiamiento frente a la infranqueable posición del Gobierno Nacional.
En la UNVM, Docentes (ADIUVIM) y NoDocentes (APUVIM) comienzan en esta jornada una serie de medidas de fuerza, sin asistencia a los lugares de trabajo: 29 de mayo y 3 y 4 de junio. En la UTN, en tanto, los docentes enrolados en FAGDUT pararon el 28 y repiten este 29 de mayo, mientras que los NoDocentes (FATUN) hacen lo propio este 29 de mayo y 3 y 4 de junio.
El Frente Sindical Universitario, por su parte, anunció una concentración en CABA (en Plaza Levalle) frente al edificio de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, para reclamar la pronunciación a favor de la Ley de Financiamiento Educativo.
La Dirección General de Bienestar Educativo, y su línea de Parlamentos Estudiantiles, impulsa Asambleas Infantiles, bajo el lema “La sala que queremos”. El Nivel Inicial “El Jilguerito” de Arroyo Cabral fue seleccionado para formar parte de esta acción que promueve el diálogo y la escucha, mediante la literatura.
De la mano de María Elena Walsh, se abren espacios de participación para las infancias en los “jardines” cordobeses. “La idea es generar espacios donde pueda circular la palabra. Donde cada estudiante pueda sentirse importante dentro de su comunidad, crear transformaciones. Cuesta mucho escuchar al otro: expresar las emociones, validarlas”, subraya la nueva directora de El Jilguerito Gisela Rojas.
“La sala que queremos”
Como parte del Parlamento Estudiantil, se propone la realización de Asambleas Infantiles, a “modo de instancia democrática, que promueve la participación, el diálogo y la construcción colectiva”, agrega Rojas. El dispositivo contiene distintas etapas: primero se trabaja en las salas, mediante los textos de María Elena Walsh, donde se le propone a las y los estudiantes un encuentro con la Literatura, la música, el juego y la dramatización, para que puedan expresar emociones e ideas. El dispositivo, además, incluye la elaboración de títeres.
“Se promueve la escucha activa y el reconocimiento del otro. Aprender a convivir a través del diálogo, entiendo que las diferencias enriquecen, y que cada voz tiene su valor, tan fundamental en los tiempos en que estamos transitando”, radiografía la directora de la entidad pública que cobija a más de cien estudiantes.
Contextos
En esta primera edición participan once instituciones educativas cordobesa, que vienen trabajando propuestas vinculadas a creatividad, inclusión, derechos y ciudadanía.
Desde Villa María Educativa, a su vez y coincidiendo con el 28 de mayo donde se celebra el Día de los Jardines de Infantes y de las Maestras Jardineras en Argentina (en homenaje a Rosario Vera Peñaloza), pretendemos acercar los detalles de una iniciativa que busca aminorar los efectos de un mundo con más pantallas que diálogos.
Esta propuesta pedagógica e institucional tiene como propósito fundamental promover la participación activa, el diálogo y el ejercicio democrático de los niños que transitan el Nivel Inicial.
Modos de abordaje y desarrollo
La directora Rojas, a propósito de esta instancia, recuerda: “Hace varios años que venimos haciéndolo: generar espacios donde los estudiantes se puedan mirar de frente, escucharse y trabajar mucho con el respeto. En nuestro jardín, hace dos años, trabajamos un proyecto de Palabras dulces, trabajando los valores y el respeto, algo que se viene perdiendo en la comunidad educativa”.
Los encuentros, a raíz de esta nueva herramienta ministerial, en cada una de las salas cuentan con una preparación previa coordinada por los equipos docentes y los propios estudiantes. En esta oportunidad, el eje central de las actividades se estructuró en torno a la emblemática obra de María Elena Walsh.
El abordaje de sus textos y producciones musicales aportan herramientas metodológicas indispensables para que las infancias reflexionen críticamente sobre la creatividad, los derechos, la participación ciudadana y la inclusión comunitaria.
Épocas de pantallas
La consulta del portal a Rojas se hace inevitable ¿Cuán difícil se hace batallar a las pantallas desde la literatura? “Muy difícil. Como sabemos, son infancias que están en contacto permanente con las pantallas, debemos estar constantemente buscando recursos didácticos y nuevas propuestas para acercarlos al mundo literario y de los vínculos. Frente a las pantallas, no tienen contacto con el otro, no socializan”, responde.
El cierre de este ciclo se materializará en el mes de julio, oportunidad en la cual se llevará a cabo la gran Asamblea Provincial en las instalaciones de La Casa de las Infancias, en la ciudad de Córdoba.
El equipo ministerial «trabajando» en El Jilguerito
El IAP de Ciencias Humanas (UNVM) continúa con la programación 2026 del Cineclub Universitario y presenta durante junio un nuevo ciclo temático dedicado a directoras latinoamericanas. “Desde que existen las películas hubo mujeres que las hacían”, expresan desde la organización del ciclo, recuperando un recorrido histórico que se remonta hasta 1896 con Alice Guy-Blaché, considerada la primera directora de cine de la historia.
La propuesta invita a recorrer algunas de las miradas más singulares del cine contemporáneo de la región, a través de películas que abordan la memoria, los vínculos, el cuerpo, la violencia y las distintas formas de habitar el mundo desde perspectivas íntimas, políticas y personales.
Cineclub Universitario y Directoras latinoamericanas
Este ciclo busca poner en valor las producciones de realizadoras latinoamericanas que continúan disputando espacios de producción, circulación y visibilidad dentro de la industria audiovisual.
La programación prevista para junio incluye:
2 de junio: Huesera (Michelle Garza Cervera, 2022)
9 de junio: Tengo sueños eléctricos (Valentina Maurel, 2022)
16 de junio: Elena (Petra Costa, 2012)
23 de junio: El cuarto de los huesos (Marcela Zamora, 2015)
30 de junio: Tótem (Lila Avilés, 2023)
Las funciones se realizan todos los martes a las 20:30 horas en la Biblioteca y Medioteca Municipal y Popular Mariano Moreno (Av. Sabattini 40), con entrada libre y gratuita.
Hay equipo: Estudiantes, graduados y docentes
El Cineclub fue relanzado este año, recuperando una experiencia que funcionó entre 2007 y 2019 como parte de las actividades de Extensión. Actualmente, el proyecto es coordinado por los docentes Maximiliano Lema y Lautaro Aguirre y cuenta con un equipo integrado por estudiantes, graduados y docentes de la Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual.
La propuesta busca consolidarse nuevamente como un espacio de encuentro, formación y debate en torno al cine, promoviendo una mirada crítica sobre las imágenes y recuperando la experiencia colectiva de ver películas en comunidad.
La programación anual continuará en julio con un ciclo dedicado al cine clásico argentino.
Desde el Programa de Educación Sexual Integral de la Dirección General de Bienestar Educativo entregan a las escuelas orientaciones y materiales para trabajar la Jornada Educar en Igualdad, que se llevará a cabo del 1 al 5 de junio. El objetivo es, mediante el juego como herramienta, crear instancias para reflexionar y transformar realidades.
En este 2026, por su parte, la propuesta es abordar la jornada a través de juegos de mesa y juegos tradicionales.
Educación Sexual Integral (ESI)
Las actividades, ya listas para imprimir y jugar, invitan a reflexionar colectivamente y visibilizar las desigualdades y estereotipos que sostienen las violencias por motivos de género.
Se invita a descargar los materiales y sumarse a esta jornada para seguir construyendo escuelas y sociedades más igualitarias.
