La capacitación es organizada entre UNVM y la UBA para pensar herramientas y aplicar el audiovisual en la educación.
El Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) en articulación con la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA) llevarán a cabo el curso de posgrado “El audiovisual en la educación: Herramientas para pensar los usos en el aula. Herramientas para pensar el hacer”.
La propuesta Inicia el 16 de mayo de modalidad virtual. El seminario propone plantear estrategias que “superen la atracción que el contenido genera a la hora de incluir el audiovisual en materias del ámbito de las Humanidades e incluso de las Ciencias Exactas”.
Además, plantea analizar las construcciones históricas y actuales que ponen en relación los dispositivos audiovisuales con los educativos.
También incorporarlo en las prácticas docentes como el desarrollo académico particular, conceptos que analizan la relación audiovisual y educación, entre otros.
Está destinado a docentes e investigadores de la Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual del IAPCH, de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), docentes en carreras de artes audiovisuales y docentes de asignaturas vinculadas al audiovisual de nivel medio.
Es coordinado por los docentes Cristina Siragusa y Pedro Klimovsky. Las inscripciones son acá.
Una alumna de Enfermería del INESCER tendrá “siete días” de plazo para presentar documentación e ingresar con su bebé a clases. Esta estudiante está desocupada y se ve obligada a asistir con su pequeño hijo de dos meses ya que no tiene recursos para dejarlo en guarda con otra persona.
Luego de presentar esta documentación, asimismo, sólo podrá presenciar las clases, pero no realizar la asignatura “Prácticas profesionalizantes”.
Esta medida cuasi “excepcional” se habría obtenido después de las gestiones realizadas por docentes y otros y otras estudiantes compañeras de curso.
INESCER: otro caso polémico
Este hecho se suscitó días antes de que trece estudiantes de la carrera de Administración de Empresas reclamaran por exámenes ya dados pero que la conducción del instituto no lo darían por válido ya que fueron tomados por el docente Marcel Pochulú en conflicto con la directora.
Este hecho ocurrió un par de jueves atrás. Al salir de clases, una administrativa de este instituto, le consulta a esta alumna sobre si poseía los “papeles” para poder permanecer con su bebé en las instalaciones.
“Yo ni enterada que se necesitaba presentar papelería”, recuerda Dalma a Villa María Educativa. Recién ahí, luego de atravesar por un mal momento, una preceptora de la carrera de Enfermería le explica lo que era necesario presentar a instancias de un pedido de la administrativa.
Documentación para poder asistir con su bebé
La necesidad ministerial, según las directivas solicitan, radica en presentar: un acta notarial (de Escribano Público) y “tres” certificados médicos, emitidos por tres pediatras distintos que den fe que el pequeño está en “buenas condiciones”. De esa forma, se intuye, que la entidad educativa se cubre frente a posibles acciones de un seguro, ya que con este beneficio sí cuenta Dalma como estudiante, pero no su bebé.
Dalma reitera: “Es un caos conseguir turno de pediatras. Me iba a llevar meses, por eso primero habían dicho que hasta que yo no tuviera los papeles, no podía ingresar al colegio por el tema del seguro. Pero no me habían dado esa posibilidad mientras yo seguía cursando”. Cursa el 1° año de la Tecnicatura en Enfermería y hace un ao vino a Villa María proveniente.
Y explica: “Gracias a mis compañeros y al apoyo de profesores, que hicieron asamblea debido a lo ocurrido, logré que me dejarán seguir cursando pero con la condición de que entregará los papeles que pedían en un plazo de 7 días”.
Los motivos de porqué asiste con su bebé a clases están “por demás” certificados: “Lamentablemente estoy desocupada, no tengo dónde dejar a mi bebé. No consigo lugar en el Jardín Maternal y tampoco me coinciden los horarios ya que tienen abierto hasta las 18 y curso hasta las 19 o 20 horas. No tengo el dinero para pagar niñera”.
La Asociación FonBec de Villa María organiza una charla sobre la problemática del bullying. Será este miércoles 10 de mayo en la sede de AERCA (San Juan 1369) desde las 18.30 horas.
La misma será brindada por la Lic. Patricia Barraza, Psicopedagoga y Acompañante Terapéutico de dilatada experiencia en trabajo con niños y adolescentes.
Iara Martínez, otra de las egresadas de la Escuela Proa UTN, sostuvo que “fueron muchas” las emociones que sintió al ser partícipe de la inauguración oficial del nuevo edificio. “Fueron muchas las emociones, positivas claramente, estaba presenciando algo por lo que habíamos luchado tanto”, dijo.
Actualmente Iara estudia Diseño y Producción de Imágenes (UNVM) y también se desempeñó, al igual que Milena Prado, como presidenta del Centro de Estudiantes de esa escuela experimental con asiento en el predio de la UTN Regional Villa María.
Nuevo edificio Escuela Proa
Para esta egresada, de la primera promoción promovida desde esta escuela, formar parte del acto oficial “fue algo muy bonito de ver. Ya había podido ver las instalaciones, fue casi mágico”.
Mirando por detrás de sus hombros, esta estudiante bucea en el pasado reciente y recuerda: “El año pasado fue una lucha enorme, se juntó todo el estudiantado de 1° a 6° Año por una misma causa, necesitábamos un edifico para poder cursar mejor nuestros estudios”. Agrega: “La identidad que se dio en Proa, no sólo de estudiantes, sino de padres, docentes y hasta de algunos vecinos, fue mágico también”.
Lo que falta
Más allá de las emociones, al igual que su par actual del Centro de Estudiantes, recordó: “faltan, al menos, dos aulas en esa institución y otras cosas que arreglar. Es algo que debo aclarar y recordar”. Y valoró el trabajo que viene realizando la comisión que preside Sebastián Devine.
Para terminar, señaló que “fue una gran enseñanza, para la mayoría, mientras nos unamos por una buena causa, siempre se pueden hacer grandes cosas”.
Veinte proyectos liderados por jóvenes investigadora/es de la UNVM fueron elegidos en el marco de una convocatoria provincial. Los equipos recibirán subsidios del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Córdoba para financiar distintas líneas de trabajo.
Los aportes serán destinados al desarrollo de líneas de trabajo específicas vinculadas a agroindustria y alimentos, biodiversidad, biotecnología, género, niñeces y juventudes, comunicación, accesibilidad, audiovisual y TIC.
UNVM: trabajos de investigación
Los fondos serán aportados por el Programa “Jóvenes en Ciencia”, creado en diciembre de 2022 por el Gobierno de la Provincia para fomentar la investigación científica en jóvenes de hasta 35 años y la creación de equipos orientados a generar conocimiento original e innovador con potencial transferencia y aplicabilidad.
Esta propuesta incorporó a las doce universidades cordobesas para fortalecer el sistema científico tecnológico a través de la inserción de jóvenes que incorporen nuevas capacidades, habilidades y saberes.
La ex presidenta del Centro de Estudiantes de la Escuela Proa UTNMilena Prado dijo sentir nostalgia y emoción cuando conoció sobre la inauguración del nuevo edificio. Conmovida dijo: “Al ver a los chicos que tienen su espacio me generó mucho orgullo, mucha emoción y sinceramente sentí nostalgia”.
Milena fue una de las líderes de los reclamos a las autoridades mientras se iba postergando, año a año, la posibilidad de contar con un espacio propio mientras recibían clases en las aulas de la Regional UTN.
Escuela Proa UTN: “Me generó mucha emoción y nostalgia”
Prado, que egresó el año pasado y hoy cursa el 1° Año de Comunicación Social (UNVM) y trabaja, sostuvo para Villa María Educativa: “Lamentablemente no pude asistir a la inauguración porque estaba estudiando y justo ese día tenía parcial así que no había chance de que faltara”.
Y se emociona nuevamente al enfatizar: “Sinceramente al ver las fotos, y al ver la noticia en este portal, y ver la inauguración de este edificio y al ver los chicos que tienen su espacio me generó mucho orgullo, me generó mucha emoción, sinceramente sentí nostalgia”.
Milena, en época de estudiante, junto a una amiga de la promo; Sensini (Coordinador) y el capataz de la obra
Y recalca que tanto el preceptor, como el coordinador, se comunicaron con ella y con todos los egresados, para que pudieran estar. “Algunos pudieron asistir, yo no tuve la oportunidad, pero ya lo había visitado. Al entrar y decir yo estuve seis años cursando en esta escuela y nunca pude tener mi espacio y la verdad que me sentí súper feliz porque los chicos de la segunda promo al menos puedan terminar ahí su periodo escolar me sentí muy feliz”, añade.
“Sentirse libres de hacer las actividades que se plazcan”
Milena, en relación a tantos años de espera (más de cuatro), reflexiona: “De verdad, sentirse libres de poder hacer las actividades que se les plazcan, es hermoso”. Y enumera: “Querer formar una bandera, decorar el instituto, el querer poner, no sé, tachos de basura, bidones de agua, todo lo que se le ocurra, todos los proyectos que a nosotros nos pospusieron, ellos lo van a poder hacer, van a poder usar su uniforme como corresponde”.
La Promoción 2022 que no pudo disfrutar de este nuevo edificio, donde sí tuvo lugar el acto de entrega de diplomas
“La verdad que estoy muy feliz y me parece fantástico que se haya podido dar la oportunidad de que tengan este edificio. Es un orgullo inmenso y espero que sepan aprovecharlo, que sepan cuidarlo, que las instalaciones duren y que se comporten de la mejor manera posible dentro de la institución”, agrega.
Estudiantes del último año de Administración de Empresas del INESCER reclaman para que se le reconozca un examen dado en diciembre. La mesa de exámenes fue dispuesta por el docente Marcel Pochulú en forma virtual ya que por su conflicto con los directivos no podía ingresar al edificio.
Por su parte, al menos tres mamás, denuncian que no pueden asistir con sus bebés recién nacidos a cursar por diversos impedimentos burocráticos.
INESCER: Nuevos reclamos de estudiantes
Trece estudiantes de la Tecnicatura en Administración del INESCER, pronto a egresar, denuncian que las actuales directivas no quieren reconocerle instancias de exámenes tomados por el reconocido docente de Matemática y Estadística Marcel Pochulú. “Nos salen ahora los directivos que no tenemos algunas notas de materias por los problemas que han tenido ellos con el profesor Pochulú. Estamos desesperados…”, dijo una estudiante a este portal.
Desde su óptica personal, esta alumna de 40 años puntualizó: “Yo hago mucho esfuerzo para estudiar. Esto me cuesta mucho: trabajo y estudio”. Dijo sentirse “perjudicada” ante esto asegurando que “ellas (por la directiva) quieren que nos presentemos a rendir (nuevamente la materia) el 19 de mayo siendo que ya lo hicimos (virtual), y con el permiso de la vice directora. Ahora dice que no es válido”.
Ante el hecho de no poder lograr que se les reconozca esta mesa de examen, registrada durante la tercera semana de diciembre, los y las estudiantes de esa carrera cursaron sendas notas a la Dirección y a la Sub Inspectora General de Educación Técnica Superior Laura Girardi, sin encontrar respuestas.
INESCER: “Mamás” que no pueden cursar llevando a sus bebés
Al menos tres mamás, dos de la Tecnicatura en Administración y otra de Enfermería, denuncian que peligra su continuidad en la institución ya que no pueden asistir con sus bebés recién nacidos.
La alumna de Enfermería, en las últimas horas, habría abandonado el cursado debido a estas causales.
Un ex compañero de curso de una alumna de Enfermería ayuda en el cuidado del bebé. La estudiante debió abandonar
Los propios compañeros y compañeras de curso, principalmente de Administración, hicieron público un hecho deleznable cuando este miércoles 4 de mayo una de estas mamás fue “invitada” a retirarse del edificio de Bv. España por no contar con la documentación que acredite una serie de cuestiones médicas y burocráticas.
«Pasé un mal momento, de muchos nervios»
Esta mamá dialogó con Villa María Educativa y relató el innecesario momento vivido y sus dudas sobre cómo continuar cursando ya que no tiene con quién dejar a su bebé para terminar sus estudios (cursa un 3° Año).
Señaló: “Pasé un muy mal momento, de mucho nervio. Yo asisto a clases con mi bebé porque tiene dos meses y como les dije a los directivos no tengo quien me lo cuide”.
Su compañero de vida finaliza tarde su jornada de trabajo y no cuenta con un familiar para que se haga cargo de ese cuidado. “Ella es muy chiquita, necesita de mí, sólo se alimenta de mi pecho, no puede pasar hambre ni tampoco retirarme (sistemáticamente) de clase para que pueda alimentarse”.
A decir de esta estudiante, la directora Mónica Pérez le habría comunicado que iban a ser aceptadas con sus bebés si presentaban una declaración jurada, firmada por un escribano, y un certificado de salud. “Lo pagamos al escribano de forma particular y ahora me salen que no puedo ir con la bebé, aunque presente la declaración jurada”, explicó esta estudiante.
Agregó, en este sentido, que: “No quiero perder mi último año y no estoy para pasar nervios”.
Se trata de Mario González. La sanción fue dispuesta a través de una resolución rectoral, firmada por el rector saliente Roberto Rovere y el vicerrector Jorge González.
Quedó cesante el docente Mario González, de la Secretaría de Bienestar de la Universidad Nacional de Rio Cuarto, tras ser imputado en la justicia provincial por abuso sexual simple, agravado por su condición de educador.
González está acusado de once hechos. Diez de ellos son por “abuso sexual simple agravado por su condición de encargado de la educación” y uno por “abuso sexual gravemente ultrajante y abuso sexual con acceso carnal en grado de tentativa”.
“Ha quedado demostrado a lo largo de las actuaciones, la existencia de los hechos y la autoría de los mismos por parte del sumariado”, indica la resolución rectoral 358.
A través del documento, resolvieron “aplicar al docente Mario Gustavo González la sanción disciplinaria de cesantía, establecida en el 32 inc. c) del Convenio Colectivo para Docentes de las Instituciones Universitarias Nacionales”.
Por otro lado, la resolución especificó que “los hechos atribuidos al profesor González importan no solo violación a normativas específicas, sino también el despliegue de conductas moralmente reprochables que no condicen con un comportamiento decoroso que debe guiar el actuar de todo docente universitario”.
“A lo largo de las actuaciones, no solo se han recolectado pruebas que muestran la vinculación referida en el considerando anterior, sino también se ha permitido el control de esas pruebas”, sumó.
Desde el 15 de mayo se podrán incorporar antecedentes ante la Junta de Calificaciones y Clasificaciones de Nivel Inicial y Primario. La fecha se cierra el 5 de junio.
El Trámite de inscripción, como la incorporación de títulos y antecedentes, se realizará por Ciudadano Digital (CiDi).
Hasta el 9 de junio, por su parte, las y los directivos deberán cargar por “Gestión de Estudiantes” los servicios ad-honorem realizados en los establecimientos de su jurisdicción hasta el 31 de mayo del corriente año.
Tendrá lugar en la ciudad de Córdoba los días 17 y 18 de mayo. Las intervenciones se transmitirán en vivo o quedarán disponibles en el canal de la SAIEHE.
En 1996 se publicó Historia de la Educación a Debate, libro fundamental para entrever no solo lo que se debatía en el campo de la historia de la educación argentina, sino porque contribuyó a identificar la emergencia de nuevas preguntas, marcos teóricos y sensibilidades en la historiografía educativa argentina de fin de siglo.
30 años después, las transformaciones académicas, tecnológicas y culturales han mutado las formas de investigar, enseñar, divulgar y circular el conocimiento, nos volvemos a interrogar: ¿qué historias de la educación estamos escribiendo? ¿A quiénes imaginamos como sus destinatarias y destinatarios? ¿Cómo se inserta y dialoga la reflexión de nuestro campo en la producción historiográfica más amplia?
El “1° Encuentro Federal Historia de la Educación a debate: balances historiográficos” busca ser un espacio conformado desde una lógica participativa y aspira a ser el primero de una serie de eventos concebidos para intercambiar, debatir y construir nuevos consensos historiográficos.
El organizador es la Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación (SAIEHE). Las actividades se desarrollarán a lo largo de dos jornadas de trabajo los días 17 y 18 de mayo de 2023. Además, prevén presentaciones públicas y abiertas a toda la comunidad y sesiones de trabajo de la Sociedad.
Programa completo
Habrá paneles temáticos sobre “El lugar de las y los docentes y sus saberes en la historia de la educación”, “Tiempos, protagonistas “olvidos” en la historia de la educación” y “La historia reciente: como investigar y enseñar nuestros pasados recientes”.
También se desarrollará el panel: “Entre presencias, herencias y ausencias. Tres entradas para pensar la pedagogía latinoamericanana”, con Pablo Pineau (UBA) y la conferencia magistral “La Historia de la Educación, más necesaria que nunca” con Adriana Puiggrós.
