Un plenario de las Comisiones de Educación y de Presupuesto y Hacienda de la Cámara de Senadores le brindó dictamen unánime al proyecto que convierte en ley el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (Progresar).
El programa otorga becas para lograr la reinserción educativa de jóvenes entre 16 y 30 años con el fin de acompañar la finalización de los estudios en educación media, superior y formación profesional. La iniciativa, que fue aprobada en abril por la Cámara de Diputados, está lista para ser debatida en el recinto del Senado.
¿Qué dice el proyecto de ley?
De acuerdo con el texto dictaminado, los beneficiarios del Programa deberán acreditar regularidad en una institución educativa o a cursos o centros de formación acreditados por el programa, además de realizar un control anual de salud y de los ingresos del grupo familiar, que no deben ser superiores a tres salarios mínimos.
Según se informó en el plenario, el Plan Progresar se inició en 2014 con 90 mil jóvenes y, desde entonces, fue ampliando el número de sus beneficiarios a 500 mil en 2018, 1 millón 700 mil en 2022 y más de dos millones en este año.
El Programa, tal como funciona en la actualidad, destina el 54 por ciento de sus becas al nivel obligatorio, el 24 por ciento para el nivel superior y el 15 por ciento para el nivel universitario. La autoridad de aplicación, que es el Ministerio de Educación, tiene la potestad de ampliar el universo de beneficiarios entre los 15 y los 35 años.
Los que aspiren a obtener la beca deben mantener la regularidad en sus estudios, que no los abandonen y que se comprueben resultados favorables en el proceso de enseñanza.
El objetivo del curso es mostrar el potencial que los videojuegos pueden tener en la educación como herramienta educativa pedagógica.
Se trata de una propuesta de la Escuela de Formación Profesional de la UNVM, junto al Instituto de Ciencias Humanas, la Secretaría Académica, el Polo Audiovisual Córdoba y ADIUVIM.
El objetivo del curso es mostrar el potencial que los videojuegos pueden tener en la educación como herramienta pedagógica. Además de Introducir al docente en el mundo de los Videojuegos y fomentar el uso de la tecnología como material de apoyo para el desarrollo de la actividad académica.
Los destinatarios son docentes de nivel primario y secundario. El curso inicia el 09 de septiembre, es presencial y tiene una duración de cinco encuentros.
El programa está dividido en módulos: introducción: pasado, presente y futuro de los videojuegos, videojuegos y educación: diferencias entre simulación, enciclopedia virtual y videojuegos educativos, videojuegos y educación: herramientas disponibles hoy y evaluación.
Metodología de trabajo
La metodología de trabajo propuesta se basa en una combinación de clases presenciales interactivas y el uso del aula virtual.
Durante las sesiones presenciales, se fomentará la participación activa de los estudiantes a través de demostraciones de videojuegos relevantes, discusiones en grupo y debates.
Por otro lado, el aula virtual servirá como una plataforma complementaria donde los estudiantes podrán acceder a recursos multimedia, como videos y presentaciones interactivas, para reforzar los contenidos presentados en clase.
Además, se proporcionarán lecturas adicionales, enlaces a juegos educativos relevantes y actividades prácticas para que los estudiantes puedan profundizar en los temas tratados.
La docente, escritora y ensayista Dolly Pagani será designada profesora honoraria de la UNVM. El acto tendrá lugar el 6 de setiembre desde las 19 en el Centro Favio
Se transformó en la primera docente mujer de la Escuela del Trabajo y en 1960, junto a Aracilde y Norak Sobral, son también las primeras licenciadas en Letras (Facultad de Filosofía y Letras-UNC) de Villa María.
En 1970 en un Encuentro de Lectura de Poemas (segunda desde la derecha)
Dictó clases, además, en el Colegio Nacional, en el Instituto Secundario Manuel Belgrano, en el Instituto Del Rosario y el Profesorado Gabriela Mistral.
Dolly Paganiserá profesora honoraria de la UNVM
En 1970 ingresa por concurso a la Facultad Regional Villa María de la UTN para dictar la cátedra de Integración Cultural. Ha dictado cursos de perfeccionamiento docente en el Instituto de Extensión de la UNVM.
Día del Escritor: con Puqui Charras y Oscar Ottaviano
“Dolly”, hoy con 90 años, aglutina una serie de trayectorias y participaciones comunitarias de fuerte raigambre cultural, social y educativo.
Trayectoria
Nació en Cintra y como Maestra Normal Nacional, comenzó su carrera docente en la ruralidad en la Escuela Thomas Alva Edison de Colonia Pico Chaco (Departamento Unión, en cercanías de Alto Alegre).
En tanto, como docente de secundaria, comienza sus labores en el Instituto General Cabrera.
II Encuentro Nacional de Presidentes de Filiales SADE en Villa María (2022)
Durante gran parte de la década del ´60 viaja por Europa, con becas y publicando críticas literarias en revistas especializadas, y regresa para volver al aula en los secundarios mencionados y en la UTN local.
En 1966 se crea en Villa María la filial de la Sociedad Argentina de Escritores (SADE) que termina presidiendo a a lo largo de 30 años Ad Honorem.
Tan sólo cincuenta Docentes Autoconvocados le pusieron el cuerpo en Villa María al rechazo a la conciliación obligatoria dictada por el Gobierno de Córdoba en el marco de la paritaria. Los y las profesoras presentes, algunas cubiertas con banderas argentinas, enfatizaron la necesidad de sortear la canasta básica y exhortaron por la derogación de la Ley 10694 y una mejora sustancial en la obra social Apross.
Su referente, el docente Matías Doffo, desde el micrófono dijo: “Queremos ser tratados como corresponde, sin maltratos que acaben con nuestra vocación real”.
Salario docente: Autoconvocados
En la céntrica esquina de General Paz y Buenos Aires, en un ángulo de la Plaza Centenario, pasadas las 19, comenzaron a llegar los y las docentes junto al viento sur.
Con una marcada cantidad de docentes jubiladas, la suma de los participantes de la concentración, no superó las 50 personas.
El leiv motiv del encuentro, al igual que otras manifestaciones en distintos puntos de Córdoba, fue rechazar la instancia de la conciliación obligatoria y verse con las manos y los pies atados de salir a la calle para manifestar el descontento sobre la última oferta salarial del gobierno, rechazada por mayoría por la UEPC y el SADOP.
“Un gobierno que elige el castigo y la reprimenda para no ceder ante un pedido legítimo”
Antes de entonar las estrofas del Himno Nacional, Doffo leyó: “Con el atropello, frente a la certeza del gran acatamiento que el paro tendría en toda la provincia, se nos vino la figura de la conciliación obligatoria. Así, una vez más, el derecho laboral de reclamar un sueldo y condiciones dignas de trabajo queda cercenado por un gobierno que no supo nunca escuchar a las bases, que no hizo ningún esfuerzo por mejorar la educación y que elige el castigo y la reprimenda para no ceder ante un pedido legítimo”. Mencionó que, personalmente, en los últimos días recibía innumerable cantidad de mensajes sobre el importante acatamiento que hubiese tenido el paro de este miércoles: “Principalmente en las escuelas públicas y en las Rosarinas y en el Belgrano”, puntualizó.
A su vez, señaló: “En Córdoba, el docente debe ser pobre, tal vez como una manera implícita de asegurar la vocación, esta idea, la de conformarnos. Esta idea de conformarnos con la miseria y agradecer es la que guio a los representantes sindicales en los últimos 30 años. Por eso, perdimos el 82% móvil que seguimos exigiendo. Por eso, nuestros sueldos no alcanzan para cubrir una canasta básica que no incluye alquiler, salud, vestimenta, acceso a la cultura. Por eso, tenemos una de las peores obras sociales en el interior de la provincia, el APROS, y por eso los escraches y las amenazas que evitan la rebelión”.
La señal televisiva Encuentro estrena distintas series sobre educación, matemáticas y feminismos populares. Escuelas secundarias; Un proyecto colectivo, Manso problema, Desobediencias y un especial sobre China, Zhongguo, el país del centro.
Además, regresan para su segunda temporada Escrito en el aire, y la secuela de Los 90, Los 80 con la conducción de Divina Gloria.
Canal Encuentro
Canal Encuentro, la señal educativa y cultural, estrena nuevas series y documentales con contenidos de educación, historia, matemáticas y nuevos feminismos. Será a partir del lunes 4 de septiembre.
Divina Gloria
Después del éxito de Los 90, llega una serie que retrata Los 80, con el mejor archivo de la época y con la conducción de un ícono de aquellos años: Divina Gloria. Los últimos años de la dictadura cívico-militar; la primavera democrática con la presidencia de Raúl Alfonsín; la desilusión post obediencia debida; la hiperinflación y el arribo del gobierno de Carlos Saúl Menem.
Escuelas secundarias
Se estrena un programa sobre escuelas bonaerenses: Escuelas secundarias. Un proyecto colectivo, que recuerda una serie emblema del canal, Escuelas argentinas.
Y llega Manso problema, que aborda los contenidos de matemática del nivel medio, desde el humor y las situaciones más disparatadas que ayudarán a entender los números racionales, algunos teoremas y las probabilidades, entre otros tópicos.
Además, se emitirá un documental especial: Zhongguo, el país del centro, para conocer y comprender la historia y el presente de China.
Por otro lado, para continuar pensando la agenda de género, llegan cuatro capítulos con la conducción de María Pía López bajo el título Desobediencias. Feminismos populares.
Por último, estará también la segunda temporada de Escrito en el aire –una producción de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno– e Historias de mentes, una serie documental que retrata la magia de la ciencia para explicar fenómenos que, no pocas veces, la humanidad no entiende.
Estrenos
LOS 80, DIVINO TESORO
Serie documental
10 capítulos – 18 minutos
Estreno: martes 5 de septiembre a las 22:00
Todos los martes a las 22:00
Realizado por Cactus Cine
Cada capítulo se centra en un año en particular en forma sucesiva. Desde 1980 a 1989, Los 80, divino tesoro recorre año a año, buscando recobrar el brillo y las sombras de aquellos días que podrían explicar el hoy.
ESCUELAS SECUNDARIAS. UN PROYECTO COLECTIVO
Serie documental
4 capítulos – 26 minutos
PRÓXIMO ESTRENO
Realizado por Río Cine
Escuelas secundarias recorre la diversidad de experiencias educativas que se desarrollan en el vasto territorio de la Provincia de Buenos Aires. El sistema educativo bonaerense está compuesto por más de 5 millones de estudiantes, 400.000 docentes, 80.000 auxiliares y un total de 21.000 escuelas de gestión privada y estatal en los 135 distritos distribuidos en 25 regiones educativas. A su vez, también, mantienen cuatro niveles: educación inicial, educación primaria, educación secundaria y educación superior.
MANSO PROBLEMA
Serie documental
4 capítulos – 26 minutos
Estreno: martes 5 de septiembre a las 22:30
Todos los martes a las 22:30
Realizado por En el Reino Cine
El primer Late Night Show del mundo dedicado enteramente a las matemáticas…, aunque conducido por un hombre que de eso no sabe casi nada: Martín Manso. Por suerte, no está solo en esta empresa, ya que cuenta con la ayuda y compañía de Candela, la joven jefa de piso del programa, quien, desde detrás de cámaras, intentará ayudarlo a resolver los problemas matemáticos que le traen sus invitados de cada semana.
ZHONGGUO, EL PAÍS DEL CENTRO – ESPECIAL
Especial
1 capítulo – 52 minutos
Estreno: jueves 7 de septiembre a las 22:00
Realizado por Crisálida Project
Una joven CEO de una empresa multinacional que supervisa obras con inversiones billonarias, una profesora de idiomas que se reparte entre las clases y sus pequeños hijos, una pareja de campesinos que sigue tradiciones milenarias, abuelos que traspasan historias y conocimiento a sus nietos, una preadolescente en busca de su lugar en el mundo, una cocinera mediática y un pódcast, desde Buenos Aires, a más de 19.000 kilómetros de Pekín, que busca comprender y desentrañar lo que llamamos “China”, o “Zhongguo”, el país del centro.
DESOBEDIENCIAS. FEMINISMOS POPULARES
Con la conducción de María Pía López
Serie documental
4 capítulos – 26 minutos
Estreno: miércoles 13 de septiembre a las 22:30
Todos los miércoles a las 22:30
Realizado por UNNOBA
Educación, justicia, migración y trabajo son los temas que conducen al abordaje de conquistas, conflictos e interrogantes ligados al colectivo y las luchas recientes de mujeres heterosexuales, lesbianas, trans y travestis.
HISTORIAS DE MENTES
Serie documental
13 capítulos – 26 minutos
Estreno: lunes 4 de septiembre a las 19:00
Todos los lunes a las 19:00
La magia de la ciencia es explicar esos fenómenos que a veces la humanidad no entiende. Doce científicos/as del Pacífico colombiano nos cuentan sus vivencias y desafíos a través de las influencias culturales y ancestrales que determinaron su manera de concebir, pensar y hacer ciencia. Una producción de Telepacífico y Minciencias.
ESCRITO EN EL AIRE
Una producción de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno – Segunda temporada
Serie documental
8 capítulos – 26 minutos
Conducción: Lucho Guedes
Idea original: Guillermo David
Dirección: Mariano Mucci
Música original: Joana Carrasco y Lucho Guedes
Estreno: lunes 4 de septiembre a las 21:30
Todos los lunes a las 21:30
El canto está histórica y universalmente ligado a la lengua, la poesía y la narración; por más distantes que sean los períodos, las regiones, las culturas y las tecnologías que consideremos, cantar es siempre –salvo excepciones aisladas–, un arte de la palabra. Escrito en el aire se propone divulgar e incentivar el estudio y la reflexión sobre esa dimensión lingüística, poética y narrativa de la canción.
Unidad Provincial Docente Pluricolor San Martín emitió un documento expresando “nuestro más ferviente repudio al Gobierno de la Provincia de Córdoba en la persona del gobernador Juan Schiaretti, frente al autoritarismo mostrado al dictar Conciliación Obligatoria al conjunto de la docencia”.
La agrupación que llevó como candidatas en la interna de la UEPC, Rosana Mosquera y Leticia Forconi, firman este comunicado y sostiene que con la iniciación de la conciliación “cercenan nuestro derecho a expresar una clara y justa disconformidad con la oferta salarial vergonzosa, irrespetuosa e inaceptable”.
Salario docente: “Pluricolor” repudió al gobernador
Agregan: “Los y las docentes de Córdoba, reclamamos salarios dignos que alcancen para hacer frente a la escalada inflacionaria sufrida en los últimos meses y que ningún docente ni jubilado se encuentre bajo la línea de pobreza como actualmente sucede”.
Y, a su vez, remarcan: “Rechazamos desde todos los lugares la propaganda maliciosa y mentirosa que utilizó el gobierno de Córdoba con el fin de exponernos frente a la sociedad con clara intención de que se nos juzgue de pretenciosos y ambiciosos comparándonos con compañeros docentes de otras provincias sin mencionar la realidad de nuestra situación y colaborando a la grieta de la que tanto habla y usa en su campaña política”.
Parte de la comunidad educativa de la Escuela del Trabajo sumó esfuerzos para confeccionar una pancarta reclamando sueldos justos para sus docentes. La idea se le ocurrió a una profesora que socializó con colegas del mismo departamento y comenzó a tomar forma.
Un grupo de voluntades del IPET 49 «Domingo F. Sarmiento» se sumaron para comprar, armar, pintar y colgar esa demostración pública sobre la dignidad docente en defensa del salario.
Pancarta de la dignidad en la Escuela del Trabajo
“La idea del cartel surge a comienzos de año por el descontento, por la impotencia de no ser escuchado, cuando reclamábamos por la dignidad de nuestro trabajo”, explicó el delegado docente Víctor Becerra a Villa María Educativa.
Recuerda: “Entre todos hicimos una vaquita, y en los ratos libres, toda la comunidad educativa fue aportando para poder hacer la pancarta y colocarla frente a la escuela”. Al sobrar dinero en aquella oportunidad “y al acatarse la conciliación obligatoria, y suspenderse el paro, surge nuevamente la impotencia de no poder reclamar y de no poder salir a manifestarnos. La mejor idea, fue poner unos pesitos más e hicimos este nuevo cartel que ahora está al frente de la escuela”.
“Con las palabras es la manera más justa de poder luchar”
Becerra vuelve con la idea inicial y explica: “Poder visibilizar nuestra bronca, y todo lo que eso conlleva, me parece que con las palabras era la manera más justa de poder luchar”.
Para el delegado, el hecho de expresarse de esa manera “nos hace poner muy orgullosos y así no hacer que acá no pasó nada, que la sociedad vea que estamos enojados”.
En tiempo récord la armaron, pintaron y colgaron y el rol de la parte Técnica de la institución fue una pieza clave. Hoy es la sociedad villamariense quienes son las y los testigos de la disputa salarial que mantienen con el Gobierno de Córdoba.
Un total de 13.617 escuelas recibieron del Ministerio de Educación reportes con indicadores educativos con información recopilada durante los operativos de Relevamiento Anual 2020-2022 y Aprender 2019 y 2022.
El informe «Mirar a la escuela desde los datos» expone, de manera cuantitativa, algunos indicadores educativos como las características de la matrícula, las trayectorias escolares, las tareas y actividades que realizan las y los estudiantes fuera de la escuela, los niveles de desempeño y la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI).
La información es presentada en formato de cuadros y gráficos y ofrece preguntas para guiar su lectura del estilo ¿para qué?, ¿qué mirar?, ¿qué analizar?.
¿Que tiene el informe?
El reporte tiene el objetivo de devolver a los establecimientos los datos que cada escuela compartió en los diferentes operativos de evaluación e información y orientar las reflexiones hacia comportamientos más estructurales que se suceden al interior de la institución.
Esta información representa aspectos específicos de la realidad escolar, indispensable relacionar los datos con todas las otras informaciones que poseen los actores escolares (experiencia, conocimiento de las y los estudiantes, información cualitativa, otros registros de datos, etc.) para construir una interpretación completa.
Desde el Ministerio de Educación señalaron también que es fundamental que puedan relacionarse diferentes indicadores, ya que cada uno de ellos sólo refiere a un aspecto parcial, y en conjunto permiten hacer una lectura más integral de la situación de la escuela.
Los equipos directivos de las escuelas pueden acceder a estos materiales por el portal web con el usuario y contraseña provistos por la Unidad de Evaluación de la jurisdicción.
Se trata de una iniciativa de la Mesa Tripartita por la Promoción del Empleo Privado de Personas Travestis, Trans y No Binarias. El objetivo del formulario es conformar una base de datos de perfiles actualizada.
El Formulario de Relevamiento de Perfil Socio Laboral de Población Travesti, Trans y No Binaria busca conformar una base de datos confidencial de perfiles actualizada y que dé cuenta “de los saberes que existen en la comunidad, que no necesariamente se reflejan en trayectos formativos formales”.
A partir de esta acción, el Ministerio de Empleo y Formación Profesional prevé ofrecer capacitaciones por sector, orientadas a certificar habilidades y aportar conocimientos que faciliten la inserción laboral.
Mientras que, para las empresas, pondrán a disposición instancias de sensibilización en sus ámbitos a cargo de organizaciones locales de la diversidad. Serán las organizaciones locales de la diversidad quienes acompañarán a las personas en su incorporación al mercado laboral.
Las personas interesadas en inscribirse al mismo podrán realizarlo en el siguiente enlace. Para mayor información comunicarse al 0351 4322900, internos 2040, 2050 o bien por correo electrónico al equipotecnico.fp@gmail.com.
Solo 13 de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2011 llegaron al final de la secundaria en el tiempo teórico esperado (en 2022) y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matemática.
Es decir, a nivel nacional, de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2011, 61 llegaron al último año de la secundaria en el tiempo esperado, es decir, en 2022. Apenas el 13% llegó a tiempo y con niveles satisfactorios de Lengua y Matemática.
La cifra, basada en datos posteriores a la pandemia, supone un retroceso con respecto a los resultados de cohortes previas de alumnos, como las de 2005-2016 y 2009-2020.
Entre los estudiantes que llegan a tiempo al último año de la secundaria, solo el 21,5% logra alcanzar los aprendizajes esperados de Lengua y Matemática, con niveles de desempeño satisfactorios o avanzados en Aprender 2022.
Esto representa una caída de 12,6 puntos porcentuales en comparación con los resultados de 2019. Un 33,5% de los estudiantes que rindieron la prueba en el último año no alcanza los niveles mínimos ni en Lengua ni en Matemática: la cifra aumentó con respecto al 26,5% registrado en 2019. La caída se explica principalmente por el retroceso en los puntajes de Matemática.
El documento analiza la trayectoria escolar de la cohorte que comenzó primer grado en 2011 y llegó al último año de la secundaria en 2022, utilizando los datos del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender 2022 de secundaria.
El informe da seguimiento al Índice de Resultados Escolares, que en un estudio previo para la cohorte 2009-2020 arrojó que solo 16 de cada 100 alumnos llegaban en tiempo y forma al final de la secundaria.
El índice muestra, por cada 100 estudiantes que ingresaron en primer grado en una cohorte, cuántos llegan al último año de la secundaria en el tiempo teórico esperado (sin repetir ni abandonar) y habiendo alcanzado los aprendizajes en Lengua y Matemática según las pruebas Aprender.
CABA y Rio Negro, las provincias con mejores indices
Las dos jurisdicciones con mejores índices en 2022 son CABA (29%) y Río Negro (18%). Hay varias jurisdicciones donde menos del 10% de los estudiantes llegan al último año de secundaria con la edad y los conocimientos esperados; la cifra desciende al 5% en Corrientes, Formosa y Santiago del Estero.
En 20 de las 24 jurisdicciones viene aumentando la proporción de estudiantes que llegan al último año de la secundaria en el tiempo esperado. Al comparar la cohorte de 2011 con la de 2009, todas las jurisdicciones registran un aumento en la proporción de estudiantes que llegan al último año de sus estudios en el tiempo teórico, con excepción de Córdoba y Corrientes.
Tierra del Fuego (83%), Río Negro (76%) y Chubut (72%) tienen la mayor proporción de alumnos que llegan al último año de la educación obligatoria en el tiempo esperado. En el otro extremo se ubican las jurisdicciones de Corrientes (38%), Misiones (45%) y Santiago del Estero (45%).
El nivel socioeconómico es una variable
El informe señala que existe una marcada relación entre los resultados educativos por jurisdicción y el nivel socioeconómico (NSE) de los estudiantes. Aunque la correlación no es perfecta, se observa que la jurisdicción con el NSE promedio más bajo (Santiago del Estero) también registra el Índice de Resultados Escolares más bajo, mientras que la jurisdicción con el NSE promedio más alto (CABA) presenta el Índice de Resultados Escolares más elevado.
