Se desconoce cuándo llegarían a Villa María y Villa Nueva las vacunas para docentes de Inicial y Educación Especial.
Un recorrido de consultas realizadas por Villa María Educativa en distintos sectores sanitarios y despachos oficiales de la ciudad no arrojó ninguna novedad.
Una sólo fuente “arriesgó” que podrían arribar la semana del 8 al 12 de marzo.
En la Ciudad de Córdoba comenzó este martes 3 la inoculación de esta franja de educadores.
Las notificaciones son a través de las cuentas de CiDi y/o SMS (mensaje de texto) a los teléfonos celulares registrados a docentes en actividad, frente al aula y que pertenezcan al Nivel Inicial y a la Educación Especial.
Tanto del sector público como privado y con la fecha, hora y lugar de vacunación sin necesidad que se inscriban previamente.
Uno de los requisitos esenciales es que el grupo familiar del beneficiario no cuente con ingresos mensuales mayores a tres veces el SMVM ($ 21.600 en marzo).
El programa pasará a demandar de $14.000 a $28.000 millones.
¿Cómo se preparan los institutos terciarios oficiales de Villa María para comenzar el ciclo lectivo 2021?
En esta ciudad son tres y cada uno de ellos cuenta con distintas particularidades de acuerdo a la grilla académica que ofrecen.
Para los estudiantes de la región, mayormente, siempre fueron referentes estas tradicionales escuelas de formación pública.
Bellas Artes
La Escuela Superior de Bellas Artes ya comenzó sus actividades en un formato “bimodal”: alternancia entre lo virtual y lo presencial.
Durante la última semana de febrero inicio la instancia de ingreso.
Fueron unos 200 futuros estudiantes en las carreras de Diseño de Indumentaria, Gráfico, Espacios y de Artes Visuales y el Profesorado de Artes Visuales.
Aún está vigente la posibilidad de inscripción a la Tecnicatura en Artes Visuales, al Profesorado de Artes Visuales y a la Tecnicatura Superior en Diseño de Espacios.
Comenzó la última semana de febrero el seminario el Oficio de Enseñar para todos los ingresantes al Profesorado de Música.
El cursado está previsto que sea en su gran mayoría virtual aunque se prevén instancias presenciales.
Esto depende de las posibilidades de muchos estudiantes que provienen de la región.
“Estamos trabajando para garantizar todas las medidas sanitarias que exige el protocolo”, señaló la vice directora Laura Arrieta.
Las inscripciones para este profesorado estarán abiertas hasta el 31 de marzo.
Se espera, además, que aquellos estudiantes que no hayan finalizado con el ciclo 2020 puedan iniciar el seminario desde el 15 de marzo.
Los interesados en inscribirse para el ciclo 2021 pueden hacerlo acá.
Con respecto al nivel medio (Ciclo Artístico Vocacional) y a los talleres infantiles se están receptando inscripciones de forma virtual.
“Es para ir organizando las burbujas de trabajo y la manera de organizarse con las clases de instrumentos”, adelantó Arrieta.
El comienzo de clases será el 15 de marzo.
INESCER
El INESCER también retomado su actividad institucional. Atiende al público en su sede de Bv. España 1098 de 18 a 22 respetando el DISPO y los protocolos ministeriales.
Debido a la situación sanitaria atienden al público únicamente dos de sus estamentos internos.
Departamento de Orientación Estudiantil: asesoramiento y guía para la pre-matriculación virtual a través de Ciudadano Digital con vistas a la incorporación al primer año.
Secretaría institucional quien brinda servicios a estudiantes en actividad y egresados relacionados a su trayectoria educativa y/o a documentación física.
Para algunas tramitaciones se ha establecido un sistema de turnos.
“Se trabaja en la adecuación edilicia para la nueva etapa y se prepara el regreso a una presencialidad dual con ajuste a los protocolos”, dijo Ricardo Carballo, su director.
Aquellos interesados en las propuestas que dicta el INESCER podrán consultarlas y pre-matricularse en ellas accediendo acá o por WhatsApp al 3534133108.
El Instituto Nacional de Tecnología Industrial tendrá una oficina en la FUNESIL.
Este jueves 4 de marzo se firmará un convenio marco entre dicho instituto, el ministerio de Industria de Córdoba y la histórica Escuela de Lechería.
Además también se radicará en la escuela láctea una oficina del ministerio de Industria, Comercio y Minería de Córdoba que lidera el villamariense Eduardo Accastello.
Potenciar las características y las funciones de cada una de las instituciones firmantes serán los objetivos primordiales.
Es intención crear una sinergia entre cada una de ellas para potenciar los distintos sectores de la producción.
El INTI tiene como horizonte el desarrollo y la transferencia de tecnología para mejorar la performance de la industria.
La escuela, en tanto, la capacitación, la formación de recursos humanos para personal de la industria y la producción primaria más los servicios de control de calidad, desarrollo de tecnología y transferencia.
“Podamos compartir los objetivos de cada institución y a través de este convenio fijar objetivos más particulares que apunten al desarrollo industria”, señaló Fabián Habegger de la ESIL.
“Con esto podremos acercar soluciones, nuevos desarrollos y generar condiciones de buenas prácticas industriales, y servicios de control de calidad para las pymes lácteas”, añadió.
Lo afirmó la secretaria de educación del ministerio, Delia Provinciali, ante el inicio de ciclo lectivo 2021.
“Estamos celebrando el restablecimiento del vínculo pedagógico presencial con nuestros estudiantes”, dijo Provinciali.
“Aún con todas las dificultades, el encuentro presencial tiene una gran significancia: es esencial la mirada del docente y del estudiante. La figura del otro es un cimiento muy importante, y eso lo pone la escuela”, agregó.
Provinciali señaló que se está construyendo y se debe aprender “un nuevo modo de hacer escuela, con presencialidad acotada, que combinará las mejores estrategias de la virtualidad”.
De igual manera, indicó el rol fundamental de las instituciones escolares para instalar lógicas y prácticas de cuidado en el resto de la sociedad, como son la higiene de manos, el uso de tapabocas y el distanciamiento social.
“La escuela tiene una potencia fundamental, porque tiene el poder de restituir acuerdos. En este momento, ejercer la ‘pedagogía del cuidado’ es contribuir desde la escuela para lo que se debe instalar en el plano social”, mencionó.
La secretaria de educación afirmó que el 90% de los establecimientos educativos pudieron comenzar las clases presenciales y que aquellos que no lo hicieron lo harán en los próximos 15 días.
La directora de la escuela Rosario Vera Peñaloza dijo que volverán a clases presenciales luego de aislar al personal comprometido.
Tras un caso de contacto estrecho de un positivo en personal de limpieza, habían suspendido las clases presenciales para el martes 2 de marzo.
Luego de reuniones con el COE local, Gigante dijo a Villa María Educativa que analizan volver a clases presenciales.
“El hisopado de las personas cercanas dio negativo. Tienen que tener un aislamiento preventivo”, dijo. “Se hisopo al personal de limpieza. Están aislados. Mañana abrimos con reemplazos en el personal de limpieza”, confirmó Gigante.
El COE local recomendó a la escuela que, al ser contacto estrecho de un positivo, aíslan a una sola compañera que había mantenido contacto.
En pocas horas, en Villa María y Villa Nueva, activaron el protocolo en cinco escuelas. Entre ellas, aislaron una burbuja en la escuela Mariano Moreno tras que una madre de un estudiante diera positivo.
Por otro lado, otros de los protocolos por Coronavirus se aplicaron en la Escuela Ameghino. El hecho ocurrió ayer cuando una alumna de ese establecimiento primario presentó síntomas sospechosos de Covid.
Las otras dos escuelas fueron la IPET 322 en Villa Nueva y el Jardín Gabriela Mistral.
Se multiplican las activaciones de protocolo en Villa María ahora aislaron una burbuja en el Instituto Mariano Moreno.
En el Nivel Primario aislaron ayer una burbuja del 1º grado C a raíz de que la mamá de un alumno diera positivo de Covid 19.
Ni bien toma contacto el COE con el caso aislaron la burbuja e hisoparon al alumno por la tarde debido a ser contacto estrecho ya que al mediodía se conoció la novedad.
El resultado del hisopado del alumno aún se desconoce.
Hasta no tener el resultado esa burbuja no regresará a clases.
Las actividades en ese establecimiento de calle Ocampo se desarrollan con normalidad.
El equipo directivo y docente de la Escuela Especial Clotilde Sabattini analiza cuándo y cómo retornan a la presencialidad.
La fecha elegida podría ser el lunes 8 de marzo aunque antes deben cumplir con una serie de requisitos pedagógicos como de antecedentes de salud del alumnado.
Como en tantas otras instituciones esta también aguarda la culminación de una postergada obra que les imposibilita ocupar casi un ala del edificio de Bulevar España.
Cuándo y cómo
“Posiblemente será en la semana del 8 de marzo si se logra terminar con la obra y tenemos todo en condiciones” le dijo la directora Mónica Buffa a Villa María Educativa.
El dictado de clases será de características mixtas: presencialidad y virtualidad, más allá de la “no presencialidad” de la que habla el protocolo.
La escuela está poniéndose a punto desde lo edilicio y con la limpieza de los distintos sectores.
Esta primera semana de marzo las actividades escolares comenzaron desde la virtualidad.
Mónica Buffa
“He tenido reunión con los padres y ya comenzó la tarea de reuniones con los docentes” confió su directora.
“Más allá de tanta incertidumbre a los chicos debemos recibirlos con alegría. Por eso trabajaremos toda la semana virtual con los alumnos”, adelantó.
“Y con respecto al regreso de los docentes veremos en virtud de cuándo terminen con la obra”, añadió.
En esa escuela hace ya dos años estaba previsto un arreglo en los techos “pero una de las aulas está afectada por los desperdicios de las palomas”, explica Buffa.
Los olores que comenzaron a sentirse hacia finales de noviembre 2020 hizo que la presencialidad se vea postergada ya que dejó sin uso “toda un ala del edificio debido al olor que despide”, subrayó su directora.
“Sin eso (por el arreglo) no podemos comenzar presencial, no sabemos cómo hacerlo”, añadió.
Los desafíos
La falta de escolarización durante todo un año de esa población estudiantil redobla los lazos de gestión y acompañamiento docente para la puesta en marcha.
“Sin dudas que es así”, nos dice la directora en respuesta a la escasa referencia de esos alumnos para con sus docentes.
“Ya tenemos algún estudiante en período de intensificación y estamos trabajando con el regreso presencial” subraya.
Ya se realizaron un par de pruebas sobre cómo acomodar sillas y pupitres para un retorno esperado
“Yo a la vuelta me la imagino en forma gradual, de a poco de acuerdo al protocolo, pero con mucha alegría”, dice Buffa desde lo afectivo.
Y agrega: “Sacando lo básico de la nueva resolución es muy importante la opinión del médico de cabecera de cada estudiante acerca de su estado de salud para poder acceder a la presencialidad”.
La directora añade este importante renglón mirando a lo que sería una rutina diaria “ya que hay muchos que no se dejarán los barbijos y no mantendrán el distanciamiento en todos los casos”.
Se encuentran a la espera de esos requisitos y ya se lo están solicitando a las familias.
“Así veríamos si la organización previa que hicimos en el papel termina siendo así o habrá algún estudiante que no podrá acceder a la presencialidad”, describe Buffa.
“Aunque avizoramos que va a hacer mixto, mantendremos las burbujas. Vamos a ir despacio y gradual”, se esperanza.
“Comprender las medidas sanitarias y la organización de los estudiantes necesitarán su tiempo”, sintetiza la directora.
Organizar y caminar
Mónica Buffa es el único personal directivo ya que no está cubierta la vacante de vice dirección.
Existe un equipo técnico de siete personas y 27 cargos docentes. Trece de ellos son docentes de aula en el primario y secundario y el resto afectados (aunque con algunos vacantes) a los procesos de inclusión en los distintos niveles.
Una de las reuniones virtuales del equipo docente para la reorganización
Más tres docentes de Ramos Especiales.
Una secretaria, dos administrativos y tres preceptores.
“Es muy compleja la reorganización institucional, los recursos humanos y los estudiantes en forma de burbujas” refleja Buffa.
A lo que hay que sumarle las cuestiones edilicias.
“La nuestra no escapa a las necesidades de otras de poder tenerla en condiciones y no sólo debido a la pandemia sino otros arreglos que ya estaban solicitados desde antes”, reclamó.
Actualmente el equipo cumple horarios desde la virtualidad aunque la directora está en forma presencial en el edificio.
“Yo sí estoy en el colegio porque tengo habilitada toda la otra ala, la sala de dirección también y estoy atendiendo al personal de limpieza que está cumpliendo tareas”, grafica.
Las tareas de limpieza se cumplen desde la semana pasada
“Hasta que no estén las condiciones tal como dice el protocolo los equipos docentes no están volviendo”, aseguró.
Además de los inconvenientes edilicios tenían problemas con la cantidad de personal de limpieza.
“Recién ayer (jueves 25 de febrero) nos asignaron más personal”, termina diciendo Buffa.
Se produjo la primera activación del protocolo sanitario en Villa Nueva y sucedió en el IPET 322.
Todo comenzó el domingo último por la noche cuando una de las docentes del establecimiento le confirma a la directora Nancy Medina que es positiva de Covid 19.
Conocida la novedad el COE Villa Nueva activa el protocolo y se aisla la burbuja en la cual participaba la docente, entre ellas otra colega educadora como contacto estrecho que hasta ahora resultó como negativo al hisopado.
«La actividad institucional continúa igual, la escuela no se cierra» acaba de adelantar a Villa María Educativa la directora Medina.
Esta docente «no había estado al frente de alumnos y se toman los contactos 48 horas hacia atrás desde el domingo», agregó.
Sumado a las dos activaciones de Villa María el conglomerado ya suma tres casos en los cuales deben poner en marcha el protocolo sanitario: el del Jardín Gabriela Mistral y el caso del Rosario Vera Peñaloza.
