Para decidir terminar la primaria nunca es tarde. Por ello el CENPA CTALAMOCHITA de Villa Nueva tiene abiertas las inscripciones.
En este Centro de Enseñanza de Nivel Primario para Jóvenes y Adultos (CENPA) se puede iniciar o culminar los estudios primarios, con horarios accesibles y modalidades flexibles de cursado. Se puede acceder a este servicio gratuito ya que es dependiente del Ministerio de Educación. El ingreso es a partir de los 14 años y sin límite de edad.
Terminar la primaria
Los interesados pueden acercarse a la Escuela Belgrano de Villa Nueva (9 de julio 960) desde las 19 horas. O escribir texto o llamar al 3535668819.
Dicho centro formador genera convenios con distintas instituciones del medio para posibilitar que los estudiantes además accedan a diferentes capacitaciones de formación con salida laboral.
Falleció la profesora Ana Monti quien fuera la última rectora electa por los claustros del INESCER en 1994. Había reemplazado al ideólogo de esa entidad Ángel Márquez. Tenía 74 años y una destacada carrera docente en el Rivadavia y en esa reconocida institución oficial.
Última rectora electa
Ana María fue la sucesora de Ángel Diego Márquez cuando en los umbrales de los `90 deja la institución el también reconocido educador. Monti es elegida rectora: la última autoridad del INESCER elegida por el voto de todos los claustros. A su vez, como principal autoridad, sufrió en carne propia el traspaso del INESCER a la jurisdicción provincial, ajuste mestrista mediante, donde pasó a revestir en 1994 como Directora hasta que llegó la jubilación.
Formó parte del grupo fundacional del INESCER y poseía una larga trayectoria docente como parte de una generación que lo cuenta a Eduardo Requena, de quien fue amiga.
Dentro de su altruismo, los cercanos recuerdan el hecho de que Ana le donó un riñón a su hermano Leonardo, también jubilado docente del INESCER.
Ana Monti
La docente y amiga de Ana Monti, Sonia Odino, traza algunos paisajes históricos de su trayectoria. La conoció en 1964 cuando ambas ingresan a cursar el Profesorado de Ciencias de la Educación en la Escuela Normal Víctor Mercante (Nivel Superior del Instituto Rivadavia).
“Desde allí nunca me separé de ella. Fuimos grandes amigas y docentes en el profesorado”, rememora Odino.
Dice: “Ana fue una persona de fuertes convicciones. No escatimó participar en grandes proyectos”.
Participación sindical
Recuerda la participación de Ana en la semilla del Sindicato de Docentes Privados de Córdoba. Por primera vez buscaba nuclear a los profesores privados en los comienzos del `70.
“Militamos juntas en ese sindicato. Luego desaparece en 1976 a raíz de la persecución que tuvieron sus dirigentes por parte de la Dictadura Militar”, agrega Odino.
En 1986 Odino y Monti se suman al proyecto original de creación del INESCER. “Participamos activamente en ese proyecto. Ana, diría, participó hasta en la faz escribir el proyecto”, añade.
“Una persona solidaria. Muy formada. La verdad se fue una de mis mejores amigas”, termina diciendo Odino a este portal.
Más recuerdos
El ex Secretario del INESCER, Juan Carlos Seia, también trazó un perfil de la educadora fallecida.
Señaló: “Una mujer muy dedicada a la educación. Le tocó dirigir al Inescer en el momento del gran ajuste presupuestario de Ramón Mestre”. El también periodista agrega que ello “le costó tres carreras al instituto y el cierre de las plantas piloto que donó España, y que se emplazaron en Ballesteros. Su logro fue superar el escollo y seguir adelante hasta abrir nuevas carreras”.
La UEPC Gral. San Martín elaboró un documento donde se manifiesta por la presencialidad plena y cuidada pero “con condiciones mínimas garantizadas”. El escrito, que lleva como título “Un nuevo año, nuevos desafíos y continuidad de acciones frente a viejos reclamos”, el gremio docente deja sentado distintos perfiles ante el comienzo de clases.
UEPC San Martín
Esgrimen que la vuelta a las aulas “son motivos de celebración, pero que no deben llevarnos a descuidar un propósito: presencialidad plena y cuidada”.
Añaden: “Volvemos a las aulas, retomamos las prácticas y rutinas diarias que se tenían…” pero “siempre con la premisa y la mirada puesta en que se garanticen las condiciones mínimas y requeridas para estar dentro de una institución. Que los edificios estén en condiciones y que cuenten con sus servicios esenciales; no como viene sucediendo… Las escuelas abren y el servicio de limpieza, entre otras cuestiones, se ve recortado en su personal”.
Hacia adentro
Para la UEPC “la intención de construir una representación plural y participativa implica un enorme desafío. Convivimos con el reconocimiento y el descontento, la simpatía por pertenecer y los cuestionamientos de otro vasto sector que observa con dudas el accionar gremial”.
“Somos responsables de nuestras acciones y empatizar es sólo parte del comienzo. Como cada año es momento de repensarnos, de deconstruirnos en nuestros errores y falencias y volvernos a construir. Es momento de comenzar a caminar y hacerlo a la par”, argumentan.
Hacia afuera
A modo de desafíos la conducción dice que “en este 2022 deberemos continuar con los reclamos y profundizar las medidas, entendiendo siempre que las acciones deben ser colectivas y no individuales”.
Ellas “deberán desarrollarse con el objetivo de poner fin al único legado que nos dejará el saliente gobernador de la provincia de Córdoba, Juan Schiaretti: La peor jubilación docente del país”.
Ya han comenzado las paritarias y la petición es que el aumento docente ronde el 60% anual “sin desconocer ni dejar de plantear una justa y oportuna demanda: el fin del diferimiento a los jubilados y jubiladas docentes que cobran los aumentos salariales con dos meses de retraso respecto de los activos”.
Para crear conciencia desde las escuelas a los barrios la Municipalidad entregará 26 juegos de campanas de separación de residuos.
En el marco del programa Escuela Recicla, el intendente Martín Gill presentó 26 juegos de campanas de separación diferenciada que serán emplazados en diferentes barrios de la ciudad.
Campanas de recolección
El proyecto forma parte del Programa de Desarrollo Integrado, que cuenta con financiamiento de la Unión Europea y del Banco Interamericano de Desarrollo.
Las campanas de separación diferenciada estarán destinadas para residuos secos, siendo ubicadas en sectores públicos cercanos a instituciones educativas, incluso dentro de la misma escuela en algunos casos.
Nuevos paradigmas
La idea es que “la comunidad educativa y los vecinos comiencen a entender este nuevo paradigma que es solucionar los problemas ambientales”, detalló el subsecretario de ambiente Germán Tissera.
Las campanas serán de color azul para papel y cartón. Las de color amarillo serán para descartar aluminio, plástico y vidrio. Al separar esto queda el residuo orgánico que puede convertirse en compost, disminuyendo el volumen que ingresa al vertedero municipal.
La psicóloga especializada en crianza Maritchu Seitún dijo que ahora “a los chicos habrá que acompañarlos en los dolores por lo que van a extrañar”
María Seitún de Chas (Maritchu) llegó a Villa María para participar de las XVIII Jornada Institucional de Apertura del Ciclo Lectivo 2022 del Grupo Educativo Trinitario.
El encuentro tuvo lugar en la Sociedad Rural
La Lic. en Psicología (MN 50439), en diálogo con este portal, valoró el acompañamiento que deben tener los estudiantes en el regreso a las aulas, los pro y contras de la educación “en casa” y las tareas que le resta ahora a las familias y al gobierno nacional en la revinculación de los estudiantes.
“Acompañarlos en los dolores”
Seitún señaló: “Lo que sí hay que hacer es acompañarlos ahora en el dolor porque papá y mamá salen a trabajar muchas horas o que paso menos tiempo con ellos. Acompañarlos en los dolores por lo que van a extrañar”.
Agregó: “Está el placer de encontrarse con los amigos, esas cosas van a estar buenas”.
Como prepararse para lo que viene, luego de lo que pasó, le consultamos. “Creo que debe ser pasito a paso. Comenzar despacito y no proponerse objetivos demasiados elevados”, sugiere.Casi a manera de plan, la profesional aconseja: “Hay que preparar mucho a los chicos para que todo esté listo, para que presten atención, para que puedan estar quietos y hacer las cosas. Una vez que ya estemos bien vinculados con ellos las cosas comenzarán a fluir”.
De la cocina al aula
Le consultamos cómo será ese cambio que deben realizar los estudiantes pasando de la cocina del hogar al aula. ¿Cómo reencauzar esas sensaciones? “Cualquier cambio es lindo y feo. Era lindo estar en casa pero mi mamá se metía mucho… Es mejor el aula, porque además hay menos ruido. O sea, cada cosa tiene buenas y malas”.
Una radiografía de la virtualidad desde la óptica profesional. ¿Qué ocasionó tanto encierro? “Hubo de todo: estudiantes que no aprendieron, otros con fobias escolares y no pudieron escolarizarse; deprimidos. A muchos les va a costar acoplarse al grupo y volver a socializar. Estar en casa también fue tóxico”, dice.
Maritchu puntualizó que “las psicólogas trabajamos demasiado estos dos años y vamos a seguir trabajando. Tratando de devolver al equilibrio tanto a los adultos como a los chicos también”.
Vulnerabilidad
Los sectores más expuestos a las esquirlas de una educación virtual fueron los sectores vulnerables. Aunque no forma parte de su grupo de estudio, le preguntamos sobre la consecuencia de ello.
“Esa situación fue dramática. No solamente que los padres no tenían trabajo, sino que además los chicos no tenían acceso a aprender. Se perdieron años donde será muy difícil de recuperar. Será una tarea para el gobierno recuperar a cada uno para que vuelvan a escolarizarse: ese es el único camino”, contestó.
Agregó: “Lo importante que los estudiantes se escolaricen, es sociabilicen. No es una opción, es lo que hay que hacer”.
El rol del barbijo
Los pediatras españoles comenzaron a pedir que comiencen a quitar paulatinamente los barbijos del rostro de los estudiantes.En ese sentido, la entrevistada dijo: “Es molesto. Uno oye con la cara también. Leemos los labios, la gestualidad es importante. Nos acostumbramos. Es mejor estar con barbijos que no estar. Pero debemos ir lo más rápido que se puedan sacándolos en situaciones de aula”.
El Consejo Superior derogó la resolución que establecía un régimen de excepcionalidad por la pandemia y todas las actividades serán presenciales en la UNVM.
En la primera sesión del Consejo Superior, derogaron la Resolución 97º que declaraba el estado de excepcionalidad pedagógica en la Universidad Nacional de Villa María. Regia desde abril de 2020.
“Formalmente hemos vuelto a la normalidad plena. Los exámenes se dan en el marco de la presencialidad, lo mismo ha ocurrido con las clases del curso de admisión”, explicó el rector de la institución, Luis Negretti.
“De cara al mes de marzo esperamos volver a la presencialidad en todas las carreras y en las sedes de la UNVM”, agregó.
El rector detalló que hay un “alto porcentaje” de vacunación en docentes y no docentes. Lo mismo ocurre para estudiantes.
“Por lo tanto la exigencia de un pase sanitario creemos que no es algo que sea pertinente. La vuelta a la presencialidad seguramente traerá apareja muchos desafíos”, sumó.
Se informó que hay tiempo hasta el 13 de mayo para presentar en las escuelas el Certificado Único de Salud. Los ingresantes deberán entregarlo ante las autoridades escolares en algunos de los tres niveles del sistema general obligatorio. Aquellos estudiantes que no inician un nuevo ciclo deben actualizarlo todos los años.
Certificado Único de Salud
Hasta el 13 de mayo el Ministerio de Salud garantizará la atención a través de turnos en los centros de atención primaria de la salud y hospitales del sistema público provincial.
Asimismo se pueden tramitar en los distintos centros que corresponden al ámbito municipal de Villa María, así como en sanatorios y clínicas privadas (con costo).
Este certificado es un requisito vigente para nuevos ingresos a Inicial, Primario, Secundario y Superior dependiente del ministerio de Educación.
Asimismo, la cartera educativa reiteró que para el solo hecho de cumplimentar el trámite de inscripción escolar o matriculación definitiva de los niños, niñas y jóvenes bastará con la presentación del Informe de Salud Anual (ISA) firmado por el tutor del estudiante. La planilla, que reviste carácter de declaración jurada, debe solicitarse en la escuela o descargarla vía web, presentarse anualmente y al inicio de cada Ciclo Lectivo.
Para descargar los formularios, se puede ingresar aquí.
El gobierno nacional acordó con los rectores la vuelta a clases en las universidades con presencialidad plena. Son pocos los casos informados en la UNVM de docentes o no docentes no vacunados.
El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, ratificó que habrá presencialidad plena y cuidada en todas las universidades del país. Insistió en la necesidad de lograr la mayor vacunación posible contra el COVID-19.
Presencialidad plena
Una consulta realizada por Villa María Educativa con fuentes de la UNVM dijeron que sólo cinco No Docentes, de 350 agentes, no se vacunaron ni lo harán.
En el apartado de Docentes, el dato se hace menos fino ya que aún falta conocer el estado de unos 500 profesores. El relevamiento, hasta la primera semana de febrero, arrojaba que sólo tres docentes informaron que no se han vacunado en el marco de unas 400 declaraciones juradas que rezaban sí haberlo hecho.
Compromiso asumido
La presencialidad plena en las universidades era un compromiso que se había firmado a fin de año con las casas de estudios para garantizarla en el primer cuatrimestre de este año. “Hoy tenemos las condiciones sanitarias para lograrlo”, resaltó el ministro Perczyk.
UTN
Finalmente el Consejo Superior de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) se reunirá el 18 de febrero para definir una posición en este sentido. Ese día participarán todos los decanos de las UTN del país, entre ellos el actual decano a cargo de la Regional Villa María Franco Salvático y el decano electo Gaspar Cena.
Las escuelas de Villa María son quienes buscan revincular estudiantes. Esto se debe a que el programa Volver a la Escuela está siendo revaluado debido a algunos inconvenientes. La puesta en marcha de esta necesaria herramienta de inclusión sociocomunitaria la cumplirá con el personal que acompaña las trayectorias escolares: preceptores y coordinadores de curso.
Revincular estudiantes
“Lo que se pensó, en su momento, lo van a llevar adelante las escuelas con sus coordinadores de curso y preceptores”, adelantó Nancy Gamen Supervisora Regional.
Agregó que el programa en cuestión “a tenido algunos inconvenientes en la puesta en marcha”.
Sufrió “algunas modificaciones así que nos han pedido que esperemos para implementarlo y comenzar a ponerlo en marcha”, agregó.
“No es que se cayó sino que está en un tiempo donde se repasarán algunos detalles que son de forma”, puntualizó. En este sentido, cabe destacar que una de las cuestiones a revisar será el modo de contratación de los docentes coordinadores como de los tutores territoriales.
Otra tarea para la escuela
La cuestión de la revinculación de aquellos estudiantes que se alejaron de la escuela ya viene siendo trabajado por las instituciones educativas, tengan o no el programa. Ahora se transforma en otra tarea que debe cumplir la escuela sin el necesario apoyo externo, la base del Volver a la Escuela.
Al contar este programa con una mirada más sociocomunitaria, el rol de las escuelas es esencial. Y de hecho ya vienen cumpliendo con esta tarea de seguimiento y de búsqueda de revinculación.
Para alumnas o alumnos que certifiquen su condición de pacientes de riesgo o convivientes de paciente de riesgo, la autoridad escolar podrá otorgar dispensas en los plazos que requieran las distintas situaciones.
Protocolo sanitario
Para aquellos docentes y no docentes que no completaron su esquema de vacunación o por decisión no se vacunaron continúa en vigencia una resolución (78/2021). Esta dispone la presentación de un test de diagnóstico negativo, efectuado en los últimos siete días y renovable mientras dure la prestación, a los fines de poder ingresar a su lugar de trabajo.
De no cumplirse, las inasistencias se considerarán injustificadas.
