Los asistentes podrán conocer la oferta académica completa en el marco de las Jornadas de Puertas Abiertas de la UPC.

El evento se desarrollará del martes 26 al viernes 29 de octubre. Se podrá participar de manera presencial o virtual.

Los encuentros se realizarán desde el martes 26 al viernes 29 de octubre, en modalidad mixta: de manera presencial y también en modalidad virtual, a través de la transmisión en vivo del canal de YouTube de la UPC.

Jornadas de Puertas Abiertas de la UPC

Las jornadas son un espacio de primer contacto con la casa de estudios, que tiene como objetivo que los asistentes conozcan más sobre la vida universitaria a través de la voz de sus protagonistas.

Así, desde la Universidad Provincial de Córdoba presentarán las carreras que se brindan en cada una de las cuatro facultades. Además, comentarán de qué se tratan, su perfil y salida profesional/laboral, y el tipo de actividades fue involucran.

Además, va a brindarse la posibilidad de aclarar dudas mediante un espacio de consultas.

Las personas interesadas en participar de manera presencial, deben comunicarse vía mail a la Secretaría de Asuntos Estudiantiles y Graduados (sae.graduados@upc.edu.ar).

Este evento es posible gracias al gran esfuerzo colectivo de toda la comunidad educativa de la UPC que se organizó para programar y producir las jornadas.

Las jornadas se realizan con el acompañamiento de la Agencia Córdoba Joven de la Provincia.

El propósito y meta de las JPA es constituir a la UPC en una alternativa educativa de nivel superior abierta y comprometida, cada vez más incluida en la comunidad de la que forma parte activa.

Ministros y ministras de todo el país fijaron en 190 días el piso de clases para el ciclo lectivo 2022. Córdoba ya anunció cómo será en la provincia.

La decisión fue en el marco de una nueva reunión del Consejo Federal de Educación que convocó a ministros y ministras de las 24 jurisdicciones educativas.

Los principales temas que abordaron fueron la finalización del ciclo lectivo 2021 e inicio del próximo, dos semanas de vacaciones de invierno para fomentar el turismo interregional y capacitaciones docentes por fuera del calendario escolar.

El piso de clases en 2022 será de 190 días

En la reunión acordaron fijar el 2 de marzo como fecha de inicio para el ciclo lectivo 2022 en todo el país. Excepto CABA que comienza el 21 de febrero y Corrientes el 14 de febrero.

El piso de clases para el ciclo lectivo de 2022 será de 190 días de clase con la posibilidad de que cada jurisdicción defina sumar días y horas para priorizar los aprendizajes afectados por la pandemia de COVID-19 y la recuperación de los tiempos escolares.

Además, se fijaron 15 días de vacaciones durante todo el mes de julio para que cada una de las jurisdicciones seleccione dos semanas a fin de promover el turismo local y entre provincias.

Al comenzar el encuentro, el ministro Perczyk dijo: “El calendario escolar 2022, que hoy aprobamos, establece al menos 190 días de clase. Esta decisión es una expresión de justicia social y el reconocimiento de todo el sistema educativo”.

Y luego agregó: “Debemos diseñar y establecer políticas públicas, estratégicas y de financiamiento para ir a buscar a cada chica y cada chico que se nos fue de la escuela, y garantizar la presencialidad plena. Son 190 días para priorizar contenidos y recuperar aprendizajes”.

¿Qué pasa en Córdoba?

El Ministerio de Educación ya anunció el calendario escolar para el ciclo lectivo 2022. Las clases empezarán el 2 de marzo y habrá 190 días en total.

El regreso de los docentes está previsto para el 15 de febrero mientras que los alumnos con contenidos pendientes realizarán el período de intensificación de aprendizajes del 17 al 25 de ese mes.

REPASA EL CALENDARIO ACÁ.

Un grupo de docentes, investigadoras y estudiantes de la UNVM obtuvieron el segundo puesto en el marco de un concurso para fortalecer el liderazgo de las mujeres.

“Por más Lideresas: Desafíos de innovación para fortalecer el liderazgo de mujeres”, es la denominación del concurso impulsado por el Ministerio de la Mujer de la provincia de Córdoba.

Tienen como objetivo generar un espacio participativo para el desarrollo de soluciones innovadoras que promuevan la participación de mujeres en el ámbito político y el liderazgo en espacios poder y toma de decisiones.

El equipo presentó “Desenredando jugadas. Mujeres y participación política en ámbitos deportivos”. Fue bajo la dirección de Carla Achili el grupo de trabajo se completa con Paula Navarro, Sara Perrig, Marina Domínguez, Lucía Schellino, Celina Giovanini y Ana Sola.

La propuesta ganadora plantea visibilizar las acciones de las mujeres en las organizaciones deportivas locales, por medio de la construcción innovadora de una plataforma transmedia.

Además de potenciar su participación en los procesos de toma de decisión a través del desarrollo de capacitaciones y talleres.

Achilli señaló: “como equipo nos sentimos fuertemente interpeladas a accionar y poner en marcha nuestro compromiso para ir generando este necesario equilibrio entre hombres y mujeres en espacios de toma de decisiones”.

“La idea es poder desenredar estas partidas, recuperando el sentido lúdico del deporte, que ha ido reproduciendo patrones y estereotipos de género que limitan e invisibilizan la participación de la mujer en los procesos de toma de decisiones”, agregó.

El proyecto contó con el aval del Centro de Innovación Académica, el Espacio Audiovisual de Sociales (EAS) dependientes del IAPCS, y el Instituto Municipal de Historia de Villa María.

Jorge Valdez fue designado como nuevo Inspector de Enseñanza Media, Especial y Superior en la Dirección General de Institutos Privados de Enseñanza (DGIPE).

La designación fue en reemplazo de Enrique Luna, inspector que se jubiló en 2020. El cargo corresponde a Inspector de la DIPE Zona 5.

Valdez tiene una extensa trayectoria como director del Instituto Secundario Manuel Belgrano y forma parte del plantel No Docente del área de Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Villa María.

Las ecobotellas del proyecto que lidera el colegio Rivadavia se convertirán en juegos infantiles, según anunció el intendente interino, Pablo Rosso.

Fue en el marco de una visita a niños y niñas de la escuela, quienes compartieron una actividad concientización.

La iniciativa se desarrolló en el sector del Skate Park. Allí Rosso, junto al secretario de Ambiente, Obras y Servicios Públicos, Omar Regueira, participaron del recuento y acopio de ecobotellas recolectadas por alumnos de la institución educativa.

“Quiero agradecerles por la inmensa tarea que están realizando y por poder compartir todos juntos este momento, donde podemos ver lo importante que es el trabajo en equipo”, expresó Rosso frente a los niños.

Y luego añadió: “Desde el municipio trabajamos con el objetivo de ser una de las primeras ciudades en realizar una gestión integral de residuos, y ustedes nos ayudan a cumplir esta misión, siendo un ejemplo para todos”.

En este marco, Rosso anunció que junto a la entidad Compromiso Empresarial por el Reciclaje (CEMPRE), el municipio trabajará en la gestión de juegos infantiles.

Los juegos serán construidos a partir de elementos recuperados, convirtiéndolos en madera plástica.

Los materiales provenientes de bolsas, envoltorios, etiquetas receptados en distintos puntos de la ciudad posibilitan la creación de diferentes tipos de mobiliarios.

Por su parte, la directora del Colegio Rivadavia, Ana María Dutto, destacó que más de 1100 estudiantes forman parte de la iniciativa.

“Hagamos un lugar para el plástico” es el nombre del proyecto que desarrolla desde 2020 la Escuela Normal Víctor Mercante de Villa María. Recolectaron 1500 ecobotellas.

Ya llevan recolectadas 1500 ecobotellas que destinan a la producción de madera plástica. Es así que cuidan el medio ambiente por una doble vía: reduciendo la presencia de plástico en vertederos y el talado de árboles.

El proyecto, que ya habíamos adelantado desde Villa María Educativa, surgió en 2020 durante el transcurso de la pandemia.

Empezó con niños y niñas de 4°, 5° y 6° y se sumó 1°, 2° y 3° grado. Así, la totalidad del alumnado primario se sumó al proyecto.

Un trabajo conjunto

La institución desarrolla el proyecto con la Subsecretaría de Ambiente y Saneamiento de la Municipalidad de Villa María.

El trabajo conjunto permitió la instalación de un centro de recolección en las inmediaciones de la escuela lo que facilitó el desarrollo de las actividades.

La temática es transversal a las áreas de Ciencias Sociales y Naturales, Lengua, Matemática, Computación, Música y Artes Visuales.

A lo largo de las clases, con actividades secuenciadas para cada grado, niños y niñas analizaron cómo el plástico daña al medio ambiente y conocieron su origen.

También, realizaron encuestas y diseñaron campañas de promoción en las redes sociales (folletos y afiches digitales para evitar el consumo de papel).

“Sumemos menos plástico”

Este año, la escuela sumo la iniciativa “sumemos menos plástico”, un juego de palabras y un objetivo que invita al “hacer” literal.

“Se le propuso a cada grado reunir el mayor número de ecobotellas posibles, las que fueron depositadas en el punto de acopio de Sobral y Tucumán”, explicaron.

La consigna de los coordinadores del proyecto fue armarlas en la escuela con los residuos generados en las aulas y los recreos “de manera tal que el aprendizaje fuese significativo y manifiesto el cuidado del medio ambiente”.

Los objetivos del proyecto son de largo alcance. No sólo esperan generar un cambio cultural que permita “tener una sociedad capaz de reducir, reciclar y reutilizar aquellos componentes que día a día manipulamos”. Además, también replicarlo en otros niveles de la institución y otras entidades educativas.