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Aprueban modificaciones al Estatuto Docente

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Pese a la movilización y al repudio de docentes en las afueras de la Legislatura, aprobaron las modificaciones al Estatuto Docente.

“Este proyecto persigue básicamente la profesionalización docente. Establece modificaciones que apuntan a elevar la calidad del sistema educativo, fomentando la obtención de titulación docente para alcanzar la titularidad”, dijo la legisladora, Sara García al presentar el proyecto.

El dictamen había sido despachado el martes por las comisiones de Educación y Legislación General.

Modificaciones al Estatuto Docente

Según explicó García, las modificaciones dispuestas buscan “corregir algunas situaciones de inequidad que suceden desde hace tiempo en la aplicación del beneficio de acrecentamiento de horas cátedra”.

Las modificaciones prevén que el ingreso a la docencia es en un cargo o en horas cátedra.

Solo podrán acceder a horas titulares quienes posean título docente, mientras que quienes acrediten títulos habilitantes y supletorios solo podrán cubrir horas interinas o suplentes.

Críticas al estatuto

Mientras se trataban las modificaciones, un grupo de representantes de docentes y alumnos autoconvocados reclamó frente a la Unicameral rechazando estos cambios.

“Es una reforma que se discutió de espaldas a los docentes y que precariza la estabilidad laboral de la docencia”, dijo el delegado de UEPC, Eduardo Mulhall.

Además, explicó: “al gobierno de Schiaretti no le importa la educación. No está presupuestando un peso para invertir en educación para garantizar un regreso seguro a las aulas en el 2021”.

Cupo: Concejales pedirán a Grahovac que “revea” la medida

El Concejo Deliberante de Villa María se encamina a aprobar una resolución en la cual le solicitará al gobierno provincial que “revea” los alcances del polémico Memorandum que pone un cupo de ingresantes en los terciarios y además pedirá que se mantenga la actual oferta educativa de la ciudad en ese sentido.

Esa fue la síntesis de la reunión que acaba de terminar en ese cuerpo legislativo, en donde participaron un representante por institución involucrada (Bellas Artes, Conservatorio e INESCER) los que fueron recibidos por los ediles Carlos De Falco (presidente), Kariba Bruno (Juntos por el Cambio) y Daniel López (Somos).

Además, le adelantaron a los docentes que mantendrán, en las próximas horas, una reunión con la UEPC.

Se piensa debatir, en ese seno deliberativo, sobre esta noticia que movió los cimientos fundacionales de un cúmulo de colegios terciarios que vienen bregando, hace ya tiempo, para abrirse paso frente a la ola universitaria que se instaló en Villa María en los últimos años.

Ello, justamente, también formó parte de la reunión donde, tanto concejales, como los profesores presentes, coincidieron en calificar de “señera” la grilla académica de los Terciarios, muchas veces adelantándose a carreras que mucho años después incluirían las universidades nacionales y hasta algunas privadas.

Cómo le fue a Córdoba en las pruebas Aprender

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El ministerio de Educación de la Nación dio a conocer a cada una de las provincias argentinas el informe. ¿Cómo le fue a Córdoba en las pruebas aprender?

Córdoba en las pruebas aprender

En Córdoba, participó el 99,6% del total de escuelas evaluadas y el 89,2% de los y las estudiantes.

Según las respuestas brindadas a la resolución de actividades propuestas, los niveles de desempeño se dividieron en cuatro categorías: por debajo del nivel básico, Básico, Satisfactorio y Avanzado.

Las dos áreas de conocimientos evaluadas en Córdoba fueron Lengua y Matemáticas.

Lengua

En Lengua, el 70,9% de los y las estudiantes tuvieron niveles de desempeño Avanzado (21,3%) y Satisfactorio (49,6%). Un 16,6% se ubicó en el nivel Básico y un 12,5% Por debajo del básico.

En el área de Lengua, evaluaron la comprensión lectora vinculada a extraer (que implica la localización, recuperación y el reconocimiento de información local del texto), interpretar (que conlleva a la inferencia de significados, integración y generalización para una reconstrucción global del sentido del texto) y reflexionar y evaluar (que implica para el estudiante tomar distancia de los textos y poder establecer relaciones y análisis).

Matemáticas

El 39,3% de los y las estudiantes tuvieron niveles de desempeño Avanzado (3,9%) y Satisfactorio (35,4%). Un 28,5% se ubicó en el nivel Básico y un 32,2% Por debajo del básico.

En Matemática, evaluaron la capacidad general de resolución de situaciones problemáticas como reconocimiento de conceptos, comunicación en matemática y resolución de situaciones en contexto intra y/o extra matemáticas.

Continúa la movilización frente a la Unicameral mientras sesiona

Un grupo de representantes de los Docentes y Alumnos Autoconvocados se encuentran reclamando frente a la Unicameral rechazando los cambios al estatuto docente y pidiendo por la derogación del polémico memorándum que pone un cupo al ingreso a las carreras terciarias.

El pleno de la legislatura está debatiendo aún, aunque se descuenta la aprobación por parte de la bancada oficialista y el rechazo de gran parte de la oposición.

Gabriel Correa, un docente capitalino que se encuentra en la movilización, le dijo a este portal: “Estamos rechazando estas dos medidas que ha impuesto este gobierno, que precariza cada vez más a la educación y que cada vez más va tomando una lógica privatista y de mercado”.

«La emoción es grande, todos estudiábamos de un sólo celular»

La emoción fue grande, y el sacrificio este año fue doble, en casa éramos cuatro estudiando con un solo celular, porque el otro se había roto”, le cuenta a VMEducativa Soledad Soria, la primera egresada en modo semipresencial del CENMA Villa Nueva.

Las metas continúan en su horizonte: ahora pretende cursar el Profesorado en Artes Visuales (Bellas Artes) y, simultáneamente, o después Acompañante Terapéutica.

Seguir estudiando me mantiene esa esperanza de que todo se puede, por más que después no ejerza”, dice.

Todos pusieron su granito de arena para que yo pudiera terminar, se preocuparon mucho por mí y les devolví, un poquito, de la esperanza que me tenían”, relata.

Es un «título» a toda una familia: Soledad y sus tres hijos

Soledad tiene 40 años, está divorciada y es mamá de tres niños: Camila (15 años); Francisco (14 años) y Guadalupe (6 años), trabaja como Seguridad (En la Biblioteca Rivadavia de Villa María-BBRA- y en la Asistencia Pública de esta ciudad).

La simpleza de poder ser agradecida

El derrotero de Soledad, frente a las adversidades de los tiempos, el trabajo y el cuidado de los hijos, la tuvo peleando cuerpo a cuerpo con el abandono. “Los profesores siempre me alentaron a seguir cuando quise abandonar…, me apoyaron cuando me tome un tiempo para pensarlo”, relata.

Subraya estar “eternamente agradecida a los profes de todas las materias, les enviaba cantidad de audios o mensajes y jamás dejaron de contestarme, me decían que lo siguiera haciendo”.

Los materiales compañeros en este viaje…

En su relato, Soledad dice llevarse “la mejor de todas las experiencias… logré el título secundario, lo terminé, lo logré…”. Desde lo institucional, insiste con la palabra “gracias a los grandes profesores que existen en el colegio… hace más de 10 años que están, siempre con la humidad y la mejor predisposición… nunca tuvieron problemas en ayudarme”.

Nunca creí lograr tanta felicidad junta, no sabía si llorar, o seguir con el Zoom, fueron sensaciones encontradas que debí resolver en segundos, honestamente estoy súper feliz”, enfatiza recordando el día en que rindió la última asignatura y coronó así una cadena interminable de esfuerzos.

Nos enfatiza que no olvidemos mencionar su agradecimiento a los directivos del Rivadavia “que me dejaron estudiar durante un fin de semana que estuve de guardia, y me alentaron a hacerlo; al profesor Luciano Pereyra (Archivo Casa Cultura de Villa Nueva), a mis hijos, a Camila y Francisco que me ayudaban a estudiar y a Camila que sacrificó horas de juego para sentarse a mi lado a hacerme dibujitos… A mis tíos que siempre me ayudaron y a mi madre que está en el cielo”.

El Plan Nacional de Lecturas repartirá 1.5 millones de libros

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En el marco del Plan Nacional de Lecturas el Ministerio de Educación repartirá alrededor de 1.5 millones de libros de autores del 2019 en distintos colegios del país desde marzo del próximo año.

Del número total, más de la mitad tienen como autoras al género femenino y 16 a miembros de pueblos originarios.

A casi un año de la presentación del Plan Nacional de Lecturas, seguimos pensando firmemente que los libros tienen que volver a estar, no sólo en nuestras escuelas sino en nuestros hogares”, afirmó el funcionario a cargo de la cartera de Educación, Nicolás Trotta.

Se otorgarán 138 libros de 209 autores, lo cual supone una inversión de 600 millones de pesos y es igual a 1.5 millones de libros de 79 editoriales.

En cuanto a los autores, el 56% del total, es decir 117, son mujeres, el 81, o sea 168, nacieron en nuestro país y el 9%, lo que se traduce en 19 personas, provienen de alguna nación de Latinoamérica.

Además, el 50% es de una provincia del interior del país y 16 autores pertenecen a los pueblos originarios.

Fuente: Agencia Télam.

Primera egresada “a distancia” del Cenma Villa Nueva

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El Cenma Villa Nueva tiene su primera egresada “a distancia”, que rindió su examen de manera virtual.

Se trata de Soledad Soria, quien logró el diploma luego del cursado a distancia, al rendir la ultima materia con 10.

Del acto participó el subsecretario de Relaciones Institucionales y Políticas Sociales, Franco Graglia.

Primera egresada a distancia

“Este acto es una forma de agradecerte. Porque sabemos que ha sido un gran sacrificio lograr esto. Por eso es necesario destacarlo y valorarlo”, destacó la directora de la institución, Roxana Castro.

Además, agregó: “el CENMA tiene 18 años, y siempre hemos contado con el apoyo de los distintos funcionarios. Y hoy nos ha tocado un intendente, con el que hemos podido trabajar muy bien y que ha mostrado un gran compromiso con la institución”.

“Este año de pandemia fue excepcional y el acompañamiento del Municipio ha sido clave, porque hubiera sido imposible mantener la matrícula sin el acompañamiento de las autoridades”, valoró Roxana Castro.

Franco Graglia también habló durante el acto y remarcó: “es un hecho emocionante para todos y un gran logro de parte de la institución, sus docentes y directivos. Desde el Municipio aportamos un granito de arena nomas, pero se hace muy fácil trabajar cuando del otro lado nos encontramos con tantas ganas de trabajar y tanta predisposición”.

Qué dice la carta que docentes le entregarán a la provincia

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Docentes y estudiantes de Nivel Superior, nos expresamos con un contundente rechazo y exigimos la derogación del Memo 03/2020 de la DGES, así como alertamos sobre la confusión generada por la aclaratoria emitida por la DGES. Este mensaje no hace más que seguir los lineamientos del Memo, sin garantizar el pleno funcionamiento de las instituciones en el próximo año”, expresa en su comienzo la carta que este miércoles 16 los docentes autoconvocados entregarán en la sede de la Unicameral reclamando para que no haya cupo en las carreras terciarias.

Los docentes que lideran la convocatoria afirman que “avalan nuestro pedido las más de 4600 firmas recolectadas en apenas una semana, exigiendo que se deje sin efecto el MEMO 03/2020” y que “ante la ausencia de un posicionamiento claro que deje sin efecto el cupo mínimo en tanto en ISTF e ISFD, exigimos que se deje sin efecto el MEMO 03/2020 en una resolución clara y sin grises, ya que vulnera gravemente el derecho de las comunidades educativas, tanto de docentes como de estudiantes”.

Además de solicitar la derogación del polémico memo, los profesores también rechazan las modificaciones que la Unicameral votaría al Estatuto Docente.

Cupo en los Terciarios: Deliberante recibe este jueves a los autoconvocados

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Las autoridades del Concejo Deliberante de Villa María recibirán a un grupo de docentes que irán a solicitar la adhesión de ese cuerpo en pos del rechazo al cupo en los primeros años de las carreras de nivel superior que pretende implementar el gobierno de Córdoba.

El encuentro será este jueves 17, a las 9.30, en la sede de calle Mitre.

Para respetar las normas de distanciamiento, los anfitriones serán el propio presidente del Legislativo, también docente, Carlos De Falco y los presidentes de los bloques.

Distintas acciones vienen realizándose en el mapa cordobés por parte de un grupo de profesores autoconvocados que este 16 marcharán frente a la Unicameral donde se tratará, además, la reforma del estatuto docente.

Briner sobre cupo: “este memorándum se tiene que derogar”

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“Este Memorándum se tiene que derogar”, dijo el intendente de Bell Ville, Carlos Briner en reunión con institutos de educación superior.

La Municipalidad de Bell Ville solicitó dejar sin efecto el Memorándum que establece un cupo para abrir nuevas cohortes.

La nota fue enviada al Ministro de Educación, Walter Grahovac, y firmada por institutos de nivel superior.

“Los directores tienen planificado lo que pretenden para el crecimiento de cada uno de sus establecimientos. Destinamos nuestros esfuerzos para que el modelo educativo vaya de la mano de la producción, del trabajo, unidad de criterios y con el diálogo”, agregó.

Memorándum: piden derogación

La directora del ISFD Mariano Moreno, Alicia Geminiani, sostuvo: “En nuestros contactos con nuestra superioridad se confirma la postura adoptada, por lo que nosotros doblegamos esfuerzos en la insistencia de dejar sin efecto dicha norma”.

Además, explicó: “el profesorado viene creciendo ya que de ocho carreras pasamos a tener diez, a lo que se suman proyectos presentados para la apertura de otras«.

Asimismo adelantó que prevén construir un edificio nuevo «por lo que este Memorándum contrarresta todo lo que se viene realizando”.

Por su parte, el intendente Carlos Briner expresó: “es contradictorio, porque en un momento en que la Provincia viene desarrollando el crecimiento de parques industriales, va en contraproposición de la necesidad de recursos educativos que van a formar los primeros operarios“.

En Bell Ville se están construyendo dos establecimientos educativos, el del Profesorado Mariano Moreno y el restante para la Escuela PROA.