El Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) exigió “un presupuesto adecuado para el 2025”. Las y los rectores del sistema universitario se reunió donde elaboraron una postura en el medio del debate con el Gobierno Nacional en torno al presupuesto del año próximo.
Describieron:
– Que exigimos con urgencia que el presupuesto 2025 tome como parámetro lo que se requirió oportunamente desde el CIN para permitirnos contar con una herramienta que dé previsibilidad a la gestión del sistema universitario, garantizando un plan de recomposición y recuperación salarial y la continuidad de los programas de asistencia a estudiantes, el funcionamiento de los espacios de formación, de producción científica y tecnológica y el desarrollo de líneas de extensión.
– Que instamos a que no se generen noticias falsas para desviar la atención sobre el verdadero inconveniente que atraviesa la educación universitaria pública en nuestro país, que es su desfinanciamiento, con particular dramatismo en materia salarial. Pedimos al gobierno nacional racionalidad y respeto, el mismo que ha tenido el sistema universitario hasta aquí a pesar de tanta desconsideración y destrato.
– Que, frente a acusaciones infundadas y sistemáticas campañas de hostigamiento, reiteramos que no hay ente público más controlado que el sistema universitario y que este Consejo considera siempre oportuno y responsable que así sea. Ratificamos que el organismo legalmente competente para realizar las auditorías en las universidades nacionales es la Auditoría General de la Nación (AGN) y ponemos a disposición de quien lo requiera el dictamen técnico jurídico que el CIN ha elaborado a tales efectos. Las universidades nacionales siempre fueron auditadas y rinden cuentas mensualmente del ejercicio de su presupuesto. Enfatizamos nuestra vocación de trabajar con todos los organismos que aporten a la transparencia del uso de los recursos públicos, incluida la Sindicatura General de la Nación (SIGEN), pero siempre en el marco del respeto de la autonomía y la autarquía que la Constitución nacional garantiza al sistema y a cada universidad, para establecer las estrategias que se consideren más efectivas para hacer eficientes los procesos y la ejecución del presupuesto. Rechazamos cualquier intento de intervención del Poder Ejecutivo en el ámbito universitario público nacional.
En el marco de los 127° aniversario de la Biblioteca Provincial de Maestros y Maestras se encontraron para ser parte de una noche con formato de Jornada Taller denominada “La fuga de los personajes de cuentos clásicos”.
Juntos y de manera articulada, la comunidad villamariense, pusieron “foco en el compromiso alfabetizador, realizando espacios de lectura, despertando creatividad, compartiendo narrativas, promoviendo el conocimiento y habitando las voces de los niños mediante encuentros genuinos que despiertan la imaginación, emoción y belleza por el arte de las letras y el sentido de la palabra”, señaló a Villa María Educativa Elizabeth Trigo, directora de la Mármol.
Por su parte, trabajaron fortaleciendo el patrimonio cultural, brindando “tiempos cada vez más prolongados y frecuentes de presencia ante los textos literarios”, añadió.
Participaron funcionarios municipales, provinciales y distintos integrantes de la comunidad educativa de esa escuela.
La causa por la muerte de un estudiante en un colegio de Laboulaye continúa su curso. En estos momentos se encuentran “cruzando” los horarios desde que se desvanece José Luis Sosa (a las 14 horas) el 12 de junio de 2023 en el IPETyM 257 “René Favaloro y los minutos posteriores, eje de toda la investigación para conocer las responsabilidades.
“Estoy totalmente convencida de que, si mi hijo, en el momento que cae de rodillas, hubiesen llamado inmediatamente a Emergencias, la situación habría sido otra”, le dice Patricia a Villa María Educativa minutos después de llegar de la Fiscalía que interviene en este caso.
Laboulaye: la causa del estudiante fallecido en un colegio
“Nunca me voy a olvidar lo que me dijo el médico de Guardia de ese momento, que fue quien lo recibió: si lo hubiese traído 10 minutos antes lo hubiéramos podido salvar. Eso nunca se me va a olvidar… Hayan declarado, lo que hayan declarado, eso me quedará hasta el día que me vaya”, subraya esta mamá que padece los pasos judiciales que nunca concuerdan con los tiempos del dolor.
La familia está analizando, además, llegado el momento, demandar penalmente al Gobierno de Córdoba por lo sucedido. El abogado de la familia es Raúl Frencia, el mismo letrado de los familiares de Joaquín, el otro caso que conmocionó a esa ciudad, y que también demandarán al gobierno cordobés.
“Mi hijo falleció en la escuela, la misma directora me lo dijo, en una reunión. El auxilio llego tarde, muy tarde”, explica Patricia a este portal.
Los reclamos por mayor seguridad
Los familiares de Sosa se reunieron en diversas oportunidades con funcionarios del Ministerio de Educación para solicitarles que las escuelas cuenten con un desfribilador, capacitación en RCP, los números de contactos por Emergencias visibles en la cartelería, y, según Patricia, otra serie de irregularidades con que cuentan las escuelas.
“Han hechos cursos de RCP y no solo en las escuelas, lo están haciendo en todos lados, en lugares de trabajo y otros edificios” e insiste que está convencida que la suerte de su hijo hubiese sido otra de haberse garantizado estas herramientas.
La Municipalidad de Villa María presentó la aplicación MiBusVM y los programas Creciendo Juntos y Boleto de Uso Continuo. Los cambios comprenden a las empresas Transbus y EMTUPSE y comenzará a funcionar en noviembre en torno a tres ejes: Movilidad sustentable, Acceso a la educación y Valor del tiempo.
El intendente Eduardo Accastello, en relación a estos cambios, dijo: “Incorporamos tres políticas públicas que benefician al ciudadano en materia de transporte urbano. Trabajamos para que la familia tenga en los colectivos una herramienta fundamental que le posibilite llegar a todos lados, como la escuela o al jardín, con información precisa sobre el recorrido, cuánto falta para que llegue su unidad o la distancia hacia la parada más cercana”.
MiBusVM
La aplicación Mi Bus VM permitirá acceder a información en tiempo real acerca del servicio de transporte urbano de pasajeros, pudiendo conocer recorridos y frecuencias, ubicación de colectivos, visualizar el tiempo estimado de llegada, la duración del viaje y alertas relacionadas a la línea consultada.
Ddesde el 11 de noviembre se pondrán en funcionamiento dos iniciativas:
Programa “Creciendo Juntos”: acompañamiento a las familias para que los niños de 0 a 11 años y un acompañante, puedan viajar de forma gratuita al jardín o la escuela primaria, mediante la entrega de 50 y 100 pasajes a los niños y sus acompañantes respectivamente, garantizando el acceso a la educación y el cuidado que necesitan.
“Boleto de Uso Continuo”: prevé la posibilidad de realizar trasbordo gratuito dentro de la hora del viaje pago.
Estas iniciativas, junto a la incorporación de los 10 nuevos colectivos y la refuncionalización de los recorridos, tiene por objetivo proveer un mejor servicio a los usuarios y acrecentar el número de vecinos que este transporte.
Financiamiento del Estacionamiento Medido
Accastello, agregó: “Las iniciativas que presentamos son posibles a partir del financiamiento del estacionamiento medido. El dinero va al concepto de movilidad sustentable, a que permanentemente tengamos mejor transporte que realmente ha tenido una transformación increíble en sólo 10 meses, y va a ir cambiando para mejor. Junto a los beneficios para los usuarios, asumimos el compromiso con el cuidado del medio ambiente y la certeza de brindar una mayor seguridad en el tránsito pensando en los niños que van a la escuela”.
Por su parte, el responsable del Área de Sistemas de Transbus Lucas Fraccaro brindó detalles sobre las prestaciones de MiBusVM, disponible desde el 1 de noviembre en la aplicación Villa María Ciudad: “Con este hito tan importante para el transporte de la ciudad, vamos a garantizar a los vecinos la seguridad y el acceso a la información en tiempo real para conocer dónde está el colectivo cuando el vecino lo necesite”.
“Desde la aplicación Villa María Ciudad y la web mibusvm.com, vamos a poder consultar las paradas y también planificar, eventualmente, a partir de determinada ubicación, el recorrido que necesitemos realizar”.
El presupuesto educativo viene siendo debatido durante todo este 2024. No se vislumbra, para nada, que el tema se agotará, tanto en estos meses, como el debate que actualmente congregan opiniones diversas en el Congreso de la Nación y en el Gobierno Nacional.
Durante 2024, el Gobierno “justificó” recortes en universidades públicas con la prórroga presupuestaria.
Ajuste en educación
Ahora, el debate sobre el presupuesto 2025 en la Cámara de Diputados revela una consolidación del ajuste en educación, con una inversión 43,3% menor en términos reales que en 2023. Programas como Conectar Igualdad y el FONID enfrentan recortes significativos, afectando a estudiantes y docentes.
El gobierno de Javier Milei se excusa que los recursos asignados a la educación superior debían discutirse en el marco del presupuesto 2025. Ese debate se está dando en estos días en la Cámara de Diputados. Varios funcionarios asistieron a defender el ajuste perpetrado este año en materia de educación.
¿Qué implica en materia educativa el presupuesto 2025?
En primer lugar, consolida el desfinanciamiento producido en 2024, ya que prevé una inversión en educación 43,3% menor en términos reales que en 2023. Asimismo, como muchas de las partidas, las educativas quedarán a discreción del Ejecutivo: la regla fiscal implica que, si las previsiones presupuestarias fallan, o se recauda menos de lo estimado, o si los compromisos de deuda se incrementan, el presupuesto de educación quedará sujeto a un recorte mayor.
Además, se suspende la obligación del Estado consagrada en la Ley 26.206 de invertir el 6% del PBI en educación entre Nación y Provincias, así como la obligación estipulada por la Ley 26.058 de invertir el 0,2% de los ingresos del Sector Público Nacional en educación técnica. En esta área, al ajuste previsto en 2024 (59%) lo profundizan (-68,4%) respecto a 2023.
Variación real presupuestaria de los principales programas
En partidas específicas, el ajuste se repite. Los programas Conectar Igualdad, FONID (Fondo Nacional de Incentivo Docente) desaparecen (-100%) así como la actividad “Fortalecimiento de la Educación Sexual Integral”. En el caso de la ESI, implica una violación de la Ley 26.150, que desde 2006 consagró la educación sexual integral como un derecho de pibes y pibas que ha demostrado ser fundamental para prevenir y detectar abusos en la infancia, por ejemplo.
En lo que respecta al Fonid, tampoco es de extrañar su eliminación ya que desde principios de año que el Gobierno decidió interrumpirlo, reduciendo nominalmente el salario de todos los docentes del país. En el caso del Conectar Igualdad, Torrendell sostuvo que se mantiene, pero se reduce más de 40% la cantidad de computadoras que estiman entregar. También señaló que ya no va a ser ARSAT el proveedor de las escuelas, sino que abrió la posibilidad a que se tercerice y mencionó explícitamente a Starlink (Elon Musk), al igual que había hecho Milei en su discurso de presentación del DNU 70/2023 que continúa vigente.
Progresar
Progresar, destinada a los pibes y pibas que quieran terminar la secundaria, o la universidad, o formarse para un oficio. En el presupuesto 2025 no se plasma un recorte en cantidades de becas, pero en monto se estima un desplome adicional de 21% versus 2024, consolidando un derrumbe de 66% respecto a 2023. Además, si dividimos el monto de 2025 ($431.154 millones) en 1,52 millones de becarios que estiman alcanzar, el monto por mes ($23.638) es muy inferior al monto actual de la beca ($35.000).
Sobre el principal programa de la Secretaría, vinculado al financiamiento a las Universidades Nacionales (66,6% del total del presupuesto), se prevé en 2025 mantener el nivel de desfinanciamiento actual: -33,8% respecto a 2023 en términos reales.
Juego de palabras
El subsecretario de Políticas Universitarias, Alejandro Álvarez, intentó ocultar lo evidente: sostuvo que “no hubo recorte de salarios, lo que hubo es una actualización salarial que no siguió la pauta inflacionaria”. Terminó confirmando que el ajuste recae sobre los salarios docentes, y en 2025 no mejorará, ya que la partida destinada específicamente para ese fin caerá 38,8%.
Continuará así con la situación de 2024: mientras que los salarios crecieron 102% desde noviembre, la inflación fue de 161% -estimando en octubre 3,3% del REM-BCRA-, consolidando una pérdida enorme del poder adquisitivo de 22,6%.
La Municipalidad de Villa María supervisó las elecciones primarias en los seis Consejos de las Infancias. Con este proceso se determinaron las seis fórmulas de candidatos a intendente y vice (de 5° grado) para la elección número 12 del Gabinete de las Infancias de cara al periodo 2025.
Con la participación del intendente Eduardo Accastello, y funcionarios y funcionarias del área Educación durante el recuento de votos, quedaron conformadas las fórmulas para intendente y vice de las infancias.
Intendente y vice de las infancias
Los y las canditadas que sean electos y electas sucederán a Mateo Sánchez y Morena Ramos, actuales mandatario y mandataria de las infancias villamarienses. Las elecciones se realizarán a finales de noviembre, y contarán con la participación de los alumnos de 4°, 5° y 6° grado de primarias que forman parte del programa Ahora las Infancias.
En detalle, las y los niños efectuaron su voto en los Consejos, donde resultaron elegidos 12 de ellos, repartidos en 6 fórmulas:
Consejo 1: MuniCerca 2, para intendente Alina Mare (escuela Agustín Álvarez) y para vice Francisco Beckley (escuela Agustín Álvarez).
Consejo 2: Centro Cultural Comunitario Leonardo Favio, para intendente Máximo Deulofeus (escuela José Ingenieros) y para vice Mía Avendaño (escuela José Bianco).
Consejo 3: Centro de Promoción Familiar (CPF) Dr. Arturo Illia, para intendente Guillermina Bravo Simón (escuela Juan Bautista Alberdi) y para vice Amelia Vega Magnalardo (escuela Juan Bautista Alberdi).
Consejo 4: SUM de barrio La Calera, para intendente Catalina Flores (escuela José Mármol) y para vice Joselina Díaz Oviedo (escuela Juan Bautista Alberdi).
Culmina el mandato de Mateo y Morena
Consejo 5: Centro de Gestión Comunitaria 2, para intendente Tiago Gorosito (escuela Bernardino Rivadavia) y para vice Antonella Belliferraro (escuela José San Martín).
Consejo 6: Centro de Gestión Comunitaria 1, para intendente Tyara Prato (Centro Educativo Florentino Ameghino) y Joaquín Álvarez (escuela Nicolás Avellaneda).
Propuestas y participación escolar
Conformadas las fórmulas, los candidatos grabarán sus propuestas en la Tecnoteca, generando así un material audiovisual que luego se enviará a las escuelas para que los niños y niñas (electores y electoras) conozcan las ideas de cada candidato y candidata, fomentando su participación activa en el proceso.
Además, se realizará el sorteo del orden de las fórmulas en la boleta única que se utilizará en las elecciones generales. En esta etapa, las y los candidatos visitarán las escuelas primarias en ambos turnos para presentar sus propuestas a los estudiantes.
Capacitación y elección de autoridades de mesa
Una parte esencial del proceso será la capacitación de las autoridades de mesa, quienes serán seleccionadas entre niños y niñas de las escuelas participantes.
Recibirán formación sobre el proceso electoral, abarcando desde la apertura de la jornada de votación hasta el cierre y el escrutinio.
Por tercer año consecutivo, del 21 al 24 de octubre se concretaron las Jornadas Juveniles de Investigación Social en la UNVM. Impulsada por el IAP de Ciencias Sociales y la Dirección General de Educación Secundaria (DIGES) y con el objetivo de estimular vocaciones científicas en el Nivel Secundario.
La edición 2024 abrió en San Francisco, continuó en Villa María y cerró en sede Córdoba reuniendo a 350 expositoras/es que representaron a establecimientos de distintas regiones de la Provincia.
“Jornadas de Investigación Social 2024”
Se socializaron 90 pósters sobre diversos ejes temáticos: Juventudes y Culturas Juveniles; Género y diversidad; Convivencias y Prácticas Comunitarias; Discriminación y Estereotipos; Salud y Calidad de Vida; Mundo del trabajo; Derechos Humanos y Memoria, Ambiente y Desarrollo Sostenible; Escenarios Tecnológicos y Desafíos para la Educación.
Entre mayo y octubre, alumnas/os de 5° año participaron de instancias de trabajo virtual y encuentros presenciales en las sedes Villa María, San Francisco y Córdoba.
Detalles
La dinámica incluyó tutorías de docentes e investigadores del IAPCS-Conicet y el acompañamiento de profesoras/es y directivos de instituciones secundarias con el objetivo de reconocer las prácticas de producción científica y propiciar el pensamiento crítico para resignificar temas vinculados a Ciencias Sociales y Humanidades, Comunicación, Economía y Administración ya desarrollados en clase.
Así, en una etapa preliminar, las y los estudiantes configuraron equipos para profundizar, problematizar y/o contextualizar alguna problemática de investigación trabajada previamente. Desde agosto a octubre, la tarea continuó con el envío de un resumen, de una idea – proyecto y de un póster para dar cuenta de resultados, hallazgos y conclusiones a las que se arribó con el trabajo investigativo.
La huelga nacional del Transporte y los gremios estatales prevista para el 30 de octubre incluirá a los gremios docentes y noDocentes de las universidades. En Villa María será sin asistencia a los lugares de trabajo en la UNVM y en la Regional de la UTN y puede transformarse en la última medida del año, ya que se vienen períodos de exámenes y cierres de ciclos académicos.
La medida de fuerza, en reclamo de mejoras salariales y por la falta de “libertad sindical, afectará los servicios de trenes, subtes, taxis, camiones, aviones y barcos” e incluirá los reclamos de las y los «trabajadores jubilados” y “universitarios» por mayor presupuesto y salarios.
A su vez, en Córdoba, tendrá un condimento especial: la Asamblea Interfacultades de la UNC convocan a movilizar ese día, por la llegada a la capital mediterránea del presidente Javier Milei.
Presupuesto universitario
Desde el lunes 28, distintos sectores de los estudiantes universitarios autoconvocados, estatales y jubilados de Villa María, debatirán la alternativa de visibilizar los reclamos con alguna acción callejera, pero hasta el cierre de esta nota no habían surgido novedades. Lo mismo sucede con el transporte en esta ciudad, donde los dirigentes aguardan la postura que tomará AOITA en Córdoba.
La Mesa Nacional de Transporte convocó a este paro nacional por 24 horas para el próximo miércoles 30 de octubre, que afectará los servicios de camiones, trenes, barcos, taxis, subtes y aviones, entre otros, y adhirió el Frente Sindical Universitario, ATE y muchas otras organizaciones.
El Nivel Primario de la Escuela Normal Víctor Mercante (BBRA) participó del certamen internacional Olimpíadas de Matemáticas Matific. Alcanzó el segundo puesto en Argentina y décimo sexto en Latinoamérica, entre 517 escuelas participantes y más de 14 mil estudiantes cordobeses que participaron de esta edición.
El Instituto La Primera Enseñanza, ubicado en la Ciudad de Córdoba, se ha consagrado como la institución argentina con el mejor puntaje en el certamen.
Olimpiadas de Matemáticas Matific
Durante la semana del 14 al 18 de octubre, las y los alumnos del segundo ciclo del Nivel Primario de la ENVM participó de esta instancia. “Por medio del trabajo en colaboración, consiguieron juntar las estrellas necesarias, destacándose en su desempeño al lograr el 98,88 % del objetivo. Sin dudas una experiencia muy significativa para todos los estudiantes y docentes”, señalaron desde la Biblioteca Rivadavia.
El ranking nacional, además de la Víctor Mercante, incluyó al Colegio Fasta Inmaculada Concepción de San Francisco en el cuarto lugar. Es así que cuatro de las diez mejores escuelas de la competencia son de Córdoba.
La Escuela Belisario Roldán, de Embalse, se destaca como la mejor en la órbita estatal, alcanzando el sexto puesto a nivel nacional. Esta escuela participó con 57 estudiantes de sexto grado, quienes resolvieron más de 4.300 actividades desafiantes en pensamiento lógico-matemático, obteniendo resultados sobresalientes en temas como números decimales, razones y proporciones, así como potencias y raíces.
El desempeño cordobés
Este año, la participación de las escuelas, estudiantes y docentes de Córdoba ha sido la más alta desde el inicio de las Olimpiadas, con un total de 202 instituciones educativas de la provincia, de las cuales 147 son de gestión estatal y 125 de gestión privada.
En total, 14.250 estudiantes y 637 docentes se involucraron en esta competencia.
Cada cual tiene su historia, y “el Pince” en el barrio San Nicolás de Villa María, continúa escribiendo la suya, con nuevos inicios, pero el mismo corazón. En este Centro de Promoción Comunitaria -ahora también Fundación-, citan a Freire y dicen “nadie se salva solo”, y lo sostienen, desde hace 11 años.
Talleres, actividades educativas y artísticas para niños y niñas, entrega de viandas, biblioteca. Un día Pinceladassentó sus bases en la esquina de la Buenos Aires y Mafalda Gilli y construyó ahí su trinchera.
En octubre de este año, sus integrantes lanzaron la campaña Una casita para el Pince. Sueñan con la casa propia y en “la era Milei” este acto se parece mucho a la subversión. Soñar con otros quizá sea algo así como el salto de fe y rebeldía más hondo.
Pinceladas en el San Nicolás
Aunque Pinceladas tiene sede en una esquina del San Nicolás desde el 2013, sus inicios se remontan a mucho antes. “¿Quiénes éramos? -dice Magalí Castro, una de las coordinadoras- éramos un grupo de amigos que nos conocimos en una iglesia evangélica y en ese marco dimos los primeros pasos en el trabajo con niños y niñas”.
“Fuimos creciendo, eligiendo nuestras carreras y entonces empezamos a pensar y armar juntos este proyecto comunitario sobre la base de la educación popular”, cuenta. Una propuesta que llevaron al barrio, migrando de un “saloncito” a otro, hasta alquilar la casa donde funciona “el Pince” hasta hoy.
Magalí menciona que llegaron al San Nicolás por Luis Pedernera, “un querido amigo” que vivía en el barrio y que conocieron en la iglesia. “Él nos enseñó mucho sobre el trabajo con niños y niñas, tenía una dedicación muy especial con ellos”, dice.
Un hombre común
Luis era bicicletero, “una persona común y corriente -dice Magalí- que hacía un trabajo impresionante de acompañamiento, de contención… todo esto y más, quizás sin darse cuenta”.
“Él siempre nos contaba que sus maestros de la iglesia le salvaron la vida y por eso también quería de alguna manera impactar positivamente en las vidas de los chicos y las chicas del barrio”, dice.
En el San Nicolás, todos conocían la casa de Luis. Vivía con su familia y en la parte delantera tenía una hamaca hecha con una rueda. “Los chicos estaban ahí todo el tiempo… El fallecimiento de Luis tuvo un impacto muy fuerte en todos nosotros y en los chicos que lo querían muchísimo”, comenta Magalí.
Y continúa: “Cuando eso pasó, el FaustoVercellino (uno de los integrantes iniciales) me dijo que una de las niñas le preguntó ¿quién va a ser el próximo Luis? Nosotros, después, de alguna manera legamos ese trabajo”.
Para intercambiar miradas
Magalí dice: “Con el tiempo, nos despegamos de la educación cristiana, sin dejar de ser cristianos, pero sí empezamos a sumar al equipo gente distinta, de otras religiones o sin religión. Gente con otra perspectiva para intercambiar miradas y construir un proyecto social comunitario, anclado en la educación popular”.
La articulación con otras instituciones y el trabajo diario, hicieron posible que el proyecto creciera. Hoy, en el Pinceladas tienen sede y confluyen las agrupaciones La Poderosa (Cooperativa Mermeladas Poderosas); El Fogón; el Comedor Puerto de Vida y el Frente Patria Grande.
Las tres primeras surgieron en el marco de experiencias de estudiantes que ya sea por sus prácticas o proyectos de extensión se acercaron al Pinceladas y dejaron “su estela”. En la actualidad, están conformadas casi en su totalidad por mujeres del barrio.
En esta esquina pasan cosas
“Este año, empezamos cocinando cuatro veces por semana para 180 personas todos los días. La cooperativa, produce las mermeladas una vez por semana. También somos parte de la campaña de Villa María Sin Hambre -menciona Magalí- a través de Patria Grande. Entonces, cada 15 días se cocina y se hace una olla popular en el Pince”.
“El Pince” abre sus puertas todos los días. Y lo que Magalí alcanza a narrar en esta ocasión, “es un mínimo de todo lo que se hace”. Apoyo escolar, talleres artísticos y de ciclomecánica para chicos, pero también talleres de electricidad, bordado y pintura sobre tela para adultos, colectas, festejos. Todo cabe en el Pince y en el Pince caben todos.
¡Una casita para el Pince!
A raíz del aumento “descabellado” del alquiler, la campaña Una casita para el Pince arrancó en octubre con un sueño claro: el de la casa propia. “Nos golpeó la era Milei y el alquiler que veníamos pagando subió 10 veces”, cuenta Magalí.
“Todo el laburo del Pince se sostiene con trabajo voluntario y con donaciones de particulares, un puñado de padrinos y madrinas de nuestro espacio”, agrega. Por lo tanto, fue necesario imaginar estrategias nuevas. “La Muni no nos abrió la puerta, estábamos esperando una audiencia y viendo si podíamos gestionar algún terreno, pero eso no llegó», comenta.
Fue un tiempo angustiante hasta que apareció una casa en venta dentro del barrio y con ella, una idea que Magalí explica así: “Una gran colecta que alcance a 4.000 personas que aporten por única vez un bono de 10.000 pesos”.
“Empezamos a mover y apelar a la red que hemos armado durante estos años, a intentar extenderla un poco más para comprar la casa de todas y todos los que transitamos por el Pince, que somos un montón”, dice.
Soñar es un acto de rebeldía
Con este plan en marcha, se renovó la esperanza entre quienes habitan este espacio cada día. “Se encendió una chispita, nos volvimos a ilusionar”, dice Magalí.
“El contexto nos sigue golpeando brutalmente a todos, pero nosotros nos miramos, nos encontramos y estamos todo el tiempo pensando ideas”, cuenta. Esta actitud, explica, está lejos de ser “naif”. Es una forma de dar cuenta de que “es posible colectivamente alcanzar algo, es una postura profundamente política”.
“Esta campaña nos está sirviendo hasta para darle batalla a la crueldad que vivimos todos los días. ¡Imaginen cuando abramos las puertas de la casa!”, dice.
Sumá tu ladrillo a la casa del Pince:
Cuenta de Fundación Centro De Promoción Comunitaria PINCELADAS CUIT 33718670239 Alias Banco Córdoba: unacasitaparaelpince Alias Mercado Pago: pinceladas24.mp
