EDUCACIÓN, ¿Derecho o Mercancía? Charla el viernes 29/09 desde las 15:00 hs. Transmisión en vivo.
Disertan:
Luego de tres días de exposición y análisis culminó la edición 2023 de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología. Fueron “Destacados” varios proyectos de Córdoba, pero no fue seleccionado el representante de Villa María en el certamen “El voto enrejado” del Servicio Penitenciario 5.
Diana Martínez, una de las docentes responsables del proyecto que espero con ansias en Villa María lo que dijera su colega Miriam Mainardi desde Tecnópolis, señaló que “haber llegado allá, es un premio en sí mismo”.
Desde las 18.30 comenzaron a desandar el acto de cierre donde se leían todos los proyectos “Destacados”, ese es el nombre que recibe la distinción, pertenecientes a todos los niveles y modalidades del sistema educativo argentino.
Hasta que Villa María Educativa cerró esta crónica, de Córdoba fueron destacados investigaciones de trabajos realizados por la Escuela Esquiú de Monte Maíz, Escuela Secundaria (FTP) Olmos de San Francisco y la de un colegio de La Falda.
El trabajo realizado, de la mano de las Ciencias Sociales, por los y las alumnas del Servicio Penitenciario 5 de Villa María “El voto enrejado” no formó parte de los seleccionados después de haber logrado sortear las instancias regionales y la provincial.
“Haber llegado allá, es un premio en sí mismo. Además, las visitas al stand de otros colegas, dieron cuenta de lo interesante del trabajo. Nosotras estamos orgullosas de lo que construimos como proceso junto a los estudiantes, desde alfabetizandos hasta los que están por terminar la primaria. Todos juntos leyendo, pensando, escribiendo y debatiendo. Esas experiencias, altamente subjetivantes, no se ven, pero están. Eso solo, vale el esfuerzo, el tiempo y los recursos invertidos”, puntualizó Martínez (Alfabetizadora) quien estuvo acompañada en esta tarea por Mainardi (Segundo Ciclo) y Julieta Dellamagiore (Primer Ciclo).
Martínez, a su vez, enfatiza: “La investigación escolar se presenta como una gran oportunidad para PENSAR, así, con mayúsculas, porque nos obliga a buscar datos, información, que nos hace salir de esa zona de confort de las creencias cristalizadas a las que llamamos tan livianamente «sentido común». Es una experiencia tan potente, primero porque buscamos respuestas a una pregunta que construimos colectivamente y segundo, porque esa pregunta nos hinca, porque habla de algo que nos atraviesa”.
El ministro de Educación, Jaime Perczyk, aseguró en la Cámara de Diputados que el proyecto de financiamiento educativo tiene como objetivo que haya «190 días de clase que se cumplan efectivamente cada día y cada hora de chicos y docentes en las escuelas, estableciendo mecanismos institucionales y acuerdos políticos para que eso se logre«.
El funcionario formuló estas declaraciones al defender, en la Comisión de Educación, el proyecto de financiamiento educativo que busca elevar del 6 al 8% del PBI la inversión en materia educativa, con el fin de garantizar 190 días de clase e incorporar nuevas tecnologías.
La presidente de la comisión, Blanca Osuna (FDT), al abrir la reunión dijo que «entramos en una etapa de gran compromiso, donde es imposible pensar en el financiamiento de la educación si no alumbramos acuerdos que nos lleven a dotar lo que es la educación como un bien público con un alto contenido democrático”.
Desde la oposición, el ex ministro de Educación y diputado Alejandro Finocchiaro (JxC), señaló que «tener financiamiento educativo es importante, pero también lo es tener calidad educativa, tener una buena formación docente y tener evaluaciones para elaborar diagnósticos”.
El ministro Perczyk dijo que «una de las metas que se proponen son los 190 días de clase, que se cumplan efectivamente cada día y cada hora de chicos y docentes en las escuelas estableciendo mecanismos institucionales y acuerdos políticos para que eso se logre«. Luego destacó que «es un proyecto que se viene trabajando«, y señaló que es «perfectible, mejorable«.
Agregó que la ley de financiamiento permitió que el «98% de los chicos vayan a sala de cinco (años), cuando antes era del 75%y hacer crecer la sala de 4«.
En otro ámbito educativo, agregó que también «posibilitó un crecimiento importante de la matrícula universitaria creando 19 universidades nuevas y sosteniendo la matrícula en las universidades grandes«. Si embargo, advirtió que «hay que mejorar la tasa de graduados«.
En su discurso, Perczyk señaló que «nosotros somos defensores de la educación pública, queremos cuidarla, y por eso debemos transformarla. La Ley 26.075 de Financiamiento fue un éxito y posibilitó la incorporación del 98% de chicos de 5 años que no tenían lugar”.
Cabe destacar que el proyecto también contempla incorporar robótica y programación en las escuelas secundarias, dar continuidad a las becas Progresar y Manuel Belgrano; financiar la construcción de nuevas escuelas técnicas y cumplir con el derecho a la Educación Sexual Integral (ESI), como marca la Ley 26.150.
También busca asegurar la comprensión lectora en el nivel inicial y primer ciclo de la escuela primaria; generar carreras más cortas y títulos intermedios en la universidad con salida laboral; desarrollar la carrera del investigador universitario; y continuar con los programas de infraestructura universitaria y equipamiento tecnológico.
Bajo el lema Libros Accesibles: Día del Bastón Verde, el uso de la tecnología como herramienta para facilitar la lectura a personas con discapacidad visual, se llevó a cabo una charla brindada en conjunto por la Biblioteca Municipal y Popular Mariano Moreno, el Centro de Rehabilitación para personas ciegas y disminuidas visuales Enrique Elissalde y el proyecto Puntos de Vista.
El encuentro, se enmarca en una serie de propuestas pensadas para conmemorar el Día del Bastón Verde, un instrumento de orientación y movilidad que utilizan las personas con baja visión y que tiene fecha cada 26 de septiembre, y el Día del Bastón Blanco, utilizado por personas ciegas, que tiene lugar el 15 de octubre de cada año.
La charla estuvo a cargo de los especialistas en tecnologías accesibles David López y Luis Cecchini y los integrantes del proyecto Puntos de Vista, Fernando Prato y Lautaro Peretti.
Expusieron acerca de las herramientas y aplicaciones digitales disponibles para ayudar a personas ciegas y con baja visión en el acceso y ejercicio de la lectura, además de la importancia del sistema de lecto-escritura Braille.
En este sentido, se trató la evolución de las herramientas de lectura, comenzando con los libros escritos en Braille tradicional, y también materiales combinados, ya que en la Biblioteca se pueden encontrar libros convencionales intervenidos en el sistema de lectura para personas ciegas. Luego, se adentraron en el mundo tecnológico, para hablar de libros digitales y aplicaciones para leer en teléfonos celulares y computadoras.
Por otra parte, se trató el tema de los audiolibros en su versión tradicional, que cuentan con voces humanas, y los hechos con sintetizadores de voz, ya que en la Biblioteca se generan este tipo de materiales. Luego, se mencionaron los libros con QR en relieve, también disponibles en la institución local, los cuales permiten acceder al material en su versión digital. En este contexto, se hizo hincapié en el sistema de audiolibros Daisy, enriquecidos con funciones específicas, a los cuales se puede acceder a través de un gestor de lectura específico, creado por la Organización Nacional de Ciegos de España (ONCE).
Los cinco candidatos en pugna se preparan para protagonizar el próximo domingo el primer debate presidencial, que tendrá lugar en la provincia de Santiago del Estero. Educación será uno de los ejes sobre los cuáles deberán exponer.
Según dicta la ley 27.337, aprobada en 2016, se realizarán dos debates previos entre los 20 y 7 días previos a los comicios. En el caso de haber segunda vuelta, deberá coordinarse un tercer debate.
El intercambio se realizará el 1° de octubre en la provincia de Santiago del Estero y será coordinado por la Universidad Nacional de esa provincia.
Participarán los aspirantes a presidentes: Javier Milei (La Libertad Avanza), Sergio Massa (Unión por la Patria), Patricia Bullrich (Juntos por el Cambio), Juan Schiaretti (Hacemos por Nuestro País) y Myriam Bregman (Frente de Izquierda y Trabajadores-Unidad).
Según el reglamento establecido por la Cámara Nacional Electoral (DINE), cada candidato tendrá un minuto de presentación libre y luego deberá atenerse a disertar respecto a 3 ejes temáticos, uno de ellos elegido a través de la participación ciudadana. Contarán con dos minutos para desarrollar sus propuestas.
Los candidatos deberán prepararse para exponer respecto a Economía, Educación y en tercer lugar, designado por la ciudadanía, el tema de los Derechos Humanos y Convivencia Democrática.
Una de las novedades del intercambio será la posibilidad de pedir el «derecho a réplica» que podrá solicitarse en un máximo de cinco oportunidades.
Además, habrá un segmento de cruces entre candidatos, donde podrán elaborar una pregunta a cada uno de sus competidores que deberá ser respondida en 45 segundos. Durante el último bloque, los presidenciales contarán con un minuto libre destinado al cierre.
Respecto a las ubicaciones, la candidata del Frente de Izquierda, Myriam Bregman, estará en el primer atril y le seguirán Sergio Massa (Unión por la Patria), Patricia Bullrich (Juntos por el Cambio), Juan Schiaretti (Hacemos por Nuestro País) y Javier Milei (La Libertad Avanza). Los atriles estarán dispuestos de izquierda a derecha de la pantalla televisiva.
Bregman tendrá el rol A y será la primera en tomar la palabra, el B quedó para Milei, el C para Massa, el D Bullrich y cerrará Schiaretti con el E.
El segundo debate presidencial será el 8 de octubre y se realizará en la Facultad de Derecho de la UBA. La dinámica es similar, aunque se debatirá sobre Seguridad, Trabajo y Producción.
El área de Juventud de Villa Nueva inscribe a aquellos jóvenes que quieran aprender idiomas. La formación será online y corre por cuenta del Gobierno de Córdoba.
Ya se abrieron las inscripciones para aquellos jóvenes que deseen estudiar idiomas y desde la Dirección de Juventud de la vecina ciudad brindarán asesoramiento para quienes deseen inscribirse.
Se trata de capacitaciones completamente gratuitas, que se dictan de manera online y asincrónica, desde el Centro de Idiomas Joven, a través de la plataforma del Campus Córdoba.
Los únicos requisitos es tener entre 16 y 35 años y residir en la Provincia de Córdoba.
La dirección de Juventud de Villa Nueva recepta inquietudes e inscripciones de lunes a viernes, de 8 a 13.30, en la esquina de avenida Carranza y Soldado Reina.
La Secretaría de Energía de la Nación Argentina, el Ministerio de Energía de Chile y la Agencia SE, invitan a participar a educadoras y educadores de una serie de cursos virtuales y gratuitos sobre energía, eficiencia energética y cambio climático, en el marco del proyecto Euroclima.
Con inscripción abierta, el curso “Cambio climático: del pensamiento a la acción” propone explorar el papel de los ciudadanos para impulsar cambios personales y colectivos que fortalezcan la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos climáticos.
También sugiere adoptar comportamientos que contribuyan a la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero, con especial énfasis en la eficiencia energética.
El curso es de carácter autogestionado y asincrónico, cuenta con acompañamiento de tutores y está disponible por 30 días desde la fecha de su inicio, el lunes 25 de septiembre de 2023. Los contenidos del curso fueron elaborados por expertos.
El ministro de Educación, Jaime Perczyk, irá este miércoles a la comisión de Educación de la Cámara de Diputados para exponer sobre el proyecto de Ley de Financiamiento Educativo, que eleva la inversión del estado para el sector, y que hace diez días ingresó al Parlamento.
El funcionario formará parte de la primera jornada de debate del proyecto, el miércoles, desde las 11, en la comisión que preside la oficialista entrerriana Blanca Osuna.
Al momento de presentar el proyecto, Perczyk advirtió que para defender a la educación en el país hay que «mejorarla» y ello requiere de un «financiamiento continuo, seguro y suficiente», por lo que la Ley de Financiamiento Educativo eleva la inversión del Estado del 6% al 8% en 7 años».
El ministro marcó el día de la presentación que los objetivos y metas del proyecto, entre ellas: 190 días de clase efectivos; construir nuevos jardines de infantes y maternales; entregar libros en modalidad uno a uno; dar continuidad a la hora más de clase y a la extensión de la jornada extendida, condición necesaria para mejorar los aprendizajes en la escuela primaria; y garantizar la conectividad y dispositivos electrónicos en las escuelas.
También contempla incorporar robótica y programación en las escuelas secundarias, dar continuidad a las becas Progresar y Manuel Belgrano; financiar la construcción de nuevas escuelas técnicas y cumplir con el derecho a la Educación Sexual Integral (ESI) como marca la Ley 26.150.
Asimismo, asegurar la comprensión lectora en el nivel inicial y primer ciclo de la escuela primaria; generar carreras más cortas y títulos intermedios en la universidad con salida laboral; desarrollar la carrera del investigador universitario; y continuar con los programas de infraestructura universitaria y equipamiento tecnológico.
El proyecto de ley también propone potenciar la formación y capacitación docente continua y fortalecer los sistemas nominales de evaluación e información educativa (SINIDE).
La investigación “El voto enrejado” del CENPA Establecimiento Penitenciario 5 de Villa María se encuentra participando de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2023. Ya fueron evaluados en dos oportunidades y los “investigadores” locales participaron de un Meet con las instancias de evaluación.
La representante docente y una de las coordinadoras del trabajo, Miriam Mainardi, resaltó para Villa María Educativa la relevancia de formar parte de este último eslabón ferial luego de quedar seleccionados en las instancias regionales y provincial del certamen.
Como novedad, durante este 26 de setiembre autorizaron desde el Servicio Penitenciario a que las evaluadoras intercambien, vía Meet, con los estudiantes, para que ellos les cuenten directamente en qué consistió la experiencia de investigación.
Más de 2500 estudiantes y docentes de todo el país participan de esta instancia nacional. Son 650 los proyectos que participan y más de 70 personas conforman la delegación de Córdoba.
Los trabajos seleccionados y destacados en las 24 ferias de ciencias jurisdiccionales, son el corolario de un proceso ferial que conllevó más de un millar de ferias en diferentes instancias: Escolares, interescolares, regionales, etc. Esto implicó la presentación y evaluación de cerca de varios miles de proyectos, que involucraron a más de medio millón de estudiantes de todos los Niveles y Modalidades Educativas, más de 6000 docentes orientadores y más 3000 docentes evaluadores en todas las instancias, en todo el país.
Los trabajos que conforman esta exposición se iniciaron en las aulas y tienen el objetivo de fomentar el espíritu crítico y la curiosidad en niñas, niños, jóvenes, adultas y adultos.
La investigación “El voto enrejado” es un trabajo dividido en dos etapas que trata de poner de relieve las dificultades que un o una interna tienen a la hora de querer sufragar en alguna elección.
La docente Mainardi puntualizó que “en lo personal, estoy muy contenta de poder representar a mis compañeras (docentes) y fundamentalmente a los estudiantes”.
Sobre la instancia propiamente dicha sostuvo: “Lo poco que he podido ver, hay proyectos muy interesantes y prometedores. Todo transcurre con mucha cordialidad. Una experiencia muy positiva el hecho de poder compartir con mucha camaradería con los 70 integrantes de la delegación de Córdoba”.
Sobre el proceso evaluador, Mainardi contó que “ya pasaron las evaluadoras, hay dos instancias en ese sentido, consultaron sobre el proyecto, se nota que lo han leído y lo conocen muy bien. Fundamentalmente les interesa conocer cómo fue el proceso de los estudiantes y cómo fue el camino, cómo llegaron a estas conclusiones desde el problema hasta el resultado final”.
La novedad para destacar es que se autorizó desde el Servicio Penitenciario a que las evaluadoras realizaran un Meet con los estudiantes para que ellos relaten sobre qué consistió la experiencia de investigación. Con relación a esto Mainardi señaló: “La verdad que fue una experiencia muy positiva. Las evaluadoras quedaron muy conformes y los estudiantes también, por supuesto”.
La docente, a su vez, no sólo rescata la importancia de la visibilidad que le da a la tarea en los CENPA con jóvenes y adultos “para los docentes nos sirve para cerciorarnos sobre qué hacen otros colegas y en qué proyectos están trabajando. La importancia del intercambio con colegas de todo el país que pueden inspirar otras investigaciones”.
Más de 370 estudiantes secundarios de doce escuelas participaron del debate junto a candidatos y candidatas a la intendencia de Villa María. El encuentro tuvo lugar este martes 26 de septiembre desde las 9.30 en las instalaciones del IPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo.
Del debate participaron candidatos a intendente de la ciudad, entre ellos, Darío Capitani de Juntos por el Cambio, Manuel Sosa de Uniendo Villa María, Néstor Antonio Mojica de Frente Federal de Acción Solidaria, y Braulio Zanotti de Cambia Villa María.
Además de Alejandro López de Encuentro Democrático para la Libertad, Melina Bertino apoderada del Frente de Izquierda Unidad (FITU), Julieta Ceballos del Partido Libertario y Carlos Giliberti del Movimiento de Compromiso y Participación – Lista M376.
Al encuentro se sumaron estudiantes de 4°, 5° y 6° año de la escuela anfitriona y de otros colegios secundarios de Villa María, oficiales y de gestión privada.
Participaron el Colegio Nacional, la Escuela del Trabajo, el IPETyM 99 Rosario Vera Peñaloza, el Instituto del Rosario, el Instituto Secundario Bernardino Rivadavia, la Escuela PROA con Orientación en Biotecnología y la Escuela PROA con Orientación en Desarrollo de Software, el Instituto la Santísima Trinidad, el Caminante, el Instituto Manuel Belgrano y el IPET 56 Abraham Juárez.
Respecto al programa, hubo un primer bloque donde cada candidato o candidata tuvo cinco minutos para expresar sus propuestas. Luego, en un segundo bloque, las y los candidatos respondieron preguntas de estudiantes que fueron en torno a los ejes de tránsito, género, empleo, educación, accesibilidad, adicciones, sustentabilidad y transporte público.
El evento fue organizado por Villa María Educativa y el IPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo.
