Con iniciativa del municipio local, escuelas conocen la propuesta del nuevo Centro de Gestión Ambiental que tendrá la ciudad. Invitan a las instituciones educativas a sumarse.

Estudiantes de distintas instituciones educativas formaron parte de jornadas que promueven la gestión responsable de residuos. En el marco del Día de la Educación Técnica, fue la escuela San Antonio quien participó con la especialidad en Industria de Alimentos.

Así, alumnos de primer y segundo año de nivel medio tomaron conocimiento sobre el proyecto de creación del nuevo Centro de Gestión Ambiental Villa María-Villa Nueva.

El encuentro fue en el auditorio de la Medioteca y Biblioteca Municipal y Popular Mariano Moreno. Participó personal del área de Ambiente que dialogó sobre sustentabilidad.

En este sentido, estuvo presente el subsecretario de la cartera a cargo de la iniciativa, Germán Tissera. Además del coordinador de Residuos Sólidos, Ignacio Battisti, y la bióloga Leticia Martí.

Las y los alumnos fueron informados sobre las características de la intervención que convertirá al actual Vertedero Municipal en un centro sostenible.

Al mismo tiempo, las y los representantes hablaron sobre el trabajo de la Cooperativa 7 de Febrero. Las mujeres son encargadas de la clasificación de residuos reciclables para su comercialización.

Escuelas pueden conocer sobre el Centro de Gestión Ambiental

Desde el municipio informaron que las escuelas que aún no lo hicieron pueden sumarse a la convocatoria para ser parte del ciclo impulsado por el municipio y trazar líneas de trabajo articulado en materia ambiental.

Del 15 al 25 de noviembre están abiertas las inscripciones para los cargos de coordinación general y académica de la Escuela de Educación Profesional.

La Escuela de Educación Profesional pondrá en marcha trayectos formativos en 2022 en diferentes áreas en el marco del “Programa Universitario de Escuelas de Educación Profesional”.

La organización de este nuevo espacio requerirá la conformación de un equipo específico con funciones determinadas que respondan al espíritu del proyecto.

En este sentido, del 15 al 25 de noviembre estarán abiertas las inscripciones para los cargos de Coordinadora/or general y Coordinadora/or académica/o.

Cómo postularse para coordinar la Escuela de Educación Profesional

Las inscripciones de las/os postulantes serán recibidas en formato digital (PDF) a través de la dirección de correo electrónico: escuelafprofesional@unvm.edu.ar.

En ambos casos la solicitud deberá contener la siguiente información básica: Nombre y apellido de la/del aspirante, Lugar y fecha de nacimiento y DNI.

Además, de domicilio real, dirección de correo electrónico y teléfono de contacto.

Consideraciones específicas para la postulación de Coordinación General

Currículo vitae donde conste, con carácter de declaración jurada, los siguientes ítems: a) Títulos grado o posgrado, b) Antecedentes profesionales pertinentes al cargo, c) Conocimiento del sistema universitario, del sistema científico-tecnológico, y sistema productivo local y regional. d) Experiencia en conducción de grupos de trabajo, elaboración de proyectos y planificación, e) Experiencia en la vinculación con el sector estatal y no estatal, público y privado, f) Otros elementos de juicio del aspirante que considere relevantes para esta selección.

Plan de trabajo a desarrollar durante la coordinación (no más de 4 carillas a simple espacio, en extensión PDF), de acuerdo con el proyecto de ejecución de la EFP, donde se especificarán las ideas del aspirante en materia de los principales desafíos, con respecto al funcionamiento general de la EFP, vínculo con sectores del medio (parques industriales, cooperativas de trabajo, cámaras empresariales, gremios, etc.), al armado de propuestas entre los actores y actrices involucrados/as (coordinador académico, docentes, etc.)

Cualquier otra cuestión que el/la aspirante considere relevante. (Gestión de equipos, gestión de procesos, otros)

Condiciones de excluyentes de selección

El puesto requiere tener disponibilidad horaria y que la persona no se encuentre desempeñando funciones en cargos que representen conflicto de intereses durante ese período. La carga horaria para el puesto es de aproximadamente 25 hs. semanales.

BASES EFP | Selección Coordinación General

Consideraciones para la postulación Coordinación Académica

Currículo vitae donde conste, con carácter de declaración jurada, los siguientes ítems: a) Títulos grado o posgrado, b) Antecedentes profesionales pertinentes al cargo, c) Conocimiento del sistema universitario, del sistema científico-tecnológico, y sistema productivo local y regional. d) Experiencia en conducción de grupos de trabajo, elaboración de proyectos y planificación, e) Experiencia en la vinculación con el sector estatal y no estatal, público y privado, f) Otros elementos de juicio que se consideren valiosos.

Plan de trabajo a desarrollar durante la coordinación (no más de 4 carillas a simple espacio PDF), de acuerdo con el proyecto de ejecución de la EFP, donde se especificarán las ideas del aspirante en materia de principales desafíos de desarrollo de objetivos, metas (académicas, de gestión, de impacto), metodología de trabajo, gestión de recursos y espacios, plan de acciones y tareas (cronograma tentativo), relaciones intra e interinstitucionales, criterios de diagnóstico, monitoreo y evaluación.

Propuestas a realizar teniendo en cuenta gestión de espacios físicos y/o virtuales de la UNVM o de otros sectores que requieran las propuestas, conocimientos de formatos académicos, métodos de evaluación, habilitación de títulos, coordinación de prácticas en otras instituciones, llevar un diagnóstico permanente sobre el funcionamiento de las propuestas y la EFP en general y cualquier otra cuestión que el/la aspirante considere relevante.

Condiciones de excluyentes de selección

El puesto requiere tener disponibilidad horaria y que la persona no se encuentre desempeñando funciones en cargos que representen conflicto de intereses durante ese período. La carga horaria para el puesto es de aproximadamente 20 hs. semanales.

BAES EFP | Selección Coordinación Académica

Desde el miércoles 17, dejara de ser obligatorio el uso del barbijo hasta 3° grado en escuelas de Buenos Aires.

Rige para escuelas públicas y privadas y hasta tercer grado. Sigue siendo obligatorio para alumnos y alumnas desde cuarto grado.

Sin barbijo hasta 3° grado en escuelas de Buenos Aires

La nueva medida fue anunciada por el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta. Junto a los ministros Soledad Acuña (Educación) y Fernán Quirós (Salud).

«La evidencia nos muestra que podemos dar un paso más que es fundamental en el aprendizaje de los chicos”, dijo Larreta.

Al respecto, argumentó: «Es una edad fundamental en la que los chicos aprenden a leer y a escribir y después de hablarlo mucho con nuestro equipo y especialistas vimos que el tapaboca es una barrera en la comunicación con el docente y eso le dificulta la alfabetización”.

Además, explicó que la situación sanitaria y el clima permitieron eliminar el uso obligatorio del barbijo. Esta nueva medida se suma a la que ya había anunciado el gobierno porteño de flexibilizar el uso de tapabocas para actividades al aire libre en estudiantes de todos los niveles.

Larreta enfatizó que «todas las medidas que tomamos son en base a datos y evidencia. Hoy los datos muestran una situación estable, es cierto que en las últimas semanas levantó un poquito, pero el promedio de casos diarios es de 178 notificaciones«.

Fuente: Télam

Cada 15 de noviembre se conmemora el Día de la Educación Técnica. Responde a la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET).

Este organismo, que rige la enseñanza de distintas especialidades tecnológicas y científicas en numerosas escuelas de nuestro país, actualmente es llamado Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Educación Técnica

La Educación Técnica capacita a los alumnos en nuevas tecnologías y promueve e incentiva el desarrollo de actividades vinculadas con la investigación, la extensión científica y tecnológica.

En el siglo pasado, ante el inminente desarrollo de la industria nacional, de la dignificación del trabajador y la elevación de su consideración, comienzan a surgir demandas de enseñanza práctica de distintos sectores que exigen al entonces Ministerio de Educación y Justicia de la Nación, crear escuelas técnicas y de formación en oficios, paralelamente a la creación de organismos especializados de conducción y supervisión de todas las escuelas.

Así, por Decreto N° 14.538/44, se crea la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) que, posteriormente, ante la necesidad de uniformar y agilizar lo relacionado con la enseñanza técnica y profesional determinó que ésta se fusionara con la Dirección Nacional de Enseñanza Técnica, dando origen al Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), creado como organismo autárquico mediante la Ley Nº 15.240 sancionada en el año 1959.

Ya en 1995 fue creado el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), con el objeto de dotar al Ministerio de Educación, de un instrumento ágil para el desarrollo de las políticas relacionadas con la educación técnico profesional.

La palabra de dos directoras

El IPETYM 99 celebra hoy el día de la educación técnica con la difusión de una campaña de afiches alusivos. 

“Estamos orgullosos de esta labor”, le dice a Villa María Educativa, Viviana Gigante, directora de la escuela.

Ese IPETYM ofrece a sus estudiantes trayectorias centradas en aprendizajes desarrollados en diversos entornos formativos que luego son complementados con prácticas profesionalizantes que forjan el perfil de los futuros Técnicos en Industrias de los Alimentos.

Por su parte, la directora de la Escuela del Trabajo, Mónica Scarafia, recordó que la ley trajo algunas mejoras a la institución y no sólo implicó cambios en los títulos.

“Pudimos comprar tecnología de punta, herramental menor, tornos, hemos dotados los talleres y laboratorios. Luego se comenzó a hacer de manera jurisdiccional así que para nosotros fue muy beneficioso. No solo por el titulo sino por lo material que llego a las escuelas”, sumó.  

“Hoy nos encontramos con un escenario diferente pero siempre seguimos apostando a esta escuela técnica”, agregó. Además, mencionó cómo la escuela incorpora en la actualidad a estudiantes mujeres. “Hay 60 mujeres, alguna de ellas en automotores. Antes estaba vedado para las mujeres”.