Se realizarán en Villa María dos jornadas de prevención en adicciones. Será el miércoles 8 (18 a 20 horas) y jueves 9 de setiembre (de 10 a 12) en el Centro Cultural Leonardo Favio.
Participarán de los encuentros referentes de la comunidad terapéutica «La razón de vivir”. Néstor Zelaya (Mgter. en Adicciones. Operador socioterapeútico en Adicciones y Director de La Razón de Vivir) y Marcelo “Teto” Medina (operador socioterepáutico) junto a jóvenes rehabilitados que relatarán sus experiencias.
Precisamente en la mencionada comunidad terapéutica se encuentran diez jóvenes de Villa María cumpliendo con su tratamiento.
Este grupo de madres viene de reunirse con los representantes del municipio donde se le exigió al Estado abrir el abanico para contar con más opciones de lugares de recuperación.
Los costos de los tratamientos son muy difícil de afrontar para las familias.
Además, durante los encuentros participarán Marisol Froid (Madres del Ser) y Ema Ayma (Villa 31) para abordar los perfiles del petitorio que se presentó en el Congreso de la Nación solicitando una nueva ley sobre Adicciones.
Adicciones y pandemia
La pandemia hizo recrudecer mucho más el consumo de sustancias entre los villamarienses. No hay datos, hay realidades.
Esta problemática viene atravesando a toda la sociedad. De ahí el clamor de esta organización local que solicitó ayuda al municipio y que, por su intermedio, buscar soluciones para ayudar a las familias que padecen este flagelo.
Son alumnos de escuelas estatales que volverán a la presencialidad plena en Córdoba desde el lunes 6 de septiembre. Habrá testeos los domingos y entrega de barbijos.
Córdoba vuelve a la presencialidad plena
El ministro de Educación de la Provincia, Walter Grahovac, anunció la vuelta de la presencialidad plena desde el lunes 6 de septiembre en la mayoría de las escuelas estatales.
Se trata de 420 mil estudiantes que representan el 74% de la matrícula estatal. Además, se modificará la distancia entre alumnos de un metro y medio a 90 centímetros. Del aforo que tenía un aula de 15 pasara a 25 alumnos.
“Entendemos que para este sector de la población escolar la presencialidad de todos los días va a ser un cambio rotundo para la posibilidad de aprendizaje de los chicos. Las familias podrán recuperar la normalidad prepandemia”, dijo Grahovac.
26% no regresa y escuelas privadas
Respecto a las escuelas privadas, las cámaras se reunirán en los próximos días para definir las medidas que tomarán. “Las escuelas privadas con estas decisiones ya pueden volver”, detalló Grahovac.
Por otro lado, el 26% de matrícula que no regresa a las escuelas es por el factor físico, ya sea edificios de muchos años, aulas pequeñas o matrículas grandes.
Tres medidas claves
Según explicó el ministro de Salud, Diego Cardozo, aplicarán tres medidas claves para sostener la presencialidad.
Testeos los días domingos: “Lo pondremos como un día especial a disposición del sistema educativo para que puedan testearse”, dijo Cardozo aunque no es obligatorio. El docente que no quiera vacunarse deberá presentar todas las semanas un PCR.
Barbijos para alumnos: la Provincia proveerá barbijos tricapa a niños, niñas y adolescentes.
Relevamiento de la población: buscarán a jóvenes de 12 a 17 años con comorbilidades que aún no se han vacunado.
“Vamos a estar haciendo testeos aleatorios en los colegios. El objetivo en todos los municipios es poder estar testeando en forma dinámica para identificar patologías y secuenciar a los positivos”, detalló.
En números
En el sector estatal, de 1022 jardines de infantes, 804 tendrán presencialidad plena. Esto es 83 mil estudiantes.
En el nivel primario de 787 escuelas urbanas, 645 retornarán a la presencialidad plena, lo que indica 185 mil estudiantes.
En el nivel secundario orientado, hay un aumento de la presencialidad plena del 40,5%, lo que es alrededor de 52 mil estudiantes. Mientras que, en los secundarios técnicos, alcanzará a 50 mil estudiantes.
Al respecto, Grahovac dijo: “será una experiencia que nos permita sostener la presencialidad en el año 2022 con algunos criterios”.
Cambian las modalidades de alternancia
Otro de los aspectos destacados por Grahovac es que modificarán el sistema de alternancia en las escuelas. Las burbujas asistirán todas las semanas, alternando dos y tres días en cada burbuja.
“En vez de semana a semana, la burbuja A durante la semana va a ir tres días y la burbuja B dos días, y así alternando. Es por la fatiga de los estudiantes y no perder la conexión con la escuela”, explicaron.
El grupo de madres y padres que pertenecen al colectivo “Padres Organizados” de Córdoba piden la presencialidad total.
En un comunicado, apoyaron la acción “una cinta por la educación” y remarcaron que la provincia sigue con modalidad dual.
Padres Organizados de Córdoba reclaman presencialidad total
“El ministro de Educación de Córdoba dijo que se iban a tomar 15 días para evaluar la factibilidad de este tema. La pérdida en aprendizajes y en un montón de otros aspectos es muy grave y va a ser muy difícil de recuperar”, dijeron.
Además, mencionaron: “Nos preocupa que a esta fecha el Ministerio de Educación no haya establecido una manera para que los chicos vuelvan. En más de año y medio de pandemia no se ha tomado el tiempo para buscar la manera de que todos los chicos estén en el colegio”.
Por otro lado, remarcaron que siguen los problemas de conectividad que dificultan el acceso a la educación virtual.
“Debemos aprovechar cada día, cada hora, que nos permita esta pandemia, para que los chicos estén adentro del colegio”, pidieron.
En Casa Rosada, realizarán la acción “una cinta por la educación”, donde convocan a madres y padres a colocar una cinta por los niños, niñas y adolescentes.
Hay anuncios
El Gobierno de la Provincia de Córdoba adelantó que realizarán una conferencia de prensa para dar detalles sobre el funcionamiento del sistema educativo provincial en el marco de los nuevos criterios establecidos por el Consejo Federal de Educación.
Será a las 16:30 hs, el miércoles 1 de septiembre en la Sala de Situación del Centro Cívico del Bicentenario y podrá verse online.
Los colegios de Villa María esperan durante la jornada de este miércoles definiciones del Ministerio de Educación de Córdoba para avanzar con más presencialidad en las aulas. Eso fue lo que manifestaron a este portal las autoridades educativas de varias escuelas.
Hoy se reunirán los referentes de las carteras de Salud y Educación para delinear cómo avanza Córdoba en el marco del consenso arribado en el CFE sobre la vuelta gradual al aula cumpliendo protocolos estrictos. Después de ello, habrá anuncio oficial.
La línea que, a priori, tomaría el ministerio sería aumentar la población escolar de manera progresiva pero dejando a cada escuela el criterio del aforo teniendo en cuenta las condiciones áulicas en materia de espacios para cumplir con el distanciamiento.
“Si tuviera que decirle algo al gobernador, le diría que la educación no enferma. Lo que enferma es la falta de educación. Por favor, los niños y el país lo necesitan”, sostuvo la directora de primaria de una escuela de gestión privada.
Villa María Educativa está preparando un informe sobre cómo está planeando ese regreso los distintos establecimientos. Ya se descuenta que muchas escuelas no podrán cumplir con el distanciamiento que propone el Consejo Federal, a decir de algunos inspectores.
Abren las inscripciones para el “IV Congreso Municipal de Educación y el I Congreso Iberoamericano de Gobiernos Locales y Educación”. Será entre el 13 y 14 de octubre.
Las inscripciones ya están receptando y se prolongará hasta el 30 de setiembre.
El público destinatario para la presentación de trabajos son docentes, directivos, supervisores, técnicos, investigadores, profesionales e interesados.
La participación al Congreso es gratuita.
Congreso de Educación
Se desarrollará a través de conferencias magistrales, paneles, mesas redondas y un espacio de divulgación destinado a la exposición de experiencias individuales y grupales.
Quienes realicen la presentación de trabajos deberán enviarlos a comiteacademico.cme@gmail.com respetando las siguientes fechas:
– Fecha límite de admisión de trabajos: 30 de septiembre.
– Fecha límite de presentación de trabajos: 15 de septiembre.
El objetivo es intercambiar y reflexionar acerca de los escenarios y desafíos actuales para los agentes e instituciones educativas, teniendo en cuenta sus respectivos contextos.
Ejes temáticos: transformación e Innovación Educativa, alfabetización lingüística, científica, digital, artística y emocional, interdisciplina e integración de saberes, educación para el Desarrollo Sostenible y gestión de la educación desde los gobiernos locales.
Organiza la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Córdoba.
Distintos colectivos docentes autoconvocados marcharán en reclamo por mejores condiciones laborales. Son educadores de Inicial, Jornada Extendida y los recientemente egresados de los institutos de formación (IFD).
La movilización será este viernes 3 desde las 18 frente al Patio Olmos de la ciudad de Córdoba. Convocan: Colectivo de Jornada Extendida Autoconvocadxs; Colectivo de Educación Inicial y el Colectivo de Docentes Autoconvocadxs.
Estos colectivos docentes vienen llevando adelante una serie de acciones con el objetivo de hacer escuchar sus demandas frente al Gobierno de Córdoba.
Docentes autoconvocados: Inicial
Las docentes de nivel inicial entienden que “trabajar con la primera infancia requiere de condiciones imprescindibles para educar en igualdad, inclusión, calidad, justicia y dignidad para ampliar el derecho social a la educación”, resaltan en un comunicado.
Para ello es imprescindible “salas limpias, cuidadas, con mobiliario adecuado y materiales de juego”, “equipos docentes que trabajen con modalidades de pareja pedagógica en las salas de más pequeñxs”, “equipos directivos fortalecidos”, “comedores escolares que funcionen fuera de las salas donde se enseña y se aprende” y “sostener la hora pedagógica, reconociendo el valor y el profundo impacto de este tiempo en el trabajo educativo”.
También reclaman proyectos de extensión de jornada planificados, con programas evaluados por docentes y equipos de especialistas, para todos los jardines.
Docentes autoconvocados: egresados
Por su parte las y los docentes egresados/as en 2019, 2020 y 2021, tras el vencimiento del plazo legal para la entrega de títulos, exigen: la entrega de la certificación antes del 30 de setiembre de cada año y que en caso de que ello no ocurra, se arbitren los medios para que ningún/a docente quede por fuera de la LOM 2022.
Además piden que se resuelva la situación de aquellos que no pueden contar con sus certificados por falta de resolución nacional.
Docentes autoconvocados: Jornada Extendida
Por su parte los educadores de Jornada Extendida vienen reclamando: recibir la misma remuneración por carga horaria que los titulares; cobrar vacaciones e incentivo docente; que la cobertura de los módulos sean por LOM, contar con estabilidad laboral y continuidad pedagógica.
La UEPC emitió un comunicado sobre la presencialidad plena en Córdoba: dijeron que no han sido informados ni están vigentes aun los nuevos protocolos pero que acompañarán.
En el comunicado, la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba expresó: “tenemos en claro que la presencialidad áulica es la situación más conveniente para los procesos de enseñanza y aprendizaje”.
“También es nítido que el contexto extraordinario de pandemia demanda extremar los cuidados y la estricta observación gremial a las autoridades”, agregaron.
Para la entidad gremial, las autoridades son “quienes deben garantizar los protocolos para que la presencialidad sea segura y cuidada para toda la comunidad educativa”.
Presencialidad plena
Sobre la presencialidad plena, detallaron que “no es cierto” que volvería desde el 1 de septiembre.
Los establecimientos deben cumplir una “serie de prescripciones para avanzar hacia un paulatino y deseable aumento de la presencialidad”.
“En el caso de Córdoba, la presencialidad estará subordinada a la resolución oficial que tome el Ministerio de Educación junto con el Ministerio de Salud provincial”, explicaron.
Así, desde UEPC dijeron: “En caso de que se definan nuevas medidas sanitarias para la presencialidad plena, desde UEPC seremos parte activa de este proceso”.
Al mismo tiempo que colaborará para “garantizar los aprendizajes de nuestros niños y jóvenes, así como las condiciones sanitarias y laborales de nuestras compañeras y compañeros”.
Los comedores y cantinas escolares deberán garantizar un metro de distancia social entre personas. Ante un caso positivo Covid la burbuja se aislará 10 días y no 14 como hasta ahora.
Así lo hizo saber el Ministerio de Educación de Córdoba mediante la resolución 516 con fecha del 25 de agosto.
Comedores: un metro de distancia
“Disponer para comedores y cantinas escolares la exigencia de distancia de un metro como mínimo entre personas que compartan mesas«, indica. Agrega: “… priorizando la organización de las mismas respetando las burbujas… y las medidas de higiene”.
Positivo Covid: 10 días de aislamiento
Por otra parte indica: “Establecer que en el caso de confirmarse un caso de contacto estrecho o un contacto de contacto, se procederá a aislar a toda la burbuja por el término de 10 días”.
Las fundamentaciones del cambio señalan que “los estudios científicos actuales vinculados a la determinación de la contagiosidad arroja que se aconseja aislamiento de diez días, al que se considera suficiente a los fines de no propagar el virus”.
Es de destacar que esta normativa viene a anticiparse al retorno progresivo que la comunidad educativa viene teniendo a los establecimientos escolares.
Docentes de escuelas técnicas se capacitan en el uso del brazo robótico Comau Racer. Será entre setiembre y octubre.
Las formaciones se realizarán en el IPET N° 51 “Nicolás Avellaneda” de Marcos Juárez, IPET N° 266 “Gral. Savio” de Río Tercero y en el IPET N° 259 “Ambrosio Olmos” de Río Cuarto.
El uso del brazo robótico
Los profesores aprenden sobre el uso y programación de este avanzado dispositivo tecnológico. Cada capacitación comprende un total de 24 horas de formación teórica y práctica, distribuidas en cuatro jornadas.
Serán de la partida docentes de Especialidades de Programación, Informática Personal y Profesional, Electromecánica, Mecánica, Electrónica y Automotores.
Se trata de un avanzado dispositivo tecnológico fabricado por la empresa multinacional Consorzio Macchine Utensili que se emplea en sistemas de automatización industrial en todo el mundo.
Cada capacitación comprende un total de 24 horas de formación teórica y práctica, distribuidas en cuatro jornadas.
La comunidad educativa saborea estas fechas con un paladar especial: posibles reencuentros, anécdotas, nuevos desafíos, acto protocolar. Parte de esas tertulias argentinas formarán parte de los festejos si la pandemia así lo permite. De no poder ser, será otra de las cosas que este virus maldito le quitó a la humanidad.
La antología urbana marca su propio GPS cuando se habla de esa histórica institución: “el Comercial”, “el secundario de la Catamarca” o “el Ocampo”.
Por primera vez en su historia su edificio luce los colores que la representan fielmente: el azul y el celeste que rememoran los orígenes institucionales.
“El Comercial” cumple 75 años
El hoy IPEM 147 MAO nació un 10 de setiembre de 1946 como Escuela Superior de Comercio. Desde 1975 lleva la denominación del fundador de la ciudad: Manuel Anselmo Ocampo.
“La perseverancia y la inclusión nos distinguen. Así somos: constructores de identidad, forjadores de sueños y hacedores de realidad. El espíritu está intacto y la memoria vigente. Somos el hoy, el ayer y lo que vendrá”, traza un escrito institucional sobre este particular acontecimiento.
¿Cómo nace?
Nace en 1946 obteniendo su reconocimiento funcional en el mismo momento y se instituye con el nombre de Manuel Anselmo Ocampo para homenajear al fundador de Villa María. Haciendo foco en una doble situación, en primer lugar surge desde la necesidad de sumar a la urbe una nueva oferta educativa que contemple como fundamento la inclusión de estudiantes, y por el otro su formación posterior a la vida del trabajo.
El perfil de alumnado se caracterizó por provenir de clases trabajadoras para poder articular sus obligaciones laborales y así mismo cumplimentar la etapa formativa. Propone el Perito Mercantil, Gestión, Economía y Administración y todas las denominaciones que fueron cambiando en el tiempo.
Otro aspecto relevante fue el momento político institucional que vivía el país, priorizando estos perfiles educativos de libre acceso e inclusión social, en tiempos de transformaciones políticas, con fuertes cambios.
La clara vocación y voluntad de un grupo de docentes que gestionaron, estimularon y acompañaron su desarrollo hizo la consolidación en el tiempo.
Desde la década del `70 cuenta con edificio propio. Un dato no menor fue la incorporación de una orientación alternativa que ampliara la oferta: Ciencias naturales.
El hoy
“Bajo la premisa de la heterogeneidad y la diversidad cultural, el IPEM N° 147 MAO se caracteriza en dar lugar a diferentes identidades como consecuencia de los procesos que cambian al interior del contexto escolar”, agrega el escrito.
“Con la inclusión como bandera, intenta diariamente dar respuesta a las múltiples necesidades educativas de los estudiantes, alentando los conceptos de integración, participación y adecuación curricular”, añade.
La institución cuenta con un programa en Radio Tecnoteca, lleva adelante el Plan Acompañar y Egresar que fortalece el trabajo institucional y los desafía a continuar creciendo.
Nuevos desafíos
El equipo de gestión ya se propuso nuevos proyectos. Existen gestiones encauzadas en renovados espacios edilicios. La posibilidad de contar con cuatro aulas nuevas e incorporar la escuela colindante por calle Santa Fe. Eso permitiría sumar una nueva Orientación: Informática.
