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UNVM: 26 años de este núcleo formativo que cambió la impronta en Villa María

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Hoy cumple 26 años la UNVM, ese núcleo formativo que cambió la impronta en Villa María.

Sirve para reflexionar acerca de los sueños que tuvieron aquellos que pensaron que Villa María podía tener en su territorio una universidad nacional hace ya casi 30 años”, dijo a Villa María Educativa el rector Luis Negretti.

Agregó: “Pudieron lograrlo contra casi todos los pronósticos y esos sueños hoy se ven hecho realidad y en muchos casos superados en las expectativas iniciales”.

UNVM

Hoy la UNVM puede demostrar en números de graduadas, graduados, estudiantes, en equipo docente, no docente, infraestructura, equipamiento, propuesta académica, en incidencia en la comunidad, en producción de conocimiento”, enumeró el funcionario.

Y enfatizó: “Además en cantidad de investigadoras e investigadores…, donde algunos se formaron en Villa María y otros formados en otros lugares y que luego eligieron vivir acá para continuar sus labores”.

Nos sentimos orgullosos de formar parte de la institución” y “la vemos consolidada con su más de 40 carreras de grado, con sus posgrados, tres doctorados y sus primeras carreras a distancia” dijo además Negretti.

Avances de gestión

Parangonando con la actual situación el rector señaló: “Ciertamente que es un momento complejo para celebrar pero teníamos importantes concreciones en materia de infraestructura para anunciar”.

Se habían planificado una serie de acciones a modo de festejo pero a razón de la pandemia “fueron frustradas por este hecho y las particulares que nos afectaron a quienes integramos el equipo de gestión”.

Estaba previsto distintas inauguraciones tanto para lo que terminará siendo el Campus de Villa del Rosario como en Villa María. Para el campus local, entre otros acciones, iban firmar los convenios que autorizaban el inicio del proceso licitatorio para la construcción de una sala de usos múltiples para Música y Diseño, un centro de salud y un módulo áulico de dos plantas.

Revista científica advierte sobre el peligro de abrir escuelas en pandemia

La prestigiosa revista científica The Lancet advirtió que la reapertura de escuelas sin una robusta campaña de mitigación del virus puede llevar a una aceleración de la pandemia con más contagios y muertes.

El estudio es de mediados de marzo y muestra que la vuelta de clases presenciales sin cuidados podía causar hasta 30 mil muertes más en el Reino Unido.

«Sin adicionar mitigaciones, los aumentos en la transmisión son probables. Esta vez con más infecciones y posiblemente variantes más virulentas, resultando en más encierros, escuelas cerradas y ausentismo«, explica esta publicación realizada el 10 de marzo.

Revista científica

La publicación cuestiona a quienes aseguran que los niños no son transmisores del virus y los acusa de tener información con muchas limitaciones.

«Los cierres de escuelas primarias y secundarias se han asociado con sustanciales reducciones a lo largo del tiempo en el número de reproducción a través muchos países  y períodos de tiempo«, sostiene la revista.

Con una cita a la Oficina de Estadísticas Nacionales de Inglaterra, la publicación evidencia que los contagios en niños de entre 2 y 16 años se dispararon antes de las vacaciones de navidad de 2020.

El artículo advierte que, de acuerdo a datos de la Universidad de Warwick y del Imperial College de Londres, si en Inglaterra reabrieran todos los colegios sin ningún tipo de cuidado podría haber 30.000 muertes.

Acerca de la salud de los niños, Lancet enfatiza que una encuesta realizada por la Oficina de Estadísticas sobre infecciones sugiere que el 13% de niños de 2 a 10 años y el 15% de aquellos de 12 a 16 años tienen al menos un síntoma persistente cinco semanas después de haber dado positivo de coronavirus.

La publicación alerta que no se conocen los efectos que el virus puede tener a largo plazo en los niños y que por lo tanto es preferible evitar los contagios.

Generar nuevas variantes

Las escuelas pueden llevar a generar nuevas variantes del COVID enfatiza la publicación.

«Sería imprudente dejar que el virus circule en niños, con el consiguiente riesgo para sus familias«, enfatiza The Lancet y agrega que la apertura puede llevar a una mayor circulación que a su vez podría dar origen a la aparición de nuevas cepas de coronavirus.

El estudio asegura que una mala política de reapertura puede llevar a que el confinamiento sea aún peor y que por consiguiente los chicos deban dejar la presencialidad dejando un sistema sanitario colapsado.

«Diseñar escuelas más seguras va de la mano con reducir la transmisión comunitaria y es esencial para permitir que las escuelas reabran y puedan permanecer abiertas«, sostuvieron en el informe.

Recomendaciones

La revista especializada lanzó una serie de recomendaciones.

Entre ellas figuran los transportes para llevar estudiantes únicamente, las burbujas entre cursos para evitar contagios y evitar aglomeraciones fuera de los colegios entre los adultos. También figura la vacunación de los docentes.

CABA le da la espalda al DNU y tres provincias vuelven a la escuela remota

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La Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) le da la espalda al Decreto presidencial (DNU) continuando con la presencialidad mientras que tres provincias anunciaron que vuelven a la escuela remota.

La capital del país anunció estrategias tras el fallo judicial que ordenó habilitar las clases presenciales. Trasladar a la virtualidad a la educación de Adultos, horarios escalonados de ingresos por niveles y en el Transporte prioridad a la comunidad educativa junto a más frecuencias y controles.

El gobierno nacional llevará a la corte este planteo jurisdiccional.

Por su parte Formosa, Catamarca y La Roja aplicarán en sus territorios los alcances del DNU presidencial.

La mayoría de las otras provincias, incluida Córdoba (alternada), ampliaron algunas restricciones pero la presencialidad continua.

Córdoba aisló 810 burbujas por Covid- 19: la mayoría por estudiantes

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Durante la primera quincena de abril, Córdoba aisló 810 burbujas por Covid-10. Es un 1,3% del total. La mayoría de las veces fue por casos confirmados o sospechosos en estudiantes.

Córdoba aisló 810 burbujas

Los datos son resultados emitidos por el Ministerio de Educación a través de un informe que menciona cuántas veces se activó el protocolo ante casos de Covid-19.

El relevamiento surge de la información que las escuelas deben completar y remitir a la cartera educativa.

De este modo, dieron a conocer que se aislaron 810 de un total 62.335 burbujas existentes en el sistema educativo, lo que implica un 1,3% del total.

2926 veces se activaron medidas de prevención

En la primera quincena de abril, se activaron 2.926 veces las medidas de prevención y cuidado frente al Covid-19.

El 19% (556) de estas intervenciones se registraron en 247 instituciones escolares de la ciudad de Córdoba y 962 (25,7%) en centros educativos del interior.

El 42% (1.236) de las veces se trató de instituciones de gestión privada (5 veces en el nivel superior; 622 en secundaria, 488 en primaria, 121 en jardines de infantes) y el 58% restante (1.690) se registró en establecimientos de gestión estatal.

En las escuelas provinciales estatales, fueron 12 los casos en escuelas dependientes del nivel superior (0,7%), 311 en escuelas técnicas (18,4%), 384 en secundarias orientadas (22,7%), 701 en primaria (41,5%), 280 en nivel inicial (16,5%) y dos escuelas.

Más estudiantes que docentes

Del total de casos informados, 1.813 correspondieron a estudiantes (62%), de 592 escuelas y a 897 docentes (31%). El resto se dividió entre directivos y no docentes.

En el 2% de los casos se trató de personas con síntomas durante la jornada escolar y en el 66% se notificó que un integrante de la comunidad educativa era contacto estrecho de un caso de Covid-19.

Por otro lado, en el 3% una persona con síntomas (48 horas antes de que aparecieran estuvo en la escuela), que se ausenta y avisa. En el 29%, se notificó un caso positivo confirmado.

Qué medidas aplicaron

En relación al caso detectado, la persona involucrada y las medidas de seguridad, las autoridades sanitarias optaron por aislar el caso (un 69,1%) o aislar la burbuja (un 27,7%). En menor proporción se tomaron otras opciones como suspender la actividad presencial.

Clases: presencialidad alternada y escuela “cómo espacio cuidado”

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Estos fueron los ejes marcados por la secretaria de Educación de Córdoba, Delia Provinciali, en diálogo con distintos medios cordobeses: presencialidad alternada y escuela como espacio de cuidado.

“Se han tomado todas las precauciones y la intervención oportuna para seguir garantizando la escuela cómo un ámbito de mucho cuidado”, dijo Provinciali.  

De este modo, se refirió al nuevo informe publicado por el Ministerio de Educación que da cuenta de cómo se activaron los protocolos durante la primera quincena de abril.

“Lo periférico de la escuela es necesario fortalecer. Los papas en el afán de buscar y acompañar a sus hijos a veces se hacen aglomeraciones”, sumó.

Presencialidad cuidada

La secretaría de Educación aseguró a Radio Mitre que Córdoba continuará con la presencialidad alternada con burbujas.

“La apuesta es continuar con la presencialidad, con la característica de alternancia”, dijo Provinciali.

Además, agregó: “Las experiencias que nosotros tenemos, en nivel inicial y primario, da muestra de un alto valor de cómo los chicos refuerzan lo que aprenden”.

Provinciali aseguró que desde el Consejo Federal de Ministros se trabajó en la necesidad de “garantizar las condiciones para la continuidad de la presencialidad, atento al alto valor que tiene para los estudiantes”.

Adultos: remota y por agrupamientos por ser pico de contagios

En educación de Adultos se trabaja de manera remota por agrupamientos por ser franja etaria pico de contagios.

Las escuelas están abiertas con sus equipos y tutores que cumplen tareas presenciales dentro de los establecimientos.

Se toma como franja etaria comprometida con el pico de contagios de 18 a 30 años, de ahí la medida que se tomó recientemente.

Se trabaja por agrupamientos debido a que la franja etaria que concurren a los CENMA es aquella que hoy está en el pico de contagio”, explicó a Villa María Educativa Eugenia Ponce Inspectora de Nivel.

La modalidad de educación para este nivel se la denomina “presencialidad acotada”.

Este viernes 16 de abril cada director debe presentar en la Inspección de Adultos su propuesta de tutoría sosteniendo que debe reforzar con sus estudiantes teniendo en cuenta la realidad de su conglomerado.

Adultos

En este nivel durante todo el mes de marzo se realizaron tutorías mientras iban comenzando con la ambientación presencial en aquellos colegios que contaban con edificio propio o en la virtualidad con el resto.

Estamos trabajando en esa presencialidad acotada dentro de lo que es escuela remota”, describe Ponce.

Los estudiantes, con los cuidados que expresa el protocolo, pueden asistir presencialmente a los colegios a realizar tutorías, consultar o retirar material de estudio.

Con este cuadro de situación cada director o directora de los establecimientos va trabajando de acuerdo a sus realidades. En este caso, algunos CENMA o CENPA, necesitan de una atención especial por tratarse de personas mayores de 60 años de edad.

¿Cómo trabajan?

El documento orientativo emanado desde el Ministerio de Educación para este nivel de formación detalla cómo iniciar la labor pedagógica.

Avanza en distintas aristas y describe:

  • La Totalidad de los Centros Educativos de Nivel Primario y Secundario de la Modalidad continuarán abiertos, con la asistencia diaria de los equipos directivos para garantizar las actividades administrativas, de distribución de tareas, orientaciones o intercambios con estudiantes.
  • La labor pedagógica planificada para 2021, se desarrollará en formato de escuela remota, como definición general.
  • Las Inspecciones de Zona podrán autorizar, en acuerdo con la Inspección General, instancias tutoriales con presencialidad acotada, destinada a estudiantes con inconvenientes de conectividad; estudiantes carentes de recursos informáticos o comunicacionales, estudiantes desvinculados de la escuela remota 2020 y/o estudiantes con aprendizajes de baja intensidad.

Nuestra normativa nos señala cómo armar los agrupamientos y cómo trabajar”, señala la inspectora. “Debemos darle prioridad a los desvinculados (del ciclo lectivo) 2020, a los estudiantes con aprendizajes de baja intensidad y a aquellos con problemas de conectividad”, dice.

La escuela no está totalmente de manera remota como lo estaba en el 2020”, enfatiza Eugenia Ponce.

Personal de limpieza

En este nivel, además, hay escuelas que no están funcionando porque no cuentan con personal de limpieza. Los turnos Noche del Nicolás Avellaneda y el Anexo MAO que funciona en la Escuela San Martín son ejemplos de ello.

Es de destacar que con estos inconvenientes se encuentran otros establecimientos educativos.

Denuncia por Violencia de Género: acordaron estrategias de abordaje

Tras la denuncia por Violencia de Género en el IPETyM 99 Rosario Vera Peñaloza acordaron estrategias de abordaje.

En una reunión celebrada días atrás se acordaron estrategias que permitan abordar la situación dentro de la institución para restablecer el clima institucional.

Del encuentro participaron la inspectora General de Escuelas Técnicas Eugenia Ocaña, el Inspector de educación técnica Zona V Hernán Pastori, la Coordinadora Provincial del EPAE e integrantes de los equipos técnicos de esa repartición en Villa María. 

Por el Vera Peñaloza hicieron lo propio integrantes del equipo de gestión de esa escuela. 

Prefiero no hablar por ahora resguardando la imagen institucional”, dijo Viviana Gigante directora del IPETyM 99 a Villa María Educativa.

Cabe destacar que el hecho se produjo el miércoles 17 de marzo cuando una docente, que además cumple el rol de vice directora, denunció haber recibido amenazas del profesor de Historia Manuel Arguello.

DNU: Ratifican la suspensión de la presencialidad educativa en el AMBA

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Un Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) ratifica la suspensión de la presencialidad educativa en el AMBA hasta el 30 de abril.

El presidente Alberto Fernández firmó este decreto anoche en el que se disponen una serie de restricciones hasta el próximo 30 de abril para mitigar la ola de contagios de coronavirus entre ellas la suspensión de clases presenciales.

Es el Decreto 241/2021. (Ver acá)

DNU

Las medidas dispuestas por el Gobierno nacional para el Área Metropolitana Buenos Aires (AMBA) para combatir la nueva ola de coronavirus son:

Se suspenden:

– Centros comerciales y shoppings.

– Las actividades deportivas, recreativas, sociales, culturales y religiosas en lugares cerrados.

– Locales comerciales entre las 19 horas y las 6 horas del día siguiente, con excepción de los esenciales con horario nocturno.

– Locales gastronómicos (restaurantes, bares, etc.) entre las 19 horas y las 6 horas del día siguiente. Luego de las 19 podrán continuar bajo las modalidades delivery y “para llevar” (take away).

Entre las 6 y las 19 horas sólo podrán atender a sus clientes en espacios habilitados al aire libre.

Ampliación de restricción para circular

– De 20 hs. a 6 hs. del día siguiente.

Reclaman por el abandono del edificio de una escuela de Bell Ville

La comunidad educativa de una escuela de Bell Ville reclama por el estado de abandono en que se encuentra el edificio. Se trata de la Escuela Provincia de Neuquén.

El avanzado estado de desatención de las instalaciones llevó en los últimos días a que se suspendiera la presencialidad de los alumnos del Nivel Primario.

Aulas y techos con humedades, baños obsoletos y una sede de Laboratorio en un grado insólito de falta de mantenimiento.

Así se encuentra el Laboratorio después de haberse caído parte de la mampostería

Escuela Neuquén

A las instalaciones asisten, de manera divida, el Nivel Inicial y el Primario. Lo más comprometido son las áreas del primario.

Desde el año 2015 tanto los directivos como la Asociación Cooperadora de la escuela vienen reclamando por las refacciones y no llegaron las respuestas.

El FODEMEEP local realiza los trabajos mínimos de mantenimiento pero como la obra necesaria se la fija en miles de pesos el reclamo recayó en la sede del Ministerio de Educación.

Por otra parte reclaman la puesta en funcionamiento de las aulas del Plan Aurora que se están listas pero nunca la inauguraron. En este caso le resta equipamiento: sillas, bancos y pizarrones.

Este combo de situación hizo que los alumnos volvieran a la escuela remota ya que las áreas hablitadas son insuficientes para garantizar sanitización, salubridad y cumplimiento del protocolo Covid-19.

“Aulas clausuradas”

La presidente de la Asociación Cooperadora, Goergina Antonietta, en diálogo con Villa María Educativa dijo “arrancamos el año con dos aulas clausuradas porque se llovía dentro”.

La madera de una de las ventanas de un aula estaba en avanzado estado de descomposición sumado a la clausura del área del Comedor por el mal estado de los techos, aunque se conoce que por protocolo no pueden ser utilizados.

Después de la lluvia caída el último fin de semana largo se cayó parte de la mampostería del Laboratorio”, agregó.

Sumado a eso “en los baños pasa humedad”, añadió.

Hoy por hoy suman tres aulas en total desuso.

La Municipalidad de Bell Ville viene de realizar un informe “actualizado” de las obras necesarias y fue enviado nuevamente al área de Infraestructura del ministerio.

Mientras tanto los alumnos siguen sus clases de manera virtual. Los papás están reclamando una reubicación de la sede escolar para retomar la presencialidad.

En cada turno asisten dos divisiones por grado desde 1º a 6º a razón de 300 alumnos.

UEPC: “Nos acercamos a exponer a la comunidad a decesos evitables”

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UEPC sigue reclamando suspender de manera focalizada la presencialidad educativa. “Nos acercamos a exponer a la comunidad a una cantidad de decesos evitables”, dijeron.

Luego de las nuevas restricciones para AMBA, que incluyen la suspensión de las clases presenciales, UEPC emitió otro comunicado pidiendo el accionar del gobierno.  

“Es urgente suspender focalizadamente la presencialidad educativa. El Gobierno de Córdoba, no ha hecho ningún anuncio oficial. Pareciera ser que la situación no amerita una explicación clara a la ciudadanía”, dijeron.

En el comunicado, remarcaron el fallecimiento del docente, Hugo Reyna en Morteros.

Además, agregaron: “Mientras el Gobierno Provincial siga incurriendo en dilaciones, priorizando el cálculo político basado en los números del cambiante humor social, nos acercamos con rapidez al abismo sanitario y a exponer a nuestra comunidad a una cantidad de decesos evitables”.

No piden el cierre total

En el pedido, desde UEPC, remarcaron que no demandan el cierre total de las escuelas en la provincia.

“Estamos solicitando que, con un criterio epidemiológico claro, se avance, por ahora, en un esquema de suspensión focalizada de la presencialidad educativa en aquellos distritos en los que las condiciones sanitarias lo demanden”, explicaron.

De este modo, pidieron la construcción de mecanismos sanitarios para decidir suspensiones focalizadas.

“La escuela con todos sus protocolos y procedimientos es un lugar cuidado, sin embargo, fuera de ella las prácticas de cuidado de la salud están lejos de ser ideales”, mencionaron.

Vacunación acelerada

En la misma línea, pidieron acelerar el ritmo de vacunación de la docencia cordobesa “que hoy solo alcanza a un 30% de las y los activos”.  “Solicitamos que prioricen la salud y la vida de nuestras comunidades educativas”, finalizaron.