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“Cuando las mujeres eran estrellas”/“Taj p’ante atsinhai katetsel”: El libro que recupera versiones de leyenda wichí

«Cuando las mujeres eran estrellas» (Taj p’ante atsinhai katetsel) es una bellísima leyenda del pueblo originario wichí que narra cómo, en el principio de los tiempos, las mujeres no habitaban en la tierra, sino que vivían en el cielo convertidas en estrellas brillantes.

Se trata de una obra infantil bilingüe (castellano-wichí). Cuenta con versión textual de Soledad Viel Temperley, ilustraciones de Patricia López Latour y prólogo de Iris Rivera y fue editado por Laleliloluz.

“Cuando las mujeres eran estrellas” / “Taj p’ante atsinhai katetsel”

Este libro nació de una necesidad expresada por docentes wichí: contar con libros de calidad que permitieran a niñas y niños aprender a leer también en su lengua materna.

A partir de ese deseo, Viel Temperley recuperó diferentes versiones de una leyenda ancestral de transmisión oral y realizó una adaptación para las infancias. La versión escrita, su traducción al wichí y las ilustraciones, fueron trabajadas y validadas junto con docentes y miembros de la comunidad, para que la obra los representara con respeto.

El resultado es una edición bilingüe en wichí y español, con audiolibro en ambas lenguas. Hoy está presente en escuelas wichí de Formosa, Salta y Chaco, donde niñas y niños la leen, la escuchan y la recrean junto a sus docentes y familias.

Los ecos de una publicación necesaria

La publicación ganó el premio Los Destacados de ALIJA 2024 en la categoría de Narrativa de Tradición Oral. El proyecto busca revitalizar y legitimar la lengua de las comunidades originarias en las escuelas y espacios de lectura.

Además, incluye un código QR para escuchar el audiolibro en ambos idiomas y música del coro joven wichí Sachan.

Por otra parte, además, acaba de ser seleccionado para integrar la Colección IBBY-UNESCO de Libros Notables para Jóvenes Lectores en Lenguas Indígenas y en Peligro de Extinción.

El convenio con Starlink: Conectar a escuelas rurales costará casi el triple de lo que cobra ARSAT

El Gobierno Nacional otorgó un contrato para dar internet satelital a 6000 escuelas rurales. Desde el tercer año, según el convenio firmado y anuciado, pagarán U$S 160 por mes, cuando ARSAT tiene un costo de 60 dólares por escuela.

La decisión de Javier Milei de adjudicar a Starlink, la empresa de Elon Musk, la conectividad de 6000 escuelas rurales abre un interrogante sobre el costo del programa. Tras dos años financiados mediante una donación con cargo, provincias y municipios deberán pagar un servicio que cuesta casi el triple del que actualmente ofrece ARSAT.

El convenio con Starlink

El convenio, anunciado por el vocero presidencial Adrián Ravier y oficializado por el Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom), prevé una inversión conjunta de aproximadamente U$S 22 millones para dotar de Internet Satelital a establecimientos educativos estatales y privados de zonas rurales, con el objetivo de ampliar el acceso a herramientas digitales y contenidos educativos.

El esquema combina aportes públicos y privados. Starlink proveerá 6000 kits completos de conectividad satelital —equipos, accesorios, logística y dos años de servicio prioritario— por un valor estimado en 10 millones de dólares. El Fondo del Servicio Universal, administrado por el Enacom, aportará otros 12 millones para financiar la instalación, el soporte técnico, el monitoreo de la red y el tercer año del servicio.

Donación floja de papeles

La operatoria fue estructurada bajo la figura de donación con cargo, un mecanismo por el cual el donante condiciona la entrega de los bienes a un destino específico. En este caso, el Estado asume parte del financiamiento y la implementación del programa.

Finalizado ese período, las provincias y municipios que adhieran deberán afrontar el costo del servicio corporativo de Starlink, estimado en 160 mensuales por establecimiento. La cifra contrasta con los 60 que cobra la Empresa Argentina de Soluciones Satelitales (ARSAT) por prestaciones similares. La compañía estatal, además, reclama una deuda superior a 60 millones de dólares por servicios ya prestados a escuelas rurales que actualmente mantiene conectadas.

Una resolución a medida de Elon Musk

Según detalla la misma resolución publicada en la página de Enacom, la propuesta de cerrar la brecha digital surgió de una carta de intención que Starlink Argentina presentó ante el ente de comunicaciones el 15 de julio.

La misiva de la empresa de Musk expresaba su voluntad de «cooperar en el cierre de la brecha digital del sistema educativo argentino, ofreciendo donar, con cargo al Fondo de Servicio Universal (FSU), el monto equivalente a seis mil kits de conectividad satelital y sus accesorios, junto con 24 meses de servicio de internet de alta velocidad y baja latencia, destinados a establecimientos educativos de todos los niveles y modalidades, de gestión estatal o de gestión privada con cuota cero, de la República Argentina».

Apenas nueve días después, el Gobierno oficializó la resolución que dio forma al programa «Conectividad satelital en establecimientos educativos de gestión pública de la República Argentina». La norma adoptó la propuesta de Starlink y encuadró el acuerdo bajo la figura de una donación con cargo.

La letra chica

Hay, además, un párrafo del anexo que el Boletín Oficial no publicó, porque la resolución se difundió en versión sintetizada. Al detallar el costo de instalación de las antenas —que paga el Fondo del Servicio Universal y se le abona a Starlink—, el texto agrega que «eventualmente, podrá ser deducido del aporte mensual establecido por el artículo 6° del Reglamento General del Servicio Universal».

Ese artículo regula el aporte del 1% que todas las licenciatarias de telecomunicaciones deben hacer al fondo. La frase confirma dos cosas: que Starlink es una de ellas y que lo que el fondo le pague por instalar puede descontarse de lo que la empresa le debe al fondo. La ecuación final es que Starlink dona, cobra y compensa contra su propia obligación.

Fuente: Letra P.

Mes de las infancias en Villa María: Propuestas para disfrutar en todos los barrios

La Municipalidad de Villa María invita a las familias a participar de las distintas actividades programadas durante el Mes de las Infancias. En distintos barrios, y puntos de la ciudad, se desplegarán propuestas gratuitas y abiertas a toda la comunidad.

Se trata de más de diez propuestas recreativas que llegarán durante agosto a distintos barrios para que niños y niñas disfruten de juegos, deportes, espectáculos y actividades al aire libre.

El cierre será el sábado 29 en el Parque de la Vida, además, el Espacio INCAA proyectará “Minions y Monstruos” y «Super Mario Galaxi».

Mes de las infancias en Villa María

El cronograma en los barrios será el siguiente:

Lunes 17

Club Deportivo Argentino (La Rioja 2750). De 14.30 a 17.30 horas. Barrios: Botta, San Nicolás, Nicolás Avellaneda y Carlos Pellegrini.

Viernes 20

Centro Vecinal Roque Sáenz Peña (Estados Unidos 840). 9.30 a 11.30 horas. Barrio: Roque Sáenz Peña.

Sábado 22

Parque Pereira y Domínguez. 14.30 a 16.30 horas. Barrios: Belgrano, Carrillo, Trinitario y Parque Norte.

Sábado 22

Centro Vecinal San Nicolás (Lugo 1675). 15 a 17 horas. Barrio: San Nicolás.

Domingo 23

Plaza Gregoria Matorras. 14 a 16.30 horas. Barrio: Las Playas.

Domingo 23

Playón Polideportivo “Gustavo Ballas” (Av. Perazzolo y San Luis). 14 a 16.30 horas. Barrio: Malvinas Argentinas.

Viernes 28

Escuela Domingo Faustino Sarmiento (Juárez Celman 685). 10 a 12 horas. Barrio: La Calera.

Domingo 30

Polideportivo San Juan Bautista (América y Remedios de Escalada). 15 a 17.30 horas. Barrio: San Juan Bautista.

Propuestas en la Costanera

Domingo 16

Escenario Vanzetti. 15 a 18 horas. La jornada contará con juegos y postas deportivas, espectáculos para las infancias con circo y música; shows en vivo de “Elenco Inestable” y “Chingolas” y animación a cargo de Circo Dufino.

Festejo en el Parque de la Vida

Sábado 29

Teatrino del Parque de la Vida. 15 a 18 horas.

El gran cierre tendrá una tarde especial para disfrutar en familia, con postas deportivas, feria y propuestas para todas las edades.

Durante la jornada estarán abiertos el Museo Ferroviario, la Medioteca y la Tecnoteca, que también ofrecerán actividades especiales en el Parque de la Vida.

Cine para las Infancias

Domingo 9 y jueves 13. Espacio INCAA. 15; 17 y 19 horas. Se proyectará la película “Super Mario Galaxi”. Entrada general: $3.600.

Estudiantes, jubilados y pensionados: $1.800.

Domingo 16 y jueves 20. Espacio INCAA. 15; 17 y 19 horas. Se proyectará la película “Minions y Monsters”. Entrada general: $3.600. Estudiantes, jubilados y pensionados: $1.800.

Educación y Universidad Pedagógica Nacional firmarán convenio por proyectos académicos

El Ministerio de Educación de Córdoba y la Universidad Pedagógica Nacional firmarán un convenio para desarrollar proyectos de carácter académico, científico y cultural. En ese sentido, el titular de la cartera Horacio Ferreyra participa de la Semana UNIPE Virtual 2026, donde expuso sobre los desafíos de la formación docente en Córdoba.

Además, el Ministerio de Educación y la Universidad Pedagógica Nacional firmarán un convenio marco para desarrollar proyectos conjuntos de carácter académico, científico y cultural.

El acuerdo permitirá impulsar nuevas acciones de cooperación entre la UNIPE y el ISEP, junto a las distintas áreas ministeriales.

Educación y Universidad Pedagógica Nacional

Ferreyra participó como expositor de la 14ª Semana UNIPE Virtual 2026 – Edición Invierno, un encuentro académico organizado por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), donde presentó la conferencia sobre los desafíos de la formación docente en la provincia de Córdoba.

Carlos Rodríguez (UPN) y Ferreyra

Durante su exposición, compartió las principales líneas de gestión, los programas de formación inicial y continua y las estrategias de articulación que impulsa su cartera junto a las instituciones dedicadas a la formación docente.

En el marco de una agenda de trabajo conjunto, el Ministerio de Educación y la UPN suscribirán un Convenio Marco de Colaboración, en el acuerdo prevé, además, la implementación de acciones específicas a través del Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP) y de las distintas áreas del Ministerio, fortaleciendo la cooperación institucional para la formación, la investigación y la innovación educativa.

«Las Aventuras de ByteX»: Juego de mesa, de pensamiento computacional, sin pantallas

La docente de Montes Maíz Sonia Rodríguez desarrolló «Las Aventuras de ByteX». Se trata de un juego de mesa de pensamiento computacional diseñado para aprender robótica y programación sin necesidad de usar herramientas tecnológicas.

El kit está destinado a niños de 5 a 12 años (de 1 a 4 jugadores) y busca desarrollar el razonamiento lógico, la planificación, la creatividad y la resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo.

Rodríguez, a su vez, es la autora del libro “Convertir ideas en realidad. Robótica en el aula. Un aprendizaje que transforma”.

«Las Aventuras de ByteX»

La propuesta combina elementos lúdicos analógicos con recursos digitales de apoyo:

Alfombra de juego y personaje ByteX para desplazarse por el tablero.

Tarjetas de misiones, órdenes, obstáculos y elementos digitales (donde los niños aprenden conceptos como algoritmos, secuencias, almacenamiento o depuración de errores).

Veinte misiones progresivas que se complementan con tarjetas de letras y números para que docentes y niños puedan crear nuevos desafíos infinitos.

Guía didáctica para docentes y familias, junto a un vídeo introductorio.

Inclusión y accesibilidad: Las tarjetas de misiones incorporan códigos QR con acceso a contenido digital adaptado para niños con baja visión.

El juego presente en el Congre de Educación de La Carlota

Rodríguez, quien además es Magíster en Ciencias de la Educación, viene de participar en el Congreso de Educación «Pensar la Escuela» (La Carlota). En ese marco, dictó el taller «Pienso, diseño, programo: primeros pasos en robótica educativa», donde presentó oficialmente esta innovadora propuesta.

Esta docente cuenta, además, con más de 30 años de experiencia acumulada entre la investigación y el aula, y con este proyecto promete transformar la manera en que estudiantes logren su inserción en la ciencia de la computación, volviendo al juego de mesa, el debate entre pares y el aprendizaje significativo.

La módica inversión para la compra tiene un valor de $60 mil y se lo puede adquirir ingresando aquí.

UTN Córdoba: El jueves 13 de agosto presenta su nueva carrera de grado, Ingeniería Nuclear

El jueves 13 de agosto se realizará la presentación oficial de la carrera Ingeniería Nuclear que dictará la UTN Regional Córdoba. Se trata de una nueva carrera de grado que se suma a la oferta académica de esa universidad pública, que se transformará en un hito para esa casa de estudios.

Tendrá una duración de 5 años, se dictará con modalidad presencial y se orienta a la formación integral de profesionales que estarán capacitados para el diseño, cálculo, construcción, puesta en marcha y operación segura de centrales y plantas nucleares, como para la generación y tratamiento de combustibles nucleares.

Además, quienes egresen contarán con las competencias para certificar el funcionamiento de equipos y gestionar la seguridad, higiene y control del impacto ambiental.

UNVM: Referentes de la música popular en el 10° Congreso Latinoamericano

La UNVM organiza su 10° Congreso Latinoamericano de Formación Académica en Música Popular. El encuentro se desarrollará el 20 y 21 de agosto en el Campus, donde habrá conferencias, mesas académicas, talleres y conciertos abiertos a la comunidad.

Esta instancia bianual, desde 2007 reúne a la comunidad académica y artística para debatir, reflexionar y producir conocimiento en torno a la música popular.

UNVM

Organizado por el Instituto Académico de Ciencias Humanas (IAPCH) y la Licenciatura en Composición Musical con Orientación en Música Popular, contará con la participación de referentes, investigadores, docentes, estudiantes y músicos de distintos países de la región.

Dicha instancia contará con la participación de especialistas de Argentina, Uruguay, Perú, Chile y España, y propondrá espacios de intercambio sobre la enseñanza, la investigación, la interpretación y la creación musical.

La programación incluirá mesas académicas, conferencias magistrales, espacios de intercambio y talleres y los contenidos abordarán música popular y tradiciones latinoamericanas; canto, interpretación y práctica instrumental; recursos rítmicos, melódicos y armónicos; composición, improvisación, arreglos y reversiones; cruces entre géneros y lenguajes musicales; tecnologías aplicadas a la música; prácticas de enseñanza y transmisión de saberes; e identidad, patrimonio, territorio y creación colectiva.

Contextos

A lo largo de sus diez ediciones, el Congreso se consolidó como un espacio de referencia y encuentro, fortaleciendo la presencia de la música popular en el ámbito académico y promoviendo la producción de conocimiento en torno a sus prácticas y saberes.

Entre las principales figuras invitadas se encuentra Myriam Southwell, doctora por la Universidad de Essex e investigadora principal del CONICET, quien brindará una conferencia magistral vinculada con los desafíos contemporáneos de la formación y la producción de conocimiento en las universidades latinoamericanas.

Su participación se vincula con uno de los principales objetivos del Congreso: fortalecer la presencia de la música popular en el ámbito académico y contribuir a la sistematización y legitimación de sus formas de producción, investigación, enseñanza y transmisión de saberes.

Una programación artística de nivel

Como parte de la propuesta, la décima edición contará también con una grilla musical abierta a la comunidad, que reunirá artistas de amplia trayectoria y proyectos vinculados con distintas expresiones de la música popular argentina y latinoamericana.

Se presentarán Leo Sujatovich, Gonzalo Aloras, Lucas Querini Quinteto y La Otra Orquesta, con propuestas que recorren el rock, la canción, el tango, el folklore y la música popular de raíz orquestal.

Fuente: Área de Comunicación (UNVM).

Capacitación en RCP y Maniobra de Heimlich en Villa María: Destinado a docentes y estudiantes

El Ministerio de Educación llevará a cabo una capacitación en Reanimación Cardiopulmonar (RCP) y Maniobra de Heimlich en Villa María. La instancia está destinada a equipos directivos, docentes y estudiantes de los dos últimos cursos del secundario.

La actividad tendrá lugar el jueves 13 de agosto en el Salón de los Deportes del Campus de la UNVM y se desarrollará en dos turnos: de 10.30 a 12.30 y de 13 a 15 horas, con inscripción previa acá y otorgará puntaje docente.

La propuesta brindará herramientas teórico-prácticas para actuar ante situaciones de emergencia, promoviendo conocimientos fundamentales para la atención inmediata en el ámbito educativo y comunitario.

Espacio Rec celebra su primer año: el streaming de la voz de los estudiantes, eje de la comunicación escolar

Se cumple el primer aniversario de Espacio REC, la plataforma de streaming de estudiantes, como eje de la comunicación escolar.  El proyecto forma parte del Programa Provincial de Medios Escolares, enmarcado en la política educativa BienCba de la Secretaría de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior.

Con 42 instituciones educativas participantes, y más de 11.000 reproducciones, el programa se reafirma como una política educativa que promueve la participación estudiantil y fortalece la comunicación escolar en toda la provincia.

Las instituciones educativas interesadas en ser parte del streaming pueden inscribirse completando este formulario.

Espacio Rec celebra su primer año

Desde que el IPEM 161 inauguró oficialmente las transmisiones hace un año, el canal ha crecido sostenidamente, poniendo el foco en el bienestar y la participación activa.

Las transmisiones se realizan desde un estudio instalado en la Dirección General de Bienestar Educativa de la Secretaría de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior, cuenta con las herramientas necesarias para una trasmisión tradicional.

El protagonismo en primera persona

El corazón de este proyecto es el protagonismo estudiantil, reflejado en el testimonio de sus participantes. Karem, estudiante del Instituto de Enseñanza Domingo Faustino Sarmiento de barrio San Vicente, cuya institución protagonizó la octava edición del ciclo, expresó: “Me emocionó mucho, me encantó compartir este espacio con mis compañeros… Siento que fomenta mucho la participación juvenil y dar siempre nuestro punto de vista de temas que nos trascienden completamente”.

Además, alentó a otros jóvenes a sumarse: “Es súper dinámico y no tengan miedo de hablar y decir lo que piensan… la vergüenza dura dos segundos; vengan y hablen y sean ustedes”.

Asimismo, los docentes resaltan el valor pedagógico de la herramienta. Sebastián Elena, maestro de la escuela primaria John Dewey -institución que participó en la novena transmisión de Espacio REC-, señaló: “Estamos todos muy contentos con la experiencia. Queremos compartir al resto de las escuelas que se motiven y que puedan producir este tipo de contenidos… porque esto se construye necesariamente entre todos”.

Impacto y alcance en números

En este primer ciclo, los datos reflejan la relevancia de la propuesta en el ecosistema digital:

Participación provincial: un total de 42 instituciones educativas de capital e interior han pasado por el estudio, incluyendo escuelas de nivel Primario, Secundario, Superior; de modalidad Jóvenes y Adultos y diversas sedes de los Programas de Inclusión y Terminalidad (PIT).

Audiencia en crecimiento: con un catálogo de 31 producciones audiovisuales, el canal ya supera las 11.000 visualizaciones totales. Se destacan eventos de gran impacto como el streaming especial “Que resuenen los derechos” (1.4K vistas), el Plan de Lectura 2025 (1.2K vistas) y la Expo Carreras Virtual (1K vistas).

Especiales temáticos: Se desarrollaron cuatro streaming con temáticas especiales “Certamen: Memoria e Identidad en Foco”, “Bien Estar en la escuela: Una charla con estudiantes”, “Cordobazo” y “Día del cuarteto”.

Desde el programa invitan a toda la comunidad a revivir estas experiencias y seguir las próximas transmisiones a través del canal oficial de YouTube, ingresando acá

Colación (UNVM): Con dedicación y esfuerzo, germinaron 400 nuevas semillas profesionales para la región

La UNVM celebró su XLIV Ceremonia de Colación en el Campus. Fueron 422 egresadas y egresados que germinaron, con dedicación y esfuerzo, esparciendo nuevos profesionales para la región.

Más del 80% de las personas graduadas son la primera generación universitaria de sus familias.

Colación (UNVM)

Participaron, en cada una de las tres jornadas, estudiantes, familias, docentes, nodocentes y autoridades universitarias para celebrar uno de los momentos más significativos en la vida institucional de esa universidad pública y gratuita.

Las ceremonias realizadas los días 4, 5 y 6 de agosto fueron encabezadas por el rector Luis Negretti, la vicerrectora Elizabeth Theiler, el coordinador de Gabinete Germán Cassetta, las autoridades de los tres Institutos Académicos Pedagógicos y el equipo de gestión de la UNVM.

Contextos

Del total de graduadas y graduados de esta cohorte en 50 carreras de pregrado, grado y posgrado, más del 80% representan la primera generación universitaria de sus familias.

Son 31 años de trayectoria de la UNVM en el territorio, cuatro sedes distribuidas en Córdoba y más de 7900 profesionales formadas/os.

Fuente: Área de Comunicación (UNVM).