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El gobierno de Milei se desdice y mantendrá la promoción de la Educación Sexual Integral (ESI)

Aunque no trascendieron mayores detalles, el gobierno nacional mantendrá la promoción de la Educación Sexual Integral (ESI). Como ya señaláramos desde este portal cuando difundimos el DNU de Javier Milei donde modificaba la Ley de Ministerios, Capital Humano tendrá bajo su órbita un tema que había sido denostado en campaña.

Como en otras acciones, esta política de Estado piensan mantenerla.

El gobierno de Milei mantendrá la ESI

La Educación Sexual Integral (ESI) fue uno de los puntos entre los que el presidente Javier Milei y su partido La Libertad Avanza criticaron durante su campaña, donde cuestionaron la existencia de esta ley al considerar que se trataba de un «adoctrinamiento» y una herramienta que daba de lleno en el seno de la familia. Lejísimo de la realidad.

Según ese DNU que difundimos Sandra Pettovello tendrá que «promover y desarrollar la educación sexual integral«.

Algunos portales nacionales difundieron dichos de fuentes del gobierno que “la ESI es parte del plan del gobierno como dice en el decreto«.

Cabe aclarar, en sintonía con este tema, que sorprende el cambio de horizonte en la impronta libertaria para con la ESI, frente a la designación de Carlos Torrendell como secretario de Educación. Este funcionario venía oponiéndose a una ampliación de esta ley.

A horas de su ida, la anterior gestión en Educación dio a conocer los resultados de las Aprender 2023

El ahora ex Ministerio de Educación de la Nación dio a conocer a horas de su ida de la gestión los resultados de las Pruebas Aprender 2023. Se las había implementado en septiembre pasado con el objetivo de conocer el grado de dominio que tienen los estudiantes de 6° grado sobre capacidades cognitivas en Lengua y Matemática.

Se acortaron sólo un poco los tramos entre los y las estudiantes de mejor y bajo desempeño escolar.

El 93% de las y los estudiantes cordobeses participaron de la consulta.

Resultados de las Aprender 2023

La muestra, de carácter censal, abarcó a más de 600 mil estudiantes primarios de las 24 jurisdicciones y registró una significativa mejora en Lengua del desempeño de las y los estudiantes de todos los niveles socioeconómicos, particularmente de los de Nivel Socioeconómico (NSE) bajo en relación a las pruebas 2021.

En 2021, el 44% de los estudiantes se ubicaban en el grupo de menor desempeño (Básico y Debajo del Básico) mientras que en 2023 desciende al 33,5%. La mejora es de 10,5 puntos porcentuales, lo que significa un 24% menos de estudiantes en el grupo de menor desempeño.

Los y las alumnas de NSE bajo registra una mejora de 24,4 puntos porcentuales en la proporción de estudiantes que se ubican en las categorías superiores de desempeño, frente a una mejora de 11,3 puntos de NSE medio y 7,4 puntos porcentuales de NSE alto.

¿Matemática y Lengua?

La prueba reveló también que en Matemática y Lengua se acortan las brechas de puntajes entre estudiantes pertenecientes a NSE bajo y NSE alto, en cerca de 25 puntos.

En Matemática determinó una mejora del desempeño en las y los estudiantes de nivel socioeconómico (NSE) bajo que sube 8,5 puntos porcentuales en la proporción de estudiantes que se ubican en las categorías superiores de desempeño, frente a un deterioro de 2,7 puntos de NSE medio y 1 punto porcentual de NSE alto.

Con respecto a 2021, en Matemática el 45,2% de las y los estudiantes se ubicaban en el grupo de menor desempeño (Básico y debajo del Básico) en tanto que en 2023 llega al 48,5%.

El Aprender 2023 se realizó sobre estudiantes que habían transitado parte de su escolaridad durante el periodo de pandemia a diferencia de los del 2021 que al comenzar la pandemia se encontraban cursando el último año.

Para conocer el informe completo acceder aquí.

Primera Doctora en Ciencias (UNVM): “Mi deseo es continuar con la investigación”

En una nueva ceremonia de colación de la UNVM, el Instituto de Ciencias Básicas y Aplicadas (IAPCBA), por primera vez, entregará un título de Doctorado en Ciencias (Mención Agroalimentos).

Se trata de la egresada Noelia Urseler, oriunda de Chazón.

Actualmente se desempeña como becaria posdoctoral de CONICET (Resolución: 023-1019-APN-DIR#CONICET) y adelanta a Villa María Educativa que “mi deseo es continuar con la investigación y buscar estrategias sustentables para eliminar contaminantes en el ambiente”.

La UNVM cerrará este 2023 entregando sus diplomas a 283 profesionales formadas/os en sus aulas.

Primera Doctora en Ciencias

Urseler egresó de Ingeniera Agrónoma en 2015 (UNVM). Su trayectoria en la investigación comenzó en 2012, formado parte del grupo de investigación que dirige la actual decana de Básicas Carolina Morgante en los laboratorios propios del instituto. A partir de allí obtuvo dos Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas (períodos: 2012-2013 y 2013-2014) otorgadas por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) para evaluar la calidad del agua empleada en establecimiento rurales de cuenca lechera de Villa María. Además, durante este período participó en dos Programas de Voluntariados Universitarios otorgados por la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), realizados en la Escuela Rural Pedanía Yucat y en establecimientos rurales de la cuenca lechera de Villa María), en congresos nacionales y formando parte de diferentes proyectos de investigación otorgados a nivel provincial y nacional.

En 2017 obtuve una beca doctoral del CONICET para estudiar el impacto del herbicida atrazina en agroecosistemas de la región centro-sur de Córdoba y buscar estrategias para la biorremediación de este herbicida en el ambiente. Esta etapa de posgrado lo realizó mediante la inscripción al Doctorado en Ciencias mención Agroalimentos que dispone desde el año 2017 el IAP de Ciencias Básicas y Aplicadas.

Durante mis años de doctorado, logré alcanzar una amplia trayectoria profesional, mediante la publicación de diversos artículos científicos y capítulos de libro. Además, tuve la posibilidad de realizar estancias de investigación en diversas universidades nacionales e internacionales”, detalla.

Sus investigaciones

Las investigaciones de mayor relevancia alcanzadas durante su doctorado fueron: Conocer la calidad del agua subterránea disponible en establecimientos lecheros de la región Centro-Sur (entre Pampayasta y Morrison); demostrar la llegada y bioacumulación del herbicida atrazina en aguas subterráneas y leche bovina de tambos de la provincia de Córdoba revelando la vulnerabilidad de estos ambientes y el riesgo para los organismos y la población y demostrar la eficiencia de la cepa bacteriana P. Ureafaciens AACC en la remoción de atrazina en agua subterránea y suelo de la provincia de Córdoba, resultando una estrategia amigable con el ambiente.

Estos resultados fueron publicados en diferentes revistas internacionales (Revista Internacional de Contaminación Ambiental en el año 2019, J. of Soil and Sediments, Environmental Science and Pollution Research y Science of the Total Environment en el año 2022), lo que resulta una gran satisfacción para el grupo de investigación y nuestra universidad.

Por otra parte, es importante resaltar la participación en diferentes actividades de extensión y vinculación con productores rurales formando parte como autora en la elaboración de manuales que se ha entregado a productores y cooperativas denominados: “Calidad del agua en tambos de la cuenca lechera de Villa María y aptitudes de uso” (2013) e “Informe final taller participativo de identificación de problemas ambientales vinculados al agua” (2023).

“Mi deseo es continuar con la investigación”

Mi deseo es continuar con la investigación y buscar estrategias sustentables para eliminar contaminantes en el ambiente. Durante mi beca posdoctoral propongo diseñar herramientas que contribuyan a la remoción rápida del herbicida atrazina pudiendo ser utilizadas en otros agroecosistemas contaminados por este xenobiótico”, sostiene en diálogo con Villa María Educativa.

Además, viene trabajando en la revalorización de residuos de la actividad agroindustrial (cáscara de girasol y maní y residuos de la cosecha de trigo) para su uso como matriz para lograr la inmovilización de la cepa Paenarthrobacter ureafaciens AAC22, pudiendo emplearse posteriormente como posible herramienta para la biorremediación de ambientes contaminados con este xenobiótico.

Noelia junto al equipo del Instituto de Básicas

También contribuye en la formación de recursos humanos de grado y en tareas de docencia en la carrera de Agronomía (UNVM) dando a conocer las actividades y resultados de la línea de investigación y concientizar a las/los futuros profesionales sobre aspectos como la necesidad imperiosa de repensar las formas de producción y de intervenir nuestra naturaleza.

Por último, resalta: “Confiando plenamente que la ciencia y la investigación son pilares fundamentales para el progreso de un país, impulsando la innovación, el desarrollo tecnológico y el conocimiento que no solo transforman la sociedad actual, sino que también sientan las bases para un futuro más próspero, sostenible y lleno de posibilidades”.

Una estudiante de la Escuela Proa (Villa Nueva) fue becada por la Embajada de EE.UU.

La estudiante Maitena Soria (Proa Villa Nueva) fue seleccionada para una beca de la Embajada de Estados Unidos. Son las Youth Ambassadors (Jóvenes Embajadores) donde participan miles de estudiantes de todo el país.

Maitena viajará a Washington en marzo próximo, permanecerá por tres semanas en el país del norte y a su regreso deberá implementar un programa de arraigo social con lo aprendido.

Estudiante de la Escuela Proa (Villa Nueva) fue becada por la Embajada de EE.UU.

Estoy emocionada, ya que se trata de una linda experiencia. Espero que sea una buena experiencia, enriquecedora y que pueda aprender muchas cosas para luego poder desarrollarlas en Villa Nueva”, le dijo Maitena a Villa María Educativa ni bien trascendió la novedad.

La alumna, a su vez, destacó: “Le quiero agradecer a la directora (de la Escuela Proa Villa Nueva) ya que fue ella quien nos abrió estas puertas, mostró las oportunidades y nos acompañó en este proceso”. Y agregó: “Además, destacar que mi colegio tiene un nivel de inglés muy alto, cosa que también es gracias a ella…”.

Maitena, al medio de la foto, junto al Concejo Estudiantil de Villa Nueva

En el renglón de los agradecimientos, también destacó los espacios de participación que venía integrando: el Concejo Deliberante Estudiantil (Villa Nueva) “que nos ha brindado muchísimas herramientas para conseguir esta posibilidad”. Es de destacar, además, que Soria también fue vice presidenta del Consejo Provincial de Adolescentes, espacio que hoy ocupa su colega de la Inmaculada Concepción Dana Borda.

Programa Jóvenes Embajadores

El Programa de Jóvenes Embajadores, es una iniciativa de la Embajada de los Estados Unidos con la colaboración de la organización World Learning, diseñado para enviar a estudiantes de escuelas secundarias con el fin de aprender acerca de la sociedad estadounidense y compartir la cultura argentina.

Las bondades de este programa de intercambio, según sus organizadores, implica que “los Jóvenes Embajadores fortalecerán lazos de amistad, mejorarán su inglés, y además obtendrán nuevas herramientas de participación cívica y comunitaria”. Es un programa de intercambio cultural y liderazgo que se centra también en la diplomacia de los ciudadanos jóvenes, el voluntariado y el servicio comunitario.

La directora: “Su trayectoria en la escuela y en la comunidad lo evidencian”

Sofía Carignano, directora de la Escuela Proa de Villa Nueva, consignó a este portal: “Maite se ha convertido en un ejemplo de esfuerzo, dedicación y constancia. Su trayectoria en la escuela y en la comunidad lo evidencian. Tiene cualidades de liderazgo y de solidaridad”.

La directiva mencionó algunos de los espacios de participación que integra Maitena “tareas que desempeña con gran compromiso, dando de sí lo mejor. Además, ha construido vínculos positivos con sus compañeros y docentes, trabajando siempre por el bien común. Es un reconocimiento muy merecido que sin duda tendrá un impacto de por vida”.

Carignano destacó, asimismo, que “el logro de Maitena es un ejemplo que ya ha inspirado a otros compañeros, y como escuela pública, es un honor acompañar a cada uno de nuestros estudiantes, para que sueñen y vuelen tan alto como se lo propongan”. Y acotó: “También merece reconocimiento el apoyo de la familia, sin la cual, estos sueños difícilmente se podrían alcanzar”.

Además de ser la directora de la escuela, se desempeña también como profesora de inglés y del Taller de Inglés Aplicado, que es el inglés orientado al Desarrollo de Software, especialidad de esa Proa. Los alumnos y alumnas de ese colegio reciben el doble de horas de inglés que en otras escuelas orientadas.

Cosentino: un gurú de las finanzas y la tecnología gestionará la ciencia nacional

Alejandro Cosentino será el nuevo secretario de Ciencia y Tecnología. Es un hombre de las finanzas y del mundo empresarial Fintech (servicios financieros) y se graduó en licenciatura en Administración de Empresas y Contador Público (Universidad Católica Argentina).

El área degrada, en el gobierno anterior era ministerio, estará bajo la órbita de la Jefatura de Gabinete y se la denominará “Innovación, Ciencia y Tecnología”.

Cosentino: finanzas y tecnología

Cosentino es el fundador y CEO de Afluenta y un reconocido empresario latinoamericano en el ámbito de las Fintech y en la creación de productos y servicios innovadores en esta área de las inversiones. Formó parte de la modernización de la división American Express para América Latina y el Caribe, durante la década de 1990 y en la transformación del Banco Río (antes de la adquisición por el Banco Santander).

Ganó varios premios de asociaciones de Fintech en varios países (Argentina, Perú y México). Dictó conferencias sobre temas financieros en los Estados Unidos, Europa y Asia. Alejandro es Licenciado en Administración de Empresas y Contador Público de la Universidad Católica Argentina».

Gestionar la ciencia nacional

Laura Toledo (actual directora del Fondo Argentino Sectorial -Fonarsec-) tendrá a su cargo la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación, que antes dirigía Fernando Peirano.

El Conicet (agrupa a once mil investigadores/as de carrera y una cifra equivalente de becarios) estará bajo las órdenes del investigador y científico, Daniel Salamone a quién el propio Javier Milei lo calificó como “el clonador nacional”, ya que es experto en mutación genética y médico veterinario con múltiples estudios en el exterior.

Cosentino, por su parte, proviene de aquellas compañías que ofrecen servicios y productos financieros digitales. Conoce el mundo financiero y el de las tecnologías. Todo lleva a pensar que, frente a la formación de quién estará al frente de Ciencia y Tecnología, la promoción de las ciencias básicas y sociales perdería vigor.

El gobernador de San Luis intervino con la Policía la Universidad de La Punta

En su primer día de mandato, el flamante gobernador de San Luis, Claudio Poggi, decretó la intervención de la Universidad de La Punta. El tema ya fue denunciado pública y judicialmente por las autoridades y será la Justicia y CONEAU quienes deban entender sobre la competencia o no del gobierno provincial.

Esa casa de estudios depende de la provincia y el gobierno saliente de Rodríguez Saá había garantizado el acuerdo del Senado provincial para designar a Eugenia Catalfamo como rectora.

El gobernador de San Luis intervino la Universidad de La Punta

El gobernador puntano Claudio Poggi decretó la intervención de la Universidad de La Punta en San Luis. En horas de la tarde de este domingo, envió a un comando de elite de la Policía que ingresó a las instalaciones de la casa de estudios y el personal no docente de guardia avisó a las nuevas autoridades de la universidad.

Esto dice el último posteo en Facebook de esa universidad

El pasado 20 de noviembre el Senado provincial votó el acuerdo para que la ex senadora nacional María Eugenia Catalfamo fuese designada rectora. Por esa razón, Catalfamo viajó a Buenos Aires asegurando: «Aberrante y bochornoso, un verdadero retroceso. Los trabajadores y personas que habitan en las residencias de la institución están completamente asustados. Intervino por decreto la Universidad sin dar ningún tipo de motivo de emergencia«.

Catalfamo en una foto cuando era senadora

Las autoridades de la universidad presentaron la denuncia ante la fiscalía de turno.

Los argumentos del Ejecutivo

El gobernador Poggi decidió designar por decreto (por seis meses) como nuevo interventor al doctor en Ciencias Matemáticas Luis Guillermo Quintas, en tanto que María Eugenia Vergés ocupará el cargo de Secretaria General de la casa de estudios y Marcelo Genaro Neme quedó como Secretario Legal y Técnico.

El gobernador Claudio Poggi firmó un decreto, dejando sin efecto el nombramiento de Catalfamo de parte de la gestión que acaba de dejar el poder. Los tres fueron puestos en funciones por el Escribano General de Gobierno, Juan José Laborda Ibarra.

Quintas y Bergés, los funcionarios interventores nombrados por Poggi

El decreto explica que la designación de Catalfamo fue irregular desde el momento que ocupa una banca en el Senado de la Nación, cuando el estatuto de la universidad exige dedicación exclusiva al cargo. Además, la senadora nacional no cumple con tres requisitos indispensables, ya que no fue nunca profesor titular de alguna universidad acreditada, tampoco tiene cinco años de actuación académica universitaria ni cuenta con experiencia en la dirección y gestión de organismos públicos o instituciones privadas, ni participó en proyectos de alcance internacional, como exige el mismo estatuto.

UNVM: todo lo que hay que saber para inscribirse para el período lectivo 2024

A partir de este lunes 11 de diciembre se habilitó la gestión del trámite para carreras de dictado completo y trayectos de licenciaturas de la UNVM. Incluye a las sedes de Villa María, Córdoba y San Francisco.

Corresponde a la segunda convocatoria del “Curso de Ingreso-Período Lectivo 2024” en las diferentes sedes.

UNVM: inscripciones abiertas

El proceso incluye a carreras de dictado completo y a Ciclos de Complementación Curricular (CCC o trayectos de Licenciatura) estructurados bajo modalidad presencial y a distancia. No incluye inscripciones a las carreras de Medicina y Medicina Veterinaria.

Podrán gestionar su trámite quienes hayan concluido sus estudios de Nivel Secundario o Terciario, y participantes del Programa de Ingreso de Mayores de 25 años sin título de Nivel Secundario.

La convocatoria

Cabe resaltar que, para considerarse válido, el proceso consta de tres etapas:

1) Completar pre-inscripción online.

2) Entrega de documentación durante las fechas habilitadas.

3) Inscripción a módulos del Curso de Ingreso mediante Sistema Guaraní.

El proceso de pre-inscripción se efectúa de manera online, accediendo y completando el formulario disponible acá.

¿Cómo ingresar al sistema?

A) Si es el primer acceso, se deberá registrar ubicando la opción “¿Usuario nuevo en el sistema?” y presionar el botón Registrate. Luego seguir las instrucciones para efectuar el alta.

B) Una vez generado el Usuario, completar cada uno de los campos con los datos requeridos y chequear que estén correctos.

C) Presiona el botón “Finalizar” en el extremo superior derecho. Al realizar dicha acción se descargará automáticamente en el dispositivo del o la interesada, el formulario de pre-inscripción en formato PDF. Deberás descargarlo, guardarlo e imprimirlo.

D) Ingresar al correo electrónico con el que te registraste, ya que recibirás un mail con información sobre documentación a presentar, direcciones y horarios para hacerlo.

Entrega de documentación

La documentación podrá presentarse, en primera instancia, hasta el 29 de diciembre en la sede de cursado de la carrera escogida. Tras el receso de verano, se admitirá nuevamente la entrega a partir del lunes 22 de enero de 2024.

¿Qué documentación presentar?

● Resumen del proceso de inscripción (archivo PDF mencionado anteriormente).

● Fotocopia del DNI de ambos lados (anverso y reverso). En caso de ser estudiante extranjero, fotocopia del pasaporte.

● 2 fotos carnet 4×4

● Fotocopia de la partida de nacimiento

● Fotocopia del Analítico de finalización de estudios secundarios; o certificado de estudio en trámite; o certificado de alumno regular del último año del secundario.

Inscripción a Curso de Ingreso

Presentada la documentación, la o el aspirante a cursar una carrera deberá acceder al Sistema Guaraní para inscribirse en los módulos correspondientes al trayecto de ingreso y seleccionar turnos de cursado.

El proceso se desarrollará desde acá

Concluido con este paso, la o el ingresante estará en condiciones de iniciar el programa introductorio que se dictará entre los meses de febrero y marzo 2024.

Ciclos de Complementación Curricular (CCC)

Durante la presente convocatoria se encuentran abiertas las inscripciones para trayectos de Licenciatura con requisitos especiales de ingreso.

Para poder inscribirte es necesario contar con titulación de Nivel Superior, documentación que deberás añadir al listado compartido en el apartado “entrega de documentación”.

Resulta preciso aclarar que, en este caso, la entrega de la documentación exigida deberá coordinarse a través de los siguientes correos electrónicos de referencia.

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación | Sede Villa María | Modalidad Presencial. Contacto: ingresounvm@gmail.com.

Licenciatura en Seguridad | Sede Córdoba | Modalidad Presencial. Contacto: sedecordoba@unvm.edu.ar.

Licenciatura en Comercio Internacional | Sede Córdoba | Modalidad Presencial | Contacto: sedecordoba@unvm.edu.ar.

Licenciatura en Turismo | Modalidad Distancia. Contacto: turismoadistancia@sociales.unvm.edu.ar.

Licenciatura en Gestión Educativa | Modalidad Distancia. Contacto: gestioneducativa@humanas.unvm.edu.ar.

Licenciatura en Educación Física | Modalidad Distancia. Contacto: lic.educacion.fisica@ich.unvm.edu.ar.

Licenciatura en Psicopedagogía | Modalidad Distancia. Contacto: lic.psicopedagogia@unvm.edu.ar.

Licenciatura en Ciencias de la Educación | Modalidad Presencial. Contacto: cseducacion@unvm.edu.ar.

Licenciatura en Óptica y Contactología | Modalidad Distancia. Contacto: licoptica@unvm.edu.ar.

DNU de Milei: ¿Cuáles son las responsabilidades de Capital Humano que incluye Educación?

Ni bien asumió el presidente Javier Milei rubricó el primer Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU). Modifica la Ley de Ministerios y en su extensión hace referencia a las responsabilidades que le cabrá a Capital Humano, que incluye a la secretaría de Educación.

Se trata del artículo 23 bis donde detalla obligaciones y funciones específicas de este súper ministerio que encabeza Sandra Petovello. Adelantamos los puntos salientes que referencian a lo educativo: acompañar la trayectorias educativas infantiles y adolescentes, becas, innovación, formación docente, autonomía universitaria, derechos humanos y ESI.  

DNU de Milei: ¿Cuáles son las responsabilidades de Capital Humano?

Indica que este ministerio deberá “asistir al presidente de la Nación y al Jefe de Gabinete de Ministros, en orden a sus competencias, en todo lo concerniente a la educación, a la cultura, a las relaciones y condiciones individuales y colectivas de trabajo…”.

A su vez, en el apartado 2, señala: “Entender en la definición de políticas y estrategias educativas, considerando los procedimientos de participación y consulta establecidos en la Ley de Educación Nacional”. En el 3 indica: “Entender en el cumplimiento de los principios, fines, objetivos y previsiones establecidos en las leyes educativas nacionales y normativa concordante para el Sistema Educativo Nacional, a través de la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de políticas, programas y resultados educativos”.

En el 4 establece que deberá entender “en el fortalecimiento de las capacidades, planificación y gestión educativa de los gobiernos provinciales… articulados con criterio federal, para el cumplimiento de las funciones propias y aquellas emanadas de la Ley de Educación Nacional, así como en la formulación de Programas para la inclusión, el seguimiento de trayectorias educativas y la extensión de la escolaridad, como entender en la atención educativa prioritaria de la población infantil y adolescentes y de las experiencias de gestión social y cooperativa”.

Formación e investigación

Ya en el apartado 5 resume: “Entender en el desarrollo de programas de investigación, formación de formadores e innovación educativa, por iniciativa propia o en cooperación con las instituciones de Educación Superior y otros centros académicos”.

Ya en el 12, en tanto, se explaya: “Entender en la formulación de políticas generales en materia universitaria, en la creación y operación de fondos para la mejora y el fortalecimiento institucional de las Universidades Nacionales, respetando la autonomía de esas instituciones…” y hace referencia a las acciones inherentes a la formulación de un sistema de Evaluación y Acreditación para la Educación Superior.

DD HH y ESI

En el 15, por su parte, expresa: “Entender en la promoción y desarrollo de la educación ambiental, de la actividad física y deportiva, la alimentación y la promoción de la salud con carácter educativo, el respeto a los derechos humanos, el uso de nuevas tecnologías informáticas y de medios de comunicación y la educación sexual integral”.

Hace referencia, asimismo, a la responsabilidad de este ministerio de “administrar la oferta de becas con carácter educativo para el acompañamiento a la terminalidad de la educación obligatoria y el fomento de la educación superior”.

En su apartado 17 habla de “entender en el desarrollo de la política relacionada con la Educación Técnico Profesional y el reconocimiento de saberes y competencias laborales promoviendo el fortalecimiento de las articulaciones entre educación y trabajo” y el fortalecimiento del “desarrollo y administración de la Formación Docente y la Red Federal de Formación Docente Continua para garantizar la calidad, profesionalidad y pertinencia en la formación de los docentes dependientes de las distintas jurisdicciones”.

SADOP: “Una demanda histórica se acaba de convertir en realidad”

La Ministra de Trabajo de la Nación saliente Raquel «Kelly» Olmos reconoció el derecho de SADOP a celebrar un Convenio Colectivo de Trabajo. Gerardo Bernardi, secretario general del SADOP Córdoba sintetizó esta acción diciendo que “una demanda histórica se acaba de convertir en realidad”.

En la resolución, Olmos exhorta a las Cámaras Patronales de la educación privada a proseguir las negociaciones colectivas.

SADOP

La conquista gremial histórica del sector (bajo la Ley 14250) fue festejada por la dirigencia de este gremio que ahora podrá participar de las negociaciones colectivas sentados a la mesa paritaria.

Estamos muy contentos porque una demanda histórica se acaba de convertir en realidad. Por fin un ministerio de Trabajo reconoce el derecho de Sadop a negociar un convenio colectivo de trabajo y por la que obliga a los empleadores del sector a sentarse en el Ministerio de Trabajo a discutir condiciones laborales, salariales y de vida para los y las docentes de escuelas privadas”, señaló Bernardi. Agregó: “Los propietarios de escuelas privadas siempre tuvieron chicanas o artilugios para dilatar o posponer la celebración del tan deseado convenio”.

El rol de la educación en el discurso de Milei como presidente

En horas del mediodía de este 10 de diciembre asumió como nuevo presidente de la Nación Javier Milei. ¿Qué rol tuvo la educación en su discurso?

Sólo le dedicó 96 segundos a lo educativo en un discurso que insumió 33 minutos y medio. Tal como se preanunciaba detalló lo que los libertarios denominan “la herencia recibida”, citó al polémico Julio Argentino Roca y anticipó ajustes, achiques y el uso de la fuerza pública ante cada reclamo social.

La educación en el discurso de asunción de Milei

Javier Milei no anticipó un ápice de lo que viene en materia educativa, sólo puso la lupa en las estadísticas que arroja nuestro sistema educativo. “Para que tengan idea del deterioro que vivimos, sólo el 16% de nuestros chicos se reciben en tiempo y forma en la escuela. Es decir que el 84% no termina la escuela en tiempo y forma. A su vez el 70% de los que terminan no pueden resolver problemas de matemáticas básica o comprender un texto”, dijo.

Describió el último sondeo de las Pruebas Pisa donde “la Argentina se encuentra en el puesto 66 de 81 y 7° en América Latina, siendo que Argentina fue el primer país en terminar con el analfabetismo en el mundo”.

Por último, apeló a la ironía: “Si se levantara (Domingo Faustino) Sarmiento y viera lo que hicieron con la educación…”.