La agrupación autoconvocada “Villa Nueva Sin Basura” invita a docentes y estudiantes a formar parte sus acciones de concientización. Prevé distintos eventos de capacitación donde educadores y alumnos y alumnas pueden formar parte.
Comenzó a colaborar con las escuelas de distintos niveles con el fin de concientizar a estudiantes y docentes sobre el cuidado del ambiente. A través de charlas y distintas actividades pedagógicas, buscan promover el conocimiento y la sensibilización en torno a los espacios naturales.
Villa Nueva Sin Basura
Una de sus aristas de trabajo para concientización comunitaria es para con el área protegida que tiene Villa Nueva, la “Reserva Hídrica Natural Urbana”, según las ordenanzas 2880/19 y 2897/19 y el expediente provincial 41501/L/21.
El equipo de educación del proyecto está compuesto por distintos profesionales especializados en educación ambiental, quienes, junto con las instituciones educativas, desarrollan contenidos que permiten a los estudiantes no solo apropiarse de conocimientos, sino también conectar emocionalmente con la situación actual del ambiente que nos rodea y del cual formamos parte.
Cada 19 de septiembre se celebra el Día del Preceptor y la Preceptora. Este cargo asume una importancia imprescindible para el desarrollo de la actividad educativa en cualquier institución escolar.
Preceptoras del IPEM 147 MAO destacan el rol de su labor cotidiana y coinciden en que no sólo completan planillas vía Ciudadano Digital, sino que forman parte importante dentro de la vida de un y una estudiante atravesados por distintas realidades. “Ahí estamos siempre tratando de poner ojos y oídos, escucharlos y poner una palabra con una intervención”, sintetizan.
19 de setiembre – Día del Preceptor y la Preceptora
Los preceptores son integrantes claves en el cuerpo educativo de una institución. En un mes donde se recuerda a otros integrantes del staff escolar, esta labor también tiene su fecha en el calendario.
Con esta celebración se busca dar a conocer las diferentes tareas que se llevan tanto afuera como adentro del aula, ya sean de carácter pedagógico o administrativo. Se reconoce a la figura del preceptor, quien instruye y acompaña a las y los alumnos, o aplica sanciones en caso de ser necesarias.
La fecha no tuvo un origen o motivo en especial, se eligió el mes de septiembre por ser considerado para Argentina el mes de la educación. En este caso, la efeméride viene a celebrar las diferentes tareas de uno de los actores más importantes en la compañía de estudiantes durante su transcurso en el colegio secundario.
Ojos y oídos atentos de Nora y Rita del IPEM 147
Nora Sánchez (20 años de preceptora y suma 30 como docente) y Rita Bottino (15 años en la preceptoría y 32 en el aula) sintetizan aleatoriamente las realidades que atraviesan diariamente en su tarea dentro del IPEM 147 MAO.
Justamente, el diálogo con Villa María Educativa, se da en el marco de una salida grupal dentro de la Semana del Estudiante: “Quién vino, quién no, si tenía o no la autorización de un responsable…, ya que en estos tiempos se juega mucho la responsabilidad, la confianza”, explica Nora, y añade: “nuestra tarea es importante dentro de la promoción de hábitos, de fomentar la responsabilidad, el compromiso, tanto de los alumnos como de la familia”.
Rita, en tanto, habla que desde “lo humano es muy importante para nosotras. Muchas veces los estudiantes nos manifiestan sus preocupaciones, angustias, las cosas que viven y lo atraviesan día a día y tratamos de actuar como nexos con los coordinadores de curso y con los profesores, ya que ellos no pueden conocer a fondo las historias. Ahí es primordial nuestra función”.
“Nada escapa de la situación social”
Nora se apoya en las vicisitudes actuales y explica: “Nada escapa de la situación social, muchas problemáticas familiares se trasladan hacia la escuela. Nuestra tarea es fundamental e importante”.
Las y los preceptores del MAO «festejando» su día en el marco de una actividad escolar
Las vivencias cotidianas que relatan ambas preceptoras, sobre aquellos hechos bisagras en la vida de un estudiante, subrayan el rol de las preceptoras: “Hemos tenido chicos, que han perdido a sus mamás, que no tienen contención familiar o estudiantes que pasaron situaciones económicas severas y que se trataron de palear de alguna manera…”, resalta Nora.
Rita hace hincapié que “todo este tipo de situaciones, que son propias de la actualidad, intervenimos y vivimos luego con satisfacción los cambios de actitudes que ellos van teniendo en el aula transformándolos en hechos positivos”.
¿Tienen canas verdes?
Los momentos vividos dentro de un área escolar como la preceptoría detonan los ánimos de sus integrantes casi diariamente. El equilibrio, seguramente, se lo encuentra al momento de que un o una egresada saluda a Nora y Rita por la calle o recordar a ese matrimonio que cristalizó su amor en las aulas del MAO y con el paso del tiempo no olvidan el rol que las y los preceptores de ese colegio tuvieron para con ellos.
“Los extrañamos muchísimo. A los más problemáticos son los que más recordamos. A la distancia siempre nos produce un dejo de emoción y recuerdos gratos”, responden al unísono sobre la consulta si añoran las promociones que pasaron por el colegio. Entre risas, además, remarcan que no sólo muchos y muchas aceleraron la aparición de canas verdes “sino también fucsia, turquesa y de todos los colores…”.
Convocan a estudiantes secundarios a sumarse al concurso de reels y TikTok “Memoria e Identidad en Foco”. Acompañados de sus docentes o Centros de Estudiantes, la acción tiene como objetivo instar a expresarse con producciones audiovisuales sobre Memoria, Identidad y Democracia.
Es una propuesta conjunta del Ministerio de Educación, Desarrollo Humano, la Mesa de Trabajo por los Derechos Humanos, Abuelas de Plaza de Mayo filial Córdoba, H.I.J.O.S, Familiares de Desaparecidos y Detenidos por Razones Políticas, NIETES, Asociación Civil de Ex Presos Políticos y Ex Presos Políticos por la Patria Grande de la Provincia de Córdoba.
El autor de la Ley de Enfermería solicitó al secretario de Educación de la Nación Carlos Torrendell que reglamente todo el articulado. El presidente de la Comisión de Salud y Acción Social, el diputado Pablo Yedlin pidió que se reglamente la normativa que fuera promulgada en 2023 para jerarquizar y mejorar la situación de los y las profesionales de la Salud.
“El secretario y su equipo me informaron sobre los avances que se hicieron para cumplir con la ley que ya está vigente, pero faltan detalles importantes de su reglamentación que pudimos debatir”, dijo Yedlin luego de la reunión.
Ley de Enfermería
La Ley de Promoción de la Formación y del Desarrollo de la Enfermería obtuvo sanción del Senado de la Nación el 13 de abril de 2023. La ley recibió el apoyo de todos los bloques cuando se presentó en 2021.
“Argentina tiene un déficit estructural en la producción de personal de enfermería, estamos muy por abajo en la cantidad de enfermeros y tenemos pocos enfermeros universitarios”, explicó Pablo Yedlin. A modo de ejemplo, graficó que “Canadá tiene por arriba de 100 enfermeros cada 10.000 habitantes, y Argentina no llega al 40 por ciento de ese número, por lo que estamos muy por debajo de la media mundial, e incluso muy por debajo de países como Perú”.
“La paciencia de las enfermeras y los enfermeros ha sido infinita, ya tenemos la ley ahora vamos por la reglamentación y su ejecución en todo el territorio nacional”, concluyó Yedlin.
La Regional Villa María de la UTN abrió las inscripciones para cursar el trayecto 2025 de Ingeniería Civil. Las y los interesados podrán hacerlo ingresando acá, y seguir los pasos del sistema de inscripción establecido por la UTN Villa María.
Por otra parte, tal lo establecido en el convenio rubricado entre las diferentes regionales de UTN, la Municipalidad y el Colegio de Profesionales de la especialidad, fue tratado por el Consejo Directivo de la UTN local y el 22 de octubre lo hará el Consejo Superior. En tanto, el Ejecutivo envió este 18 de setiembre el proyecto al Concejo Deliberante y podría tratarse la semana entrante.
Es de destacar que, en el caso del legislativo villamariense, su tratamiento (y posterior aprobación, seguramente) no tiene que ver con el dictado de la carrera sino que se trata de otorgar la autorización de que el Poder Ejecutivo Municipal puede afrontar los gastos que demande este dictado, como se detalla en el Convenio Marco de Formación Académica celebrado el pasado 13 de setiembre entre las partes involucradas.
Estudiantes del Colegio Superior San Martín de San Francisco ganaron un premio Martín Fierro. La estatuilla reconoció una serie animada basada en un relato creado con base en un cuento que reflejaron los ecos de la peste bubónica que acechó el este cordobés en el pasado y la reciente pandemia por el COVID-19.
Al ser los y las jóvenes uno de los sectores etarios más perjudicados por la pandemia, Elías (uno de los estudiantes ganadores) responde si el motivo del corto tiene vinculación con esos momentos de encierro: “La verdad que sí. La consigna era tomar una problemática que estuviéramos pasando como juventud y adaptarla con un mito o historia de la ciudad. El haber pasado por la pandemia nos dio un impulso para poder contar esta historia”.
El Martín Fierro es para…: una serie animada de estudiantes de San Francisco
La profesora Cyntia Sarmiento (egresada de la Lic. en Ciencias de la Educación de la UNVM) explicó para Villa María Educativa “la sorpresa ante este premio. Nuestra idea era solo participar y saliendo de la pandemia quería proponer algo distinto, motivar a los estudiantes en su creatividad y a la vez con anclajes en la historia local. Todavía no caemos de la emoción, es un orgullo, una alegría y es un empujón para la educación pública y las juventudes”.
En el relato, abordaron la temática de la pandemia, tomando como base una peste histórica en San Francisco. Crearon una ficción en la que un abuelo y su nieto conversan sobre la pandemia y la cuarentena en 2021, conectando el pasado con el presente.
Estudiantes, la profe Cyntia y el vice director Pablo
En el diálogo con este portal, Elías Gordillo (6° Informática), Santiago Boscatti (6° Naturales) y Brian Ceballos (6° Informática) relatan los momentos vividos en aquellos años cuando germinaba la idea documentalista y pusieron a dialogar un ficticio abuelo que vivió la peste décadas atrás y un nieto de estos tiempos. “Una periodista y una profesora nos dieron la información (de esos viejos sucesos) y nosotros lo proyectamos en ese personaje”, detalla Elías.
Según Santiago, este trabajo de recolección de datos fue un arduo “recolectando información, escrita, en la red, consultando sobre lo que fue la peste bubónica que existió acá en San Francisco. En horas de clases nos juntábamos a trabajarlo en la biblioteca en conjunto”.
“La soledad es una peste”
La televisión abierta le hizo lugar a esta producción originada en el territorio y ganaron un Martin Fierro en la categoría Infantil / Juvenil. Distinguió el cortometraje animada «La soledad es una peste» elaborado en tiempos de burbujas escolares en plena pandemia.
La obra fue creada a partir de un proyecto escolar denominado ‘Alumnitos’, del año 2021 que fue emitido por Canal 9 y ganó como “Mejor Programa Juvenil de TV abierta” en 2023.
Sensaciones
Santiago, a su vez, cuenta sobre las similitudes que encontraron entre aquella peste y la pandemia: “Fueron muchas. Estar aislados, usar barbijo, estar encerrados y la gente en un principio no creía hasta que comenzó a suceder…”.
En pleno trabajo en el Biblioteca
El grupo de estudiantes para este trabajo audiovisual lo completan Leila Melano, Guillermina Vallejo y Camila Luque, junto a las profesoras Luciana Ramírez, Juliana Rodríguez y Sarmiento.
El equipo que trabajó en el proyecto recibirá una distinción del Concejo de Deliberante de San Francisco este jueves 19 de setiembre.
Tendrá lugar en Villa María un capítulo del Ciclo de Narraciones, música y café que organiza la Agencia Córdoba Cultura y el Polo Audiovisual Córdoba. En esta oportunidad será el turno de “Los encantamientos de Edith” prevista para este jueves 19 de setiembre (20 horas) en el edificio de Alighieri y Cárcano.
Los sectores gremiales y de conducción de las universidades argentinas acordaron las acciones de protesta frente al diezmado presupuesto y al veto presidencial a la Ley de Financiamiento. Serían (ya que aún no fueron confirmadas) dos jornadas de protesta (visibilización) para el 24 y 25 de septiembre y paro de 24 horas el 26 (jornada donde Javier Milei vete la ley) y Marcha Federal Universitaria hacia el Congreso el 2 de octubre.
La muestra de fuerzas, de ahí la sede elegida para centrar el epicentro de la marcha, estaría centrada en el Congreso apelando a un rechazo por mayoría al veto presidencial. Ahora, además, se suma las pocas expectativas que se tiene de mejorar el cálculo de ingresos para 2025 que prevé el presupuesto del Poder Ejecutivo.
El reclamo por “presupuesto universitario” ya tiene hoja de ruta
La convocatoria partiría desde todos los sectores gremiales de docentes, investigadores, noDocentes, estudiantes (centros de estudiantes y la FUA) y del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).
Al igual que lo sucedido en las masivas manifestaciones del 23 de abril pasado, el reclamo callejero tendrá ecos en las principales ciudades, como Córdoba, Villa María y Río Cuarto.
La confirmación definitiva de las acciones de protesta serán anunciadas el martes 24 de setiembre, tal lo acordado por las federaciones del sector y el CIN.
Desde este miércoles 18 de setiembre comenzarán a desfilar las y los docentes y administrativos del IESCER (ex INESCER) que habrían sido víctimas de hostigamiento laboral y otros hechos por parte del equipo directivo. Serán casi una docena de agentes de la educación que se desempeñaban en ese terciario de Villa María y que, a raíz de estos sucesos, se encuentran en nuevos destinos laborales, jubilados o bajo carpeta médica, los que llegarán a la sede de la Dirección General de Educación Superior (DGES) de manera individual (y en distintas fechas) para responder las consultas que tendrá la repartición.
Los acontecimientos denunciados tuvieron origen a mediados de 2022 (que luego se repitieron en el tiempo) y recién ahora parece avanzar después de que la Fiscalía de Estado devolviera a la Dirección General de Educación Superior el expediente (N° 0623-122612/2023) para que sustancie, fehacientemente, la instrucción de un Sumario Administrativo, en manos de un nuevo funcionario a cargo del departamento legal del Ministerio de Educación.
IESCER (ex INESCER): comienzan a tomar declaración a los presuntos docentes hostigados
Estas “declaraciones informativas” (según consta en las citaciones) se transformarán en la primera oportunidad que tendrán las y los docentes de exponer las características de aquellos sucesos acontecidos en la institución y que hablaban de actos de violencia, acoso laboral y hostigamiento por parte del equipo directivo del INESCER que integran la directora Mónica Pérez (asumió en diciembre de 2021) y la vice Jussara Galli.
Los ecos de los hechos que presuntamente venían ocurriendo en ese instituto tuvo su pico más álgido cuando un reconocido docente de matemática, denunciaba en Tribunales de Villa María a Pérez y a Galli “por acoso laboral, hostigamiento y amenazas” el 23 de noviembre de 2022; acción que también formuló vía administrativa ante la propia Pérez y sus superiores ministeriales. En este sentido, el Fiscal de 2° Turno René Bosio, a cargo de la causa, había tomado declaración testimonial a una agente que cumple tareas administrativas, testigo presencial de los presuntos hechos denunciados y hasta posible víctima de actos similares.
Los sucesos denunciados no terminaron ahí. En junio de 2023 se acoplaron a las denuncias administrativas cinco agentes más “por el maltrato, acoso, hostigamiento y violencia laboral que hemos sufrido por parte del personal directivo de la institución”, según rezaba el escrito. En noviembre de 2023, en tanto, un agente (preceptor) terminó convulsionando y en estado de shock luego de un presunto episodio violento con la directora y en diciembre de ese mismo año, por su parte, una docente que padece autismo también denunció maltrato laboral fundamentando que el hecho sostiene tuvo relación directa con una vulneración de sus derechos humanos y laborales.
Se firmó en Córdoba el convenio entre la Municipalidad de Villa María y la Universidad Siglo 21 para la construcción de un Campus universitario de esa casa de estudios. “Demandará un tiempo, seguramente será en los próximos meses, inclusive durante 2025 y parte de 2026”, señaló el intendente Eduardo Accastello que gestionó un terreno cedido por el Parque Industrial para la instalación del complejo educacional.
Será una inversión de dos millones de dólares y se anunció, además, que esa universidad dispondrá de medias becas universitarias destinadas a estudiantes de bajos recursos y que desembarcará con toda su gama de carreras.
Siglo 21 rubricó convenio con la Municipalidad: “Vinculación entre academia y producción”
Accastello y el fundador y presidente de la Universidad Siglo 21 Juan Carlos Rabbat sellaron este acuerdo. En ese sentido, el intendente destacó: “El convenio que acabamos de firmar es histórico y muy importante para Villa María. Realmente nos fortalece, nos potencia y estimula para continuar trabajando hacia el objetivo de tener una ciudad cada vez más universitaria, y sabemos que la educación es motor de desarrollo humano y de las comunidades. De esta manera, Villa María sigue ampliando su capacidad, infraestructura y número de oferta educativa para que las familias de la ciudad, la región y otras provincias, nos sigan eligiendo”.
Rabbat, en tanto, puntualizó: “Córdoba juega un rol crucial en la economía argentina, por lo cual, ampliar los polos educativos de la provincia a partir de inversiones como la del Campus universitario en Villa María, contribuye al crecimiento y desarrollo del país. Nuestro nuevo Campus será parte del proyecto que se propone el Municipio para potenciar a Villa María como ciudad universitaria, con el objetivo de llegar al 2030 con más de 30 mil estudiantes universitarios y nuevas ofertas educativas. Además, instalarnos como Universidad en un Parque Industrial nos motiva como símbolo de vinculación entre academia y producción”.
El terreno cedido, de tres hectáreas, será el espacio donde la Universidad Siglo 21 desarrollará un campus que incluirá edificios académicos, bibliotecas, laboratorios, áreas deportivas y residencias estudiantiles, entre otras infraestructuras. Las obras deberán estar operativas en un plazo máximo de 30 meses.
