Están abiertas las inscripciones para cursar una diplomatura universitaria “Educar en la cultura digital”. Lo proponen Aula Virtual, el portal Chicos.net y la UNVM.
“La importancia de los entornos virtuales en la sociedad actual, haciendo foco en la alfabetización y la ciudadanía digital, proponiendo un uso responsable de las TIC en la escuela”, destacan los organizadores.
Educar en la cultura digital
En la difusión, además, destacan: “Estudiaremos las brechas digitales, el uso responsable de redes sociales y juegos en línea, el bullying, el ciberbullying, el grooming, para desarrollar estrategias de prevención de violencias y elementos didácticos para que las y los estudiantes conozcan sus derechos y responsabilidades en los ámbitos digitales”. Y agregan: “Proponemos pensar los entornos digitales en un marco de derechos y con perspectiva de género para maximizar las oportunidades y disminuir las situaciones de riesgo de niños, niñas y adolescentes”.
Modalidad online y asincrónica; objetivos semanales; tres meses de duración. Inicia en abril y tiene certificación universitaria.
En Las Varillas, un grupo de Abuelas Leecuentos recorre escuelas rurales y urbanas desde el año 2009. María Magdalena Paoletti (68), más conocida como Guitty, integra este grupo de mujeres lectoras y voluntarias que lleva más de una década de trabajo en la promoción de la lectura.
“Desde el inicio, si bien convocamos a hombres, nunca tuvimos abuelos en el grupo. Siempre fuimos mujeres, casi todas jubiladas. En estas comunidades chicas, las mujeres somos las que más vamos al frente”, dice.
Programa de Abuelas Cuentacuentos
El espacio se desprende del Programa de Abuelas Cuentacuentos que la Fundación Mempo Giardinelli nuclea a nivel nacional e internacional. En la provincia de Córdoba, Las Varillas es una de las siete localidades donde esta propuesta tiene lugar.
Allí son alrededor de 20 las mujeres que participan coordinadas por SusanaBonansea. El mapa provincial, según datos del programa, se completa con Hernando, Traslasierras, Córdoba Capital, Cerro de las Rosas, Río Cuarto y Río Tercero.
“A mediados de los ‘90, durante una visita a Alemania, Mempo Giardinelli tomó contacto de manera casual con personas de la llamada tercera edad que visitaban hospitales para leer cuentos y poemas a enfermos terminales, aliviándoles así el dolor de cerrar sus vidas”, puede leerse en el sitio web.
Abuelas Leecuentos Las Varillas
La historia sigue: “Del impacto producido al ver aquella noble manera de ayudar a bien morir, nació la idea de que la lectura de cuentos debía ayudar, también, a bien vivir”.
En 2001 “el programa se inició oficialmente” en Resistencia, Chaco, con “la idea de reproducir ese momento de belleza e intimidad que se da naturalmente entre los abuelos y los nietos al leer juntos”.
Por qué “Leecuentos”
Las Abuelas Leecuentos de Las Varillas son, en su mayoría, abuelas de “carne y hueso”, comenta Guitty. Ella tiene tres nietos pero dice: “En las escuelas, tengo cientos y cientos que me quieren y los quiero como si fueran propios”.
El grupo también fue parte del Programa de Abuelas y Abuelos Leecuentosdel Plan Nacional de Lectura (PNL), adoptando el “Leecuentos” por sobre “Cuentacuentos” en su nombre.
Guitty explica el por qué: “Diferenciamos Abuelas Leecuentos de Cuentacuentos porque los Leecuentos nos tenemos que ocupar de leer textualmente cada cuento de los autores elegidos… promover la lectura. En cambio, los cuentacuentos son narradores orales que se pueden independizar del objeto libro”.
Guitty: Una historia con la lectura
En la vereda de su casa, sobre un cajón de manzanas vacío, de niña Guitty tendía un pequeño mantel (a veces, papel crepé). Acomodaba algunos de sus libros junto a un florero con pimpollos del jardín de su “nona” y llenaba dos jarras con limonada o jugo de naranjas de su patio.
“Para tentar a mis vecinitos, poco amigos de los libros, también los seducía con galletitas y budincitos caseros, más algún flan de huevos recién horneado por mi abuela”, cuenta. Y agrega: “Desde ese momento, no paré”.
Guitty se reconoce como promotora de lectura desde hace más de 60 años, “una apasionante y placentera actividad” que empezó así: en una casa donde “la biblioteca no era una estantería, sino una habitación muy amplia, repleta de libros del piso al techo y de pared a pared”.
Guitty en la Escuela Dalmacio Vélez Sársfield
Sus intereses se vieron influenciados por “una familia de grandes lectores”, dice. Sobre todo, por una abuela descendiente de piamonteses que la inició en la “gastronomía, la botánica, el latín, la literatura y la ópera”.
“Más allá de esa influencia -recuerda- yo era muy observadora y conocedora del mundo de mi barrio. Fui tomando conciencia de que muchos chicos no tenían la misma realidad que yo. Por eso, con el permiso de mis padres, decidí abrir las puertas de mi casa para leerles los libros que yo leía”.
Modelo Lectora
“Trato de privilegiar la inserción de textos altamente divertidos”, cuenta. Así, si en las aulas le piden algo del género de terror, Guitty dice que ahora elige textos de “terror con humor”, como los del autor mendocino Fabián Sevilla.
A fines de 2024, fue distinguida por sus 20 años (primero como Modelo Lectora y luego como Abuela Leecuentos) de promoción de la lectura en la Escuela Dalmacio Vélez Sársfield de Las Varillas. ¿Los chicos y las chicas quieren leer? “Sí, absolutamente”, responde Guitty.
“Nuestro trabajo es tan necesario como apasionante para acercar lúdicamente a las infancias a la literatura… Yo realizo otras actividades para poder sobrevivir, apasionantes también, pero no tanto como esto de promover la lectura y difundir el valor del libro. Para mí es el eje de mi vida… La lectura es mi vida”, dice.
Las bases escolares de UEPC en Villa María rechazaron la primera propuesta salarial del Gobierno de Córdoba. En las escuelas de la ciudad y del departamento, por amplia mayoría, se manifestaron en contra y por ese camino votaron «por unanimidad» las y los representantes en la Asamblea Departamental que deliberó en esta jornada.
El debate se centró en cuál debe ser el nuevo pedido al gobierno y la importancia de la implementación del paro nacional llamado por CTERA, a la que UEPC forma parte y llamó a adherir el mismo día del comienzo de clases en Córdoba.
Algunos de los puntos que lleva esta departamental a la resolutiva provincial son: agregar un 5% a la recuperación salarial ofrecida hasta junio; blanquear las cifras no remunerativas hasta julio y retomar paritarias en junio y no en enero como propuso el Gobierno. Acceder acá para conocer la totalidad de la resolución.
Salario docente
Desde que comenzó a circular la primera propuesta salarial del Gobierno de Córdoba se observaba el rechazo de la docencia local y departamental. La asamblea informativa de UEPC fue en ese sentido y en la jornada de asambleas escolares del 20 de febrero se coronó con un rechazo casi masivo.
La Departamental debatió desde las 9.30. Los puntos sobresalientes: rechazar la propuesta oficial, qué llevar a la mesa de negociaciones y la importancia de la adhesión al paro del lunes 24 de febrero para reclamar la “urgente” apertura de Paritarias Nacionales, la restitución del FONID, contar con una nueva Ley de Financiamiento Educativo y más presupuesto educativo.
Debido a la medida de fuerza del lunes 24, la asamblea resolutiva provincial de UEPC deliberará su posición el martes 25, donde principalmente San Martín votó rechazo a lo ofrecido, una medida por 24 horas con movilización de las bases a Córdoba.
Las y los estudiantes de Villa María y Villa Nueva ya tienen asegurado un transporte hacia el IPEA 241 Federico Campodónico (Los Zorros). Los trasladará la empresa La Estrella mediante el Boleto Educativo.
Las gestiones partieron de la Legisladora Verónica Navarro Alegre que, luego de gestiones, logró garantizar este servicio que ponía en peligro las trayectorias educativas de una treintena de estudiantes.
Transporte
Las familias y/o tutores de estos estudiantes ya habían alertado de esta situación en marzo de 2024 y llegaron a fin de año sin solución. Ambas municipalidades, Villa María y Los Zorros, respondieron que no estaba a sus alcances darle solución a esta problemática.
Ahora, mediante la labor de la legisladora, la novedad ya le habría sido comunicada desde la Inspección a los padres.
¿Cómo se gestiona el servicio?
El transporte interurbano La Estrella hará el recorrido de las y los estudiantes, partiendo 5.45 (de los días lunes) de la Plaza Capitán de los Andes (Villa Nueva) para luego detener su marcha a las 6.10 en el Centro de Transferencia de Villa María. El regreso, de acuerdo a la semana académica, el regreso estaría previsto entre jueves o viernes.
Para acceder a este beneficio, las familias deberán acceder con el Ciudadano Digital 2 y completar los requisitos necesarios para acceder al Boleto Educativo.
En caso de necesitar ayuda con este trámite, hasta el viernes 21 de febrero (de 8 a 14) se instalará una oficina de atención en el Municerca 2 (Parque Pereyra y Domínguez). También, se brinda ayuda en el Centro Cívico y en el Centro de Transferencias de Villa María.
Comienzan las jornadas de deliberaciones de los docentes en Villa María en relación a la primera propuesta salarial de Córdoba. El hecho de no haber convocatoria a Paritaria Nacional, los gremios docentes debatirán este 20 de febrero la posibilidad de no comenzar las clases el 24, como esta previsto en algunas provincias, entre ellas Córdoba.
La asamblea informativa de la Delegación San Martín está prevista para este 19 de febrero (desde las 18) en su predio recreativo de Villa Nueva.
La secretaria general de la Delegación San Martín de UEPC Lorena Zamora destacó el hecho de que Córdoba cuente con discusión paritaria “y eso es importante” frente a otro año más donde el Gobierno Nacional no abrió la mesa de negociación “en el marco de la continuidad de un ajuste feroz contra las y los trabajadores. De hecho, fuera de este contexto nacional, la propuesta de Córdoba ni siquiera habría que ponerse a leerla”.
Salario docente
“Es importante destacar que continuamos con paritarias en Córdoba y tenemos una propuesta”, subraya Zamora. Y explica: “Esa propuesta contiene los puntos solicitados, tiene algunas cuestiones que desde mi modo de ver habría que seguir discutiendo, pero esto se va a resolver en cada una de las escuelas”.
Zamora insiste en que “siempre ponemos en valor el proceso de paritarias, de discusión, de análisis, el hecho de poder negociar con nuestra patronal” siendo que “estamos en esta situación a nivel nacional que aún no ha llamado” y de acuerdo a la resolución del plenario de CTERA “puede generar una medida de fuerza para el 24 de febrero”.
“Se discutirá si es suficiente o no”
Para la dirigente de UEPC San Martín, las características de la propuesta salarial “sí, tiene puntos que hemos solicitado, como el IPC, el adicional extraordinario (bono) que habían cobrado el resto de los empleados públicos, pero tienen algunos puntos que deberíamos seguir analizando”.
En la columna del debe de la grilla ofrecida, Zamora indica. “El recupero está…, pero hacia fin de año, que son los blanqueos. El año pasado teníamos cifras (no remunerativas y bonificables), en enero se comenzó a incorporar (remunerativa y bonificable), con esta propuesta se terminaría a fin de año y eso es parte del recupero. Ahí tenés un aumento diferenciado…”
Pero enmarca: “Lo que puede estar en discusión, no lo quiero afirmar porque será lo que discutan los y las compañeras en las asambleas, es el tiempo de recuperar el salario y que la propuesta dure todo el año. Además, hay que seguir discutiendo con el resto de los gremios el tema del diferimiento de los jubilados. Siendo objetiva, tiene puntos que hemos pedido y después se analizará si es suficiente o no…”.
Está abierta la convocatoria para estudiantes de Nivel Superior de inscribirse en el Boleto Educativo. Aquellos que estudiarán en la UNVM podrán hacerlo desde el 26 de febrero y UTN el 10 de marzo.
Quedó establecido el cronograma para todo el nivel y este beneficio está alineado con el calendario académico de cada institución, lo que hace que los Terciarios de Villa María podrán hacerlo desde que comiencen su ciclo lectivo.
Boleto Educativo
La inscripción se gestiona por medio del portal Ciudadano Digital (CiDi), completando el Formulario Único de Postulantes. Luego de registrar la información solicitada, el usuario recibirá notificaciones y asistencia vía correo electrónico sobre el trámite.
La Secretaría de Transporte de la Provincia, además, recordó que continúa abierta la inscripción para la comunidad educativa de niveles inicial, primario y secundario.
Más info: acáo comunicarse al número gratuito 0800-888-1234 (Lunes a viernes entre las 8 y las 20) y también enviar consultas mediante WhatsApp al 3512010651.
El Gobierno de Córdoba formalizó una propuesta salarial a los docentes y la UEPC lo analizó en plenario con las delegaciones. Ofreció cerrar un acuerdo hasta enero 2026 con recomposiciones, bono e incrementos paulatinos.
Para este mes de febrero, ofreció hacer efectiva una pauta salarial del 100% del IPC de enero (2,23%) sobre los salarios del primer mes del año y el pago de un bono de $ 100000 (como percibieron los demás agentes estatales) por agente con más de 20 horas cátedra.
Para marzo, en tanto, puso a disposición en la mesa la misma pauta ofrecida en enero, más el blanqueo de $12000, incorporado en el adicional remunerativo bonificable “Gastos inherentes a la labor docente”, que a su vez impacta en antigüedad y zona desfavorable. Más un aumento de $150000 como complemento a la jerarquización docente de directivos.
Abril a enero 2026
De abril a enero 2026, continuar con el pago de la pauta del 100% del mes anterior y, en mayo, incorporar $10000 al blanqueo al básico.
En julio, por su parte, las partes acordarán las cifras de blanqueo hasta enero 2026 y se garantiza el pago del FONID, hasta junio inclusive.
Consultas
Una vez finalizada la reunión de secretarios y secretarias generales, se conoció el cronograma de asambleas consultivas para arribar a una aceptación o un rechazo, como acostumbra el gremio docente cordobés.
El 19 de febrero plenario informativo por delegaciones; el 20 asambleas escolares; el 21 de Delegados y Delegadas Escolares y el 24 Asamblea Provincial resolutiva.
El Ministerio de Educación proyectaron seis instancias de aprendizaje y construcción colectiva durante el 2025 “para pensar y accionar la mejora del sistema a partir de los procesos de cada institución educativa”, señaló.
Formación Situada 2025
En el marco del Programa de Formación Situada del Ministerio de Educación, las escuelas de todos los niveles y modalidades de Villa María y toda la provincia desarrollan estas instancias. El ciclo el foco estará en “rediseñar la escuela con el propósito de transformar la experiencia escolar”, enfatizó la cartera educativa.
Tres instancias formativas: Bianco, MAO y Mármol
Los encuentros cuentan con el aporte de material específico y acompañamiento de especialistas. Entre los materiales específicos se propone revisar los alcances de las Jornadas Pedagógicas 2025 del Programa TransFORMAR@Cba.
Las instancias de formación plantean, por un lado, tiempos de formación y producción pedagógica para docentes y directivos, donde podrán compartir saberes y prácticas de enseñanza. Por el otro, actividades planificadas para los y las estudiantes, bajo diferentes modalidades, a los fines de garantizar la continuidad pedagógica.
Una larga serie de pequeñas obras y trabajos de mantenimiento en escuelas llevó adelante el FODEMEEP Villa María. Las cuadrillas trabajaron durante enero y febrero, y continuarán en las próximas semanas.
Impermeabilizaciones, limpiezas de tanques, techos y desagües y desinfecciones fueron algunos de los trabajos gestionados ante el Ministerio de Educación y respondido por parte de la delegación local del Fondo para la Descentralización del Mantenimiento de Edificios Escolares (FODEMEEP).
Arreglos en escuelas
Algunas de los trabajos fueron: reparación integral de techos metálicos y colocación de 190 desagües metálicos en las escuelas Agustín Alvarez, Rosario Vera Peñaloza, Clotilde Sabatini, IESCER, Conservatorio, Salvato y Abraham Juarez (actualmente en ejecución).
Además: impermeabilización de techos en la primaria Rivadavia y su Nivel Inicial, la Rural Sarmiento, la primaria Sarmiento (Barrio la Calera) y el Nivel Inicial Mulinetti.
Por otra parte, a su vez, se trabajó en la impermeabilización de techos en el CENMA MAO y la limpieza de tanques y desinfección en las 56 escuelas que forman parte de la jurisdicción.
Por escuelas
En el Primario José Bianco se iniciaron trabajos de reparación de filtraciones de agua en el entrepiso y en el Nivel Inicial Nicolas Avellaneda se reparó el techo con colocación de moldura metálica para evitar filtraciones. A su vez, se colocó piedra laja en la tapia perimetral de la Juana Manso.
Además, en estas jornadas se están colocando 16 mochilas cerámicas para sanitarios en reemplazo de mochilas plásticas en la Escuela Primaria Urquiza, Inicial del Bianco y Paula Albarracín. También se está trabajando en reparaciones de sanitarios en más de quince escuelas y se culmina con los trabajos de reconexión de gas natural en Escuela Alberdi.
Duranta esta semana, se terminaron trabajos de reparación de revoques en el Nivel Inicial San Martin, y en Escuela San Martin se está impermeabilizando los techos y se culminó con la colocación de cielorraso en PVC en la galería. Por su parte, en Inicial de la Arturo M. Bas se completó la instalación de tres equipos de aire acondicionado frío-calor.
Córdoba continúa con el Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) desde 2010. Una herramienta destinada a la educación secundaria y formación laboral para jóvenes de 14 a 17 años, que otorga el título de Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades y una certificación complementaria en Formación Laboral.
En 2022, la propuesta se amplía y agrega una nueva titulación, el Bachiller con Formación Profesional, pudiendo elegir quienes ingresen al programa entre ambas titulaciones.
Inclusión y terminalidad: PIT
Esta herramienta inclusiva favorece el acompañamiento de las trayectorias de aquellos estudiantes que interrumpieron la secundaria regular e incorpora herramientas laborales a través de certificaciones oficiales.
El PIT permite a los jóvenes que no estén cursando la escuela secundaria y se encuentren entre las edades de 14 a 17 años puedan empezar o retomar sus estudios, acreditando las materias ya aprobadas antes de abandonar el secundario.
La duración del cursado se estima en cuatro años para quienes no iniciaron aún el secundario, mientras que para aquellos jóvenes que dejaron el secundario, pero cuentan con materias aprobadas, la duración es menor y se determina en función de las materias que les quedan por acreditar.
Detalles
A lo largo del cursado en el PIT, cada alumno o alumna puede avanzar acreditando correlativamente los distintos niveles de una materia o área de conocimiento, es decir promoviendo parcialmente los contenidos de la currícula en un diseño más flexible, sin repetir el año de cursado de una materia por no haber aprobado otras.
En el PIT las y los estudiantes se agrupan en pluricurso, es decir que en un aula se encuentran estudiantes de distintos niveles o trayectos de una misma materia.
La modalidad de cursado es presencial, con un requisito de asistencia del 80% a alcanzar en diferentes momentos del ciclo lectivo. Quienes completan la totalidad del trayecto reciben el título de Bachiller con Formación Profesional especializado en disciplinas como programador web, operador informático, gasista, electricista, mecánico, herrero, gastronómico, entre otras.
Para conocer dónde se ubica cada de las 83 sedes PIT, ingresar en estos dos sitios: 54 sedes cuentan con la titulación de Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades y 29 sedes con ambas titulaciones. Más info: equipotecnicopit@gmail.com