La Municipalidad avanza en la reactivación y planificación de talleres del CEMDI para la vuelta a la presencialidad. Se reunieron con familiares.
El municipio encabezó una reunión junto a familiares de quienes asisten al Centro Municipal para el Desarrollo Integral de las Personas con Discapacidad (CEMDI).
El encuentro tuvo por objetivo avanzar en el retorno y planificación de parte de las actividades cuya modalidad habitual se había visto afectada por el contexto epidemiológico.
Presencialidad en el CEMDI
La mesa de diálogo estuvo encabezada por la secretaria de Inclusión Social y Territorio Celeste Curetti quien dio a conocer las fechas en las que se reactivarán las actividades presenciales. Tal es el caso del taller de Panadería, el cual dará inicio de este modo en los primeros días de mayo.
En el transcurso de la semana serán presentados los nuevos equipos de profesionales encargados de llevar a cabo las diferentes actividades.
En ese sentido, el municipio trabaja en el reacondicionamiento de los espacios de la entidad, al mismo tiempo que avanza en la firma de un convenio con el Rotary Club para articular tareas de manera conjunta.
El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk defendió la idea de la extensión horaria en las escuelas. “Es viable y vamos a acordar con los sindicatos”, afirmó.
El objetivo es que ningún estudiante de la Argentina tenga menos de 25 horas semanales de clases, aseguró.
Extensión horaria en las escuelas
Perczyk subrayó que insistirán con el proyecto que impulsa el Gobierno nacional para extender la jornada educativa y explicó que la intención es que ningún estudiante tenga menos de 25 horas semanales de clases.
“Impulsamos el proyecto para que haya más escuelas con jornada completa”, dijo y aclaró que “la idea es que haya menos desigualdad”, aseveró.
“Donde podamos queremos tener 40 horas y en el resto de las escuelas 30 ó 25 horas semanales”, lo que implica “una inversión muy importante porque sumamos millones de horas a la enseñanza”, añadió.
Para Perczyk se trata de “una necesidad y una demanda de nuestro pueblo, por lo que vamos a insistir en eso. Es viable y vamos a acordar con los sindicatos y las provincias”.
Don Quijote: tristes figuras se denomina una videoinstalación que se emplazará en la Usina Cultural. La obra pertenece a la teórica cultural, crítica de arte y videoartista Mieke Bal.
Por primera vez se presenta en Latinoamérica y se lo hace en la Usina Cultural de Villa María (Sabattini 51).
La puesta
Será bajo el formato de instalación multicanal, e inspirada en la obra de Cervantes. La puesta busca sumergir al espectador en una experiencia que despierte la empatía y provoque la reflexión acerca de problemáticas muy presentes en nuestra vida contemporánea.
La inauguración será este martes 26 de Abril a las 20 horas en la Usina Cultural.
Esta actividad es parte de la agenda científica, artística, política y cultural del VIII Congreso de la Asociación Argentina de Estudios sobre Cine y Audiovisual (ASAECA) que se desarrollará del 26 de Abril al 6 de Mayo en el Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas (IAPCH) de la UNVM.
La magister Norma Matteucci presenta su nuevo libro. La producción lleva como nombre “Mujeres, escritura y vida en novelas autobiográficas y ficcionales” y fue editado por Cartografías.
La cita es este viernes 22 de abril a las 19.30 en el Espacio Cultural Coliseo (ECC) de Bell Ville.
Se trata de un ensayo donde la escritora explora y analiza novelas producidas por mujeres que escriben en español como Marta Dillon, Belén López Peiró, Camila Sosa Villada, Isabel Allende, entre otras.
Maternidad, infancias, enfermedad, duelo, amor y pérdidas, son algunos de los temas que transitan el análisis de la obra.
La presentación se realizará en la sala La Tertulia del Teatro Coliseo (San Martín 64) con entrada libre y gratuita. Se pondrán a la venta ejemplares firmados por la autora.
Norma Matteucci es Magíster en Lingüística aplicada a la Enseñanza de la lengua materna o extranjera; Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, Profesora en Letras y Diplomada en Género. Ya editó varios libros y ha publicado artículos en revistas especializadas y en libros en colaboración.
Estudiantes de la Escuela Proa UTN realizaron hoy una sentada frente a la obra del edificio en construcción. A modo de parche aparecieron en las últimas horas las designaciones de docentes y talleres de apoyo en aprendizajes.
El reclamo que se prolongó desde las 9 hasta pasado el mediodía se centró en el pedido de mayor celeridad en la entrega de las nuevas instalaciones, entre otras peticiones.
Una de las estudiantes dijo “sentirse débil con algunos aprendizajes”, puntualmente en la Orientación de esa Proa: Desarrollo de Software.
Proa UTN
Los estudiantes de 6º año de esa escuela, organizadores de la protesta, lograron el apoyo de la Federación de Estudiantes Secundarios, algunos pares de la Escuela Proa UNVM y de estudiantes del Colegio Nacional.
Llevaron también su apoyo familiares y algunos docentes de la Proa UTN que se encontraban en horas libres durante el lapso que duró la protesta que logró cortar el tránsito sobre Avenida Universidad.
Los parches
Dos estudiantes de esa Proa, mientras se desarrollaba la sentada de protesta, asistieron a un convite del Inspector Hernán Pastori (de Escuelas Técnicas). “Nos decían que la inauguración sería en setiembre pero por otro lado se habla de que sería en octubre o noviembre”, reveló una estudiante que participó de esa reunión. Agregó: “No terminamos de entender la situación…”.
Durante la reunión que se llevó a cabo en el INESCER, el funcionario les manifestó que la construcción depende del Ministerio de Obras Públicas y que excede a las facultades de la cartera educativa.
Casualmente, casi en sintonía con el clamor de los estudiantes debido a las situaciones que padecen, comenzaron a cubrirse una serie de vacantes de profesores, más específicamente en 5º, curso que más soportaba la falta de nombramientos. También ocurrió en 6º año, ya que desde 1º a 4º año la situación está normalizada.
Por estos días, y prácticamente desde el comienzo del ciclo lectivo, los alumnos salen a las 12, siendo que la prolongación horaria en esa modalidad se debería extender hasta las 17.30. En ese sentido, el inspector Pastori también se comprometió a complementar con 6º año (futuros egresados 2022) una serie de talleres de apoyo. “Están buscando un espacio y de qué manera lo van a organizar”, subrayó una alumna de ese curso.
“Débil en algunos aprendizajes”
Iara, una de las estudiantes que participó de la reunión con la Inspección de Escuelas Técnicas, dijo no sentirse preparada para ingresar al mercado laboral. “Personalmente, y estas mismas inquietudes también lo hablamos con el Inspector, es que no nos sentíamos seguros para salir al mercado laboral”, aseveró. “De hecho nos está faltando aprendizajes, nos sentímos débiles”, con esas palabras apoya el pedido de reclamar talleres de apoyo.
Consultada sobre cuáles deberían ser las áreas en que se debería hacer más hincapié en el fortalecimiento académico, dijo: “Queremos talleres sobre nuestra Orientación, lo que vendría a ser desarrollo de software y demás…”.
FESVIMA
Augusto Barbieri, de la Federación de Estudiantes Secundarios de Villa María (FESVIMA), destacó “el gran acompañamiento de los y las profesoras”.
Y sintetizó la jornada de protesta diciendo: “Se generaron rondas donde se tomaba la palabra y cada uno/a hablaba y expresaba lo que sentía”. Agregó: “Lo que se exigía fue un informe sobre el avance de obra y la titularidad de los docentes”.
“Por parte de los chicos le pareció poco fructífera la reunión con el Inspector Pastori”, concluyó.
Hasta el momento ningún funcionario provincial se ha comunicado con los y las estudiantes.
El documento es elaborado por los Equipos de Acompañamiento Institucional – Equipo Profesional de Acompañamiento Educativo (EPAE), Programa Convivencia Escolar, Programa Educación Sexual Integral (ESI).
Además del Programa Escuela, Familia y Comunidad, Programa Prevención del Consumo de Drogas en el Ámbito Educativo, Programa Orientación Vocacional Ocupacional (OVO) y la Dirección de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional.
Está destinado a docentes y directivos de la provincia y es “resultado de un trabajo colaborativo y articulado entre distintos programas de acompañamiento institucional”.
Según indicó la secretaria de Educación, Delia Provinciali, “este recurso nos invita a reflexionar sobre los modos de habitar la escuela recuperando el ‘oficio’ de aprender y enseñar, luego de que la pandemia mostrara de manera amplificada los problemas históricos y los nuevos desafíos”.
Experiencias y espacios de diálogo para habitar la escuela hoy
En este marco, este documento es una invitación a abrir diferentes espacios de diálogo a partir de dos instancias. En un primer momento, recuperando experiencias y aprendizajes del período 2020 – 2021.
Y, por otro lado, es un recorrido en torno al oficio de enseñar y de aprender en los modos de hacer escuela en el año 2022.
De este modo, el documento aborda la pedagogía del cuidado, la reconfiguración de las instituciones educativas, el lugar que ocupan los tiempos y espacios de la virtualidad. Además de los acuerdos institucionales y las trayectorias escolares en este escenario.
“Este documento procura ser una primera aproximación para revisar y acompañar la reflexión y el análisis de la institución escolar, sus tensiones y obstáculos, así como sus posibilidades y fortalezas”, describen.
Estudiantes de 6º Año de la Escuela Proa concentrarán frente a la UTN este jueves desde las 10:00 hs. Reclamarán mayor celeridad en la obra del nuevo edificio y una serie de demandas que no fueron resueltas.
Representantes de las familias se habían reunido con Manuel Grahovac (Infraestructura) del gobierno de Córdoba después de la inauguración de la Proa Villa Nueva.
Planean marcha
Una alumna de la Proa UTN, que promociona a fin de año, confió a este portal: “Imagínate esta mañana, estábamos con toda la furia. En la Proa UNVM ya están pintando las paredes, entregaron la Proa de Villa Nueva y nosotros que somos los únicos que tenemos 6º año todavía no pusieron ni una ventana”.
Agregó: “Tenemos una indignación terrible. Gill nos prometió el Informe de Avance de Obra, que nos iban a dar talleres, y que harían un programa dedicado a los de 6º del Proa de Villa María. Nada paso con esas promesas”.
Seguidamente le adelantó a Villa María Educativa que “nos vamos a reunir en esta semana, el Cuerpo de Delegados del Centro de Estudiantes del Proa, y vamos a realizar una marcha entre jueves o viernes”.
Las familias
En los últimos días se reunieron un grupo de padres y madres de los estudiantes de esa escuela para acordar un escrito que presentarían al gobernador. La intención no pudo ser concretada, pero sí los recibió Manuel Grahovac (Obras Públicas).
Las familias buscaban respuestas. Grahovac respondió y en ese sentido comentó a este portal: “Recibimos a los papás y le comentamos desde el detalle más chico al mayor, a que se debe el retraso”. Añadió: “Quedamos en reunirnos, de acá a una semana, cuando venga el CEO de la empresa española. Allí trataremos de fijar una fecha de posible entrega de la escuela”.
De camisa blanca, Manuel Grahovac, en su última visita a la ciudad
Grahovac también detalló que a las familias les dijo que “hay que estar tranquilos, ya que esta escuela está atada a un crédito internacional. Esta escuela (la de UTN) es una de las más grandes que estamos haciendo, y que ha tenido distintas complicaciones”.
Actualmente la Proa UTN se encuentra entre un 55 y un 60% de grado de avance de obra.
Terminado el acto en Villa Nueva el staff del Ministerio de Obras Públicas se apersonó en su totalidad en ese edificio sobre Avenida Universidad para hacer un recorrido general.
Conversaciones entre colegas es un nuevo espacio de Tu Escuela en Casa destinado a docentes donde se comparten experiencias y producciones.
Además, Tu escuela en Casa presentó esta semana nuevas secuencias didácticas destinadas a la educación inicial y a la educación secundaria.
“Conversaciones entre colegas”
Se trata de un nuevo espacio destinado a docentes de los tres niveles educativos donde se comparten experiencias y producciones surgidas en el intercambio colaborativo entre colegas de la provincia al retomar, intervenir e implementar las propuestas de TEC.
Cada docente puede compartir sus experiencias en el aula a través de la Comunidad de prácticas “La clase en plural”. Esta propone un recorrido por diversos registros y narrativas hipermediales que dan cuenta del trabajo de docentes en diferentes lugares de la provincia desde una perspectiva colaborativa del oficio.
De este modo, la iniciativa parte de reconocer la importancia de promover un diálogo acerca de la enseñanza, un espacio de escucha y encuentro entre colegas en donde compartir y reflexionar en torno a experiencias pedagógicas particulares y situadas.
La Diplomatura en Gestión de Bibliotecas Populares se cursa de manera online y es gratuita. Ya están abiertas las inscripciones.
La Agencia Córdoba Cultura y la Universidad de Villa María ponen en marcha este espacio académico dirigido a integrantes de Bibliotecas Populares.
Se trata de un espacio de formación virtual dirigido a integrantes de organizaciones civiles que promueven la actividad de promoción de la lectura: bibliotecas populares (sean federadas o no).
Inscripciones para Diplomatura en Bibliotecas Populares
Las inscripciones están abiertas desde el lunes 18 de abril hasta el lunes 02 de mayo, inclusive. Se realizan de manera online desde este link.
Es requisito acreditar título secundario completo y aval institucional. Los cupos son limitados. En caso de completarse el aforo de 60 integrantes, se reducirá la participación a un integrante por biblioteca popular.
Modalidad de cursado
El cursado es gratuito, de modalidad virtual y con una frecuencia quincenal. La diplomatura tiene una duración de cuatro meses e inicia el 11 de mayo. Al concluir, se otorgarán certificados.
Se inauguró las instalaciones de la Escuela Proa Villa Nueva. Oficiará como centinela de un importante sector socio comunitario para los vecinos de El Vallecito y sus alrededores.
El dictado de clases comenzará este propio 19 de abril. Tiene la Orientación en Desarrollo de Software y albergará a 180 estudiantes. Cuenta con cuatro aulas y tres talleres en una superficie de 2029 metros cuadrados.
Los organizadores del acto mascullaban por lo bajo que existían padres de estudiantes de la Proa UTN en las inmediaciones por querer acercarse al acto. Fueron recibidos luego por Manuel Grahovac (Infraestructura).
Inauguró la Escuela PROA Villa Nueva
Al mediodía de este 18 de abril se cortaron las cintas de una nueva escuela en esa ciudad después de 16 años.
Cada punta de las cintas la tomaron el gobernador Juan Schiaretti y un puñado de alumnos y alumnas de la entidad. Idéntica acción se hizo para descubrir la placa, donde además tomaron parte de la misma otras autoridades, entre ellas la coordinadora Sofía Carignano.
A modo de reconocimiento la comitiva oficial, que integraba el intendente municipal Natalio Graglia y Walter Grahovac Ministro de Educación, entre otros, recorrieron aulas, talleres y dependencias recreativas de esta escuela. Se trata de un lugar cómodo, luminoso y atractivo para la enseñanza secundaria. Sólo ahora resta completarlos de contenido, de sueños y mayores derechos a los docentes que allí se desempeñan.
Voces
“Como nos decían recién los alumnos, esta escuela va a significar un antes y un después para su educación”, dijo Graglia al abrir el acto oficial en los patios de la escuela. Agregó: “Da un gusto recorrerla y tenerla como (modo) de hacer política en la Provincia es más que positivo”.
El ministro Grahovac sostuvo: “Cada vez que concluimos un edificio, una escuela, es como una suerte de hecho fundante y simbólico de lo que son las perspectivas de futuro”. Parangonó, asimismo, esas perspectivas con las Escuelas Proa: “son las únicas que existen en el país y que tienen la perspectiva de asociar el tránsito d nuestras y nuestras estudiantes por la secundaria y totalmente vinculados a las transformaciones del siglo XXI”.
“Este intento de asociar la escuela secundaria a las nuevas perspectivas de la demanda (actual) y además ir probando un régimen académico que no sólo tienen eso de la enseñanza-aprendizaje sino como se cursa, como se aprueba, la interdisciplinariedad, una forma distinta de vivir la escuela”, puntualizó Grahovac.
El gobernador Juan Schiaretti sostuvo que al dejar inaugurando estos espacios “significa que estamos cuidando lo que es clave para el progreso de nuestra gente para que haya justicia social y cuidando lo que está determinando el progreso de los pueblos que es la educación”. Añadió: “este siglo XXI va a permitir que progresen más aquellos que tienen acceso al conocimiento, que lo da la educación, que aquellos que tengan materia prima”.
Acompañaron el acto: Nora Bedano (Agencia Córdoba Cultura); el secretario de Comunicaciones Marcos Bovo; el ministro de Industria, Comercio y Minería Eduardo Acastello, intendentes de la región y legisladores provinciales.
Centinela de un enclave socio comunitario
La escuela inaugurada está ubicada a la vera de la Ruta 2. En la manzana del frente se construirá Jardín Maternal y una serie de viviendas sociales. Puntualmente, en un primer momento, serán 66 viviendas y al lado, en un futuro, se construirán 75 núcleos habitacionales más.
Sumado a esto el playón deportivo de la propia Proa se convertirá en un importante eslabón socio comunitario para el sector.
