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Robos y hechos vandálicos en el Jardín de Infantes José Manuel Estrada

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El Jardín de Infantes José Manuel Estrada sufrió un robo con hechos vandálicos. Según indicó su directora a los medios, del lugar sustrajeron tablets, notebooks y parlantes.

Además, como se observa en las fotos, realizaron destrozos generales en el lugar. Vaciaron muebles y rompieron algunos elementos.

Los directivos tomaron conocimiento de los hechos el día domingo y desconocen en que momento han ingresado a la institución.

También pidieron a la comunidad educativa estar atento ante la venta de los dispositivos tecnológicos que se llevaron.

Perczyk: «El 2 de marzo la totalidad de estudiantes del país estará en las aulas»

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El ministro de Educación, Jaime Perczyk, afirmó hoy que para el 2 de marzo venidero “la totalidad de estudiantes del país estará en las aulas”.

A tres meses del comienzo de la campaña de vacunación pediátrica, a la fecha “tenemos a más del 83% de las y los adolescentes de entre 12 y 17 años con el esquema iniciado, y más del 64% con el esquema completo”.

El ministro hizo declaraciones en la Casa Rosada, tras una reunión que mantuvo con el jefe de Gabinete, Juan Manzur, y a la que calificó como “muy importante”, donde se analizaron los planes educativos en marcha y la campaña de vacunación, informó la Jefatura de Gabinete en un comunicado.

En el encuentro “conversamos sobre la vacunación y las clases, con la idea de invitar a todas los chicos a vacunarse y a completar los esquemas de vacunación para poder garantizar la presencialidad plena”, dijo Perczyk.

En ese sentido, anticipó que para el 2 de marzo “la totalidad de estudiantes del país estará en las aulas”, mientras que en fechas previas comenzarán las clases en la provincia de Corrientes -el 14 de febrero- y en la Ciudad de Buenos Aires el 21 de febrero, mientras que el 92% de los alumnos lo hará el segundo día de marzo.

Sobre la vacunación, dijo que “luego del comienzo en octubre de la campaña de vacunación pediátrica, tenemos a más del 83% de los adolescentes de entre 12 y 17 años con el esquema iniciado, y más del 64% con el esquema completo”.

En el caso de los niños de 3 a 11 años, “más del 66% inició su esquema de vacunación y más del 43% lo completó”, expresó, y puntualizó que “en las próximas ocho semanas debemos completar la vacunación masiva de todos los chicos de la Argentina para tener un regreso a la presencialidad continua y garantizada”.

No obstante, Perczyk recomendó “seguir con las medidas de cuidado: barbijo, lavado de manos, ventilación y distancia social. La vacunación está demostrando, en el mundo y en la Argentina, que es uno de los instrumentos de cuidado más importante que hemos logrado tener”.

El ministro de Educación comentó que en la reunión abordó con Manzur la situación de los diferentes programas que lleva adelante la cartera a su cargo para la vuelta a las aulas, entre los que mencionó los de construcción y refacción de escuelas, y el de conectividad, a través del cual antes del inicio del ciclo lectivo se brindará conexión a internet a 2.500 escuelas.

También dialogaron acerca de “los programas de compra y distribución de netbooks de Conectar Igualdad” y sobre otro plan por el cual “el jefe de Gabinete mostró especial interés, que es la compra e impresión de manuales y libros de texto para los alumnos de todas las escuelas de primaria públicas y privadas de cuota cero”.

Este material “llegará a las aulas entre febrero y marzo, y estará destinado a mejorar las condiciones de aprendizaje de lengua y matemática”, indicó.

En otro orden, señaló que “alrededor de medio millón de chicos han vuelto a la escuela en todas las provincias argentinas a través de un programa muy importante que llevamos adelante durante estos meses”, que es el de las Escuelas de Verano, donde “el 30% de las actividades están orientadas a intensificar lengua y matemática”.

Perczyk adelantó que entre las acciones a desarrollar en el área de Educación “vamos a continuar trabajando en la distribución de libros y en la búsqueda de los chicos que se nos fueron de la escuela”.

Luego recordó que el presidente Alberto Fernández anunció la implementación de las becas escolares Progresar para jóvenes de 16 y 17 años.

“Ahí es donde tenemos el mayor problema, debemos lograr que vuelvan y que puedan terminar su escolaridad”, subrayó, y tras aclarar que esos jóvenes “aún están en condiciones de inscribirse”, indicó que se han sumado al beneficio “más de 260 mil chicos que se han comprometido a asistir”.

“Tenemos que seguir destinando los esfuerzos para que ningún pibe y ninguna piba quede afuera de la escuela argentina, porque sabemos con certeza que es el mejor lugar para todos los chicos”, concluyó.

Fuente: Télam

Piden abrir una mesa de diálogo para asegurar la continuidad La Escuelita

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A casi 50 días del acta de clausura, vecinos y vecinos de Miramar exigen abrir una mesa de diálogo con el municipio para asegurar la continuidad del espacio de La Escuelita y la Radio Otros Nosotros.

El objetivo es lograr una pronta resolución a la situación en la que hoy nos encontramos. Teniendo en cuenta que en el espacio se desarrollan múltiples actividades de las cuales hoy el pueblo se ve limitado de acceder”, dijeron.

Vecinos y vecinas vienen reclamando desde inicios de diciembre que el contrato de comodato caducó y el municipio solicita las instalaciones. Por esto, el desarrollo de las diversas acciones culturales que venía llevando a cabo esta ONG quedó a la deriva.

Radio Otros Nosotros está atravesando una situación de censura, conjuntamente con la clausura del Espacio Cultural y Biblioteca Popular La Escuelita”, aseguraron.

Este pedido es de talleristas, comunicadores y artistas que forman parte de la asociación civil “con la convicción que la cultura y la comunicación son un derecho humano”.

¿Qué pasa con La Escuelita?, ¿Existe un informe del ingeniero al que podamos acceder?, ¿Existe algún tipo de gestión para una posible solución?, son algunas de las preguntas de quienes forman parte del espacio y que permanecen sin respuestas.

“Está garantizado el ciclo lectivo”, dijo el ministro Jaime Perczyk

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El 2 de marzo empiezan las clases en Argentina. “Está garantizado el ciclo lectivo”, dijo el Ministro de Educación Jaime Perczyk.

Sostuvo que garantiza el inicio de clases para el 2 de marzo próximo y adelantó que “se va a intentar un inicio del ciclo lectivo que sea reparador después de tanto dolor” por la pandemia por coronavirus.

Con el fin de recuperar días a raíz de la pandemia, las jurisdicciones de Corrientes y la ciudad de Buenos Aires adelantarán el inicio para febrero, comenzando el 14 y 21, respectivamente.

Garantizado el ciclo lectivo

Vamos a intentar un inicio del ciclo lectivo que sea reparador después de tanto dolor para todos. Está garantizado el ciclo lectivo. El 2 de marzo empiezan las clases”, dijo Perczyk, tras reunirse con el jefe de Gabinete, Juan Manzur, en la Casa Rosada.

En ese sentido reafirmó que el Gobierno proyecta una “presencialidad plena” y remarcó que “hoy lo que dice la autoridad sanitaria nacional y las provinciales es que el 2 de marzo” pueden empezar las clases con “presencialidad plena, a menos que la pandemia implique otra cosa”.

El ministro explicó que en ese caso “la virtualidad o educación a distancia” funcionará “como apoyo, como fortalecimiento, pero la presencialidad es la regla en el sistema educativo argentino”.

Respecto de la universidad, Perczyk aclaró que “es distinta, también tiene virtualidad como apoyo a la presencialidad”.

El gobierno no pedirá pase sanitario para ir a la escuela en 2022

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El Gobierno Nacional no pedirá el pase sanitario para ir a la escuela al comienzo del ciclo lectivo 2022. Adelantó que no exigirá que los estudiantes estén vacunados para comenzar las clases en marzo.

En ese sentido, las provincias tampoco podrán pedir pase sanitario en las escuelas porque la vacuna contra el Covid-19 no es obligatoria se argumenta.

Pase sanitario

Ante trascendidos sobre que algunas provincias evalúan pedir un pase sanitario para la asistencia a las aulas, el gobierno nacional aseguró que no exigirán que los chicos estén vacunados para comenzar las clases.

Fuentes de los ministerios de Salud y Educación de la Nación descartaron la posibilidad de pedir un pase sanitario para el inicio del ciclo lectivo.

Para que fuera posible exigir certificado de vacunación, el Estado nacional debería determinar la obligatoriedad de la vacuna; una medida que hoy no está en análisis ya que los inoculantes que se aplican en menores de edad fueron aprobados en carácter de emergencia.

La intención sigue siendo que haya presencialidad plena en todo el sistema en 2022″, señalaron desde la cartera educativa.

25 % de aumento para docentes privados

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El Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) firmó un 25 por ciento de aumento. Será en dos tramos: 7 % en diciembre y 18 % en febrero (esto completa el incremento acordado en mayo de 2021).

Este acuerdo paritario alcanzará a docentes que dictan materias de extraprogramáticas y para quienes se desempeñan en institutos y academias.

La suba se acordó con los empleadores de la enseñanza privada representados por CONSUDEC, COORDIEP y CAIEP en el Ministerio de Educación de la Nación.

El aumento, destinado para las/os docentes privados de la Ley 13.047, que se desempeñan en los establecimientos educativos privados de enseñanza comprendidos en el art. segundo de la norma.

Ley 13047

Jujuy incorpora educación emocional para la comunidad educativa

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La Legislatura de Jujuy aprobó una ley que incorpora educación emocional para toda la comunidad educativa. Procura introducir en los diseños curriculares de todos los niveles y modalidades del sistema educativo procesos de enseñanza que permitan desarrollar y fortalecer habilidades socioemocionales en alumnos, docentes y familias.

Educación emocional

Será la tercera provincia en contar con este tipo de normativa, junto a Corrientes y Misiones.

Lo que prevé la ley es la creación de un Programa Provincial de Educación Emocional, dirigido a todos los niveles y modalidades.

La ejecución del programa estará a cargo de la Secretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación.

¿Qué dice la ley?

En la ley se plantea que el ministerio de Educación deberá garantizar la capacitación en educación emocional a todos los docentes activos, estén o no en funciones aúlicas.

Se habla de la necesidad de consolidar espacio de apoyo de y para el trabajo docente; instancias participativas de trabajo institucional; y la instrumentación de estrategias que prevean una eficaz implementación del programa.

Bibliotecología: La Asociación de Bibliotecarios lleva al ministerio el reclamo

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El Ministerio de Educación de la Provincia recibirá recién en febrero a la Asociación Bibliotecarios de Córdoba (ABC) donde le planteará la preocupación por la carrera de Bibliotecología en Córdoba. Además sobre el futuro de la disciplina en esta provincia y la demora en la entrega de títulos a los egresados.

Bibliotecología

La respuestas (extraoficiales) siguen siendo negativas” dice José Luis Díaz de ABC en relación a la posibilidad de una prematriculación para Bibliotecología en INESCER para 2022.

Y explica, en relación a la audiencia para febrero, que: “En el caso nuestro pedimos audiencia en primer lugar por la no entrega de títulos. Además de hablar sobre el futuro de Bibliotecología”.

Entrega de títulos

Y fundamentó: “vos nos decís (por la Dirección de Técnica) que los indicadores son la permanencia, el ingreso y el egreso, son los números y encima nos decís que los ingresantes no están trabajando… bueno”. Y cerró: “Parte de eso no se cumple porque ustedes están debiendo títulos desde 2016”. Como causa original de presentar “esa” documentación como requisito fundamental para el ingreso al mercado laboral.

Dentro de las carreras donde se deben títulos aparece también la Tecnicatura Superior en Animación Socio Cultural, entre otras de interés.

Anuario Estadístico 2020: casi 13 millones de alumnos registrados

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El Ministerio de Educación publicó el Anuario Estadístico Educativo 2020 donde se refleja que durante ese año fueron casi 13 millones los alumnos registrados.

Los principales resultados surgen del Relevamiento Anual 2020 y permiten documentar la situación del sistema educativo al inicio de la pandemia.

Los alumnos totales por niveles y origen de escuela (estatal y privado) fueron 12.840.952. De ese total, 9.439.251 gestión estatal y 3.401.701 gestión privada.

Hay una diferencia de 173164 alumnos y alumnas en relación a 2019 y 20110 con 2018.

Esta edición contó con una cobertura del 99% de las escuelas y registró casi 13 millones de estudiantes y 76 mil unidades de servicio en todo el país.

Anuario Estadístico 2020

Del total de estudiantes matriculados 11.556.007 pertenecen al régimen Común; 101.898 al Especial y 1.183.047 a Adultos.

En el Común pasaron 1.807.986 por Inicial; 4.859.105 en Primaria; 3.904.519 en Media y 984.397 por Superior No Universitario.

El rol de la pandemia

Tras la pandemia, esta información es fundamental. Tener precisiones sobre el estado general del sistema educativo, junto a los datos de la revinculación de las y los estudiantes son claves para hacer que vuelvan a las aulas todas y todos los que faltan”, señaló el ministro Jaime Perczyk.

El Relevamiento Anual se implementa desde el año 1996 y, junto con el Sistema Integral de Información Digital Educativa (SINIDE), son las principales fuentes de información educativa de Argentina.

Se registran datos sobre la matrícula total, los distintos niveles educativos, la matriculación por sector, la cantidad de estudiantes repitentes, los diferentes tipos de jornada y la conectividad a internet, entre otros aspectos del sistema educativo argentino.

Acceder al Anuario estadístico educativo 2020: aquí

Acceder al Sistema de Consulta de Datos e Indicadores Educativos: aquí

Descargar archivos: aquí

Carta Pública de docentes en defensa de las carreras de Teatro y Danza

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Los docentes que dictan clases en las carreras de Teatro y Danza en el Instituto Integral de Arte mediante una carta pública salieron en defensa de los trayectos que no abrirán matrícula en 2022.

Se declararon en estado de alerta con el apoyo del Sindicato de Docentes Privados (SADOP).

Queremos hacer pública nuestra preocupación por el cierre progresivo…, generado por la quita del subsidio de la Provincia de Córdoba al Profesorado de Teatro”, sostienen.

No sólo implica la pérdida de una fuente laboral para alrededor de veinte trabajadores de la educación, sino también, la pérdida de un espacio de formación profesional para futuros docentes de áreas artísticas”, argumentan.

Teatro y Danza

Los catorce docentes que rubrican la reseña apuntan directamente al Ministerio de Educación de Córdoba por las políticas implementadas.

Con esas acciones ignoran “lo que reza la ley provincial de Educación en su artículo 4 donde define los fundamentos y objetivos: brindar una formación que garantice una educación artística integral y continua que permita la apropiación de sus distintos lenguajes, estimulando la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura…”, aducen.

Los docentes directamente afectados trazan también un contexto sobre la implicancia del cierre de estas carreras. “El impacto de este cierre no se limita únicamente a la ciudad de Villa María, también alcanza a toda la región cercana a la ciudad”, dicen.

Cabe destacar que, entre otras poblaciones, realizaron estos trayectos educadores procedentes de Bell Ville, Noethinger, La Playosa, Palestina, Arroyo Algodón, Huanchilla, Pozo del Molle, Oncativo, Villa Nueva, Dalmacio Vélez, Las Junturas, Matorrales, Alpa Corral y Villa María.

“Costo-beneficio”

Sabemos que este no es un hecho aislado. El gobierno de la provincia viene realizando un plan de cierre de instituciones de formación superior (o abandonándolos a su suerte) sobre todo en el interior provincial, priorizando razones de costo-beneficio, sin reconocer el valor simbólico de estos espacios educativos”, declaman.

A su vez, enumeran que “al tiempo que contradice y vulnera los fundamentos de la Ley Provincial de Educación donde se manifiesta que `la educación se constituye en política de Estado prioritaria para contribuir a la construcción y desarrollo de una sociedad justa”.

En la carta advierten que se encuentran en estado de alerta y agradecen el acompañamiento del SADOP Villa María e instaron a los egresados y egresadas, estudiantes, hacedores y hacedoras de las artes escénicas, y a la comunidad toda, para que acompañen sus reclamos.

Firman la reseña los docentes: Sonia Demarchi; Sergio Osses; María Galarraga; Jorge Fernández Goncálvez; Noelia Nizetich; Elizabeth Pittaro; Claudia Fernández; Yanina Zanellato; Juan Torres; Héctor Godoy; Johana Cessiecq; Fabian Politis; Celeste Scarafia y Carolina Moretti.