En las últimas horas llegaron las nuevas aulas modulares al IPET 56 Abraham Juárez. Están prácticamente listas para su uso, aunque aún ponen a punto los últimos equipamientos.
Así montaban sobre la platea los módulos áulicos que llegaron desde la Capital en camiones
Las aulas son espacios de 5 por 7 metros y albergarán a unos 40 estudiantes.
Aulas modulares para el Abraham Juárez
El miércoles último se suspendieron las actividades escolares (por seguridad) con el objetivo de recibir al convoy que traía los espacios áulicos.
Sólo resta ahora la puesta a punto de algunos equipamientos, y las aulas estarán listas para su uso
Estos espacios son construidos bajo la modalidad sándwich: chapa de ambos lados y poliuretano expandido al medio de la placa.
La Maestría en Docencia Universitaria es una nueva propuesta de posgrado de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
Esta formación buscará abordar las prácticas docentes en un contexto de cambios socioculturales profundos. La carrera será un espacio creativo para repensar la enseñanza, generar propuestas de intervención y fortalecer la interdisciplina.
El 9 de junio se realizó la primera reunión del Comité Asesor, integrado por representantes de todas las unidades académicas de la UNC. “La articulación entre facultades es clave para reconocer las demandas específicas de cada disciplina y también para pensar colectivamente los desafíos que implican la digitalización de la información, la diversidad sociocultural y los demandantes contextos institucionales”, indicaron.
La maestría abre sus inscripciones el 17 de julio y el 15 de septiembre arranca el cursado con la conferencia inaugural de la Dra. Sandra Carli (UBA). La carrera es cogestionada por la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Facultad de Ciencias Sociales, junto con la Asociación de Docentes Investigadorxs Universitarixs de Córdoba (ADIUC).
¿Cómo será la Maestría en Docencia Universitaria?
La maestría se “propone ampliar los marcos teóricos y las herramientas de enseñanza, pero también ser un espacio de producción creativa para que lxs docentes generen propuestas de intervención pedagógica que respondan a las necesidades de sus respectivas carreras, áreas o espacios curriculares”.
“En ese sentido, cabe recordar que esta carrera se inscribe en una larga tradición de políticas académicas preocupadas por la formación docente, que en la UNC registra distintas experiencias y modalidades. También será necesario articular con esos espacios para potenciar lo que se viene haciendo en distintas facultades”, expresó la directora de la Maestría, la Dra. Marcela Pacheco.
Recuperar trayectorias e integrar saberes
La propuesta parte del reconocimiento de la complejidad que caracteriza actualmente a las prácticas docentes universitarias en el marco del importante giro en el campo de las tecnologías de la información y el conocimiento, que revolucionan los contenidos y también las formas de enseñar y aprender en los distintos campos.
A esos cambios se suma como desafío la diversidad sociocultural que caracteriza a la población que accede a las aulas de la universidad pública, dando lugar a nuevos requerimientos para la enseñanza y, por ende, para quienes ejercen la docencia.
A su vez, es necesario dar cuenta de las multifacéticas tareas docentes relativas a la participación ciudadana en políticas institucionales, en procesos de investigación, extensión y trabajo comunitario, y en aquellas propias de la transmisión de saberes en los respectivos campos disciplinares.
Todo lo anterior implica ampliar la noción de profesionalidad respecto a la docencia, asumiendo que el ejercicio hoy reclama una formación que recupere trayectorias e integre saberes.
La formación apunta a aprovechar experiencias institucionales y trayectorias personales previas para potenciar nuevas articulaciones y también incorporar y transversalizar la perspectiva de género en la formación docente.
Se trata de alrededor de 4000 mil alumnos con las Becas Manuel Belgrano en áreas de Alimentos, Ambiente, Computación e Informática, Energía convencional y alternativa.
El Ministerio de Educación de la Nación entrega las Becas Manuel Belgrano y Córdoba es la segunda provincia con más alumnos que la perciben. En total en el país se destinan a 36 mil estudiantes que cursan más de 200 carreras estratégicas para el desarrollo del país.
De este total, 4361 corresponden a alumnos y alumnas de la provincia de Córdoba, la segunda jurisdicción con más beneficiarios.
Las Becas Manuel Belgrano buscan promover el ingreso, la continuidad y la finalización de estudios de grado y pregrado en nueve áreas consideradas estratégicas para el desarrollo económico del país y la igualdad social.
Las áreas son Alimentos, Ambiente, Computación e Informática, Energía convencional y alternativa, Gas y Petróleo, Logística y Transporte, Minería, Ciencias Básicas y este año se incorporó Filosofía.
De los 36 mil becarias y becarios a nivel nacional, 8.152 están inscriptos en la línea estratégica Computación e informática; 6.529 en Alimentos; 6.011 en Energía; 5.571 en Ciencias Básicas.
Además de 3.005 en Logística y Transporte; 2.630 en Ambiente; 1.697 en Minería; 463 en Filosofía; y 441 en Petróleo y Gas.
Referentes de la educación solicitaron al Gobierno y a los candidatos que haya políticas de Estado en Alfabetización. Son más de 30, entre ellos y ellas ex ministros de Educación, quienes pidieron poner en marcha un plan para priorizar la alfabetización en la política educativa, garantizando los recursos necesarios y evaluando periódicamente los resultados.
Reclaman la implementación de un Plan Nacional de Alfabetización Inicial con foco en la formación docente, que garantice el apoyo técnico a las provincias y la provisión de libros y materiales.
Políticas de Estado en Alfabetización
Estos referentes pusieron el foco en la solicitud de la implementación de un plan de alfabetización que garantice que todos los chicos alcancen niveles satisfactorios de comprensión lectora al terminar el primer ciclo de la primaria (3° Grado).
Firmaron el documento, entre otros, los exministros nacionales Nicolás Trotta, Juan José Llach y Susana Decibe; los exministros jurisdiccionales Analía Berruezo (Salta), Paulina Calderón (San Luis), Mariano Narodowski (CABA), Mario Perna (Catamarca) y Mónica Silva (Río Negro); y referentes educativos como Melina Furman, Guillermina Tiramonti y Gustavo Zorzoli.
Bajo el título “Recomendaciones para las políticas de alfabetización inicial en la escuela primaria argentina”, la declaración formula una serie de compromisos dirigidos a los gobiernos de la Nación y las provincias, y propone una serie de caminos para impulsar mejoras en alfabetización.
¿Cómo perdimos terreno?
En Argentina casi la mitad (46%) de los alumnos de 3° grado se ubican en el nivel más bajo de lectura en la prueba regional ERCE. La cifra asciende al 61,5% entre los estudiantes del tercil de menor nivel socioeconómico, mientras que desciende al 26,3% entre los estudiantes de mayor nivel socioeconómico.
En 1997, en esas mismas pruebas Argentina tenía el segundo mejor rendimiento de América Latina, superada solo por Cuba. Hoy el país se encuentra en el décimo lugar en la región, detrás de El Salvador.
Los especialistas también recomiendan la revisión de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) de Lengua en el Primer Ciclo, el desarrollo de estrategias de monitoreo y seguimiento de los avances y dificultades a nivel provincial, y la realización de evaluaciones censales periódicas a los estudiantes en 3° Grado.
Para estudiar en la UNVM, las inscripciones se extenderán desde el 21 de junio al 30 de agosto, con excepción de Medicina que cerrará el 17/8.
La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) abre inscripciones para su primera convocatoria del curso de ingreso para carreras de dictado completo en las distintas sedes distribuidas en la Provincia de Córdoba. Es la única convocatoria para el Ciclo 2024 a las carreras de Medicina y Medicina Veterinaria.
El proceso se extenderá del 21 de junio al 30 de agosto, con excepción de Medicina que cerrará el 17 de agosto. Está orientado a personas que concluyeron sus estudios de Nivel Secundario o se encuentran transitando el último año de cursado.
También podrán generar su trámite quienes realizaron el “Programa de Ingreso de Mayores de 25 años sin título de Nivel Secundario”.
Modalidad de inscripción para estudiar en la UNVM
Para iniciar su inscripción deberán generar su preinscripción online completando un formulario que se habilitará a partir del 21 de junio. Sobre el proceso y documentación se puede consultar acá.
Carreras a Distancia
A través de su Sistema de Educación a Distancia (SIED), la UNVM habilita inscripciones para la Licenciatura en Desarrollo Local – Regional entre el 21 de junio y el 30 de agosto. El trámite podrá generarse cliqueando en “Sistema de pre-inscripción para todas las carreras” y siguiendo los pasos.
El 4 de agosto van a las urnas los y las docentes de la UEPC en Córdoba. En la departamental San Martín habrá disputa entre la oficialista (Lista Celeste) Lorena Zamora y la opositora (Lista de Unidad Provincial Docente Pluricolor) Rosana Mosquera.
El padrón provisorio arroja 1463 afiliados y afiliadas (sin depurar) que votarán ese 4 de agosto de 8 a 18 en 14 urnas. Estas estarán distribuidas nueve en Villa María y una en cada uno de estas localidades: Villa Nueva, Etruria, La Laguna, Arroyo Algodón y Los Zorros.
Elecciones en UEPC San Martín
La Junta Electoral, pasadas las 19 de este 15 de junio (la hora para presentar lista vence a las 0 de este 16), receptó dos nóminas: la Celeste encabezada por Zamora (actual Secretaria de Salud y Medio Ambiente de Trabajo de la Junta Directiva Central) acompañada por Analía Ramírez (jubilada) como Adjunta y la Lista de Unidad Provincial Docente Pluricolor que lleva a Mosquera (actual Delegada Departamental de la Pluricolor) como candidata a secretaria general y a Leticia Forconi (jubilada) como Adjunta.
Según pudimos conocer semanas atrás hubo una intención de acercamiento entre ambas agrupaciones, pensando en una lista de unidad, pero no prosperó.
Ghirardi, Borghi y Guizzo, autoridades de la Junta Electoral de San Martín, en plena tarea de recepción
A nivel provincial, en tanto, también habrá disputa: el oficialismo Celeste lleva como candidato a secretario general (actual Paritario) Roberto Cristaldi y como adjunta a Elizabeth Vidal (actual secretaria general de la Departamental Calamuchita) y la Unidad Pluricolor postula a Daniel Moccia (actual Delegado Departamental por Cruz del Eje por la Pluricolor) como General y a Vicky Páez (UEPC Capital) como Adjunta. En esta última nómina aparecen varios candidatos con origen en esta departamental y una por el oficialismo.
Oficialismo y oposición
Las autoridades de la Junta Electoral de la Delegación San Martín (conformada por Alfredo Borghi, Marisa Guizzo, Stella Ghirardi, Julio Sánchez y Analía Fiora) dieron conformidad del material acercado por ambas agrupaciones cuando caía la noche. Y se aprestaban, además, a esperar hasta las 0 de este viernes.
Ramírez y Zamora, candidatas de la Celeste
Acompañarán a Zamora y Ramírez, Gabriela Talche en la Gremial de Inicial y Primario (Mónica Acosta como suplente); María Isabel Ponce en la de Media (Melina López como suplente); en Acción Social Matías Pacifici (María Pirra como suplente); en Cultura, Derechos Humanos y Género Mónica Vargas (Mariana Corzo como suplente); en Jubilaciones Analía Silvano (Nora Sánchez como suplente); Fabián Gómez en Actas (Lucía Bonvín como suplente); en Finanzas Silvina Salort (Juan Carlos Rodríguez como suplente); Rodrigo Nieraad en Prensa (Omar Toscano como suplente) y en la Gremial Privada aparece Viviana Cañas (Daniela Tión como suplente). En tanto, los candidatos titulares a Delegados Departamentales son: la propia Zamora; el actual General Carlos Andrada; Juan Carlos Rodríguez; Fabricio Vaca; María García y Adriana Juárez. Suplentes: Valentín Alanis; Mónica Amaya; Ruth Villaroel; Julieta Baguez; Germán Ruiz y Mónica Bianchi.
Forconi y Mosquera, candidatas por la Pluriccolor
Por su parte, secundan a Mosquera y Forconi, Eugenia Possetto en Actas (Marcela Vallano como suplente); Finanzas Grozco Carolina (Alejandra Fortuzzi); en la Gremial de Inicial y Primario Jorge Vanegas (Natalia Galera como suplente); en la Gremial de Media aparece Silvia Espejo (Diego Moretti como suplente); en Privada Fernando Gallego (Carlos Bocco como suplente); en Jubilaciones Graciela Ferreyra (Mirtha Birocco como suplente); Prensa Andrea Gallardo (Liliana Signoretti como suplente); Alejandra Torres en Cultura, DD HH y Género (María Morina) y en Acción Social Gisela Orlando (Víctor Becerra como suplente). Los candidatos titulares a Delegados Departamentales son: Mosquera, Forconi, Becerra, Carolina Orozco, Sandra Simeone y Gabriela Biani. Suplentes: Banegas; Mirta Abregú; Gabriela Tavella; Nora Marín; Osvaldo Iachetta y Viviana Blanco.
El Foro Internacional de pedagogía (FIPED) Argentina tendrá como consigna la “Formación docente en épocas de enseñanza híbrida: prácticas, debates y perspectivas situadas”.
Del evento será sede el Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y tendrá lugar en el Campus el 9, 10 y 11 de octubre.
La Asociación Internacional para la Investigación en Pedagogía de Pregrado es una organización profesional que reúne desde 2009 encuentros internacionales de estudiantes e investigadores del campo pedagógico en el Foro Internacional de Pedagogía (FIPED).
De este modo, la iniciativa centrará sus discusiones en torno a las prácticas educativas que se han multiplicado y complejizado en los últimos tiempos por las condiciones de contexto sociales, políticas, tecnológicas, económicas e incluso sanitarias.
La coordinadora del evento, Lila Pagola, indicó: “Las temáticas a abordar giran en torno a la formación docente y a la hibridación de las modalidades de enseñanza, en el marco de la pospandemia”.
“Los procesos educativos se ven interpelados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, lo que representa nuevos escenarios desafiantes y por ende múltiples transformaciones vinculadas a la planificación, el diseño curricular, la evaluación y la gestión de políticas educativas. Por lo tanto, eventos de intercambio internacional propician una comprensión situada de los complejos procesos en curso, y promueven la innovación fundamentada en las prácticas pedagógicas”, agregó.
¿Cómo será el Foro Internacional de pedagogía?
El evento se realizará con streaming en vivo de las conferencias y paneles centrales para los y las participantes remotos. Las actividades centrales se desarrollarán a lo largo de dos jornadas los días 9 y 10 de octubre de 2023.
Por otro lado, el 11 de octubre se realizarán actividades destinadas a las/los estudiantes de posgrado y encuentros de equipos de investigación de las universidades participantes.
El evento propone la realización de mesas de trabajo temáticas para la presentación de avances y resultados de proyectos de investigación vinculados a los ejes de FIPED. La dinámica de las mesas se orienta a priorizar el intercambio y debate sobre las experiencias de investigación.
Toda la información acá. Consultas: fiped2023@humanas.unvm.edu.ar
En el marco de un proyecto donde participaron tres instituciones lograron instalar un sistema de distribución de agua con energía solar.
La iniciativa se dio en el marco del proyecto ‘Casa común’ del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible del cual participan el Colectivo La Jarilla, Unión Campesina de Traslasierra (UCATRAS) y el Movimiento Campesino de Córdoba (MCC).
Fueron estudiantes, graduados y docentes de la Licenciatura en Ambiente y Energías Renovables de la UNVM quienes estuvieron a cargo de la instalación de un sistema de bombeo solar que permite, a partir de la energía del sol, posibilitar la distribución de agua.
La actividad se llevó a cabo en la Escuela ‘La Cortadera’ y la instancia técnica estuvo complementada con charlas de concientización sobre estrategias de extracción, uso y cuidado del recurso.
Según detallaron, este sistema permitirá complementar el almacenamiento de agua para disponer a los distintos puntos de uso aprovechando la energía renovable que se genera a partir de la luz solar.
“La idea es dar a conocer este tipo de tecnologías para generar su apropiación”
La docente, Mónica Pedernera, relató: “El equipamiento está integrado por Bombas Shurflo 4008 y paneles fotovoltáicos de 80 watts que alimentan el motor. También entregamos folletos con información sobre qué es un bombeo solar, cómo está constituido en esta ocasión, los materiales utilizados y características de la bomba y del panel”.
Pedernera resaltó que se trata de un proyecto que no solo busca mejorar condiciones de acceso al agua sino también poder concientizar a través del permanente diálogo de saberes y a la construcción de conocimiento colectivo, territorializado y con sentido social.
“La idea es dar a conocer este tipo de tecnologías para generar su apropiación e implementación con otras familias. La realización en espacios comunitarios como la escuela, promueve la participación de la comunidad y enriquece ese traspaso y adopción, además de dotarla de sentido garantizando su continuidad y reproducción territorial”, sostuvo.
En un comunicado, la Academia Nacional de Educación dio algunas recomendaciones para los candidatos a presidente y pidió que la educación sea una prioridad.
En ese sentido, desde la institución rescataron la importancia de políticas educativas que “promuevan la efectiva aplicación de la legislación educativa vigente para una rápida recuperación de la educación de los niños y jóvenes de nuestra patria”.
Al respecto, enumeraron algunas prioridades como fortalecer la educación inicial y el primer ciclo de la educación primaria con políticas de promoción de la lectura y escritura en la escuela y en la familia.
Por otro lado, propender a la jornada escolar extendida o la doble escolaridad en todas las escuelas primarias del país según lo indica el artículo 28 de la Ley 26.206.
Además, “vincular el nivel secundario con el mundo laboral y desarrollar un sistema de educación dual de intensa formación práctica para una rápida inserción laboral de los jóvenes que así lo deseen”.
Otro de los aspectos que consideraron es la aplicación de las nuevas tecnologías y marcaron como necesario “actualizar la normativa para reconocer las oportunidades de inclusión, el incremento de la diversidad de la oferta y el potencial de mejora de la calidad que puede brindar la innovación en la combinación de modalidades presenciales y virtuales”.
También “impulsar la actualización de los estatutos jurisdiccionales del docente considerando su nuevo rol en la educación del siglo XXI y las transformaciones generacionales, sociales y tecnológicas”.
En la misma línea, reclaman “fortalecer y actualizar la formación docente con especial atención a la educación en valores y a la educación emocional, facilitar la utilización de las tecnologías digitales e instalar un sistema de evaluación periódica del desempeño”.
En la semana del Medio Ambiente el Instituto Rivadavia realizó una Feria de Ciencias con el objetivo de concientizar en el cuidado del ambiente. Se enmarca en un proyecto integrador donde convergen distintas actividades interdisciplinarias.
El Departamento de Ciencias Naturales, junto al de Educación Tecnológica, se encuentra implementando el proyecto «Reduciendo nuestra huella plástica: Educación para una vida sin contaminación». Este pretende proporcionar a los y las estudiantes conocimientos, habilidades y motivación para tomar medidas concretas y convertirse en agentes de cambio en la lucha contra la contaminación por plásticos.
Este stand trabajó sobre la creación de pinturas ecológicas
Además, este proyecto incluye otras estrategias, tales como intervenciones digitales y artísticas y concursos de arte denominado “Reduciendo nuestra huella plástica”.
Instituto Rivadavia: Feria de Ciencias
Este jueves 14 de junio se llevó a cabo la Feria de Ciencia institucional la cual consistió en una exposición breve de proyectos científicos y tecnológicos realizados por estudiantes. Allí se efectuaron demostraciones y explicaciones sobre cada uno de los trabajos expuestos.
Los beneficios de las pinturas ecológicas
Los temas abordados fueron: plantas medicinales, y huertos en hogares; compostaje; identificación de plásticos; reciclado y transformación de botellas de PET para crear filamentos de impresoras 3D; films biodegradables; obtención de tintes y pinturas ecológicas y tratamiento y potabilización de agua.
Botellas PET en filamentos
Como lo mencionábamos, uno de los proyectos expuestos fue el reciclado de plástico para crear filamentos de impresión 3D. “Aprovechando la gran cantidad de estudiantes que conforman nuestra institución y la recolección de botellas de PET que ya estamos realizando, buscamos demostrar la viabilidad y rentabilidad de este proyecto a nivel ampliado”, explicaron como fundamento de la iniciativa.
Argumentan, a su vez, que: “el proyecto de reciclaje de filamento tiene fundamentos sólidos para ser llevado a mayor escala y es viable desde el punto de vista económico. La participación activa de los estudiantes y el compromiso de la comunidad educativa asegurarán el éxito y la sostenibilidad de esta iniciativa, generando beneficios tanto económicos como ambientales y sociales”.
Día y semana del Medio Ambiente
Las actividades comenzaron el propio 5 de junio, Día del Medio Ambiente, colocando maquetas en distintos lugares de la institución; mediante la plataforma se enviaron materiales para que los y las estudiantes referidos a la temática y la propia Feria de Ciencias.
6° Año trabajó con distintas acciones que tuvieran relación con el uso del plástico descartable; 4° Año lo hizo con pinturas ecológicas y otro con compostaje y huerta hogareña y 5° Año con el tratamiento del agua. “Son pequeñas investigaciones donde exponen sobre lo que cada uno o una de ellas han investigado. Algunos van a continuar como el referido a la reutilización de los plásticos de las botellas PET y perfeccionándose”, señaló a Villa María Educativa la Lic. en Ciencias Aplicadas Mónica Torres a la hora de la recorrida por la feria.
Los beneficios de la recuperación de los plásticos de las PET
El docente a cargo de este proyecto, el profesor de Educación Tecnológica, Martín Revello explicó que “los trabajos comenzaron hace dos meses con muchas pruebas y ensayos. Logramos crear una máquina prototipo que está haciendo filamentos que podrán ser utilizados por una impresora 3D en donde se podrá hacer múltiples objetos”.
Integran el equipo de estudiantes Tomás Gómez; Julieta Massey, Mía Gómez; Lucía Marcelino; Santiago Biglione; Candela Aimar; Guadalupe Becerra y Luján Fuentes.
Docentes Martín Revello, Carola Tenedini, Micaela Oddino y Mónica Torres
El prototipo de máquina que genera el filamento, sorprendentemente, fue creado por las y los propios estudiantes y realizados con elementos que no superan los 10 mil pesos de costo. “Estamos hablando de una máquina que, con conocimientos básicos, se puede utilizar por otros colegios de la ciudad y hacer la propia”, agregó Revello.
Cabe destacar que estos filamentos son materia de previa para la creación de distintos materiales didácticos o prótesis, entre otros elementos.
