“Lo que no se hizo en 10 meses, no podrá hacerse en 30 días”, dijo en referencia al estado edilicio de las escuelas el coordinador del Área de Gestión y Planificación de Bell Ville, Emiliano Francone.

El estado edilicio de las escuelas es una problemática recurrente que se aborda ante cada inicio de clases a través de los fondos que reciben desde el gobierno provincial.

Desde los inicios de la cuarentena, no hubo envíos de fondos desde el FODEMEEP que se utilizan para realizar mejoras edilicias en las escuelas.

En Bell Ville, Francone detalló que comenzaron a recibir fondos en diciembre con el depósito de algunas cuotas y a principios de enero.

“Esto motivó que no se cumplieran tareas de mantenimiento en las escuelas. No obstante, el municipio cumplió con tareas mínimas como el corte de pasto hasta julio del año pasado”, indicó.

Definir prioridades

En Bell Ville, trabajarán a partir de prioridades definidas en conjunto con los directivos de las escuelas.

“Creo que lo que no se hizo en 10 meses, no podrá realizarse en treinta días. La idea es establecer prioridades para arrancar el ciclo lectivo en las mejores condiciones posibles”, añadió.

“Aunque la Provincia ya haya depositado los fondos, desde el municipio se debe cumplir con un proceso administrativo que demanda tiempo”, dijo Francone.

Problemas edilicios

Francone aclaró que es el Ministerio de Educación de la Provincia el encargado de habilitar su funcionamiento para el dictado de clases.

Según indicaron desde el municipio, los edificios escolares de la localidad no presentar mayores problemas en su estructura.

Sin embargo, si mencionó que hay establecimientos que presentan falencias que exceden los arreglos a través del FODEMEEP.

Por ello, sugirió a los directivos iniciar gestiones ante las autoridades educativas de la provincia.

La Unión Cívica Radical de Villa María pide ser convocada para diseñar un plan de vuelta a clases.

Diseñar un plan de vuelta a clases

“Solicitamos una urgente convocatoria para el diseño de un plan estratégico protocolar que garantice el retorno a la presencialidad”, dijeron en un documento.

Además, convocan al gobierno provincial y nacional a declarar la educación cómo actividad esencial.

“Consideramos que Villa María como ‘ciudad del aprendizaje’ debe aunar esfuerzo para encontrar opciones tendientes a disminuir la pérdida del capital cultural, la deserción escolar y las secuelas socioemocionales ocasionadas por el cierre prolongado de las escuelas”, fundamentaron.

“No conocemos los protocolos”

Desde la UCR remarcaron que aún no se han dado a conocer los protocolos para la vuelta a clases.

“Son más las irresoluciones que las certezas, creemos necesario trabajar para definir criterios y orientaciones que acoten la incertidumbre de estudiantes, docentes, madres y padres”, expresaron.

Garantizar el derecho a la educación

Sobre la vuelta a clases, desde la UCR mencionaron: “urge volver a habitar las escuelas con personal directivo, de mantenimiento y docentes, con todas las previsiones sanitarias y de acuerdo a los protocolos específicos de cada jurisdicción”.

Por otro lado, remarcaron “la desigualdad social y la inequidad educativa” que se hizo visible con el cierre de las escuelas.

“Sabemos que los docentes no dejaron de trabajar y han desarrollado su mayor esfuerzo por adaptarse al sistema virtual, pero eso no alcanza en un país donde la crisis económica nos advierte que un 61,3 % de niños, niñas y adolescentes viven bajo la línea de pobreza”, finalizaron.

Últimos días de inscripciones para interesados e interesadas en estudiar en la Universidad Nacional de Villa María. Hay tiempo hasta el 25. ¿Cómo inscribirse?

Últimos días de inscripciones

Las inscripciones están abiertas para todas las carreras de ciclo completo y ciclos de complementación curricular que dicta la UNVM en las distintas sedes.

Este llamado no incluye a Medicina y Medicina Veterinaria.

¿Quiénes pueden inscribirse?

Podrán realizar su trámite los y las aspirantes que hayan concluido sus estudios de Nivel Secundario o realizado el Programa de Ingreso de Mayores de 25 años sin título de Nivel Secundario.

En caso de no contar con el certificado provisorio de finalización de estudios secundarios, habrá tiempo de presentarlo hasta el mes de abril de 2021.

¿Cómo inscribirse?

Para inscribirse es necesario el envío del formulario de preinscripción y la documentación requerida.

Mirá el paso por paso para inscribirse.

Carreras a distancia

Por otro lado, la UNVM cuenta también con tres opciones de carreras a distancia.

Se trata de Desarrollo Local-Regional (ciclo completo), Licenciatura en Gestión Educativa y Licenciatura en Interpretación Vocal con orientación en Música Popular.

Estas dos últimas pertenecen a ciclos de complementación curricular, es decir, requieren titulación superior previa.

¿VIRTUAL O PRESENCIAL? SOBRE LA MODALIDAD DE CURSADO DEL CURSILLO Y EL PRIMER CUATRIMESTRE.

La Secretaria de Salud de la Municipalidad de Villa María dicta talleres de grooming en las escuelas de verano.

Agentes de salud junto al área de deporte de la Municipalidad de Villa María, realizaron un taller con niños y niñas que asisten a las escuelas de verano.

El objetivo de la actividad es tomar conciencia y enseñar un uso responsable de internet.

“Es importante que como adultos también nos interioricemos sobre esta problemática y generemos espacios de diálogo y escucha con niños y niñas”, dijeron desde la Secretaria.

El grooming es la acción deliberada de un adulto, varón o mujer, de acosar sexualmente a una niña, niño o adolescente a través de un medio digital.

Las charlas y los talleres de concientización son las principales medidas para prevenir el grooming. Es fundamental la concientización de niños, niñas, adolescentes y adultos.  

La Sociedad Argentina de Pediatría emitió un comunicado sobre la vuelta de las clases presenciales.  ¿Qué recomiendan pediatras?

En el informe, destacaron que es “fundamental que las escuelas abran de la forma más segura y rápida posible para reanudar las clases presenciales”.

Para ello, recomendaron tomar medidas rápidas que eviten la propagación del virus. “Consideramos que el retorno a las aulas debe ser un proceso ordenado, en el que se cumplan todas las recomendaciones”, afirman en el informe.

¿Qué recomiendan pediatras?

En el documento, mencionaron algunas cuestiones claves a tener en cuenta para volver a las aulas.

• Distanciamiento social. Recomiendan dos metros de distancia, evitar contacto físico, reuniones de docentes y compartir vajilla.

Para el recreo, proponen la realización de juegos con distancia o la creación de burbujas de a cuatro o cinco chicos.

• Higiene de manos. Recomiendan que haya acceso a lavamanos y dispensadores de alcohol. Durante la estadía en la escuela, realizar lavado de manos cada 90 minutos.
• Higiene respiratoria. Recomiendan usar tapabocas durante toda la estadía en la escuela y ser obligatorio desde el primer grado.

Personal de riesgo

Desde la SAP proponen el reconocimiento de aquellos docentes y personal que este incluido en grupos de riesgos y alertan sobre la posibilidad de que realicen su trabajo de forma virtual para evitar contagios.

¿Cómo actuar ante casos sospechosos?

Para la entidad, es fundamental medir la temperatura corporal, fomentar el autorreporte y realizar cuestionarios sencillos para detección de posibles casos.

“Ante la identificación del personal o estudiantes con síntomas respiratorios o fiebre, dirigirlos al sector de aislamiento previamente identificado”, explican.  

Para la apertura

Mientras las escuelas permanezcan abiertas, desde la SAP plantean permitir el ingreso de familiares sólo con turno previo.

Los docentes y estudiantes podrían, según la SAP, incorporar hábitos de higiene desinfectando los espacios de trabajo antes y después.

“El personal docente utilizará durante la clase máscaras de acetato y tapabocas que cubra nariz, boca y mentón”, mencionan en el informe.

Además, recomiendan medidas de señalización y prohibir eventos masivos.  “En todos los espacios comunes se debe señalizar en el suelo la distancia de seguridad para organizarlas filas y/o grupos”.

Por otro lado, “recomiendan reducir al mínimo el traslado de elementos entre el domicilio y la escuela, si se llevan, deben dejarse fuera del aula”.

Actividades especiales

En la misma línea, la Sociedad Argentina de Pediatria realizó recomendaciones sobre las actividades especiales como educación física o computación.

“En el caso de la educación física se recomienda que entre 5 a 17 años realicen 60 minutos diarios de actividad física moderada a intensa tres veces por semana”, explican.

Sobre computación, “solo se recomienda retomar las actividades presenciales en aquellos establecimientos que cuenten con una computadora por alumno y que las mismas puedan estar distanciadas entre sí”.

UNICEF expresó en un documento su posición sobre el regreso de clases presenciales para el ciclo lectivo en el marco del Covid-19.

“Es fundamental priorizar los esfuerzos para regresar a la educación presencial en las mejores condiciones posibles de seguridad en todas las escuelas del país”, inicia el documento.

“En caso de necesidad de confinamiento, UNICEF recomienda que las escuelas sean lo último en cerrar y lo primero en abrir cuando las autoridades comiencen a suprimir las restricciones”, expresaron.

«Las escuelas no son el principal lugar de transmisión»

“El impacto del cierre de las escuelas ha sido devastador a nivel mundial, afectando los aprendizajes, la protección y el bienestar de niños, niñas y adolescentes. La evidencia muestra que son los chicos y chicas más vulnerables quienes sufren las peores consecuencias”, aclaran en el documento.

Además, agregan que “la información más reciente disponible a nivel mundial indica que, con las medidas de seguridad necesarias, las escuelas no son el principal factor de transmisión en la comunidad”.

“La educación presencial no parece ser el principal promotor de los incrementos de la infección, los estudiantes no parecen estar expuestos a mayores riesgos de infección en comparación con el hecho de no asistir a la escuela cuando se aplican medidas de mitigación, y el personal escolar tampoco parece estar expuesto a mayores riesgos relativos en comparación con la población general”.

Por estos motivos, desde UNICEF, mencionan: “cerrar las escuelas debe ser una medida de último recurso que solo deberá tenerse en cuenta tras haber considerado todas las opciones disponibles”.

Para los lugares con transmisión comunitaria, UNICEF recomienda “establecer medidas alternativas y fortalecer las condiciones para asegurar la continuidad de los aprendizajes y el seguimiento de la situación de los niños, niñas y adolescentes”.

Cinco principios

En el documento, UNICEF remarca cinco principios necesarios a tener en cuenta para los gobiernos sobre la vuelta a clases.

• Seguridad, para las escuelas y centros de cuidado, según los riesgos y el escenario epidemiológico
• Equidad, para facilitar el regreso de los niños, niñas y adolescentes en condiciones de mayor vulnerabilidad
• Aprendizaje y bienestar, considerando necesidades educativas y de revinculación
• Fortalecimiento de las escuelas, con el acompañamiento a docentes y cuidadores
• Flexibilidad, potenciando diversas modalidades que alternen entre la educación presencial y a distancia, con los recursos necesarios.

La Cooperadora de la Escuela Emilio Olmos de General Cabrera lanzó un bono contribución para poder arreglar la escuela.

“Durante 2020, la escuela no tuvo ningún ingreso de dinero y frente a la incertidumbre de cuándo podrá tenerlo, lanzamos el bono”, dijeron los padres de la Cooperadora.

Todos los años la escuela recibe aportes del FODEMEEP para el arreglo, aportes voluntarios abonados a través de la cooperadora y recaudación derivada de rifas.

Quieren arreglar la escuela

La escuela necesita arreglos de infraestructura para que puedan volver las clases. La caída del cielorraso y los problemas de humedad, son algunos de los detalles que remarcaron los padres.

“En relación a los patios se espera niverlarlos, rellenarlos con arena, pintar los juegos y reubicarlos optimizando los espacios”, detallaron.

Los bonos contribución tienen un aporte de $100. Las personas interesadas pueden contactar a padres y madres asignados para adquirir el bono y aportar con la escuela.  

Córdoba tendrá clases presenciales desde febrero. ¿Cómo será la vuelta?

El Ministro de Educación, Walter Grahovac, explicó en detalle cómo será la vuelta a clases presenciales.

Distanciamiento y grupos de alumnos

– Las aulas serán ocupadas por alumnos y alumnas con distanciamiento de un metro

– Los cursos serán divididos en dos grupos que se alternarán semanalmente

– Si hay contagios, se aislarán a los grupos.

– Los protocolos serán los habilitados por el COE y por el Ministerio de Salud. En febrero, recibirán devoluciones de equipos directivos sobre los protocolos.

Fechas

– Desde el 19 de febrero, volverán a las aulas alumnos que cursaron sexto grado y sexto año en 2020.

– El 31 de marzo finaliza el ciclo lectivo 2021 y quienes cursaron sexto grado podrán iniciar primer año y los de sexto año nivel superior.

– El 1 de marzo empiezan las clases presenciales para el resto de estudiantes.

– Informarán a padres y tutores división de grupos, horarios de ingreso y egreso.

Obras Covid en escuelas

Grahovac detalló que desde el Programa de Fondo para la Descentralización del Mantenimiento de Edificios Escolares priorizarán obras en el marco de la pandemia.

“Lo que respecta a limpieza de tanques de agua y mejoramiento de sanitarios. La idea es aprovechar el máximo de infraestructura y presencialidad”, dijo.

Sobre los elementos de higiene, explicó que proveerán a las escuelas públicas y que las privadas deberán adquirirlos.