El grupo de docentes autoconvocados de la UNVM decidió sumarse al paro del 6 y 7 de mayo convocado por la CONADU histórica.
En una asamblea realizada el 29 de abril, docentes decidieron sumarse al paro del 6 y 7 de mayo que fue resuelto en el Plenario de la CONADU histórica.
Además, también se suman a las jornadas de protesta para los días lunes 3 y martes 4 resueltas por Fedun para “concientizar y visibilizar” por sus salarios.
“Estamos impulsando una red de docentes de base con compañeras y compañeros de muchas universidades nacionales, a fin de hacer escuchar las voces desde abajo y bregar por la democracia sindical”, dijeron.
El jueves 6 de mayo, a las 10:00 hs, habrá un Conversatorio abierto sobre la situación de la crisis universitaria nacional.
Señalaron al Ministerio de Educación
En una conferencia de prensa, representantes de la CONADU Histórica relataron la situación que atraviesan los docentes y señalaron al Ministerio de Educación cómo el único responsable.
“Somos los únicos docentes que dependemos del Ministerio de Educación de la Nación. Son los únicos responsables de nuestros salarios. De marzo a marzo, estamos registrando una perdida salarial del 22% en relación a la inflación”, dijo el Secretario General, Luis Tiscornia.
“Estamos a dos meses de vencidas las paritarias. Es una situación de maltrato. Los únicos sueldos que tienen que pagar son los nuestros. Es injustificable que nosotros estemos en esta situación”, agregó.
Esta es la quinta semana de conflicto con paros y jornadas de debate entre los docentes nucleados en la CONADU Histórica.
Tiscornia señaló también cómo una “actitud arbitraria” del ministerio el llamado a una reunión, el mismo día que CONADU convocó a un paro.
En el Día Internacional del Acoso Escolar, la Provincia recordó los datos de contacto para saber a dónde recurrir ante una situación de abuso escolar.
Desde el Ministerio de Educación mencionaron que es necesario tomar conciencia sobre el acoso escolar y que esta problemática afecta a miles de estudiantes.
“Debemos fomentar desde las escuelas en favor de que la permanencia de los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo sea una buena experiencia”, dijeron.
En la provincia, está el equipo de Convivencia Escolar que atiende demandas de bullyng de lunes a viernes de 8 a 18 en Santa Rosa 751, 1er piso, de la ciudad de Córdoba.
Para comunicarse por teléfono, se puede llamar al 0800 777 3728 o (0351) 4341152 o por mail a programadeconvivenciaescolar@gmail.com.
En el interior, se puede recurrir a los equipos profesionales de acompañamiento educativo.
Para conocer sus sedes, pueden comunicarse al (0351) 4462400, int. 2514 o escribir a equipocoordinador.epae@me.cba.gov.ar.
UEPC solicitó audiencia al Ministerio de Salud para que les informen sobre vacunas y cierres de escuelas.
El pedido es hacia el Ministerio de la Salud de la Provincia con quienes solicitaron audiencia.
“Con el fin de que nos otorguen certezas respecto a dos cuestiones centrales en torno a nuestro trabajo docente en contexto de la pandemia que nos encontramos transitando”.
La audiencia es para conocer sobre el plan de vacunación y criterios para suspender la presencialidad.
Sobre vacunas
Desde el gremio, solicitaron al ministerio información sobre el modo en que avanzara el plan de vacunación en la provincia.
“Toda la docencia que se desempeña en el nivel secundario se encuentra sin ningún tipo de cobertura mientras siguen arribando a la provincia lotes de vacunas», alertaron.
Desde UEPC mencionaron queno poseen claridad sobre «la prioridad de vacunación vigente”, alertaron.
Además, explicaron: “Tampoco se ha informado públicamente acerca del modo en el que dichos lotes de vacunas serán distribuidos o de qué manera se avanzará en la cobertura de la docencia cordobesa”.
Cierres de escuelas
Una vez más, UEPC pidió a Provincia la suspensión focalizada de las clases presenciales en localidades de acuerdo a los indicadores epidemiológicos.
“Solicitamos que se exponga públicamente de qué manera el Gobierno de la Provincia de Córdoba aplicará dichos criterios epidemiológicos”, pidieron.
Sobre esto, alegaron que es necesario que haya información pública sobre los criterios y que los mismos sean de fácil acceso de las comunidades educativas de la provincia.
Alcira Argumedo en su paso por Villa María dejó frases urgentes como que ya era hora de “comenzar a hablar de la pedagogía de la dignidad”.
Las Ciencias Sociales en América Latina tienen “una mirada serializada” decía. “Hay estudios en profundidad muy ricos, pero las ciencias sociales tienen que desarrollar un trabajo más transdisciplinario y me temo que estemos mirando hacia otro lado”, graficaba. Reflexiva, autocrítica, urgente, desafiante.
Tenía 80 años y falleció este 2 de mayo. Investigadora del Conicet, socióloga, docente y ex Diputada Nacional (2009/2017 por Proyecto Sur-Unen).
Dos visitas realizó a Villa María en los últimos años: 2011 y 2019. Ambas para participar como disertante en los Congresos Latinoamericanos de Ciencias Sociales organizados por el Instituto de Sociales (UNVM).
Argumedo cerrando uno de los congresos latinoamericanos en la UNVM (2019)
En junio de 2019, antes de dar cierre a una de esas instancias, conversaba con la revista Cátedra Libre. Acá reproducimos una síntesis del último reportaje que brindó en Villa María.
Por su experiencia docente y su estadía en el Congreso ¿cómo analiza la educación argentina de los últimos 20 años?
“En términos generales, hablando de educación pública primaria y secundaria, fue absolutamente destruida. Y no fue inocente; hay que pensar que teníamos un sistema público, gratuito y universal, que había dado tres premios nobeles en Ciencias antes de la última dictadura militar. El tema es que estos proyectos neoliberales, que vienen desde la dictadura, que van a marginar a una parte importante de la población, y no les pueden dar el poder de la educación. Como la información es un poder, la educación es un poder mayor aún que es la capacidad de incorporar y procesar información y conocimiento. Entonces, esto no ha sido inocente.
¿Y nuestros jóvenes los más perjudicados y estigmatizados?
Lo que tenemos es una gran preocupación porque…, estoy hablando primario y secundario, fíjate que la mitad de nuestros chicos, menores de 18 años, no han ingresado, o han desertado, de la escuela secundaria. En momentos en los cuales, por la lógica de la revolución científico/tecnológica, la calificación educativa mínima que se requiere para un trabajo, mínimamente digno, es secundario completo de calidad. Tenemos el 50% de nuestros chicos que en diez o quince años más, nuestra fuerza de trabajo va a ser prácticamente analfabeta… A eso súmale que los que están insertos, pareciera ser tienen dificultades de comprensión de textos y de solución de ejercicios matemáticos. Entonces…, esto es catastrófico. Realmente catastrófico.
Uno de los grandes desafíos es el impulso de una educación pública de calidad y la reinserción, yo creo que hay que cambiar el concepto pedagógico y comenzar a hablar de la pedagogía de la dignidad; o sea, recuperar la dignidad de estos sectores.
Las universidades, creo, que lograron salvarse de esto… más allá de los acosos creo que… y se están viendo en las universidades del conurbano o al interior de las provincias, donde hay chicos que son la primera generación de universitarios: esto en las zonas bonaerenses es muy claro… acá, en Villa María, me dijeron que están en el 80 y pico por ciento, esto es un salto cualitativo importantísimo digamos.
Termina transformándose en una cuestión estratégica…
Sí, claro. China tiene ahora 200 millones de graduados universitarios, y si nosotros tenemos la mitad de nuestros chicos prácticamente en el analfabetismo, nos pisan como a una hormiga. Entonces, el tema de la educación es estratégico, una de las respuestas fundamentales que hay que dar…”.
Eso que describe Primaria y Secundaria fueron acciones impulsadas por los gobiernos desde la recuperación de la democracia hasta acá… ¿Qué responsabilidad les cabe entonces…?
“Precisamente, la forma de desarticular, o destruir, el sistema educativo público fue primero provincializar…, fíjate los tres golpes se dieron así: la provincialización del primario en la Dictadura, la Ley Federal de Educación de Cavallo y estos últimos que están acosando…(en referencia al gobierno del ex presidente Mauricio Macri”.
Alcira junto a Pino Solanas, dupla que formaron en el Congreso con Proyecto Sur
Recordando esos hitos documentales que junto a Pino Solanas realizaron, ¿Qué cree que encontraría si volviera hoy por esas zonas o locaciones…?
Una primera cosa a tener en cuenta es que, por ejemplo, “Memorias del saqueo”, que se filmó en 2002 y se estrenó en 2003, en los momentos en que estaba asumiendo el kirchnerismo, que según dicen se robaron todo, ahí en ese documental había una información donde decía Transparencia Internacional, un organismo que detecta los temas de corrupción en el mundo, habla que en la represa de Yacyretá estaba entre los 10 monumentos más grandes de la corrupción del mundo. ¿Quiénes eran los principales empresarios que allí estaban…? El Grupo Socma (N de la R: empresa de Franco Macri, padre del ex presidente de la Nación)… Es como que en esta lucha contra la corrupción, es como que la bandera la llevara Don Corleone o Al Capone; sí, efectivamente, si uno se pone a ver desde la Dictadura Militar, y más allá de los intentos por revertir esas situación, el nivel de destrucción y saqueo que ha tenido la Argentina no lo ha sufrido ningún país que no haya tenido una guerra en su territorio. Siempre digo: se liquidó el polo industrial ferroviario, polo industrial naviero, el polo industrial aeronáutico.
¿Por qué cree que aún hoy la población sigue sin tener conciencia de las consecuencias de las tareas de la megaminería y el frucking?
El otro gran problema de tener en cuenta en la Argentina es que las tres principales formas productivas que fue desarrollando son altamente contaminantes, desbastadoras…, se les suele llamar tierras de sacrificio, una vez pasados 10, 12 o 15 años, quedan páramos inutilizables. Minería a cielo abierto, con utilización de cianuro y ácido sulfúrico, que por las características de destruir montañas, hacen esos barros tóxicos, y quedan luego en diques de cola, y vimos lo que paso en Brasil dos veces ¿eh?… como será que ese tipo de minas está prohibido por el Parlamento Europeo, donde fueron 500 votos a favor y 8 en contra; consideran que tienen consecuencias irreversibles y acá se la pretende seguir promoviéndolas…
En el caso de los transgénicos, la utilización del glifosato, que se incrementa cada vez más como consecuencia de que las propias semillas se hacen resistentes, entonces ha crecido un 800% la utilización del glifosato.
El gobierno nacional anunció que pondrá en marcha un nuevo plan de conectividad para alumnos y docentes. Entregarán 700 mil notebooks.
El presidente Alberto Fernández anunció junto al ministro de Educación Nicolás Trotta que pondrá en marcha un nuevo plan de conectividad para alumnos y docentes de todo el país este martes 4 de mayo.
«Vamos a empezar a entregar 700 mil notebooks a chicos para que vuelvan a acceder al mundo digital«, aseveró Fernández.
Nuevo plan de conectividad
El Presidente, al participar del Foro Trabajo Presente y Futuro con Solidaridad, dijo que «vamos a volver a poner en marcha un plan de conectividad para todos los alumnos y todos los docentes«.
«En un tiempo en el que la conectividad es tan importante, lo difícil que se hace dar clases remotamente por la falta de acceso a la conectividad de muchos chicos de la Argentina«, destacó.
Los alumnos de 6º Año del Colegio Nacional protestarán frente al colegio para conseguir personal de limpieza.
La concentración está prevista para este martes 4 de mayo desde las 9 de la mañana.
Desde la organización están tratando que sean de la partida todos los alumnos que asisten a 6º año y que por causa de no contar con el personal de limpieza necesario tuvieron que volver a la virtualidad.
Por su parte, desde la dirección hicieron conocer que ellos deslindan responsabilidades ante la acción y convidaron a que los alumnos se lleguen al colegio para conversar sobre la situación.
Alumnos del Nacionalprotestarán frente al colegio
El principal objetivo es “para que el gobierno ponga personal de limpieza”, enfatizó una de las alumnas líderes de la convocatoria.
“Estaremos en la calle y alejados para cumplir con el protocolo”, dijo una de las alumnas que asistirá a la protesta.
Recordemos que en el Colegio Nacional desde este lunes 3 comenzaron a alternarán presencialidad con virtualidad por falta de agentes de limpieza
Hoy lunes asisten las Burbujas “B” de 2º (tarde) y 4º (mañana) que nunca tuvieron presencial y 6º volvió a la virtualidad temporalmente.
Ese IPEM 275 cuenta con solo cuatro agentes de limpieza siendo que, como mínimo, necesitarían ocho personas.
La próxima semana volverían las Burbujas “A” de 3º y 5 º Año que nunca vivieron la presencialidad.
Información institucional
“La Dirección deslinda su responsabilidad y ante las frágiles condiciones sanitarias invita a la familia y estudiantes a acercarse a la institución para interiorizarse de las gestiones que se han realizado”, informaron.
“Bajo ningún punto de vista nos oponemos a la libertad a manifestarse de nuestros estudiantes en el justo reclamo al derecho de acceso a una educación de calidad e instamos a que de hacerlo, respeten las medidas de prevención contra el Covid 19, como el uso de barbijos y el distanciamiento social, de manera tal que la iniciativa tenga el efecto esperado y no precisamente el contrario”, esgrimieron.
En el Colegio Nacional alternarán presencialidad con virtualidad por falta de personal de limpieza.
Lo resuelto por el cuerpo directivo es que hoy comiencen las Burbujas “B” de 2º (tarde) y 4º (mañana) que nunca tuvieron presencial y que 6º vuelva a la virtualidad temporalmente.
El turno Noche seguirá completo con la presencialidad.
Aún no fue solucionado el reclamo de esa comunidad educativa que cuenta con tan solo cuatro agentes de limpieza siendo que, como mínimo, necesitarían ocho personas. En muchas oportunidades la lavandina debió ser provista por la propia escuela siendo que es responsabilidad de la firma contratista.
La próxima semana volverían las Burbujas “A” de 3º y 5 º Año que también nunca vivieron la presencialidad.
Algunas fuentes cercanas a la institución confiaron a Villa María Educativa que alumnos de 6º año estarían armando un reclamo público a raíz de esta situación.
“Hasta que esta situación no se normalice iremos alternando”, adelantó a este portal la Directora Alba Tortelli. “No podemos perder la continuidad y los vínculos con los estudiantes. Por ahora haremos esto, cuando se normalice lo de la limpieza volveremos a la normalidad”, agregó.
El gobierno de la Provincia de Córdoba estableció este viernes nuevas medidas de prevención, en el marco del abordaje de la pandemia contra el Coronavirus. ¿Qué pasa en las escuelas?
Las nuevas medidas tendrán vigencia desde esta medianoche hasta el 21 de mayo próximo.
Las disposiciones, con aplicación para todo el territorio provincial, fueron acordadas y quedaron establecidas en un acta rubricada por la totalidad de los 427 intendentes y presidentes comunales de la provincia.
Fue luego de una reunión de la Mesa de Seguimiento Sanitario que encabezó el vicegobernador Manuel Calvo y los ministros de Salud y Gobierno, Diego Cardozo y Facundo Torres, respectivamente.
¿Qué pasa en las escuelas?
La escolaridad se mantedrán sin modificaciones, es decir que continuarán con el sistema de dictado de clases presenciales.
Desde la Provincia, mencionaron que municipios y comunas reforzarán los protocolos en la actividad escolar.
Nuevas medidas
Desde la hora 0 de este sábado 1º de mayo se autoriza la circulación de personas para actividades esenciales entre las 23 y las 6, de lunes a viernes y de 0 a 6 sábados, domingos y feriados.
En tanto, las reuniones sociales en domicilios particulares podrán realizarse con un máximo de hasta diez personas.
Las actividades comerciales no esenciales, los centros comerciales y galerías deberán funcionar entre las 9 y las 21.
Los bares, restaurantes, polos y paseos gastronómicos deberán permanecer cerrados entre las 23 y las 6 del día siguiente, de lunes a viernes; y desde la hora 0 hasta las 6 los días sábados, domingos y feriados.
Los salones de eventos infantiles continúan bajo cumplimiento estricto de los protocolos vigentes.
Los salones de fiestas o eventos, cumpliendo las restricciones horarias y los protocolos existentes, podrán tener un aforo máximo del 30% de la capacidad habilitada.
Los gimnasios podrán funcionar de 7 a 22.
Los parques públicos podrán permanecer abiertos, debiendo inhabilitarse las estaciones de gimnasia y juegos infantiles.
También en el acta suscripta se acordó suspender las competencias deportivas de ligas amateurs y de deportes federados, de eventos de cualquier naturaleza en el territorio provincial.
Se recuerda que, para cada actividad permitida se debe aplicar y respetar el protocolo establecido para mitigar contagios y la transmisión del coronavirus.
Desde el gobierno aseguraron que “las autoridades municipales se comprometieron a fortalecer las acciones de vigilancia, con el fin de detectar de manera temprana casos”.
El alcance de las medidas podrá ser modificado en caso que la situación sanitaria – epidemiológica de nuestra provincia se modifique.
La educación es una obra de arte y la música es el arte de combinar los sonidos. Hay cosas en común, muchas. Esfuerzo, dedicación, constancia, amor y creación.
Desde 2018 la Escuela de Educación Secundaria (EES) Número 18 lleva el nombre del compositor y músico Norberto Aníbal Pappo Napolitano.
La escuela está ubicada en el Barrio Capilla San Cayetano de la ciudad de Luján (Provincia de Buenos Aires).
La escuela surge en 2007 como Secundaria Básica: 1º a 3º año. A partir de julio del 2014 se constituye como Secundaria Completa. Tiene 131 alumnos divididos en siete secciones. Los egresados reciben el título de Bachiller en Arte Música.
“De ahí la inquietud a la hora de la elección del nombre, nuestra Orientación. El proyecto lo llevo adelante un profesor de la especialidad de 5º Año”, cuenta a Villa María Educativa su director Fabio Aranda.
Debido las responsabilidades académicas del día a día “la imposición del nombre siempre se fue postergando y encima de todo nos agarró la pandemia”.
“La comunidad que impulsó el nombre de Pappo”
Pese a los desafíos durante el último verano lograron pintar toda la escuela, aulas y patio, gracias a un par de fanáticos de la emblemática banda Riff que era liderada por Napolitano.
Enterados estos fanáticos sobre los trámites que se sustanciaban en la Dirección de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires se llegaron a la escuela para prestar colaboración y ya se conformó una comunidad.
“Hemos podido realizar todos los trámites legales para que podamos llevar el nombre de Pappo y que sea la primera escuela oficial con este nombre en la provincia y no sé si no es de la República Argentina”, detalla Aranda.
Los próximos pasos será pintar cuatro murales en el tapial que mira hacia la calle para luego colocar una placa en la puerta de ingreso. “Nuestro deseo es que la destape Luciano, el hijo de Pappo” se esperanza el director ya que “él se mostró muy contento con la noticia y ya se puso a disposición”.
La escuela Pappo Napolitano
“Nuestros alumnos son re humildes. La escuela tiene el mayor porcentaje de estudiantes con vulnerabilidad del distrito”, grafica Aranda. “Para ellos trabajamos, para ellos es nuestro esfuerzo y eso se ve en la matrícula”, agrega. Pasaron de tener 41 alumnos en 2018 a 131 en este 2021.
“Los chicos del barrio quieren venir a la Norberto Pappo Napolitano”, grafica este directivo.
Lautaro Martínez es profesor de música de esta escuela y autor de este original proyecto. Detalló también para este portal como fue el proceso que dio el nombre a la escuela.
En el 2015 la escuela fue conformada con la Orientación Arte Música. “Luego de muchos años de fortalecer nuestro proyecto (académico) decidimos como búsqueda de identidad otorgarle un nombre y que éste estuviera relacionado con personajes importantes de nuestra cultura musical”, señala.
Hacia fines del 2017 se confeccionó el proyecto que comenzaron a poner en marcha durante 2018.
“Nos llevó todo el año y lo dividimos en cuatro bloques para su realización”, cuenta. Folclore, Tango, Rock Nacional y Música Académica Nacional.
“En cada uno de esos bloques, junto a la Comunidad Educativa, hicimos clases de apreciación musical y aprendimos sobre esos cuatro géneros musicales y sus representantes más destacados”, describe. Escucharon su música en todos los recreos.
Cómo fue la elección
Ya a mitad de ese año realizaron la elección de los representantes de cada uno de esos géneros. Por el folclore se eligió a Atahualpa Yupanqui y a Gustavo “Cuchi” Leguizamón; Carlos Gardel y Astor Piazzolla por Tango; Pappo y Miguel Abuelo por Rock Nacional y por la Música Académica a Carlos Guastavino y Alberto Ginastera.
“Luego de realizar la biografía de cada uno para poder conocer su vida y su obra, y escuchar muchísimas composiciones, el 12 de octubre de 2018 realizamos con toda la comunidad educativa la elección”. De la actividad participaron todos: directivos, profesores, alumnos, auxiliares y vecinos.
Pappo recibió la mayor cantidad de votos y paso seguido la Dirección de Cultura y Educación validó el proceso de elección del nombre.
Llegó el día de la votación como corolario de un camino académico recorrido
“Fue un proyecto que nos involucró a todos. Docentes, alumnos y familia lo que nos da mucho orgullo de poder contar hoy con este nombre de un músico que fue tan importante de los orígenes de nuestro rock nacional”, recuerda gratificado Martínez.
CONTACTO: secundaria18luja@abc.gob.ar o 1159285030.
La directora del Colegio Nacional Alba Tortelli dijo que “si el lunes no me ponen dos personas de limpieza por turno cierro el colegio”.
La titular del IPEM 275 fue tajante en su definición ya que “no se puede garantizar los protocolos”. Añadió: ¿Qué dice el protocolo? Si falta personal de limpieza no puedo tener la escuela abierta”.
Tortelli comentó a Villa María Educativa que la empresa encargada de las tareas de limpieza “todas las semanas nos manda una persona distinta, por eso debimos confeccionar una planilla para saber quiénes son” y así garantizar el control sanitario de las personas que ingresan al edificio.
Una persona a la mañana cumpliendo un turno de 8 horas, un segundo agente de 4 horas a la tarde y una tercera también de cuatro horas en el turno noche.
“Cierro el colegio”
“El servicio de limpieza no cumple con sus funciones. Hasta existen oportunidades que no tienen lavandina y nosotros debemos facilitarle hipoclorito para que puedan limpiar”, enfatizó Tortelli.
De acuerdo a lo manifestado por la directora la inspectora de nivel Nancy Gamen “hace todo lo posible pero la decisión es de arriba, la excede a ella”. La inspectora “es una persona que me contiene, que me guía pero este es un problema que se maneja de arriba”, señaló.
Actualmente asisten 1055 alumnos en distintas burbujas, divisiones y turnos. 10 divisiones a la mañana y 12 a la tarde de 15 alumnos cada una más el turno noche: 15 alumnos en 1º a 6º año con 15 alumnos por burbuja por día.
“No alcanza con este personal de limpieza, no llegamos. Los propios preceptores deben desinfectar con alcohol las mesas. Esto no puede seguir así. De seguir así cierro el colegio”, describió Tortelli.
El día a día
Este portal además pudo conocer que de solucionarse los inconvenientes con la empresa de limpieza dentro de un mes, aproximadamente, incorporarán a 3º y 5º año a la presencialidad completándose así la totalidad de las divisiones.
Aún están analizando esa posibilidad para darle tiempo a las recientes refacciones producidas en los sanitarios de ambas plantas que se encuentran ya en pleno funcionamiento.
El turno nocturno lleva una semana de incorporado de manera completa a las clases presenciales.
El martes 27 por la tarde y el miércoles 29 por la mañana se suspendieron las clases debido a la rotura de un flotante eléctrico de unos de los tanques de depósito dejando sin agua las instalaciones.
