Lanzaron un buscador que reúne todas las carreras del país. Incluye universitarias y terciarias del país.
La Secretaria de Políticas Universitarias, en su departamento de Información Universitaria, reunió en un buscadortodas las carreras del país de pregrado, grado y posgrado.
Todas las carreras del país
La guía contiene información actualizada de todas las carreras universitarias de pregrado, grado y posgrado de Argentina y de las instituciones donde se cursan.
Para buscar carreras de grado y pregrado, podes buscar el nombre aproximado del título, la modalidad, el área de conocimiento, en que institución y en qué provincia.
De la misma manera, podes realizar una búsqueda de carreras de posgrado. El mismo buscador contiene además una lista de todas las instituciones educativas del país con sus correspondientes páginas web.
También podes revisar nuestra Guía de Carreras con todas las propuestas educativas para la provincia de Córdoba.
Se tratará de la primera carrera de especialización. Estará focalizado en Educación Sexual Integral y es el primero que se dará en Argentina.
Detalles del posgrado sobre ESI
La aprobación por parte de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau) llegó ocho meses después presente la solicitud en abril del 2020.
El dictamen favorable otorga el reconocimiento oficial provisorio.
Aún no hay fechas anunciada para inscripciones de esta primera cohorte.
La UNVM modificó el reglamento de su Sistema de Becas interno abriendo más oportunidades.
El Consejo Superior aprobó por unanimidad la modificación que incluirá “poblaciones prioritarias” en la selección de postulantes.
Asimismo una ayuda económica para ingresantes y un aumento del 40% en la cantidad de becas nuevas por año.
Más oportunidades
Se considerará población prioritaria a aquellas personas que “pertenezcan a grupos en condición de vulnerabilidad”, informaron.
Tales como mujeres a cargo de hogares monoparentales (con hijos/as de hasta 18 años), personas Trans, pertenecientes a pueblos originarios y aquellas en situación de discapacidad.
Otras becas en la UNVM
Respecto a las Becas de Ingresantes el beneficio consistirá en el otorgamiento (por única vez) de una ayuda económica destinada a garantizar el acceso a los materiales.
Además se ampliará el cupo de Becas de Ayuda Económica Propia de cincuenta a setenta beneficiarios/as.
“Nuestra misión es visibilizar este sistema en la sociedad ya que el Braille nos incluye”, dijeron a este portal.
Reconocimiento
El Concejo Deliberante de Villa María reconoció a Puntos de Vista por la tarea desarrollada en pos de la inclusión de las personas ciegas.
Además, ese cuerpo legislativo adhirió también a este 4 de enero como “fecha muy significativa para la población discapacitada visual en cuanto a su formación educativa y a su desarrollo”.
Estudiantes y docentes del nivel superior presentaron una nota por el memo 03/20 que exige cupo en terciarios para la apertura de cohortes.
Cupo en terciarios
El martes 29 de diciembre, y tras varias movilizaciones en el interior de la provincia, una delegación de docentes y estudiantes de Nivel Superior fueron hasta la Casa de Gobierno.
Allí, presentaron una nota con pedido de audiencia para los Directores de Educación Superior, Educación Técnica y Educación Privada.
Piden la derogación del Memo 03/20 que “pone en peligro el derecho a estudiar y enseñar en los Institutos de Educación Superior de Córdoba”.
“Ese memorándum constituye un ataque a la Educación Superior en la Provincia de Córdoba y ya fue rechazado en las calles de toda la provincia”, aclararon.
Desde la agrupación Docentes DBaseexigieron a la UEPC que convoque asambleas escolares para organizarse.
“Junto a las y los estudiantes seguiremos dando pelea hasta que se derogue este Memo, enfrentando el ajuste del gobierno”, alertaron.
La Guía de Carreras de Córdoba contiene todas las carreras terciarias y universitarias que se pueden cursar en la provincia.
Con más de 300 propuestas, Villa María Educativa reunió en una guía interactiva todas las instituciones de educación superior del interior y capital de la provincia de Córdoba.
Para conocer las carreras que podes estudiar en Villa María, Córdoba y en las diferentes regiones de la provincia también podes visitar nuestro sitio web.
El Foro de Intendentes Radicales reclamó al gobierno provincial la distribución automática del Fondo Educativo 2021.
El mismo es establecido por el Presupuesto Nacional y pretenden que sea distribuido entre todos los municipios y comunas.
Lo hicieron a modo de “recordatorio” y con sendas notas dirigidas a los ministros de Gobierno Facundo Torres y Educación Walter Grahovac.
Firmaron la petición el titular del Foro Oscar Saliba (Huinca Renancó), el vicepresidente ejecutivo, Ariel Grich (Monte de los Gauchos), el secretario general Gustavo Bottasso (Hernando) y el tesorero Néstor Cuello (Parque Siquiman).
Reclaman Fondo Educativo 2021
Le recordaron a los funcionarios que “la Ley 27.591 que aprueba el Presupuesto de la Administración Nacional para el año 2021, contiene el Art. 14 que expresamente dispone la vigencia para el ejercicio fiscal 2021 del artículo 7º de la ley 26.075”.
Y amplían: “… asegurando el reparto automático de los recursos a los ministerios de Educación… para cubrir gastos estrictamente ligados a la finalidad y función formal y no formal de la educación”, sostienen.
Los jefes comunales manifiestan su “total predisposición” para ampliar “algún tipo de información adicional a los fines de cumplimentar lo dispuesto por la ley de presupuesto”.
17 provincias iniciarán las clases el 1 de marzo, incluida Córdoba. “Se combinará un sistema híbrido con uno presencial”, dijo Trotta a canal A24.
Escuelas abiertas: presencialidad
El programa de vacunación iniciará por el personal de salud y los grupos de riesgo y luego a docentes.
«Es probable que no lleguemos a vacunar a todos los maestros antes del inicio del ciclo lectivo», explicó.
«No imaginamos un regreso lento, sino un regreso con la mayor presencialidad posible, para lo cual si es necesario cambiar otra vez los protocolos lo vamos a hacer», destacó el ministro.
Trotta mencionó que esperan que el 2021, la sociedad “tome como prioridad la educación y las escuelas. Si se debe cerrar a alguna actividad para que la escuela este abierta debería hacerse».
Aulas heterogéneas
El traslado de la escuela a la virtualidad demostró la desigualdad en el acceso a las tecnologías. Sobre esta situación, el ministro mencionó: «Nos vamos a encontrar con aulas heterogéneas, porque el aprendizaje en los hogares fue desigual».
Además, adelantó que prevén realizar una evaluación de todo el sistema educativo “con datos duros”.
El IPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo es una de las 75 instituciones de la provincia elegida para aplicar el programa Acompañar, destinado a estudiantes que se desvincularon de la escuela en 2020.
Programa Acompañar
“Nuestra realidad es que siempre estuvimos en contacto con los estudiantes”, contó a Villa María Educativa la coordinadora del programa Acompañar, Alejandra Carranza.
Desde el martes 29, se conocen los objetivos, alcances y planes del Acompañar. Por ello, desde el IPEM 147 ya confirmaron a la coordinadora y “están en proceso de organización”.
“Nos estamos interiorizando en los puntos, contenidos y cómo lo podemos adaptar a nuestros estudiantes y realidad de la escuela”, contó Carranza.
«No perdimos contacto»
El programa iniciará el 3 de febrero y finaliza el 31 de marzo. Está destinado a estudiantes que se desvincularon de la escuela durante el 2020.
La coordinadora señaló que desde la escuela no perdieron contacto con estos estudiantes.
“Nuestra realidad es que siempre estuvimos en contacto con los estudiantes. Hay que sentarse a pensar de que manera y cual va a ser la mejor estrategia de implementación”, aclaró.
Por otro lado, el programa sumará becarios designados para esta labor, que son estudiantes de último año de Educación Superior.
Sobre los objetivos, explicaron: “El objetivo es fortalecer el trabajo con los estudiantes desvinculados y con aquellos que no hayan cumplimentado sus trayectorias escolares en el 2020”.
Cómo se aplicará
A través de actividades lúdicas, recreativas y educativas junto con talleres y actividades al aire libre, propondrán la revinculación de las trayectorias escolares de nivel inicial, primario o secundario.
En cada escuela, habrá un docente orientador que coordinará de 6 a 10 practicantes.
Además, este docente supervisará las planificaciones, hará la observación de la conducción de las actividades y el asesoramiento para con los practicantes a su cargo.
Por otro lado, cada practicante trabajará con grupos pequeños de estudiantes en febrero y marzo. Hay 75 escuelas dónde se aplicará este programa.
El INET presentó tres proyectos de desarrollo de innovación para la educación técnica mediante el programa de Crédito Fiscal.
Simuladores de Soldadura por Realidad Aumentada, Centro Integral de Educación Agrotécnica y Agrotecnología y Plataforma STEAM con Simuladores para la Educación Técnica Profesional.
El Ministerio de Educación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) realizó oficialmente la presentación de los Proyectos de Desarrollo de Innovación institucional INET 2020.
Educación técnica con simulación y tecnología
Conformada por tres proyectos que buscan satisfacer las demandas de diferentes sectores, esta iniciativa fue financiada por el Programa de Crédito Fiscal 2020 del INET con la suma de diez millones de pesos para cada uno.
Simuladores de Soldadura por Realidad Aumentada, Centro Integral de Educación Agrotécnica y Agro tecnología, y Plataforma STEAM con Simuladores para la Educación Técnica Profesional – FANLAB son los 3 proyectos que buscan vincular la Educación con el sector productivo mediante los patrocinantes y las necesidades del mundo del trabajo.
Un proyecto en la región Centro, uno en NEA y otro en NOA serán los puntos físicos de desarrollo de estos proyectos.
¿Qué alcance tienen?
El Simulador de Soldadura por Realidad Aumentada promueve el desarrollo de tecnologías de punta en el país, con el agregado de representar un reemplazo de importaciones.
Aprender con una tecnología de este tipo permite repetir los ejercicios todas las veces que el instructor considere necesarias, sin incurrir en gastos mayores y con una seguridad redundante en los procesos reiterativos.
Con respecto al Centro Integral de Educación Agrotécnica y Agro Tecnología en la provincia de Salta, este proyecto está destinado a estudiantes de la Educación Técnica Profesional, el personal desempleado y personal empleado de empresas de la zona que necesiten capacitarse en innovación tecnológica.
Esta iniciativa tiene por objetivo disminuir las asimetrías regionales existentes por la falta de capital humano para el desarrollo de las mismas.
Busca incorporar nuevas tecnologías y equipamiento tecnológico a instituciones educativas de la especialidad agropecuaria y promover la capacitación y desarrollo de nuevas tecnologías.
La Plataforma STEAM con Simuladores para la Educación Técnico Profesional – FANLAB es un proyecto desarrollado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Misiones, dependencias estatales y patrocinadores que está destinado a estudiantes de la educación técnico profesional.
Por medio de los entornos virtuales de aprendizaje brinda la posibilidad de acceder a situaciones reales de trabajo simuladas en 3D, incluyendo laboratorios de fisico-química, robótica, ingeniería y producción agrícola.
Acerca del Programa Crédito Fiscal
El programa de Crédito Fiscal del INET busca promover la innovación tecnológica y la vinculación de la ETP con el mundo productivo, a fin de generar conocimiento en los establecimientos educativos medios y superiores.
Anualmente, se abre una convocatoria de proyectos que presentan las instituciones educativas de formación para acceder a la posibilidad de adquirir equipamiento con la finalidad de generar nuevas capacidades y aportar valor al sistema productivo nacional.
Vuelve en innovación
El INET administra los fondos equivalentes en bonos de crédito fiscal para impuestos nacionales cobrados por la AFIP, y cada proyecto debe vincularse con una empresa patrocinante que facilite el capital financiero para la ejecución del mismo.
En 2020 el presupuesto asignado al Crédito Fiscal fue de $290.000.000 de los cuales, por reglamentación, $30.000.000 se utilizaron para el desarrollo de los tres proyectos de innovación institucional INET que hoy se presentaron.
Próximamente se presentarán los proyectos presentados desde las instituciones educativas.
Para 2021 se asignaron $500.000.000 para el Programa de Crédito Fiscal, y se seguirán desarrollando proyectos de innovación institucional INET con alto impacto regional y nacional.
