Fundación Arcor invitó a los interesados a participar del Webinario sobre Educación para el Desarrollo Sostenible. Será este viernes 10 de septiembre bajo la premisa «La Educación para el desarrollo sostenible (EDS) en la Primera Infancia«.
A través de este webinar se propone contribuir a la visibilización de la importancia de la EDS desde la primera infancia y a aportar miradas diversas sobre la pedagogía y las prácticas de EDS, a partir de distintas experiencias de especialistas.
Las panelistas invitadas serán:
Ingrid Engdahl (Suecia). EDS en el mundo. Nueva declaración mundial de mayo de 2021. UNESCO. Escala de evaluación EDS.
Selma Simonstein (Chile). Principales conceptos.
Ordália Alves de Almeida (Brasil). Relaciones entre la teoría y las prácticas educativas.
Por otra parte, además, se presentará el libro digital “Mi Patio es el mundo”.
La capacitación está destinada a docentes, educadores y referentes vinculados con la educación y el cuidado de la primera infancia y la educación para el desarrollo sostenible. Funcionarios gubernamentales, académicos, miembros de las organizaciones de la sociedad civil, familias y público en general.
Con la puesta en práctica de la presencialidad plena las escuelas primarias oficiales muestran un regreso progresivo y paulatino.
Así lo demuestran las afirmaciones de los Inspectores de Zona con asiento en Villa María que incluye a una vasta región departamental.
Regreso progresivo y paulatino
“La implementación se va haciendo de manera progresiva y paulatina porque hay que considerar una serie de variables”, dijo Patricia Accastello de la Zona 3210.
En las escuelas urbanas, incluida Villa María, de esa Zona la mayoría regresó con sus 6º grado “ya que se consideran prioridad”, dijo Accastello ya que son los futuros egresados de este nivel. Ahora se está evaluando el regreso de los 3º grados para luego hacer lo propio con 1º. De 23 centros educativos rurales, fue posible este regreso en 22 de ellos, agregó la titular de Zona 3210.
“Sabemos del valor que tiene la educación presencial. La escuela es el espacio socializador por excelencia, permitiendo la interacción entre pares”, dijo Gabriel Draperi Inspector de Zona 3220.
Fueron 13 las escuelas de esa zona de inspección las que regresaron con presencialidad plena en todas sus secciones.
Nueve de ellas pudieron lograrlo en algunas de sus secciones debido a la disponibilidad física que rige en el nuevo protocolo. Estos regresos comprenderían que casi un 70% de los estudiantes volvieran al reencuentro.
Esfuerzos mancomunados
Los espacios físicos y el mobiliario son las principales variables a tener en cuenta. Hacer divisiones en espacios no convencionales de clases y trasladar bancos y sillas que garanticen disponibilidad para una buena estadía fueron las claves.
Estos inspectores diagramaron una serie de reuniones previas con el propósito de analizar, asesorar y acompañar a los directivos para poder garantizar el cumplimiento del protocolo. Recordemos que este disminuye el distanciamiento de estudiantes a 90 cm. y en casos excepcionales 50 cm. Además, dos metros de distancia con el maestro/a.
El reencuentro
Los directivos observaron, in situ, los rostros de alegría entre los alumnos y alumnos por este reencuentro tan esperado. “Hacía más de un año que no se veían, esto produjo la alegría del reencuentro”, señaló la inspectora.
Patricia Accastello (Zona 3210)
“Se vio reflejado en los rostros de estudiantes y familias este retorno a clases de manera plena”, agregó el inspector.
Gabriel Draperi (Zona 3220)
Sin duda que estos momentos, tan necesarios, provocó que los docentes ajustaran el respeto de los protocolos con mayor insistencia para su cumplimiento.
Ambos inspectores destacaron el trabajo previo encarado, de manera conjunta, entre las supervisiones y los equipos directivos de las escuelas para la implementación del regreso pleno. “Fue un trabajo intenso para analizar las condiciones de posibilidad. Presencialidad plena pero cuidada”, acotó Accastello.
“Es menester valorar los esfuerzos de directivos y docentes para lograr la presencialidad plena en las mejores condiciones posibles de seguridad en todas las escuelas«, agregó Draperi.
Como así también destacaron la labor de otras entidades que trabajan “con la escuela”. Y mencionaron a EPAE, PAICOR, Secretaría de Educación municipal, entre otros. Además, el hecho de poner en práctica los gestos de solidarizar los mobiliarios para aquellos que más lo necesitaban.
Se trata de un proyecto de investigación conjunto que busca estudiar la calidad del agua del Ctalamochita y su impacto en las actividades productivas de la región.
Buscan estudiar la calidad del agua del Ctalamochita
La investigación surge de un trabajo entre la UNVM, la UTN Villa María, la UNC, municipios y cooperativas de la región.
El trabajo fue seleccionado en el marco de la Convocatoria a Proyectos Federales de innovación del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECYT) dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación.
El proyecto de investigación se denomina “Calidad del agua superficial y subterránea de la cuenca del río Calamuchita, Córdoba: impacto de las actividades antrópicas sobre el recurso hídrico, la producción lechera, la ictiofauna y las implicancias asociadas al consumo humano”.
Es dirigido por Carolina Morgante del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional de Villa María y recibirá $4,2 millones para su ejecución.
La convocatoria procura contribuir a la federalización de la ciencia y la tecnología promoviendo una cultura innovadora territorial e inclusiva.
Está orientada a disminuir las asimetrías en el acceso al conocimiento, en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propiciados por la UNESCO.
El principal objetivo de esta línea es dar solución a problemas sociales, productivos y ambientales concretos, de alcance municipal, provincial y regional.
Los docentes aislados preventivamente en Villa María por ser contacto de contactos de colegas de Ballesteros, dieron negativo en sus test rápidos. Ante ello se reincorporan hoy a sus tareas habituales en los dos secundarios locales donde brindaban clases habitualmente.
Los análisis definitivos (PCR) se conocerán en 3 o 5 días, adelantó una fuente a Villa María Educativa. Recordemos que estos profesores habían compartido lugares comunes con colegas de aquella localidad que dan clases en Villa María.
Variante Delta en Ballesteros
En las últimas horas se confirmaron 6 nuevos casos de la Variante Delta en Ballesteros. Suman 9 los habitantes activos de esa localidad afectados por esta cepa.
“Los casos están contenidos. Se están contagiando familiares directos de los primeros casos…”, señaló otra fuente consultada.
Recordemos que la actividad educativa es totalmente normal hasta el momento.
La actividad escolar en Ballesteros este lunes es normal aunque la aparición de la variante Delta en el lugar hizo aislar a docentes de Villa María de forma preventiva por compartir espacios con colegas de esa localidad.
Las escuelas de los distintos niveles de esa población están funcionando de manera normal, lo confirmó un directivo a este portal.
Los tres casos sospechosos que existen en Ballesteros esperan hoy los resultados definitivos mediante un PCR para determinar los pasos a seguir. Eso es lo que aguardan, además, dos directivos de Media de Villa María lugar donde docentes de esa localidad compartieron espacios comunes con profesores villamarienses.
Variante Delta
Villa María Educativa pudo conocer, además, que las autoridades sanitarias de la ciudad actuaron rápidamente ni bien se conoció la novedad. Y se aprestan a conocer durante esta jornada los resultados definitivos.
Por otro lado, otro docente de Ballesteros que también da clases en un tercer colegio de la ciudad se lo diagnóstico como “positivo” en un test rápido (contacto estrecho de un infectado).
Enterado de ello, este profesor solicita una dispensa y no asiste el pasado viernes 3, día en que debía dar sus clases. Se trata de una persona joven, tiene una sola dosis de vacuna y dicta clases también en Alto Alegre. Se aguarda su PCR en esta jornada para confirmar o desechar la enfermedad.
La normativa, en relación a la variante Delta, indica que los aislados deben permanecer en esa situación 14 días y no 10 como se venía realizando.
Enseñar, aprender y evaluar, son los ejes de cuatro conversatorios para profesores de nivel secundario organizados por INFoD, UNICEF y Flacso.
Se trata de una iniciativa conjunta entre las tres instituciones, conformada por cuatro conversatorios destinados a docentes de secundaria y formadores de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) para el nivel secundario.
La representante de la Dirección Nacional de Investigación y Desarrollo Profesional Docente, Nora Solari, explicó los objetivos de los conversatorios.
“Los conversatorios tienen el objetivo central de problematizar aspectos vinculados con decisiones sobre la enseñanza y los aprendizajes, para ponerlos en diálogo con las prácticas docentes desarrolladas antes y durante la pandemia”, dijo.
Además, mencionó: “Asimismo la intención es echar a andar aportes que pueden nutrir las posibilidades de un aula de la post pandemia más diversa en los recorridos que les ofrecemos o queremos ofrecer a las y los estudiantes de la secundaria”.
Enseñar, aprender y evaluar
“Buscamos movilizar y transmitir ideas sobre la priorización curricular, los formatos didácticos, la evaluación más allá de la calificación y la acreditación, las distintas formas y estrategias para el logro de aprendizajes significativos”, dijo la representante de la Dirección Nacional de Fortalecimiento Institucional, Estela Soriano.
Sobre el porqué de los conversatorios, explicó: “Para que estos tópicos sean parte de la agenda de problemas sobre la enseñanza y que se discutan con las y los estudiantes de la formación que serán futuros profesores del nivel secundario”.
Los conversatorios serán transmitidos a través del canal de Youtube de INFoD, con una duración de dos horas y media, en el horario de 18 a 20: 30 horas.
En el caso de los talleres disciplinares, tendrán una extensión de 3 horas en la franja de 17 a 20 horas.
1) “Enseñanza y aprendizaje basado en proyectos” Melina Furman. Lunes 6 de septiembre
2) “Priorización de contenidos” Graciela Cappeletti. Miércoles 15 de septiembre
3) “Aprender a aprender” Graciela López López. Miércoles 22 de septiembre
4) “Evaluación formativa” Rebeca Anijovich. Martes 5 de octubre
El Ministerio de Educación de la Nación informó que las inscripciones a las Becas Progresar se extienden hasta el 17 de septiembre inclusive. Será tanto para las líneas educación obligatoria (primaria y secundaria), educación superior (terciaria y universitaria) y enfermería (terciaria y universitaria).
Por su parte, la inscripción a Progresar Trabajo continuará su curso hasta el 30 de noviembre, según indicó un comunicado de la cartera educativa.
Becas Progresar
El Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar) se orienta a generar nuevas oportunidades de inclusión social a personas en situación de vulnerabilidad, con acciones integradas que permitan su capacitación e inserción laboral.
Quienes cumplan con los requisitos en esta segunda convocatoria percibirán 6 cuotas, de agosto a enero.
Los montos mensuales asignados, según línea de beca, son: Escuela primaria y secundaria: $3600; formación profesional: $3600; nivel universitario: desde $3600 hasta $4600; nivel terciario: desde $3600 a $3800; enfermería universitaria: desde $5000 a $9700 y enfermería terciaria desde $5000 a $8000.
Además, a partir de este mes se incrementa en $1.000 el monto mensual de las becas, en todas sus líneas y convocatorias en concepto de adicional por conectividad nacional.
Hasta la fecha el programa cuenta con 903 mil estudiantes titulares de derecho.
Los requisitos para acceder al programa son: ser estudiante regular de una institución educativa y tener entre 18 y 24 años de edad cumplidos; ser estudiante avanzado en una carrera y tener hasta 30 años de edad (en el caso de tener hijos menores de 18 años a cargo, el límite se extiende hasta los 35 años) y para estudiantes de enfermería o poblaciones vulnerables, no hay límite de edad.
Los ingresos del grupo familiar de las y los aspirantes deben ser de hasta tres salarios mínimos, vitales y móviles.
Asimismo, las y los estudiantes que no pudieron ser adjudicatarias/os de las Becas Estratégicas Manuel Belgrano, pero que cumplieron con los requisitos, podrán acceder a la Beca Progresar por asignación directa si así lo decidieran.
Se inició en Villa María la presencialidad plena marcada por la gradualidad y el ingenio en el uso de los espacios.
Incertidumbre en cómo encarar estos cambios en las Oficiales y las de gestión privada avanzan hacia la vuelta casi plena.
El panorama es desigual con respecto al regreso pleno a las aulas desde hoy lunes 6 de setiembre como lo había anunciado el Gobierno de Córdoba.
Algunas escuelas públicas no llegaron a tiempo a preparar la “nueva logística distributiva” que plantea el nuevo protocolo. O directamente sus instalaciones no cuentan con los espacios físicos que dispone un distanciamiento de 90 cm. entre alumnos.
Institutos de gestión privada volvieron a las aulas distribuyendo su vuelta plena en este lunes y en el venidero.
Inició la presencialidad plena
En las escuelas públicas de los distintos niveles educativos reina una marcada incertidumbre.
Asimismo el panorama es diferente de acuerdo a la escuela donde muchos directivos se apegan a la autonomía que se remarcó por parte del Ministerio de Educación para decidir en este sentido.
“Estamos evaluando factibilidad (de regreso) en algunas escuelas”, adelantó el Inspector de Primaria Zona 3220 Grabiel Draperi. Serán trece las escuelas de esa zona que tendrán “presencialidad plena en todas sus secciones”. Nueve de ellas podrán lograrlo en algunas de sus secciones debido a la disponibilidad física que rige en el nuevo protocolo.
Estos regresos comprenderían que un 68% de los estudiantes puedan tener presencialidad plena desde el lunes venidero.
Nacional y ex Comercial
En el Nivel Medio Oficial la situación no escapa demasiado a la realidad imperante en sus colegas de otros niveles.
La inspectora Nancy Gamen resaltó desde lo pedagógico “donde se podrá completar la extensión de la jornada escolar de manera presencial para los estudiantes del Ciclo Básico”. Los tres primeros años de las secundarias gozarían de esa posibilidad.
Con respecto a los Ciclos Orientados “los espacios de cada orientación tendrán prioridad para volver a la presencialidad”. Los últimos años, mayormente los 6º años, serán los primeros de la partida.
Gamen reiteró que los cursos irán volviendo “de manera escalonada” para que “el distanciamiento y la carga poblacional de estudiantes esté lo mejor distribuida posible”. Hizo hincapié además en la necesidad de la aireación cruzada, uso de barbijo e higiene de manos.
“Se va a dar prioridad a un regreso pleno en primera medida a los 6º”, referenció. En la Regional existen 36 divisiones de estos cursos. Por ello, la propia inspectora está visitando escuela por escuela para decidir gradualmente cómo será ese retorno.
“A medida que se pueda, iremos incorporando los 3º años. El objetivo es cerrar el Básico ya que el año próximo estos estudiantes cursarán el Orientado”, explicó.
“Hoy el objetivo es recuperar espacios y mantener las recomendaciones organizacionales que sugiere el CFE pero deja a las provincias adecuarlas”, señaló Gamen.
Así volvió a pleno 6º del IPEM 147 MAO
Concretamente, tendrán (o ya vienen teniendo) presencialidad plena los 6º años del Colegio Nacional y del IPEM 147 desde este lunes 6. Luego se irá decidiendo con los otros cursos de acuerdo a la disponibilidad física. El turno Noche del Nacional tiene presencialidad plena, ya que son pocos alumnos, desde el pasado 26 de julio.
La autonomía es el factor determinante en estos colegios.
El 147, según se pudo conocer, habría decidido hacer volver a la presencialidad plena a todos los 3º y todas las divisiones de 1º año. El resto seguirá en burbujas de 3 días por 2 con rotación a la semana siguiente. Esto arrojará mayor cantidad de días donde los alumnos tendrán presencialidad plena.
En cuanto al Nacional, no existen espacios físicos para los alumnos del Ciclo Básico del turno tarde. Este lunes analizarán cómo se organizará el regreso del Ciclo Orientado. Ultimarán detalles para informarles a la familia durante esta semana cuando se produzca una reunión de la Directora Alba Tortelli con la Inspectora Gamen.
Casi plena en Privadas
A partir de las recientes modificaciones protocolares, en el Nivel Inicial «Doctor Antonio Sobral» (Rivadavia) se abre la posibilidad de unir burbujas en 3 y 5 años donde ya se venía desarrollando un proyecto de presencialidad plena.
En salas de cuatro años, si bien los espacios posibilitan el grupo total, la propia institución sostendrá a docentes que ingresaron para el proyecto de 3 y 5 años, ahora en la sección de 4 años. Significa continuar con el sistema de burbuja pero con una pareja pedagógica que trabaja con cada burbuja y tienen presencial plena.
En el nivel primario de la Biblioteca Rivadavia volvió escalonadamente este lunes 6 y completará el lunes 13. Hoy regresó 3º y 4º grado, de ambos turnos. El 13, por su parte, lo hará 5º grado, también ambos turnos. Los 6º grados ya vienen con plena presencialidad.
Los alumnos de 4º grado de la Victor Mercante (Rivadavia) esta mañana de lunes 6 de setiembre
Desde ese nivel recordaron que la asistencia a clases presenciales es obligatoria y que se continuará subiendo semanalmente la propuesta a la plataforma que seguirá funcionando también como el espacio virtual donde deberán subir tareas solicitadas.
En el Nivel Medio (Instituto Rivadavia) adelantaron a Villa María Educativa que será total el regreso de los alumnos de manera gradual. Tercero y Sexto año lo hizo hoy; el jueves 2º y 5º y el lunes 13 1º y 4º año.
Las aulas han sido revisadas en sus dimensiones por parte de un ingeniero especialista y cumplen con los requisitos de distanciamiento. Se trabajó con Directores de Curso y Coordinadores en la importancia del cuidado que deben tener los estudiantes, tanto en la concientización, distanciamiento, ventilación cruzada e higiene, como también en los desplazamientos, para evitar aglomeraciones.
Asimismo, se adelantó también que retomarán la organización del Acto de Egresados y las familias las instancias previas al ansiado Viaje de Egresados.
Grupo Trinitarios
En el Grupo Trinitarios se volvió con la casi totalidad de los niveles, sabiendo que el Nivel Superior aún aguarda directivas ministeriales.
El Inicial retomó con la totalidad de la población escolar. Ya estaban asistiendo las salas completas de 3 y 5 años, faltaba hacer lo propio con las de 4 años que retomaron hoy.
Así se observa la vuelta de hoy a clases en el Secundario del Trinitarios
Primaria tendrá presencialidad completa desde este lunes 6. Es de destacar aquí que se redujo de un metro y medio de distancia a 90 cm. lo que agilizó este retorno.
El Secundario también decidió volver a la plena presencialidad. El Nivel Superior aguarda normativas para un regreso rápido teniendo en cuenta las carreras que allí se cursan ya que cuentan con una alta carga de prácticas profesionalizantes que amerita presencialidad.
Mariano Moreno y Belgrano
La Fundación Rochi, en sus distintos niveles, volverá de manera paulatina a la presencialidad plena.
Así se mostraba el frente del Instituto Mariano Moreno este lunes 6 de setiembre
El Nivel Inicial del Mariano Moreno a partir de hoy retomó la presencialidad de todas las burbujas. Los horarios seguirán como hasta hora pero cambiarán los lugares de ingreso y egreso al jardín.
El Primario, en tanto, desde este lunes 6 lo hará 1º y 3º grado. 2º, 4º y 5º hará lo propio desde el 13 de setiembre. Ello se suma a los 6º grados que venían teniendo presencialidad plena.
El Nivel Medio también regreserá hoy de forma gradual.
Instituto del Rosario
El retorno en este tradicional instituto será de manera escalonada, por salas, grados y cursos, dependiendo de la población estudiantil de cada nivel (incluida la Modalidad Especial) .
Este lunes un grupo retornó a la manera tradicional de clases y se completará con la población plena el venidero lunes 13 de setiembre.
Hoy lunes regresó Inicial (Salas de 4 y 5 años en ambos turnos);Primario: 1°, 3° y 6° Grado y en Media 3°, 4° y 6° Año.
Durante la semana próxima el resto de las salas, grados y años continúan con sistema modalidad de burbujas.
Lunes 13 Inicial: Salas de 3 años (ambos turnos). Primario: 2°, 4° y 5° Grado. Secundario: 1°, 2° y 5° Año.
Como parte del programa CBA Me Capacita, lanzan cursos presenciales para mejorar el empleo. ¿Dónde asistir en Villa María y la zona?
Cursos presenciales para empleo
La oferta formativa incluye propuestas del rubro automotor, agroindustria, comunicación, administración, informática, entre otros y las clases comienzan el 20 de septiembre.
Las inscripciones están abiertas y se desarrollarán en distintas sedes educativas de la provincia, cumpliendo los protocolos vigentes de bioseguridad por la pandemia.
Quienes estén interesadas o interesados podrán formarse en temáticas demandadas por el mercado.
Esto incluye tales instalaciones sanitarias y de gas, mecánica básica del automotor, peluquería, maquillaje, programación, confección de indumentaria y jardinería. Estas capacitaciones son gratuitas y certificadas oficialmente.
Por otro lado, tienen como objetivo brindar herramientas que permitan mejorar las condiciones de empleabilidad, optimizar las condiciones de las personas para que puedan desarrollarse en la nueva normalidad y fortalecer el sector productivo.
Requisitos
Los requisitos para participar son tener de 16 años en adelante, sin importar nivel de estudios ni condición laboral.
Además, es necesario contar con domicilio en la provincia de Córdoba y CiDi nivel 1.
Dónde ir en Villa María y la zona
En el Departamento General San Martín, pueden cursarse en Etruria en el Ce.De.R. Etruria ubicado en calle Santiago Kenny S/N. Por contacto, se puede escribir a Jorgelina Alaniz (0353-4929222).
En Villa María, se cursan en el Ce.De.R. Villa Maria en calle Lisandro de la Torre 173 Por contacto, se puede escribir a Silvia Suescun (0353-4619129).
Para conocer los trayectos disponibles y las sedes en las cuales se dictan los cursos, así como también para inscribirse ingresar aquí.
Los docentes antivacuna deberán presentar PCR negativo todas las semanas para poder ingresar a sus escuelas. De lo contrario, no podrá hacerlo y se les descontará los días no trabajados.
Eso dio a entender Walter Grahovac cuando realizó el anuncio de la vuelta a la presencialidad desde este lunes 6 de setiembre.
Docentes antivacuna
“El docente que no se quiera vacunar va a tener que presentar todas las semanas su certificado de PCR, sino no podrá ingresar a la escuela con las consecuencias que ello tiene”, sostuvo el ministro de Educación.
El 86% de los docentes en Córdoba ya tienen segundas dosis.
También se refirió a aquellos estudiantes que se lo ha convocado y no asistieron a vacunarse. “Son los menos. Seguiremos llamándolos, yendo a buscarlos. Pero la gran mayoría de las familias están siendo muy responsables con esto”, dijo.
El 85% de la población mayor de 18 años ya cuenta con la segunda dosis contra el Covid-19.
“Respetamos el derecho individual pero eso no debe dañar al resto de la población. Este no es un tema abstracto, es un riesgo para la salud”, enfatizó Grahovac.
